高考作文设问开头结尾(以行动为话题的高中作文,设问开头)
1.以行动为话题的高中作文,设问开头
以行动为话题的作文800字 我是一个没什么经济头脑的女孩 ，对于钱的概念很模糊。
我一直都是很乖的，每次拿到压岁钱，都是一分不少的交给爸爸妈妈，从来没有按照自己的意愿支配过。因为种种原因，我也曾正儿八经的实施过几次财迷行动，但都很快破产。
毕竟是江山易改，本性难移啊！ 一 上幼儿园时，我发现小朋友 们都有零花钱。不知出于谁的启发，我也希望拥有 自己的零花钱。
我一路蹦蹦跳跳地找到妈妈，伸出手，郑重地说：“妈妈，我要压岁钱。”妈妈显然显得很惊讶，便饶有兴趣 地侧头听我说，“妈妈，别的小朋友都有零花钱，而我却没有，我也想要。”
妈妈笑了笑，问：“那你要多少呢？”我仔细地盘算了一下，一字一顿地对妈妈说：“那就一个星期五角钱吧！” 五角钱领到了，可我却不知道应该把它花在哪儿……一个星期下来了，我的零花钱却丝毫未动，我对妈妈说：“你给我的零花钱太多了，我都用不完，干脆一星期给我两角钱就行了。”妈妈又给了我两角钱，可我还是用不完。
于是，在以后的日子里，我再也没有拿那份零花钱了…… 我的第一 次财迷行动就这样宣告结束。 二 不知道在什么时候，我的”财迷”思想又抬头了。
我把散落在各个角落里的硬币全搜罗起来，据为己有。还特意买了个储钱罐——一只白白胖胖的小猪。
随着小猪肚子里硬币的增多，我对这只猪宠爱有加。每天放学回家 ，我都要把它抱在怀里，亲热地问：“小猪，今天你还没有吃东西吧？”我不时地向爸爸妈妈要几个硬币来喂它。
我热切地盼望着硬币的快速增加。 我还给它起了一个名字 ——招财猪钱多多。
有一天，妈妈无意间发现了我的小猪，她看见了“钱多多”这三个字时，点着我的额头，又好气又好笑地说：“真是个小财迷！” 后来，这阵财迷热潮过去了，我的财迷行动就不了了之了。 三 第三次的财迷行动是在暑假。
伙伴们中间掀起了一阵溜冰热潮，我的溜冰鞋是双排的，提不上速度，想换一个单排的。可是爸爸妈妈却要我自己出经费，我点了点腰包里的钱，还不够一百元，这怎么够呢？这时，我才了解理财的重要性。
唉！“平时不烧香，临时抱佛脚。”一下之间，让我到哪儿去弄钱呢？ 于是，我绞尽脑汁地寻找财路，在苦思冥想之际，突然，灵光一闪：何不帮妈妈做家务挣钱呢？唉！本小姐是何等的娇贵，这双又白又嫩的小手岂是做家务的？但，人在屋檐下，不得不低头啊！于是，我和爸爸妈妈讨价还价，商定了工资：盘子、碗，每洗一只5角钱，每洗一个锅1元钱……我担心爸爸妈妈会克扣我的工资，还特地准备了一个帐本。
每次做完家务，我都会不辞辛苦地记下明细帐目…… 后来，这次财迷行动又以舅舅寄来一双溜冰鞋而很快告终。 如今，我仍是那个对钱没感觉 的小女孩，每次妈妈给的零花钱，没用完的，我都是如数交还。
有时候妈妈打趣我：“怎么，不财迷啦？”我总是笑着说：“还是这样舒服呀！”不过想想那几次的财迷行动，还真是别有趣味呢！以行动为话题的作文 有一天，一只小灰兔来到一条小河边寻草。它在这里发现了一大片的草，高兴极了，在草地上蹦来蹦去的。
在小灰兔跳到河水边时，惊喜的发现河对岸的草比这里的草又多又嫩又新鲜。小灰兔准备过河时却发现没有桥，它四处望望只有一些稀疏的树和多的草。
小灰兔就想：如果我面前有一座小桥，那我不是很快就能吃到那边的草？如果我面前不是一条小河而的一条小溪，那我不就可以跳过去？如果那边的草就长在河这边，那我不是毫无费力的吃到好草了…… 到了夕阳西下时，小灰兔还是空着肚子。最后小灰兔说了一句：“唉！上帝，你真是纯心折腾人啊！” 又一天，一只小白兔也来到那条小河边寻草。
它也发现了河边的草，高兴极了。在它发现河对岸的草时，更是高兴的得了。
小白兔为自己发现新大陆兴奋得忘了脚下是河，说着就想往前跳。在它明白过来又着急起来，抓耳又挠腮。
小白兔见远处有树却无桥，于是就跑着向着一片小树林去了。在它跑进小树林不多远，发现河边有棵倒着的枯树，正好靠在河的对岸，这让小白兔惊喜万分。
小白兔借着倒着的枯树十分小心的跳过小河，来到那片又多又嫩又新鲜的草地上慢慢享用起来，一口二口…… 到了夕阳西下时，小白兔腆着肚子又从枯树那头跳过来最后小白兔也说了一句："唉！上帝，你真是用心良苦啊！"--------以行动为话题的作文 夏日时分，令人头疼的不仅仅只是酷热的天气，还有那一只只“嗡嗡”直叫，向你挑衅的苍蝇，更是让人伤透了脑筋。 你瞧，暑假里来我家“做客”的苍蝇可真不少。
