科技创新创业先进个人
1.求中国施工企业管理协会科学技术奖技术创新先进个人评选及表彰办求
中国施工企业管理协会科学技术奖 技术创新先进个人评选及表彰办法 第一章 总 则 第一条 中国施工企业管理协会科学技术奖技术创新先进个人（以下简称技术创新先进个人）由中国施工企业管理协会设立。
第二条 为进一步促进中国工程建设企业技术进步，营造尊重知识，尊重人才的氛围，鼓励技术创新，鼓励优秀技术人才脱颖而出，努力构建一支素质优良，结构合理，技术水平高，具有较强的科技创新能力的优秀专业技术人才队伍，特制定《中国施工企业管理协会科学技术奖技术创新先进个人评选及表彰办法》（以下简称《办法》）。 第三条 本《办法》适用于中国工程建设企业中从事科学研究、设计（勘察）、施工、监理、招投标、咨询、设备制造及工程管理等专业技术和管理人员。
第四条 技术创新先进个人每年评选一次。 第二章 评审条件 第五条 拥护党的路线、方针、政策，热爱祖国，遵纪守法，具有献身、创新、务实、协作的科学精神，有良好的职业道德，具有较高技术业务水平和学术水平，同时必须符合下列条件之一： 1、在生产、技术、科研工作中做出重大的、创造性的科技成果和贡献，在技术成果的创新、推广、转化或在科技管理工作中做出突出成绩。
2、在完成省部级以上重点工程、重大科技攻关、重大技术改造以及在对引进技术的消化、吸收和再创新方面创造性地运用国内外先进技术，解决了重大技术难题或关键性技术问题，取得重大技术突破，并获得省部级以上技术创新先进个人奖。 3、在专业技术发明、推广、应用、改造、创新上，解决了关键技术，技术水平在国内处于领先地位，对推动工程建设技术进步做出重大贡献。
4、在企业管理中坚持自主创新，企业取得多项重大高新技术成果，对于行业的技术发展起到巨大推动作用，并取得显著的经济和社会效益。 第三章 申报与评审 第六条 申报者填写申报表格，收集、整理有关证明材料，经所在单位签署意见并加盖公章后，通过各行业、省（直辖市、自治区）建设（筑）协会（联合会）向中国施工企业管理协会科技工作委员会（以下简称科工委）申报。
本行业未成立行业协会的国务院国资委所属企业按本办法直接向科工委申报。 第七条 科工委办公室根据评选要求和条件对申报材料进行初审，并提出初审意见。
第八条 科工委办公室组织召开科工委委员会议，根据科工委办公室的初审意见，对申报者进行全面、综合的审定，并以无记名投票的方式进行表决，与会委员的三分之二（含）以上通过，方为有效。 第九条 对通过审定的申报者，将在“中国工程建设网”（网址： ）上进行十五日的公示，对于在公示期间反映有问题的申报者，问题一经查实，取消其获奖资格，公示期间社会各界无异议的申报者，正式评为技术创新先进个人。
第四章 评审原则 第十条 坚持标准的原则。 严格执行评选条件，确保评选质量。
第十一条 不平衡照顾的原则。技术创新先进个人的评选，是对专业技术人员的一种激励，是培养工程建设技术人才的重要举措，不同于先进个人或先进工作者（生产者）的评选，所以在评选中，不搞综合平衡。
第十二条 突出技术成果的原则。 各推荐单位在推荐申报人员时，必须注重业绩，突出成果，重点是近3年来荣获国家、省部级、全国行业性建设协会及国资委管理的中央建筑企业相应奖项的人员。
第五章 申报、推荐、评审纪律 第十三条 申报者必须实事求是地填写申报材料。申报者所在单位负责对申报材料的真实性、完整性、规范性进行技术性审查。
各行业、省（自治区、直辖市）建设（筑）协会（联合会）等推荐单位在按标准审核的基础上，向科工委办公室推荐，对弄虚作假，资料不真实者，取消参选资格。 第十四条 技术创新先进个人实行申报、推荐、初审、审定等程序，实行公开、公正、公平、择优的原则，任何组织或个人不得干预。
第六章 奖 励 第十五条 被评为“中国施工企业管理协会科学技术奖技术创新先进个人”者，由中国施工企业管理协会科技工作委员会颁发荣誉证书，并在有关媒体宣传报道，所在单位可给与一次性奖励。 第七章 附 则 第十六条 本办法由科工委办公室负责解释。
第十七条 本办法自公布之日起实施。 。
2.大学生科技创新对个人、学校、国家有什么意义
