一字的拼音(拼音变音)
1.拼音变音
一”字的声调是阴平，正如您所说，各种工具书上只有 这一种注音。
那么，课本中为什么会出现几种不同的注音呢？这里涉 及到普通话的音变现象。人们在朗读和说话的时候，一串音节连续发 出，音节与音节，音素与音素，声调与声调互相影响，声音发生变 化，这种语音变化的现象，称为音变。
“一”字的变调，就是音变现 象的一种。 “一”在单念（一串数字中的“一”，看作是单说的一个数）、词句末尾、第一的简语表序数时都念原调（阴平）。
如：一、二、三 一一过问 一一得一 一无所知 一九一八 第一 十一 长 短不一 以防万一 一楼（第一层楼） 一小（第一小学） 一师 （第一师范） 一月一日 一清二楚 一不怕苦 一穷二白 另有三种变调情况：⒈“一”在去声前变读为阳平。 如：一 样 一致 一贯 一件 一下 ⒉“一”在阴、阳、上声前，变读 为去声。
如：一家 一天 一年 一毫 一笔 一点 ⒊夹在单音 重叠动词中间读轻声。如：想一想 说一说 听一听 试一试 我们知道，汉语拼音的功能有多种，它不仅能帮助小学生识字， 还能帮助小学生学习普通话。
为了照顾到这两方面，“一”在第一次 出现的课文后面和本册生字表里，均注它的原调（阴平），主要侧重 于识字；在课文中出现时，则根据它的语境，或注原调，或注变调， 这样侧重于学说普通话。试想，小学生连普通话里最基本的音变都不 能掌握，能说学会了普通话吗？您可能也注意到了，“不”字的注音 也有类似现象。
它的道理也和“一”的注音一样，我这里就不重复 了。充分利用汉语拼音这个工具，帮助小学生学习普通话，可以说， 这也是我们省编教材的一个主要特色。
2.下列词语中加点的字,每对读音全都正确的一组是A.贮藏（zhù）
C试题分析：本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音和对词汇量的掌握程度和识记现代汉字字形的能力。
对于字音，注意常见同音字、多音字、形似字的读音，侧重两个方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字；二是多音多义字，音随义移。 对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。
吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义以及词语的词性的角度入手解决问题。善用排除法和认定法。
如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；如果按题目的要求直接可以认定的答案应该是最有把握的答案。 字音考题看似简单，其实暗藏杀机，特别是对说普通话有缺陷的方言区考生，一定注意平时学习中的正确识读。
对于形似字，应注意以义辨形。A“讷”应读nè ；B“咋”应读zé；D“庇”应读 bì。
考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。 能力层级为识记A。
3.这个在一 怎么读
一、快速阅读是什么 “快速阅读”，现大多叫做“全脑速读”。
科学原理早已提示：人的大脑分为左右两部分，各自分管并对不同的信息内容处理：其中右脑主要是对图形和 图像进行记忆和加工，而左脑主要是处理诸如逻辑、数字、文字等非形象化的信息。科学研究已经证明：人类进行传统阅读时，主要使用左脑的功能；而在采用“速读”方式阅读 时，则充分调动了是左右脑的功能作用，各自发挥左右脑的优势共同进行文字信息的形象辨识、意义记忆和理解，所以“速读”又被称之为“全脑速读”。
二、快速阅读的科学依据： 1、大脑的巨大潜能尚未开发，有可容纳5亿本书的信息量的能力。 2、人的大脑由左右脑构成，左脑记字音字义，右脑记字形。
眼脑直映式的快 速阅读，正是发挥了视觉机能，减少眼停，缩短注视，避免回视，扩大视距的优势，同时发挥大脑的思维潜能，在传统使用左脑的同时，充分开发右脑的形象思维潜能，达到双脑 并用，迅速处理阅读信息，从而产生阅读的高效。 3、从心理学角度，人在调身、调息、调心，做到精神集中，稳定，可以扩大视觉感知单位，提高对语言符号反映的速度。
三、快速阅读要坚持“十要”： 一、要克服反复浏览的习惯或称“回视”。凡是科技读物，一般只须顺着读一遍即可。
如有必要，也要等整篇读完之后，再回过头重复某项内容。避免眼睛不断地来回移动。