大的，小的，花的，黑的，这可真是倾巢出动。面对这些不请自来的不速之客，我决定来一次扫蝇大行动，让它们尝尝我的厉害，把它们驱逐出境。
初中作文zuowen.cn 我趁苍蝇“观光旅游”之际，拿出秘密武器――苍蝇拍，然后瞪大眼睛寻找目标。奇怪，只是几分钟没看到，它就踪迹全无了，但直觉告诉我，它一定还在，这种敌暗我明的搜捕真让人伤脑筋。
不过本人幸好有几年的侦探经历，在简单分析情况后，我断定厨房最可疑，那儿不仅有吃剩的西瓜，还有今儿才买的零食，绝对是苍蝇 来源：“观光旅游”的首选“景。
2.高考作文议论文如何开头结尾
参考一下 议论文的开头和结尾 陶宗仪《南村辍耕录》卷八云：“作今乐府法乔孟符（吉），博学多能，以乐府称。
尝云‘作乐府亦有法，曰凤头猪肚豹尾六字是也。’大概起要美丽，中要浩荡，结要响亮。
尤贵在首尾贯穿，意思清新。苟能若是，斯可以言乐府矣。”
元代文学家乔吉、陶宗仪讨论的虽是戏曲理论，但“凤头豹尾”之说在后人的创作中被奉为金科玉律，说明了开头和结尾在文章中的重要。同样，好的开头和结尾，对于考试作文来说，也具有重要意义。
考试作文，有特定的要求和评判标准，考生要在特定情境中完成，教师要在特定情境中评判。考试作文在内容、表达及发展等级等方面有细致的量化标准作为划等赋分的依据。
好的开头和结尾可以彰显主旨，材料扣题，杜绝文不对题；可以严谨结构，层次清晰，防止思路混乱；可以吸引眼球，获得好感，避免审美疲劳，流于大众。平时作文，尤其是作文备考，笔者在议论文（包括哲理散文）的开头和结尾训练方面，遵循“开门见山”、“卒章显志”的创作规律，作了一些尝试，取得了较好的效果。
（所举例文为“完美和残缺”话题的学生习作）。开头的方式 一故事引题 引用生动或有哲理意蕴的小故事，吸引读者的同时，或引出话题，或提炼观点。
例文1：渔夫得大珠于海，喜不自堪。审谛之，有墨疵于大珠之上。
思之：去瑕留珠，岂非得天价之宝邪？遂除之。累去累存，累存累去。
卒瑕去，珠亦尽矣。故事中的渔夫想去除瑕疵，获得一颗完美无缺的珍珠。
可是，美却消失在追求过于完美之中。（开头） ……苛求完美只能造成残破，宽容残缺才会铸就美丽。
（结尾） 二名句导入 引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。还能增强开端的气势，使人感到突兀、高远。
例文2：鲁迅先生说过：“悲剧，是将有价值的东西毁灭给人看。”悲剧艺术的魅力就在于振人心魄的壮美，在于残缺唤起的对完美的渴望。
“金无足赤，人无完人”、“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”，人生也是这样。（开头） 三问题启思 用设问或反问句开头，其目的是设置悬念，激发读者的关注和思考，使文章曲径通幽，显现文章的布局之美。
例文3：你不希望像大鹏一样志存高远、翱翔天际吗？你不想有花前月下海誓山盟的浪漫，回味“执子之手，以子偕老”的醇香吗？可是，朋友！人在旅途，怎能尽是坦途平川，我们将怎样走过荆棘沟坎？（开头） ……有了残缺，生活才丰富无比，残缺，是人生的真谛。残缺，将使完美和对完美的追求永驻心间。
（结尾） 四美文养眼 锤炼语言，运用比喻、排比、拟人等修辞手法，嵌加古典诗词、名言哲句，或增加理趣美，或营造古韵美。例文4：寂寞梧桐残月一钩，落霞秋水孤鹜一瞥；夕阳残照下衰草离披，寒蝉凄切里瘦马踯躅。
是的，残缺是一种美，甚至是一种完美。（开头） ……我喜欢项羽“时不利兮骓不逝”的绝唱，因为它是末路英雄的愤懑；我喜欢王嫱“独留青冢向黄昏”的哀怨，因为它是迟暮美人的无奈。
这些残缺，吟唱着无限的感伤和永恒的苍凉。在黯然销魂时，在完美与残缺的抉择中，我依然选择残缺。
（结尾） 结尾可以采用的形式 首尾呼应：结尾可以照应开头，产生首尾圆合，浑然一体的效果。如例文3。
升华立意：可以深化主题，提升立意，如例文1，开头摆出了事实现象，结尾解决了怎么样的问题，避免了主题的平庸。情理双趣：采用抒情性议论，表达情愫，激起波澜，引起共鸣，使议论文既有理趣，又有情趣，产生强烈的艺术感染力。