对大学生科技创新能力评价体系中评价因子的导向性意义分析 来源：中国论文下载中心 [ 07-01-18 13:58:00 ] 作者：王东方 编辑：studa0109 摘 要 大学生科技创新能力培养对于增强民族自主创新能力有着深远的社会意义。
现有的大学生科技创新能力评价标准和实施办法对于培养和提高大学生科技创新意识和能力都发挥了较好的作用，但还存在一定缺陷。通过设置带有导向性的评价因子，建立科学合理的大学生科技创新能力评价体系，是推进大学生科技创新活动不断向规范有序方向发展的必然要求。
关键词 大学生 科技创新能力 导向性 评价因子 1 建立大学生科技创新能力评价体系的意义 高校拥有丰富的青年人才资源，学术思想活跃，学科门类齐全，成为知识传承、创新和应用的主要基地。在这里，大学生不但是知识传承的载体，还是崇尚和实现创新的活跃群体。
大学生在积极参与校园科技创新活动，借助一个建立在广泛支持和参与基础上的能力评价体系，通过多元化的评价主体对评价对象进行全方位、多角度的考察和评价，不但可以帮助大学生加深对课堂知识的理解和把握，而且更有助于培养大学生思想观念、道德品质、作风意志等。借助一个完整的能力评价体系，将过程评价和结果评价融为一体，既能保证现有评价办法下，创新人才和成果的脱颖而出，又更强调了对培养和普及创新意识和能力的过程实施监控。
通过参与和实现科技创新，大学生甚至可以在校园里就开始逐步实现成为社会财富创造者的梦想。 因此，打破单一的评价指标和实施办法，建立一个适用于不同类别的科技创新活动，适用于不同年级、专业的评价体系，特别是通过设置带导向性的评价因子，以培养具有创新精神、竞争能力和高尚品德的人才，是推进大学生科技创新活动不断向规范有序方向发展的必然要求。
2 现有的评价办法在作用发挥中的缺陷 在今天的大学校园，广大青年学生对科技创新的热情很高，这对于建立深入地学习、积极地创新、广泛地应用这三个环节的互动相长机制非常有利。这一局面的取得，得益于高校对于青年学生在科技创新中的重要地位已经有了比较充分的认识。
现在，各高校都不同程度地提出了一些评价标准和实施办法。通过设立一系列行之有效的激励机制和完善的制度保障，在政策导向上予以鼓励，解除制约和束缚青年大学生科技创新活力发挥的因素，促进大学生人才智力资源与社会需求的整合，同时，也体现高等教育改革中人才培养的目标，那就是合格的建设者和可靠的接班人。
但同时我们也可以发现，现有的评价办法在作用的发挥上还存在一定缺陷。 2.1 评价指标过于单一和功利化 现有的评价办法是以量化为基础的定量评价体系，社会、学校通过给予各种奖励或学分，鼓励少数突出者冒尖。
这种定量化的评价体系从表面上看比较准确合理，而且也能起到较好的示范带头作用，在一定程度上有利于创新思想的普及。但这种旨在选优拔尖的评价指标办法，又不可避免地使得绝大多数大学生无缘于此，使得这项本需要极大时间和精力投入才可能有所收效的活动，参与面越来越窄，不利于在大学生中实现创新活动的普及深入。
而且，对于参与的学生而言，容易出现为避免选题失败而回避风险的行为，使得原始性创新思想受到扼制；甚至可能导致某些青年在人格自律方面出现缺失，急功近利、弄虚作假、剽窃成果等现象发生。 2.2 学生知行存在较大反差 现有的人才培养模式是告诉学生，他们只需要按照学校设计好的规定动作来逐个完成，就能顺利地完成学业。
而很多现有的评价办法又没有明确地保证，如果学生完成了某些科技创新的自选动作，将直接有助于他们学业的完成和提高。这在一定程度上制约了创新人才的培养。
所以，在创新人才的培养方面，现有的科技创新能力评价办法又没能有效地弥补现有人才培养模式上的不足，所以出现了大学生对科学的崇尚意识和在自身实践上表现出很大的知行反差。一方面积极崇尚科技创新，一方面又缺乏投身实践的勇气和能力，使得大学生科技创新的主体意识和主体作用不能得到充分有效地发挥。
2.3 不同的创新类别受到的重视程度不同 创新成果只有尽可能地转化到现实的生产活动中去，才能产生不竭的动力。科技创新和文化创新的互动共进，是现代人类文明演进的显著特征。
