创新创业教育论坛上的讲话
1.徐飞的教育理念与治校论述
(1)徐飞校长在西南交通大学就职大会上的讲话
(2)徐飞：通识教育再认识
(3)徐飞：文化的力量
(4)徐飞校长在西南交通大学2013-2014学年第一学期第二次党政例会上的讲话
(5)中国高铁“走出去”：承载新丝路，托起中国梦——徐飞校长在“中国高铁走出去战略高峰论坛”上的主旨演讲
(6)深入推进人才强校主战略——徐飞校长在人才强校主战略推进工作会上的讲话
(7)《光明日报》专访徐飞校长：大学要专业成才精神成人
(8)《高校招生》专访徐飞校长：人生不是用来度过的，是用来绽放的
(9)徐飞校长在西南交通大学2014首届国际大学生文化艺术节开幕式上的讲话
(10)全面实施国际化战略 加速推进建设高水平研究型大学的进程——徐飞校长在西南交通大学国际化战略推进大会上的讲话
(11)最好的纪念就是开创未来——徐飞校长在茅以升科技教育基金会第二十三届颁奖大会暨第四届桥梁与隧道工程技术论坛上的致辞
(12)《中华读书报》专访徐飞校长：五问西南交大“经典悦读”
(13)中国高铁走出去战略 主旨·方略·举措——徐飞校长在中国高铁走出去战略高峰论坛（2014上海）上的主旨演讲
(14)最后一公里的聊天——徐飞校长在西南交通大学2014届本科生毕业典礼上的讲话
(15)担当——徐飞校长在西南交通大学2014年研究生毕业典礼暨学位授予仪式上的讲话
(16)不忘初心 方得始终——徐飞校长在西南交通大学（峨眉校区）2014届本科生毕业典礼上的讲话
(17)《中国青年报》专访徐飞校长：中国高铁走出去应有国家级指挥部
(18)徐飞校长在西南交通大学-成都军区总医院全面战略合作共建协议签约仪式上的讲话
(19)徐飞校长致2014级新生的信
(20)起航——徐飞校长在西南交通大学2014级本科生开学典礼上的讲话
(21)视学术为志业——徐飞校长在西南交通大学2014级研究生开学典礼上的讲话
(22)笃守本心——徐飞校长在西南交通大学（峨眉校区）2014级新生开学典礼上的讲话
(23)乘数字化革命浪潮 强力推动学校跨越式发展——徐飞校长在数字化战略推进大会上的讲话
(24)《中国教育报》专访徐飞校长：以数字化引领培养模式变革
(25)培养“五有”交大人——徐飞校长在2014人才培养工作大会上的讲话
(26)《光明日报》专访徐飞校长：培养“五有”交大人
(27)新常态 再出发——徐飞校长在西南交通大学2015新年茶话会上的讲话
(28)《中国青年报》专访徐飞校长：把读经典作为一种生活方式
(29)“一带一路”写春秋 “文轨车书”中国梦 ——徐飞校长在2015“一带一路”轨道交通发展与合作高峰论坛上的主旨演讲
(30)经典“悦”读
(31)《中华读书报》专访徐飞校长：阅读再认识 书香中国梦
(32)共襄盛举开创未来——徐飞校长在西南交通大学四川校友会2015年会上的讲话
(33)包容性发展：中国大学国际化题中之义——徐飞校长在大学国际化发展国际论坛（2015）上的书面讲话
(34)让创新创业成为一种信仰——徐飞校长在“创业天府·菁蓉汇·西南交通大学专场”上的主旨演讲
(35)竢实扬华 自强不息——徐飞校长在西南交通大学建校119周年庆典上的讲话
(36)以习统学 以育促教——徐飞校长在“中国名校大学校长论坛”上的演讲
(37)人生二维码：简单、专注——徐飞校长在西南交通大学2015届本科生毕业典礼暨授位仪式上的讲话
(38)超越——徐飞校长在西南交通大学2015届研究生毕业典礼上的讲话
(39)“颜值”时代坚守本色——徐飞校长在西南交通大学（峨眉校区）2015毕业典礼上的讲话
2.湘潭大学应该如何推进创新创业教育呢?