如例文4。开头和结尾在文章的思想内容上有画龙点睛的效果，在思路结构上有提挈全文的作用，在语言表达上有突出风格的妙处。
其形式上灵活自由，形式多样。如果稍作变化，开头和结尾就可以相互转换。
有娴熟创作技巧的作者更能把几种形式融会贯通。笔者只就几种常见和有特色的开头和结尾的形式和训练加以说明，难免挂一漏万。
作文训练，在教师的指导下，学生根据自己的思维特质、情感经验、语言功底、个性喜好，掌握并能熟练运用几种开头和结尾的形式，在时间短暂而气氛紧张的考场上，定能游刃有余入文，水到渠成卒章。获得评卷教师的青睐，收获满意的分数。
面介绍几种议论文结尾的方法： 一、点明论题，暗示主旨。 有些议论文，是用归纳推理的方法来论证问题的。
这类议论文的结尾部分往往就是文章的中心论点所在。 如秦牧《青年人应该怎样选择生活道路》一文，就是在结尾时点明中心论题的：青年人应树立共产主义理想，选择正确生活道路。
又如《民族的科学的大众的文化》一文，结论和论点也是统一的，故在结尾时这样写道：民族的科学的大众的文化，就是人民大众反帝反封建的文化，就是新民主主义的文化，就是中华民族的新文化。 二、呼应开头，总结全文。
《理想的阶梯》一文，用两个比喻归结上文，深化“奋斗”是《理想的阶梯》的中心论点，激励青年为实现光辉灿烂的理想而奋斗。再如鲁迅的《拿来主义》一文，在结束时，既概括全文内容，又同开头部分提出的论点相照应，从而突出了文章的论述中心：总之，我们要拿来。
……，没有拿来的，人不能成为。
3.高考：求高考作文风头式开头,豹尾式结尾
排比入题，先声夺人
生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳；生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。
使用时可以将生活换成你的话题
引文入题，典雅厚重
清代张潮《出梦影》中有言：“菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷（yǒu）为知己。”当面对大海；面对着这片蔚蓝；我不禁想到：海以何人为知己呢？（《面对大海》）
引用前人文句，顺着引文的文气，巧妙引出话题。
青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。
信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。
这也可以用作议论时的比喻论证或者分论点
如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。（友谊可以换其他词语）
结尾
或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎；或许是天地的无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞，或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气丰发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂，那么就请在凄惨中反省我们自己吧！
“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”（冰心语）我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。
开头： 风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色； 走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。
结尾：在这个世界上， 一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃！