但是按照现有的评价办法，技术创新因其更容易实现向现实生产力的转化而受到偏重，而那些具有间接、长远、隐性价值的文化创新、管理创新、机制创新等人文科学方面的创新却被不同程度地忽视或弱化。所以，现有的评价办法不仅存在评价指标单一、标准不尽合理，对不同性质的科技创新活动的指导性和规范性不强等问题，还直接导致了人文科学方面的创新没有得到应有的提升。
3 评价体系中评价因子的设置必须坚持的指导思想 评价体系的建立是一个系统工程，它涉及多方面的人员、部门，涉及学校育人氛围的营造。不同单位结合自身实际，会提出不同的奖励措施、管理办法等，这些都成为评价体系中重要的组成部分。
尽管不同的办法措施涉及不同的内容，但作为评价体系中的一部分，其评价因子的设计都必须坚持共同的指导思想。
3.大学生科技学术与创新创业评定（100字）
大学生素质拓展证书填写标准一、六大模块简介A.思想道德与政治素养：体现思想政治素质B.社会实践与志愿服务：体现理论与实践相结合C.学术科技与创业创新：体现创业创新能力D.文化艺术与身心发展：体现文化艺术修养E.社团活动与社会工作：体现组织管理能力F.技能培训与其他：体现技能掌握能力二、六大模块具体内容入党、转正情况，个人获得的荣誉称号。
主要指学生参加党、团组织的重要活动及在思想认识，道德品质等方面的表现。要求大学生具有崇高的理想和坚定的信念；具有热爱祖国，拥护中国共产党领导的思想觉悟；具有投身改革，乐于奉献的时代精神；具有高度的社会责任感；具有自强不息和求实创新的优良品质。
内容示例：1、学生业余党校培训2、学生业余团校培训3、红安革命传统教育4、主题教育（主题党日、主题团日）5、大学生思想动态调研座谈会6、社团积极分子、优秀委员、优秀干事等荣誉称号7、其它能体现思想政治与道德修养的组织拓展条目例：√获武汉科技大学XX年本科生军训优秀个人称号。如：2009年10月，获2009年本科生军训优秀个人称号。
√参加武汉科技大学第X期（骨干/基础）团校培训并结业。如：2009年12月，参加武汉科技大学第二期“科大英才”大学生骨干培训班并结业。
√被发展为中共预备党员（或转为正式党员）。如：2009年10月，转为中共正式党员。
√获武汉科技大学XX年度优秀学生干部称号。如：2009-2010年度，获武汉科技大学优秀学生干部称号。
*被推选为入党积极分子不填写。寒暑假社会实践的地点、实践内容，志愿服务的地点、服务内容等。
主要指学生组织或参加社会实践、志愿服务等活动及在活动中的表现和取得的成果。要求学生在参与社会实践与志愿服务的过程中能把理论知识与社会实践紧密结合起来；具有较强的环境适应能力；具有一定的社会洞察能力；具有崇高的奉献精神；具有较强的社会责任感。
内容示例：1、寒暑期社会实践活动——暑期理论学习与宣传、社会考察与调研、科学创新与研究、“三下乡”与“四进社区”等2、志愿服务活动——“中国注册志愿者证”上予以认证并计入志愿者时长的所有志愿活动。（志愿服务统一写在一条中，该条目首先注明“中国注册志愿者证”上的志愿时长，再在其后补充若干条含金量较高的志愿活动。）
3、其它能体现社会实践与志愿服务的素质拓展条目例：√XX年在X地（单位）参加寒（暑）假社会实践（实习），负责X工作（开展调查研究），撰写X报告（撰写的报告获“优秀实践报告”/本人获“社会实践优秀个人”）。如： 2010年7月，在通山县参加武汉科技大学赴通山县大畈镇大坑村暑期社会实践，负责调查研究工作。
撰写XX报告，获XX奖。√XX—XX年志愿服务总时长为X小时。
其中参加XX组织的到XX地的XX志愿活动。如：2009-2010，志愿服务时长共为20小时。
其中2009年10月，参加武汉科技大学外国语学院组织的青菱乡义务家教活动。*献血、勤工俭学等不能表现个人能力的活动不填写。
*游览观光类活动不填写。*班级联谊类活动不填写。
参加各类学术、科技、创业比赛，或相关活动的情况。主要指学生课外从事的创新创业活动以及在参加各级各类学术、科技、创业等比赛取得的成绩。
