长江大学创新创业大赛
1.写凤阳石英沙的作文
20世纪90年代末，全球性的学生创业热潮开始波及中国，成千上万的高校学生投身其中。
特别是1999年7月，华中科技大学新闻学院在校学生李玲玲在获得武汉世博公司风险投资10万元后，注册创办了武汉天行健科技有限责任公司，她当时成为全国在校大学生获得风险投资的第一人。一、狂热背后是浮躁大学生创业热的始作俑者是1998年5月清华大学的“创业计划竞赛”，大赛云集了清华大学、北京大学、人民大学“天才们”的114份创业计划。
“创业计划竞赛”在当时被誉为“比尔·盖茨的孵化计划”，一时间被各大媒体炒作得沸沸扬扬，同时也激起了无数大学生的创业理想，从而在全国范围内掀起了大学生创业风潮。1999年3月，由团中央主办的全国高校首届创业计划竞赛轰轰烈烈地展开；1999年底，高校云集的上海开展了首届“亿唐杯MBA创业计划大赛”；2000年初，国家教育部宣布大学生、研究生可以休学保留学籍创办高新技术企业，这些都无疑为正在涌动的大学生创业热潮起到了推波助澜的作用。
（一）把创业简单化。学生几乎到了人人想创业的程度，当时清华大学的情况是“碰到两个人，其中就会有一个人说想要创业”。
学生普遍意识不到创业资金的困难和创业风险的压力，反而对创业的期望值很高，觉得只要开张就会马到成功。（二）追逐互联网泡沫。
在大大小小各方举办的创业计划大赛上，参赛的大多是网站创业计划。最为突出的是在上海举行的“张江杯”创业计划大赛中，首期征集的创业计划居然有90%以上是网站创业计划书，原因是学生认为“方便、来钱快”。
二、挫折过后显理性以2000年4月美国纳斯达克指数大幅下滑为标志，中国大学生创业也滑入低谷。之后，经过失败、苦闷、放弃、坚持的自我调整，经过大浪淘沙般的洗礼，学生的创业心理渐趋成熟，学生创业也进入到平稳健康的理性时期。
（一）创业激情依旧。而这种激情已经不是当初那种缺乏理智的激情，而是经过冷静观察与思考后迸发出来的激情，是成熟型的激情。
就在2000年年底举办的第二届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛，就收到全国24个省份132所高校学生提交的作品462件，专家们认为“这充分体现了当代大学生强烈的创新意识和对创业的渴望与信心”。 华东师范大学对上海高校540名本科生进行的调查报告显示，有77.6%的学生表示有创业意向。
辽宁省近两年来已涌现出2000多人的高校毕业生自主创业群体。看来大学生的创业激情并没有因为经历严冬而消退。
（二）创业理性增强。据智联网针对大学生的调查，65%的人考虑30岁以后创业；21%的人认为大学毕业后至少要工作1至2年再创业；9%的人认为创业风险太大，要慎重；还有4%的人说没想清楚，另有1%的人表示无论如何都不考虑创业。
这表明，虽然多数人准备创业，但对创业的时机、风险的认识比较清醒。三、在引导中更加成熟大学生创业心理由浮躁变为理性，是非常可贵的变化，我们必须珍惜和保护。
因为对大学生创业不能以一时成败论英雄，而是要用辩证发展的观点来分析和看待，今天的失败可能意味着明天更大的成功。可以说，美国硅谷就是和斯坦福大学、学生创业公司以及美国的风险投资公司一起成长的。
没有在车库里的学生创业者，也就没有惠普公司、苹果公司和英特尔公司等今天世界著名的高科技公司，也就没有今天世界第一流的斯坦福大学，更没有今天神话般的硅谷。因此，对大学生创业心理的正确引导，是每个高校应尽的职责。
（一）引导学生正确认识创业的含义。首先是要引导学生全面理解创业的深刻含义。