开头：淡紫色的风铃挂在我的窗前，轻轻的扯出如天籁般清脆的声响。它充盈了整个房间，让我的思绪也被带到一个轻盈而美妙的地方。往事如碧水，静静的在那里流淌。
结尾：又是一阵清风，风铃叮当作响。我颔首微思，甜蜜在远方。
开头：古龙曾经说过：微笑时可以应付一切的表情——冷漠、热情、嘲讽、仇视、关怀、成功、失败……确实，微笑可以使一切的困难迎刃而解，微笑是激励人走向成功的一种力量。
结尾：在微笑中，鼓起勇气，直面挫折；在微笑中，坚定信心，克服困难；在微笑中，伸出友爱之手，助人一臂之力，在微笑中，努力进取，超越自我。有微笑在，成功还很难吗？
4.高考作文如何写好开头结尾吸引人
凤头——精彩开头1.开门见山法。
如果你在高考作文中选择议论文，你不妨“开门见山”直接切入话题，亮明观点，单刀直入，让急于知道你的文章是否符合题意的评卷老师吃一粒定心丸。 例1、纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。
真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它审视过去，启迪未来…… （2005年高考广东考生《记纪念闪耀理性的光辉》）考生采用开门见山的方法，旗帜鲜明地表明自己的态度，“纪念需要行动来升华，更需要理性的引导”，从而凸显文章的主旨，使读者一目了然地明了作者的写作意图。2.景物传情法。
如果你选择记叙文，又想给文章涂染文学色彩，你可在开头打造意境，借景传情，做到“一切景语皆情语”。这既为下文带情化的叙写做好了铺垫，又能牢牢吸引评卷老师的眼睛。
例2、灰色的天，处处弥漫着凄凉之感：悲涌心头，熟悉的脸慢慢浮现在脑海。漫步沁园之中，俯身看着那一朵朵的花，忽然想起一句诗：“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”
（2005年高考辽宁考生《雾中的战场》） “灰色”的天空，无情的花朵，顿时将读者带入了一种伤感的氛围之中，更兼“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”酿造的意境之美，你不得不佩服诗人开篇造势的本领。3.名言发端法。
如果你想以丰厚的文化底蕴取胜，你可以在开头引用古今中外哲人、名家的箴言睿语或诗人的丽词名句作为全文的总领。这样的开头，常使文章有一种神完气足的味道，一种理直气壮的劲头，能增强文章的说服力。
例3、往事如一杯茶，氤氲出历史的悲痛、岁月的哀愁。 千秋功罪，谁与评说？说的人面对斑驳史册肝肠寸断，听的人回首旧日伤痕吸取教训。
古人云：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”今人要谨记：沉迷于安逸的生活，必将收获苍凉的一生。
（2005年高考北京考生《说“安”》） 开头引用名言“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，顺势提出“沉迷于安逸的生活，必将收获苍凉的一生”的观点，简洁有力，富有启发作用。4.抒写情感法。
如果你想使文章饱含深情、淋漓酣畅，你可以在开头借助精妙的景物描写或者比喻、排比等修辞手法抒发内心的情感。 例4、成长是一株小树，承载阳光，舒展枝叶，它把身体伸向天空，探索天空的奥秘；成长是一条小溪，穿越山谷，叮咚作响，它把足迹踏向大海，感受大海的浩瀚；成长是一朵小花，沐浴春风，吸吮雨露，它把丰姿舞向原野，点染自然的色彩…… 我茁壮地成长，因为我懂得勇于把握自己的理想，就像小树冲破各种束缚终将蓬勃向上。
我勇敢地成长，因为我懂得敢于直视命运的挑战，就像小溪经历种种险阻终将流向远方。 我快乐地成长，因为我懂得善于寻找生活的情趣，就像小花排除所有烦恼终将快乐开放。
（2005年高考辽宁考生《今年花生去年红——成长的足迹》） 考生首先推出三个美的意象——小桃树、小溪、小花，以强势排比，礼赞成长的过程，接着抒写自己茁壮成长的勇气和快乐，情感充沛，笔调热烈，有一种先声夺人的气势。5.疑问开头法。
如果你想引起评卷老师的注意，引发评卷老师阅读的兴趣，你可在文章开头，以富有力度的语言设疑：一是设问，一问一答；二是反问，寓答于问；三是设疑，留下悬念。这种开头能引人遐想，启人深思。
