宁夏创新创业教学改革
1.培养方案中各课程模块的学时比例怎么计算
人才培养方案改革重点从降低总学分，加大选修学分比例；强化通识教育，推进公共课改革；加强课程整合和建设，推进创新创业教育等几个方面逐步推进。
（一）构建通识教育课程
对我校现有的公共必修课、公共选修课、素质拓展必修课进行梳理、改造和整合，将通识教育课程分为必修和选修两部分，其中，通识教育必修课程包含大学英语、大学体育、计算机应用基础、思想政治理论课、大学生心理健康教育、职业生涯规划、就业创业指导、形势与政策、军事理论与军事训练等；通识教育选修课程分为中外文化与人文素养、数理基础与科学探索、社会发展与公民教育、体育艺术与审美体验等四大模块。部分通识教育必修课程教学改革如下：
1. 推进《大学英语》课程分级分层次教学
根据不同层次学生的实际情况和人才培养要求，设置基础英语课程和高级外语拓展类课程，开展大学英语的分级分层次教学。适当压缩学分，实施小班化教学，为学生英语综合能力的提高及个性化学习和发展提供良好条件。具体方案见《福建师范大学<；大学英语>；课程分级分层次教学实施方案（试行）》（闽师教〔2016〕13号）。
2.试行《计算机应用基础》课程改革
以培养学生“计算思维”能力为核心，以差异化教学、多元化评价为宗旨，开展大学计算机公共课程综合改革，通过改革课程设计、教学内容、教学方法以及教学评价，努力提高本课程的教学质量。具体方案见《福建师范大学<；计算机应用基础>；课程教学改革实施方案（试行）》（闽师教〔2016〕12号）。
3.探索思想政治理论课程改革
根据有关要求，结合新时期大学生的思想特点，进一步优化和调整课程内容，减少理论课课内教学时数，增加讲座和社会实践课程教学时数。倡导“对话式”教学方法，变革终结性课程测评方式为全过程、多方式的考核方式，增强学生自主学习能力，提高思想政治理论课的实效性。
4.整合素质拓展必修课程
将大学生心理健康教育、职业生涯规划、就业创业指导、形势与政策、军事理论和军事训练等素质拓展必修课程纳入通识教育必修课程，调整优化个别课程的学时和学分。
（二）完善专业教育课程体系
1. 打造专业核心课程
根据发布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）》的有关要求，开足开齐各专业在本科人才培养中具有基础性和骨干支撑地位的核心课程，并进行重点建设。同时，结合专业发展目标和福建区域经济社会发展需要，建好若干特色课程。
2.开设专业导论课程
适应大类招生的需要，帮助新生全面、深刻、准确地了解和掌握专业的基本情况，明确专业学习的方向和目标，减少个别学生转专业的盲目性。各专业应在第一学年面向新生开设专业导论课程，该课程可采用系列讲座等方式开设，一般应由各专业有影响力的教授承担。
3.开放部分专业课程
选取部分专业试点面向全校开放专业课程，供全校学生选读，实现课程资源共享，优势互补，提高办学效益。鼓励学生跨学院、跨专业选修，促进学生个性化发展。
4.完善创新创业教育
将创新创业的理念和意识融入并贯穿人才培养全过程，各学院应在课程内容、教学方法、考评方式上根据创新创业教育的内涵进行探索改革。以创新创业教育精品资源共享课立项为契机，鼓励有条件的学院在专业教育课程模块增设创新创业教育类课程，可根据专业培养目标和专业特点开设涉及创新创业基础、政策、技能、实践等方面的必修或选修课程。各学院应聘请各行各业的优秀人才，担任创新创业课或指导教师。学校建立或引进一批创新创业教育类的慕课、微课、公开课等在线开放课程，供学生自主选择修读，学生应至少选修1门，并获得相应学分。
2.改革人才培养模式的措施有哪些?
1、完善教学质量标准，探索通识教育新模式，建立开放式、立体化的实践教学体系，加强创新创业教育：安徽省，广东省，新疆维吾尔自治区克拉玛依市，北京大学等33所部属高校，沈阳音乐学院南校区，赣南医学院，海南大学，西藏藏医学院，青海大学藏医学院。
2、设立试点学院，开展创新人才培养试验：北京大学等部分高校。 3、实施基础学科拔尖学生培养试验计划：北京大学等17所部属高校。
4、改革研究生培养模式，深化专业学位教育改革，探索和完善科研院所与高等学校联合培养研究生的体制机制：北京市，在沪部分高校及附属医院，清华大学，上海交通大学，宁夏医科大学。 5、探索开放大学建设模式，建立学习成果认证和“学分银行”制度，完善高等教育自学考试、成人高等教育招生考试制度，探索构建人才成长“立交桥”：北京市，上海市，江苏省，广东省，云南省，中央广播电视大学。
6、推进学习型城市建设：北京市，上海市，山东省济南市，广东省广州市。
3.构建创新创业教育体系,怎么推进教学改革?