要使大学生懂得，创业既不是头脑发热的“下海”，也不是普通的专业性比赛或科研设计，其实质是要求学生能结合专业特长，根据市场前景和社会需求开发出自己的创新成果，并把研究成果转化为产品，创造出可观的经济效益，由知识的拥有者变成为社会创造价值、作出贡献的创业者。创业是一种精神，一种意识，更是一种素质；创业不是个人行为，是合作和表率；创业不是牟取私利，是奉献与无私；创业者是坚定的爱国者，是富有激情的实践者，是艰苦创业的实干家。
（二）引导学生具备经受挫折的心理承受能力。大量事实表明，许多学生在创业之初，雄心勃勃，往往在实施过程中，因为遇到这样或那样的挫折、这样或那样的困境，而最终灰心败北。
在市场竞争日趋激烈的情况下，大学生创业成功与否，不仅取决于是否有强烈的创业意识、娴熟的专业技能和卓越的管理才华，而且在更大程度上取决于其面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。四、结 语理性的创业心理是大学生创业成功的基础，学校要通过引导，使大学生的创业心理更加成熟。
我们有理由相信，不远的将来，在社会创业的舞台上，会真正涌现出一批批的大学生创业英雄，会流传一个个大学生创业的传奇故事。 大学生创业的相关资料其实网上有很多，您可以自己找下。
另外我推荐你一本电子期刊：《大学生创业》 /wangkan/里边有很多专家和相关的文献。另外：文献资料也有不少，如：序号 题名 作者 文献来源 发表时间 来源库 被引频次 下载频次1 大学生创业教育初探——。
2.保研的绩点究竟要算哪些
保研的绩点的计算内容主要包括以下方面：
1、大学三年的大学成绩，包括选修课和必修课成绩。
2、参加校级或者省级以上竞赛并取得优秀成绩，或者创新创业大赛拿到获奖证书等。
3、在本科期间在本专业学术期刊上发表过优秀论文（具体看学校怎怎规定，建议咨询校或者院教务）。
扩展资料
绩点根据每门课的成绩计算而得，60分绩点为1，往上每1分为0.1绩点，100分为5个绩点。每门课都有学分，是按学时计的，多数学校每18学时对应1学分。
平均学分绩点是将分数换算为绩点，之后按学分加权平均分方法计算。90以上算4分，80到90算3分，70到80算2分，60到70算1分，60以下0分。平均学分绩点一般3.7分以上为优秀，3.5分左右为良好，2.5分左右为中等，1分为及格
平均学分绩点=∑（课程学分*成绩绩点）/∑课程学分=各门课程学分绩点之和/各门课程学分数之和。
参考资料来源：搜狗百科-平均绩点
参考资料来源：搜狗百科-保研
3.长江大学石油工程读几年
长江大学石油工程读4年。
石油工程是一门专业课的名字，工学地矿类课程。主要课程：技术经济学、油气田开发地质、工程力学、计算机程序设计、材料力学、流体力学、渗流力学、钻井工程、采油工程、油藏工程、油田化学、钻采新技术等。
学制：4年。 长江大学（Yangtze University），简称“长大”（YU），学校本部位于长江中游的历史文化名城—-荆州市，并建有武汉校区，是国家“小211工程”重点建设高校，湖北省第一批重点本科高校，教育部卓越工程师教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、卓越医生教育培养计划改革试点高校。
长江大学于2003年4月16日由江汉石油学院、湖北农学院、荆州师范学院、湖北省卫生职工医学院合并组建而成。长江大学有13个“十二五”省级重点学科和重点（培育）学科，具有博士学位授予权和推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生资格，是国家教育部本科教学工作水平评估”优秀“高校，是全国产学研合作教育示范单位，是湖北省石油学科研究生创新基地，是国家大学生创新创业训练计划、人才培养模式创新实验区实施高校，是湖北省普通高等学校拔尖创新人才培育实验计划、战略性新兴（支柱）产业人才培育计划项目实施高校。