例5当掌声和吹呼在终点线上响起，当奖牌和鲜花在领奖台上举起，你是否在起跑线上欣赏过独属于这一处的美丽？我们都是生命的奔跑者，我们传递、承接以至最后终结；我们途中播撒、收获以至最后遗留；我们都从上一个终点线跨越到这一个起跑线，都是生命的实践者和开拓者。（2005年高考湖南考生《起跑线上的美丽》） 以反问开头，引起对者对“起跑线”的关注，接着点明“跑”的内涵：我们都是生命的奔跑者，从一个终点线跨越一另一个起跑线是生命的实践和开拓。
文笔洗炼，主旨显豁。6.妙用修辞法。
如果你想用语言文采飞扬出一道亮丽的风景，你可在开头采用精妙的修辞，使语言如珍珠美玉，既有闪亮的文采，又有丰厚的内蕴。例6、那轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发；那闪闪的星星像是你明亮的眼睛；那天边的一抹红霞像是你温柔的唇；那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。
（2005年高考广东考生《芬香永存》） 开头推出三个精美的比喻“轻摇的柳絮”“闪闪的星星”“天边的红霞”，形象地描写妈妈的美丽温柔，融入了小作者对已逝妈妈的怀念，意境优美，意蕴丰厚。第四个比喻则直接抒写了对妈妈的的思念之情，取譬贴切，抒情自然。
7.人物亮相法。如果想让自己笔下的人物与众不同，甚至想融入些幽默的气息，以吸引阅卷者注意，不妨运用“特写”镜头，开头即让人物“闪亮登场”。
8.续接话题法。如果你准备“故事新编”，你可以话题材料的结尾为媒介，或浮想联翩，演绎神异故事：或精研深思，前瞻事态未来，以精妙的构思、新奇的情节制胜。
例8、一场突如其来的风雨过后，海面又恢复了平静。悠闲的乌龟在水里闲荡着，忽然被什么东西砸了一下，昏了过去。
等它醒来的时候，发现身边多了一个背囊，上面写着“诚信”两个金色大字。（2001年高考山西考生《。
5.高分求高考作文开头结尾,详细内容见内
2010高考作文指导：作文最佳开头结尾写作应试作文开头的方法技巧口诀解题铺陈明中心，开门见山点话题；引用名言现文采，巧用诗歌显诗意；故事寓言倍新鲜，排比反复铺文气；设问开篇无沿边，对比映衬突重点；欲扬先抑开胃口，抒情议论气不凡；环境描写托气氛，歌词开头彻云际；倒叙开头吸读者，新颖动人切题体。
卒章明旨画龙点“睛” ——考场作文的最佳结尾法考场文好的开头能“醒”人眼目，让入神怡；好的结尾更能在“最后一响”之时再次感动阅卷者，使之出手慷慨，从而获得高分。 为了避免离题之虞，考场文最佳的结尾法要数卒章明旨，画龙点睛。
或许有同学认为，画龙点睛就是在文章收笔时把“文题”或文题中的“中心词”“点”进去，能照应头就是了。其实，画龙点睛中的“睛”不尽指“文题”，它应是“题旨”。
而点击“题旨”的方式又是多种多样的，它可以以“情”显旨，以“理”显旨，以“志”显旨等等。 一、抒发胸臆，画龙点“情” 文章的结尾以高昂的笔调抒发情怀，从而表达自己的写作意旨，它能拨人心弦，感人肺腑。
例如朱自清的《春》，其题旨是：赞美春的活力带给人以希望和力量。它的结尾是：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”
段中用了三个比喻，它用热情洋溢的笔触赞美了春）（“新”、美”、“力”三个特点，这正与题旨契合，它能卒章明旨，让人震撼，余力无穷。考场文《老师，只有您站着》，题旨：歌颂赞美老师。
结尾：“在我们坐着的时候站着，在我们站着的时候也站着，只有您，老师。您一生都是这么站着，站在我们面前，站在我们心中，站成一座永不风化的丰碑！”其字里行间饱含赞美之情，歌颂老师是一座“永不风化的丰碑”。
它以“情”显旨，撼人心扉。 文尾写“情”的方式多种多样，有以景写情来画龙点睛的，如考场文《我想有个家》的结尾段：“秋风依旧萧索，枯黄的叶子飘零一地。
我拾起一叶落。十心不住地颤抖：‘落叶啊，你也有家，你终于回到白己的家了。
’泪，禁不住潸然而下。遥望茫茫的秋野，一派落寞，秋风中潘美辰的歌声依旧时断时续地传来：‘我想有个家……’”它用落寞、萧条的秋景反衬出我想有个温暖的家的心境；有引用古诗词、名言警句来抒情点睛的，如考场文《母亲》的结尾：“我的心暖暖的，这是娘给我的温暖。