构建创新创业教育体系，推进教学改革.面向全体学生、结合专业教育将创新创业教育融入人才培养全过程，构建创新创业教育体系。
在教育过程中践行“规划成长，兴趣为本”“能力提升，创新为要”“创业发展，实战为上”理念；整合国家和省市的政策资源，以及中科创大、浙大全球创业研究中心等理论和实践资源；组建通识教育教师团队、专家团队（包括专业人士、大师名师、能工巧匠等）、导师团队（包括企业家、创业成功人士、专家学者等）；搭建通识教育、创新实训、专门化教育、创业实践四大平台。
4.5月8日起宁夏职业教育将有哪些变化
根据《方案》，宁夏将推动自治区职业教育园区提质升级，打造集教育、产业、科研、创新创业、城市于一体的产教融合科创园或“科教城”，以银川、石嘴山、吴忠、固原、中卫五个地级市为主，统筹职业教育资源，推动职业院校错位发展、特色发展。
办好一批县级中等职业学校，重点建设1-2个对接县域经济发展的专业群，服务乡村振兴战略。 面向脱贫攻坚主战场，重点支持贫困县（区）中等职业学校办出特色，提高质量。
落实国家“职教高考”制度，完善“文化素质+职业技能”考试招生办法。扩大对退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民等群体招生规模，健全“模式多元、学制灵活”的人才培养机制。
重点支持中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位，实施自治区“双高计划”建设。支持高等院校和科研院所联合企业共建应用技术协同创新中心，支持高等院校创新创业学院（众创空间）发展。
推动优质职业教育资源向军事人才培养开放。根据高等学校设置制度规定，支持符合条件的自治区技师学院纳入高等学校序列。
推动具备条件的普通高校向应用型转变，鼓励有条件的普通高校开办应用技术类型专业或课程，强化实践教学，提高应用型人才培养比重。
5.中国矿业大学有多少学生
学校始终坚持以育人为本，致力于培养德智体全面发展、富有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质人才。积极推进教育教学改革，教学成果丰硕。学校以孙越崎学院为载体，进一步完善人才培养模式，为拔尖人才培养、个性化教育建立绿色通道。
建校以来，先后为国家和社会输送了33万余名毕业生，他们当中许多人已成长为国家现代化建设及行业发展的科技精英、管理骨干和领军人物。2002年以来，学校先后获8项国家级教学成果奖，建成15门国家级精品课程，11部教材入选“十二五”国家级规划教材。拥有14个国家特色专业建设点，11个“教育部卓越工程师计划试点专业”和3个教育部综合改革试点专业。
拥有3个国家级实验教学示范中心、2个国家仿真模拟实验教学中心和1个国家级人才培养模式创新试验区。学校入选“国家大学生创新性实验计划”项目高校和“卓越工程师教育培养计划”试点高校。建设了全国高校实践育人创新创业基地和国家级大学生科技创业实习基地。先后有16篇博士论文入选全国百篇优秀博士论文。
学校先后被评为全国和江苏省毕业生就业工作先进集体及全国创新创业典型经验高校和江苏省创业教育示范校，2012年被国务院授予“全国就业先进工作单位”称号。目前全校有全日制普通本科生23900余人，各类硕士、博士研究生13000余人，留学生740余人。
6.银川有几所大学985.211
银川没有985大学，只有1所211大学，那就是宁夏大学。宁夏大学是国家“211工程”重点建设高校，“一省一校”国家重点建设大学联盟（Z14）高校，中西部高校综合实力提升工程入围高校，国家“新工科”研究与实践项目。
同时还是卓越工程师教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、国家大学生创新性实验计划和国家建设高水平大学公派研究生项目实施高校，全国深化创新创业教育改革示范高校，教育部来华留学示范基地，教育部首批批准接收外国留学生的高校。
宁夏大学是中国政府奖学金来华留学生接收院校，国家汉办/孔子学院总部奖学金生接收院校，获批建设国家大学科技园，面向28个省、自治区、直辖市招生，是涵盖十一个学科门类的综合性大学。
扩展资料：
宁夏大学“211”工程重点学科有7个，分别是中国民族史学理论与回族史西夏史、草业科学与生态工程、西北特色生物资源保护与利用、旱区节水灌溉与水资源调控、煤炭化学化工与节能减排、宁夏地区教师教育发展、数学力学及工程技术科学。
宁夏大学有77个本科专业。有1个国家重点学科、1个国家重点（培育）学科，18个自治区重点学科，7个“211工程”重点建设学科、1个“211工程”重点培育学科，6个一级学科博士点、26个二级学科博士点，31个一级学科硕士点、163个二级学科硕士点，15个专业硕士学位授权点。
有民族学、水利工程、草学3个博士后科研流动站。设有能源化工、设施农业、生物技术、生态恢复、土建与水利工程、草畜产业等11个自治区院士工作站。
有国家级大学生校外实践教育基地1个、国家级教学名师2人、国家级精品课程1门、国家级精品资源共享课1门、国家级实验教学示范中心1个、国家级教学团队3个、国家级特色专业8个、双语教学示范课程建设项目1个、国家级大学生创新实验计划200项。
参考资料：搜狗百科-宁夏大学
7.中国矿业大学银川学院的重点项目
省级优势特色专业（4个）测绘工程 采矿工程 地质工程 煤化工自治区级本科重点建设专业（1个）测绘工程自治区级实验教学示范中心（2个）采矿工程实验教学示范中心控制工程实验教学示范中心 等中心国家高等院校教学团队（7个）采矿工程专业教学团队 等团队自治区级教改项目（13个）适应转型发展的技术应用型人才评价机制的研究与建设人力资源管理专业实践教学的改革与研究适应技术应用型人才培养的特殊用途英语教学改革与实践 等项目自治区级大学生创新创业训练计划项目（12项）宁夏高校大学生创业实践与实务的调查研究低阶煤水煤浆制备工艺研究现状的分析西北大学生创业苑 等项目宁夏高等学校科学研究项目（19项）水煤浆配煤技术工业试验及示范中心建设 等项目。