要求大学生具有扎实的专业基础知识；熟练掌握一到两门外语和运用计算机等现代化工具；具有较高的文化素质和知识底蕴；具有对新技术新观念的跟踪和鉴别能力；具有创新的意识和良好的思维习惯。内容示例： 1、全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛 2、机器人足球竞赛 3、“飞思卡尔”杯全国大学生智能车比赛 4、全国大学生机械创新设计大赛5、全国结构设计竞赛 6、奖学金7、全国大学生数学建模竞赛 8、全国大学生英语系列赛事9、全国大学生电子设计竞赛10、创业计划大赛 11、自行创业（需要证明材料，如营业执照等）12、其它能体现学术科技与创新创业的素质拓展条目例：√**年获武汉科技大学XX等XX奖学金。
如：2010年9月获二等许家印奖学金。√获第X届“XX”（学术或学术比赛）X奖。
如：2009年，调研报告《XX》，获中国第九届人文社科竞赛二等奖。√论文《XX》在《XX》刊物（X年第X期）上发表。
如：2008年，《对我国傍名牌现象的思考》在XX经济周刊上发表。*学习成绩及排名不写。
*转发他人文章不填写。参加晚会、运动会、辩论赛、演讲比赛、书画比赛等活动的情况。
主要指学生参与的文体艺术活动和取得的成绩，以及有益于身心健康发展的其他经历。要求大学生具有一定的文化艺术修养；具有开拓进取的健全人格；具有适应环境、善于调节的健康心理；具有胜任学习和工作的健壮体魄。
内容示例： 1、校园十佳歌手大赛2、校园辩论赛3、女生节4、运动会（校级获奖）5、寝室设计大赛（校级获奖）6、其它能体现文化艺术与身心发展的素质拓展条目例：√获武汉科技大学第X届运动会（**项目）第X名。如：2009年10月，参加武汉科技大学第47届运动会并在男子100米项目中获第一名。
√参加武汉科技大学（X学院）XX比赛（文化性）获X奖。如：2009年11月，参加理学院新生辩论赛。
4.20分求2000字科技之星个人先进事迹
袁隆平成功研发的“杂交水稻”对中国乃至对世界作出了很大贡献。从1976年大规模种植到2006年止，我国累计推广种植杂交水稻56亿多亩，增产5200多亿公斤。截至2006年，杂交水稻已在全球20多个国家开始研究和引种，种植面积已达3000多万亩。
袁隆平是一颗耀眼的明星，追星就应当追袁隆平这样的科技之星、英模之星。
当今时代，科技竞争成为国际综合国力竞争的焦点，而人才竞争则是国际竞争中焦点的焦点，科技人力资源成为提升国家竞争力的核心因素。因此，在全社会形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围，形成讲科学、学科学、用科学的社会风尚，努力提高全体国民的科学文化素质，有着重要意义。这样我们才能培养出更多像钱学森、袁隆平、王选一样的德才兼备的科技领军人物，提高我国科技创新能力缩短与发达国家的差距，抢占世界科技制高点。
然而，我们也不能不看到在有些方面崇尚科学、仰慕科技之星的氛围还不浓厚。在社会上特别是在一些青少年中，花样翻新的“选秀”活动，造就了一批追星族，不少青少年把娱乐之星当成偶像崇拜，以“超女”、“超男”为楷模，幻想一夜成名，以至于有些青少年为追星荒废了学业。有的青少年不知牛顿、爱迪生、爱因斯坦为何许人，更不晓得钱学森、袁隆平、王选为何许人，却对娱乐明星的一言一行如数家珍。
丰富青少年的娱乐生活是应该的，青少年有自己的喜好也没有错。问题是，不能走偏了。一个社会如果盛行追逐娱乐之星，青年人皆以“学得好不如唱得好”为价值取向，还能有出息、有长进吗？
著名数学家庞加莱猜想证明者之一、中山大学教授朱熹平说：“科学家最大的挑战是持之以恒，静心做下去。”科学家首先要坐得住，板凳要坐十年冷。世上没有一个科学家能一夜成名。袁隆平为研究杂交水稻，先是当农民，再当科学家，几十年里在田间劳作，直到年逾古稀，仍坚持每日两次下田，为科学事业用尽了毕生的汗水和心血。科学之星的奋斗历程艰辛而漫长，其中贯穿着高尚的理想、信念和种种生动有趣的传奇故事。我们的媒体和文艺作品应当大力宣传科技之星，营造全民族崇尚科技、英模之星的舆论氛围，引导青少年从小爱科学、学科学，为科技发展和事业创新而献身。如此，则国家幸甚，民族复兴有望焉。