遥遥地，耳畔忽然响起那首曾令我无数次震颤的诗：慈母手中线，游子身上.衣；临行密密缝，意恐迟迟归；谁言寸草心，报得三春晖。它借用撼人千古的不朽诗句来宣泄爱母之情；还有用梦境写情来画龙点睛的，如《荔枝蜜》的结尾等等。
二、揭示主题，画龙点“理” 不少文章在事情叙述完结之后，结尾处来一番就事论理，它有揭示主旨，画龙点睛之作用。例如冯骥才的《珍珠鸟》，它写的是小珍珠鸟起先离“我”较远，它害怕“我”，后来见“我”并不“伤害”它，便一点“挨近”，最后它居然跳到稿纸上，绕着“我”的笔杆转圈圈，啄笔尖，甚至伏在“我”的肩头打瞌睡。
这样，这种“怕人的鸟”不再怕人，而且气氛和美，于是作者在结尾处来了一句极富哲理的感受：“信赖，往往创造出美好的境界。”它言简意赅地点出了文章的主旨，给文尾涂上了一抹绚丽的霞彩；又如考场文《品茶的滋味》，它先细腻地描写了品茶的滋味是先苦涩，再芳醇，最后由茶及人生写了这么一个结尾：“或许人生本来就是苦与甜的轮回，人们不辞辛劳，只是为了一个美好的将来——为了将来的—一份欣慰、一份收成。
因此，吃苦便不再是一种不幸，因为吃更多的苦，便会有更多的甜，有更丰厚的收成。这就像品茶，越是浓的，越觉得醇香。”
乍一看，茶味和人生之味仿佛风马牛不相及，细一品嚼，它们又似乎隔得很近——先苦涩，再甘醇，而且体味得更深刻，它是文章主旨的升华，其语言真正起到了画龙点睛的作用。 三、表霉心曲，画龙点“志” 写作时在结尾处用直率、雄逸的笔触表露心志，它能使文章气势磅礴，主旨显明。
例如杏林子的《生命生命》，作者从“小飞蛾在险境中挣扎”和“香瓜子在墙角砖缝中长出小苗”等三件寻常小事悟出了“生命的可贵”（即文章的主旨）。作者在结尾处以高扬的笔调来抒发心志：“从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。
不论未来的命运如何遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。”这是推心置腹的真情表白，这是热爱生命的旦旦信誓，文章的主旨也就在这豪言壮语中表露出来。
又如2002年湖北宜昌市以“灯”为话题的中考作文中，高分作文《文学点亮心灯》的结尾这样写道：“于是，在追求理想的路上，我选择了用笔泅渡文学这条深邃的河流。我坚信，我用笔尖画出的条条道道终究会变成美丽的彩虹，我的心灯会永远闪亮，因为文学的火焰永远和我相伴。”
作者用极富质感与分量的语言道出了自己的信念——“我”用笔尖画出的条条道道终究会变成美丽的彩虹。这正切合文章的主旨——文学给了我生活的勇气和力量。
它能使结尾雄丽而。
6.高考作文开头的五个经典句式
[高考作文开头的五个经典句式]古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了开头的重要，高考作文开头的五个经典句式。
同样，好的开头，对于高考作文来说，也具有重要意义。 那么，什么样的开头是好的呢？文无定法，开头无固定的格式，衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去。
由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，可考虑选用如下开头方法。 1、开门见山式 所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。
如《谈骨气》一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。”《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。
它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明敌论。如此等等。
由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。 2、背景渐入式 自然科学告诉我们宇宙是一个大系统，社会科学告诉我们，人类社会又是一个大系统。