4.能否进长江大学
长江大学是2003年4月经国家教育部批准，由原江汉石油学院、湖北农学院、荆州师范学院、湖北省卫生职工医学院合并组建而成，是湖北省属高校中规模最大、学科门类较全的综合性大学，是湖北省重点建设的骨干高校。
学校位于长江中游的历史文化名城—-荆州市。荆州有着2600多年的历史，是楚文化的发祥地和三国文化集中地之一，伟大爱国诗人屈原故里，历朝封王置府的重镇。
这里东衔九省通衢的武汉三镇，西临举世瞩目的长江三峡，南傍浩淼无垠的洞庭湖畔，北垂雄奇险秀的武当山脉。校园环境秀丽，景致宜人，为湖北省园林式高等学校。
原江汉石油学院隶属中国石油天然气集团公司，前身为1950年创办的北京石油工业专科学校，1978年定名为江汉石油学院，从2000年起，实行中央与地方共建，划转湖北省管理；原湖北农学院的前身是华中农学院荆州分院，始建于1977年，1989年经国家教委批准成立湖北农学院；原荆州师范学院的前身是湖北第四区简易师范学校，始建于1936年，1978年成立荆州师范高等专科学校，1999年经教育部批准改建为荆州师范学院；原湖北省卫生职工医学院前身是湖北省沙市卫生学校，始建于1951年，1977年更名为武汉医学院荆州分院，1984年更名为湖北省卫生职工医学院。 学校占地219.53万平方米；校舍建筑面积114.66万平方米，其中，教学行政用房面积39.55万平方米；固定资产10.03亿元。
有各类实验室82个，实习基地336个。单价800元以上的教学科研仪器设备25154台套，总值23703.24万元。
图书馆纸质藏书297.66万册，电子图书114.96万册，订购中外文期刊3060种，各类中外文全文文摘和全文数据库50个。各类体育运动场馆总面积192926平方米，建有田径运动场5个，足球场6个，篮球场78个，排球场26个，网球场8个，以及体育馆、综合训练馆、游泳馆等，场馆设施齐全。
学校现有教职工3436人，专任教师2149人，具有高级职务教师938人。专任教师中，教授233人，副教授501人；具有硕士学位、博士学位的教师1154人，其中具有博士学位的教师241人。
有全国优秀教师3人，教育部高校青年教师奖获得者1人，湖北名师3人，享受国务院特殊津贴的专家37人，湖北省有突出贡献的中青年专家16人，享受省政府专项津贴的专家11人，湖北省新世纪高层次人才工程第二层次人选19人，湖北省学科带头人和学术骨干33人。现有博士生导师9人，硕士生导师358人。
有“双聘院士”2人，“楚天学者计划”特聘教授8人，“长大学者计划”特聘教授6人。 学校拥有3个博士点，4个硕士学位授权一级学科，46个硕士点，具有同等学力申请硕士学位授予权、工程硕士和农业推广硕士专业学位授予权以及高校教师在职攻读硕士学位授予权；拥有80个本科专业，覆盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学10大学科门类；有全日制研究生、普通本（专）科生、外国留学生34000余人；拥有20个省级重点学科，82个实验室和实验中心，其中8个省、部级重点实验室，13个中央与地方共建实验室，1个省级工程研究中心，2个湖北省共性技术研究中心，2个省级人文社科研究基地；在2002~2004年全国一级学科评估中，学校“矿产普查与勘探”、“石油与天然气工程”2个学科在全国同类学科排名中位列前10名；学校在石油科学与技术、涝渍灾害与湿地农业、荆楚文化研究等领域具有鲜明特色。