二、要采用“筛选”式阅读法。有意识地为涉猎专业所需的各种信息而有针对性地读。
三、要意读，不要音读。发声的阅读是快速阅读法的大忌。
四、在快速阅读时要尽量扩大自己的阅读视幅，使自己的视线应与读物成垂直线，并充分发挥视线的“余光”作用，扩大视幅范围，多看到一些文章内容。 五、要聚精会神地阅读。
即在快速阅读时必须“强化”注意力。 六、要提倡有理解目标的阅读。
阅读时，抓住实质性的关键词。所读的内容实质，正是阅读时应弄通的重点。
理解并记忆就是我们读书最终目标。 七、要在阅读中，运用多种记忆方法，有目的地在读中记。
不要去记无关紧要的词句，却要记住文章主题及内容实质。 八、要.学会运用多种速读形式的学习法，不断提高阅读速度。
九、要经常训练自己的速读能力，长期坚持练习，以便形成学习习惯，巩固自己已经取得的成果。 十、要每天坚持阅读一定量的定额标准：即两份报纸，一本杂志，并按自己的专业需要，从中吸取相当于普通图书五十至一百页左右的信息。
四、快速阅读有五忌 （1）、在阅读时忌边看边读。如你阅读中发声，就增加了口读和耳听的步骤。
试想，你读一本书籍，将要花多少唇舌和多长的耳朵呵。 （2）、在阅读时忌视野狭窄。
我们 在传统阅读中，往往是眼睛顺着书本逐字读，使眼睛不断处于转动，停顿的交替中。快速阅读应成功地记住整段整行甚至整篇的意思，而不是局限于某个字的字义。
因此快速阅读 时的视线应和书页垂直，并采用从上向下看的方法。 （3）、在阅读时忌反复浏览。
我们在传统阅读中，往往有的人在读了一字半句之后，又反复回头看一遍，这很费时间。 科技书刊的快速阅读，只需完整地读一遍，抓住所需资料，过滤进入大脑。
只容许在全书（篇）看完之后，有必要时再重复细读某些章节，中间不要反复停顿。 （4）、在阅 读时忌死板而无目的。
我们的快速阅读不但求快，最重要的还是正确领会书籍或资料的内容实质。提高速度和改善阅读方法，无非为了多学些知识。
因此，高效阅读一般应有自己 阅读目标而去读。经过实践证明，采用“筛选”式和“寻读”式的阅读法，往往会使你的阅读的速度和效果双丰收。
（5）、在阅读时忌注意力不集中。经对从众多阅读对象 的长期观察中获悉：“心不在焉，粗心大意，漫不经心”地阅读方式是最慢的，效果最差的。
因为其思想不集中，什么东西也装不进去，白白浪费时间。我们在快速阅读要求：在 有限的时间内，集中精力和注意力，完成快速阅读量，在碰到一些难懂而又较枯燥的内容时，更要加倍集中注意力，否则将事倍功半。
五、另外快速阅读时注意事项： 1、必须是默读，不要朗读。力戒倒回去重读。
2、根据阅读的目的和材料调整速度。 3、.采取抓内容要点、抓关键词、字、句、段的读法。
4、多积累词语和句子。五.经常练习，养成习惯，逐步加速.。
4.b
Beat Box基础三音篇
1. K=KICK 大鼓音
发音方法：‘不’，近似于'不'.
发音技巧：连续发出'不'，你会注意到在说这个字的时候会带有一点鼻音和'U(WU音)'，之后需要的便是去掉这两个音，你会感觉到口腔里有一口气被挤压出去，这就是大鼓音
注意事项：大鼓音做好是不会用到胸腔出气，是很自然的口腔和嘴的动作，如果你在练习过程中感觉有不妥的地方，就试试能不能轻松的做20个KICK，若能，那说明你做法应该为正确
语音教程
2. H=HIHAT 镲
发音方法：‘刺’，近似于'刺' ‘仄’近似于轻声'仄（ZE）也可以发 ‘的’这个音
发音技巧：牙齿自然闭紧，舌头放在上牙和口腔的连接位置，然后做'刺'的音，或者直接做'刺'，
这个字的念法于发音方法相同，'仄的发音方式雷同
注意事项：暂无
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3. S=SNARE 小鼓音
发音方法：吸式
发音技巧：先自然闭嘴，用嘴形成一个小的缝隙，的向肺里吸气，会发出近似于放屁的声音，然后把嘴张开，这个声音就做完了，之后开始循环的练习，然后缩短向里吸气的时间，也就是当有气进入嘴里产生摩擦声音的时候立刻把嘴张卡，如此循环练习，就可以做出SNARE 注意： 摩擦音发音不太好找，最好把缝隙一点点调整作到摩擦音
注意事项：SNARE分为吸气吐气，此为吸气，算是比较常用在FreeStyle里的声音.此音对于一般初学者来说可能会比较难学，在这个音上放弃BBox的人也比较多，不过希望大家能多加练习，其实这个音不难