一棵树是在一座森林的系统之内，一片叶又属于这棵树的系统。一个人属于社会这个系统，一根指头又属于这个人的系统。
因此，任何单个事物，任何一种现象都离不开它所属的系统，即它赖以生存的社会背景或自然背景。如《孔己已》开头：“当街一个曲尺形的大柜台……可以随时温酒”。
《在烈日和暴雨下》开头：“六月十五那天，天热得发了狂！”这些开头或交待事情发生的时间、地点、节令、气候或阐述论题的背景、环境等。在考场作文时，有些题目乍一看，觉得突兀，不可捉摸，但联系背景一想，便豁然开朗了。
如1999年的高考作文题目是《假如记忆可以移植》，联系近几年的科技发展，克隆技术的问世了，基因可以移植了，航天技术更是突飞猛进，作文指导《高考作文开头的五个经典句式》。近几年来，我国的经济持续发展，经济建设取得了突出成就。
联系这些背景，文章的内容可写了，联想与想象也便有了立足点了。 3、设问置疑式 先倒叙事情的结果，设置悬念，或先设问破题，引起说明或议论。
如《枣核》的开头：“动身访美之前，……可是却很蹊跷。”又如《万紫千红的花》开头设问：“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？”这种开头方法，其目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现文章的布局之美。
这种开头技法在中考作文中的频率很高。当然，这种开头形式要注意巧妙运用，避免单一、或追求形式上的好奇。
（其实，这种开头的形式是很丰富的，如： ①先提出一个悬而未决的问题。 ②先截取一个精彩的事件片断。
③先交待一个起线索作用的物件。 ④先安排一个引发故事的场景。
⑤先介绍与故事情节紧密相关的人物。） 4、名言警句式 开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。
如《回声》开头引用了艾青的一首诗。《怀疑与学问》开头引用了程颐的话：“学者先要会疑”等。
这种开头法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。试想，哪个考生记不得几首古诗，几句格言，几条名言呢？考场作文，因题而异，相机引用，又何乐而不为？名言警句式开头运用得自如，往往能增强开端的气势，使人感到突兀、峥嵘、高远。
当然，引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。 5、精辟设喻式 开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。
如《中国石拱桥》开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”《马说》开头：“世有伯乐，然后有千里马。”
以伯乐与千里马的故事为喻引出中心论点，精辟设喻式多用于议论文的开头，它能使文章发端新颖，增强文章的吸引力和表达效果。既然是“设喻”，就得注意所言之“他物“与本题有一定的相似之处，不能牵强附会。
此外，还有抒情议论议式，刻画人物式等开头法，在此不一一赘述。 总之，考场作文怎样开头，这决定考题所规定的内容，文章的性质和考生独特的构思。
各位考生拿到题目后，勿必三思而后行，切忌草草了事。 〔高考作文开头的五个经典句式〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。】
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7.高考作文开头结尾段800篇
高考作文开头结尾段800篇 进入初中以来，每当我翻开那本微微泛黄的相册，总会想起小学时的王老师。
我是一个非常内向的女孩，总喜欢一个人捧着书，在安静的角落咀嚼自己的孤独。那时候，我最喜欢海子的诗，他文字里渗透出来的忧伤深深地影响着我，直到王老师的到来。
她穿着朴素，却不失教师的风度。当年很多漂亮的老师都随岁月的流逝而被我遗忘，唯有王老师简朴的打扮却让我记忆犹新。
她很喜欢茉莉花，于是春天里，她在教室外的空地上栽了一大片茉莉，使接下来的整个夏天都暗香浮动。 王老师很喜欢我，但我对她却很冷漠。