学校除设有长江大学优秀学生奖学金、优秀新生奖学金外，还设有孙越崎科学教育基金优秀学生奖学金、中国石油奖学金、中海油贫困大学生助学基金、胜利油田成才奖学金、新疆石油奖学金、大港油田公司奖学金、COSL奖学金、河南油田奖学金、吐哈油田奖学金、辽河油田奖学金、川渝石油奖学金、东方物探奖学金、江苏油田人才奖学金、塔里木油田奖学金、安东石油奖学金、斯伦贝谢石油奖学金、尚贤奖学金、祥志奖学金、正大奖学金、通威奖学金、亨泰大学生创新基金等各类奖学金40余种，鼓励学生全面发展，奋发成才。 学校组建以来，共主持承担各级各类科研项目2100项，省部级及以上纵向科研项目693项，其中，国家自然科学基金项目24项，国家社会科学基金项目3项，国家“863”、“973”计划项目11项，国家攻关和省科技计划项目496项，省自然科学基金项目46项，石油集团攻关项目95项，国际合作项目18项；获省部级及以上科研成果奖88项，其中，国家科技进步二等奖1项，省部级科技成果奖67项，省部级社会科学成果奖20项；出版学术专著57部；发表论文9549篇，其中，被SCI、EI、ISTP三大检索收录382篇。
学校主动适应社会经济发展需要，不断改革人才培养模式。积极推进学分制，导师制，主辅修制，双学位制等，注重学生全面发展，培养了一批批具有创业、创新型高素质人才，共为社会培养了18.87万名各类专门人才。
他们在各个领域、各条战线发挥重要作用，一大批毕业生成为单位的骨干、社会的精英。近年来，毕业研究生一次性就业率保持在95%以上，本科毕业生一次性就业率达到85%以上。
学校与国内40家国有大、中型企业建立了校企合作关系，与20个。
5.九江仙女湖长江创业大学
长江大学属于一本b类大学。
长江大学（Yangtze University），简称“长大”（YU），学校本部位于长江中游的历史文化名城—-荆州市，并建有武汉校区，是国家“小211工程”重点建设高校，湖北省第一批重点本科高校，教育部卓越工程师教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、卓越医生教育培养计划改革试点高校。
长江大学有13个“十二五”省级重点学科和重点（培育）学科，具有博士学位授予权和推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生资格，是国家教育部本科教学工作水平评估”优秀“高校，是全国产学研合作教育示范单位，是湖北省石油学科研究生创新基地，是国家大学生创新创业训练计划、人才培养模式创新实验区实施高校，是湖北省普通高等学校拔尖创新人才培育实验计划、战略性新兴（支柱）产业人才培育计划项目实施高校。
6.长江大学的简要介绍
长江大学是2003年4月经国家教育部批准，由原江汉石油学院等合并组建而成，学校位于长江中游的历史文化名城--荆州市。
是湖北省属高校中规模最大、学科门类最全的综合性大学，是湖北省重点建设的骨干高校。 原江汉石油学院前身为1950年创办的北京石油工业专科学校，1978年定名为江汉石油学院，先后隶属于石油工业部、中国石油天然气总公司、中国石油天然气集团公司，从2000年起，实行中央与地方共建，以湖北省管理为主。
长江大学校园占地面积3338亩，校舍建筑面积108.6万平方米，教学科研用仪器设备15万台（套），总值2.6亿元，图书馆藏书239.4万册，建有国家一级光盘检索中心。学校拥有大型现代化教学楼、实验楼、体育馆、田径场、游泳池，拥有1所三级甲等教学医院。
学校现有专职教学科研人员1878人，其中教授225人，副教授564人；具有博士、硕士学位的教师851人；享受政府特殊津贴的专家和有突出贡献的专家59人，省、部级跨世纪学科带头人99人，湖北省“楚天学者计划”特聘教授6人，此外，学校还聘请中国科学院院士郭尚平等一批知名学者为兼职教授。 学校设有24个教学院、系，77个本科专业，拥有矿产普查与勘探、地球探测与信息技术、油气田开发工程3个博士学位授权点，地球物理学、地质学、地质资源与地质工程、石油与天然气工程4个一级学科硕士学位授权点，42个二级学科硕士学位授权点，形成了从学士到硕士再到博士的完整人才培养体系。