这便是我的个性。那天我照旧挎着书包，一个人回家。
老师叫住了我，我们并排走着。“你喜欢海子？”我轻轻地点了一下头。
“为什么？你还小，怎能读懂他呢？”“不懂，但我感觉得到。”“你还小，看这些书不好。”
“有什么不好？海子死的那年我出生了，我和他一样忧伤，不是吗？” 说完，我就跑了，留下王老师一个人呆呆地站在那里。 那年夏天，日子过得特别快，我永远也忘不了班上举行晚会的那个夜晚。
空气里弥漫着淡淡的花香，月光洒在了每个人的脸上。我坐在教室一角，任心中思绪飞扬。
王老师上台了，她抱着一把吉他，唱起了《莫斯科郊外的晚上》。吉他的声音，如清泉在我心中潺潺流过。
老师低低的吟唱让每个孩子彻底安静下来，就那么静静地倾听着美妙的声音。那一刻，我似乎感到了一种久违的温暖。
后来，我与王老师慢慢地熟稔了，我们一起谈海子，谈川端康成，谈校园民谣，我度过了一生中最难忘的时光。渐渐地，我尝试与更多的人沟通，与父母交流。
但是，分别的时刻还是来了。那天王老师还是一样的白衣黑裤，只是眼里多了些忧伤。
她送给每个同学一份礼物，空气里的茉莉花香依然是那么浓，一如愁绪，弥漫心房。 后来我打开礼物，那是一本夹着茉莉花瓣的《海子诗选》，扉页上写着：“生命是美好的，幸福并不遥远。
人世间有许多值得珍藏的东西。为了爱你的人和你爱的人，选择一所房子，面朝大海，享受春暖花开的人生吧！”我没有说话，任泪水在脸上恣意流淌…… 之后，我再也没见过王老师，也不知道她现在过得好不好。
我真的很感谢她，她教会我摒弃冷漠，与人沟通。她和那弥漫整个夏天的茉莉花香，将在我的心底永远轻舞飞扬。
进入初中以来，每当我翻开那本微微泛黄的相册，总会想起小学时的王老师。 我是一个非常内向的女孩，总喜欢一个人捧着书，在安静的角落咀嚼自己的孤独。
那时候，我最喜欢海子的诗，他文字里渗透出来的忧伤深深地影响着我，直到王老师的到来。 她穿着朴素，却不失教师的风度。
当年很多漂亮的老师都随岁月的流逝而被我遗忘，唯有王老师简朴的打扮却让我记忆犹新。她很喜欢茉莉花，于是春天里，她在教室外的空地上栽了一大片茉莉，使接下来的整个夏天都暗香浮动。
王老师很喜欢我，但我对她却很冷漠。这便是我的个性。
那天我照旧挎着书包，一个人回家。老师叫住了我，我们并排走着。
“你喜欢海子？”我轻轻地点了一下头。“为什么？你还小，怎能读懂他呢？”“不懂，但我感觉得到。”
“你还小，看这些书不好。”“有什么不好？海子死的那年我出生了，我和他一样忧伤，不是吗？” 说完，我就跑了，留下王老师一个人呆呆地站在那里。
那年夏天，日子过得特别快，我永远也忘不了班上举行晚会的那个夜晚。 空气里弥漫着淡淡的花香，月光洒在了每个人的脸上。
我坐在教室一角，任心中思绪飞扬。王老师上台了，她抱着一把吉他，唱起了《莫斯科郊外的晚上》。
吉他的声音，如清泉在我心中潺潺流过。老师低低的吟唱让每个孩子彻底安静下来，就那么静静地倾听着美妙的声音。
那一刻，我似乎感到了一种久违的温暖。 后来，我与王老师慢慢地熟稔了，我们一起谈海子，谈川端康成，谈校园民谣，我度过了一生中最难忘的时光。
渐渐地，我尝试与更多的人沟通，与父母交流。 但是，分别的时刻还是来了。
那天王老师还是一样的白衣黑裤，只是眼里多了些忧伤。她送给每个同学一份礼物，空气里的茉莉花香依然是那么浓，一如愁绪，弥漫心房。
后来我打开礼物，那是一本夹着茉莉花瓣的《海子诗选》，扉页上写着：“生命是美好的，幸福并不遥远。人世间有许多值得珍藏的东西。
为了爱你的人和你爱的人，选择一所房子，面朝大海，享受春暖花开的人生吧！”我没有说话，任泪水在脸上恣意流淌…… 之后，我再也没见过王老师，也不知道她现在过得好不好。我真的很感谢她，她教会我摒弃冷漠，与人沟通。
她和那弥漫整个夏天的茉莉花香，将在我的心底永远轻舞飞扬。进入初中以来，每当我翻开那本微微泛黄的相册，总会想起小学时的王老师。
我是一个非常内向的女孩，总喜欢一个人捧着书，在安静的角落咀嚼自己的孤独。那时候，我最喜欢海子的诗，他文字里渗透出来的忧伤深深地影响着我，直到王老师的到来。
她穿着朴素，却不失教师的风度。当年很多漂亮的老师都随岁月的流逝而被我遗忘，唯有王老师简朴的打扮却让我记忆犹。