专业涉及工学、农学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、医学、管理学等10大学科门类；在校学生31000余人，其中博士、硕士研究生1745人。具有同等学力申请硕士学位授予权、工程硕士专业学位授予权；学校拥有7个省部级重点实验室，14个省部级重点学科， 1个省级工程研究中心，2个省级人文社科重点研究基地；3个中央与湖北省共建基础实验室，一个省级实验教学示范中心。
其中“油气资源与勘探技术实验室教育部重点实验室”是湖北省属高校中唯一的教育部重点实验室。 学校设有孙越崎科学教育基金优秀学生奖学金、中国石油奖学金、“石油之光”奖学金、石油校友奖学金、尚贤奖学金、祥志奖学金、正大奖学金、通威奖学金等多科多类奖学金。
学校面向经济建设主战场，增强科研实力和特色，紧密结合石油能源、区域经济及其它社会发展中实际存在的问题进行科技攻关，在油气资源勘探与开发、作物遗传育种等科研方面取得了重要进展。“煤成油形成环境和成烃机理”1997年获国家自然科学二等奖，“湖北光周期敏感核不育水稻的发现与育性转换机理研究”1999年获国家自然科学三等奖，“定向井、丛式井钻井技术研究” 1991年获国家科技进步一等奖、“油藏描述技术研究”1992年获国家科技进步二等奖；“低熟油气的形成机理与分布规律”（1997年）、“渗透率梯度测试仪的研制与应用”（1998年）和“中原油田生产系统腐蚀与防护技术研究”（1999年）等三项成果获国家科技进步三等奖，“模仪钻井泥浆动失水仪”（1993年）获国家发明四等奖。
近五年有63项科研成果获省部级奖励，其中“复杂储层生产测井动态监测方法研究”等6项成果分获省部级科技进步一等奖；另有24项成果分获省部级科技进步奖、自然科学奖和技术创新奖二等奖；2005年我校承揽的“油藏动态测井方法与应用研究”等3个项目分别被湖北省和中国石油天然气集团公司推荐为国家发明奖和科技进步奖。近5年公开发表学术论文11046篇，有432篇被SCI、EI、ISTP收录。
长江大学是教育部产学研合作教育试点学校和世界产学研合作教育协会的团体成员，长期以来坚持开展教育教学研究与实践，近五年有32项教学研究成果获国家和省部级奖励，其中，“资源勘查专业人才培养方案及教学内容体系改革研究与实践”等2项成果获国家级优秀教学成果二等奖。不断改革人才培养模式，实行学分制、双学位制、主辅修制、开展“订单式”等形式的合作教育，因材施教，提高了人才培养质量和毕业生的社会适应性，注重培养德智体全面发展的创业、创新型高素质人才，共为社会培养了10万余名各类专门人才。
近几年本科毕业生考研录取率连续超过20%，一次性就业率保持在95%以上。学校和中国石油、中国石化、中海石油等国内40个大型、特大型国有企业建立了校企合作关系，并建立了创新实习基地。
学校与美国密苏里罗拉大学、科罗拉多矿业学院、阳伯翰大学、宾夕法尼亚州立大学、英国纽卡索大学、挪威科技大学、俄罗斯莫斯科石油学院、乌克兰第聂伯国立大学、澳大利亚克尔丁大学、韩国关东大学等建立了校际协作关系；与美国休斯顿大学、加拿大维多利亚大学、日本国际协力事业团等30余所国外高校和国际组织建立了学术交流关系。近十年来，学校派送各类出国留学人员数百名，聘请百余名中外著名学者为客座教授，与美、英、德、日、澳、加、俄等28个国家和地区的高校建立了友好合作关系，已向美国、英国、日本、新加坡等10多个国家选派留学生，同时招收来华留学生。
传承历史之辉煌，整合四校之精华。