创新模式，提高“双创”软实力。
开设“韶峰实验班”、“师昌绪班”和“卓越法律人才协同培养实验班”等，为基础学科拔尖人才脱颖而出创造条件。深度融合创新创业教育与专业教育，开设《大学生职业发展与就业创业指导》必修课和《大学生创业基础》等7门MOOC课程，明确要求每名学生必须修读2学分以上方可毕业。
打造高素质、多元化、专兼职创新创业教师队伍，加强双师型教师队伍建设，组织教师参加创业指导师培训，进实务部门和企业培训、学习实践活动等，积极引进、聘请企业人员等来校为学生授课。 营造氛围，激发“双创”新活力。
成立“创业者协会”、“创业者联盟”等创新创业学生组织，配备指导教师，引导学生进行创新创业实践，广泛开展“三创赛”、“互联网+”、“挑战杯”等科技赛事。 举办“大学生创新论坛”、“就业创业大讲堂”、“韶风·名家论坛”等主题活动，邀请校内外名师名家传授创新创业经验，开展SIYB培训。
投入1700余万元用于支持创新创业实践、扶持重点项目，积极选树创业典型，激发创新创业热情。
3.今年是首次召开“一带一路”大学创新创业教育校长论坛的吗?
吴岩介绍，本届大赛将在古丝绸之路起点西安举办“一带一路”大学创新创业教育校长论坛。
论坛邀请中外知名大学校长、各省市教育行政部门负责人齐聚古都长安，共商创新创业教育改革及创新创业人才培养。目前，40个境外国家和地区的84所高校的130位校长及代表将参加论坛，涵盖了30个“一带一路”沿线国家和地区。
据介绍，论坛还将发布《“一带一路”大学创新创业教育西安行动宣言》，号召全球高校不断提高创新创业教育质量，构建有利的国际双创环境，推动“一带一路”沿线国家大学“合作共赢、共创精彩”，深入开展教育合作与文化交流，服务经济建设和社会发展。
4.东南大学将如何深化创新创业教育改革?
1广泛开展创新创业教育实践 创新创业教育是一门实践性非常强的学科。
近年来，东南大学充分利用学校的优势学科和科研平台，重视构建自主研学实践体系并广泛开展创新创业教育实践活动，已建立3个层次的实践课程与3个层次的大学生科研训练计划相结合的开放式创新性实践教学体系，同时构建了学科优势明显的实践教学平台和“校内外、国内外、产学研”深度融合的创新创业基地。 今后，学校将进一步促进实验教学平台的共享，将科技创新资源更好地向全体学生开放，建设实验课程、实践环节、科研训练、科技竞赛和课外科技实践活动相结合的创新实践平台；进一步完善“学思结合，知行统一”、融创业理论教育、创业实训环节、创业实战环节为一体的创业教育体系。
5.有关创业的座谈会的主持稿
bluesherrier 您 好 ： 这 个 是 现 在 行 业 里 面 做 的 最 牛 B 的 ， 你 看 一 下 吧 ！ Kmr 。
XXy ▼回★█㊣回∩⊿∩★ 学要为“创业教育”补课 记者：前几天，我在暨南大学珠海学院，看到大学生们踊跃参加“梦想杯创业计划书大赛”，经过激烈竞争，一些同学带着他们的创业计划书进入了总决赛。先请决赛评委张耀辉教授谈谈对大学的创业教育以及大学生创业的看法。
张耀辉：这个创业计划书大赛是对我校一段时期以来大学生创业教育成果的一次检验。我国目前创业状况的一个基本特点是创业机会多，而人们的创业意识弱，这与长期缺乏创业教育有关。
西方国家的大学生创业教育已经发展了几十年，而我国才刚刚起步。以培养适应未来经济和社会发展需要的创新性人才为己任的大学教育，一定要补创业教育的课。
创业精神和创业技能体现为一种不断创新、不断求索，并追求创造财富的过程，体现为把知识创造和财富创造结合起来的意识和行动，而纯粹的知识积累和科学探求并不包括创业精神的深刻内涵。 我们必须把培养学生的创业精神作为大学人才培养的一项基本要求，让那些具有热情、干劲和创造性的大学生群体更多地关注创业、及早投身创业实践或做好创业准备。
张耀辉：创业教育是大学专业知识教育的延伸。我们鼓励大学生在学好专业知识的同时，有意识地对自己进行创业方面的训练，这种训练一般不会削弱学生专业知识的学习，往往会增强学生对知识的渴求。
吴忠魁：创业教育和大学生的创业实践在我国还是兴起不久的新事物，缺乏必要的研究和专业性的指导。大学应该对大学生的创业教育做好制度安排，在目前学年制条件下，可以创造条件让学生边学习、边操作、边实践，形成相对开放的弹性教学系统，始终把创业教育作为大学教育的一部分，既鼓励和允许学生走出去创业，也要给学生继续回校学习的机会，把创业教育作为大学教育的一部分，鼓励大学生敢于创新，敢于提出新的观点和新的思想。
作者：希望（楼主） 贝壳：28 2006-1-19 15:16 回复此发言 3 回复：教授说法：怎样看大学生自主创业 如何看待学业和创业 记者：学习和创业几乎是一对矛盾，既要安心于课堂、图书馆和实验室里的学业，又想进行以知识博弈财富的创业，两位大学生，你们如何处理二者的关系？ 潘绍葵：学业和创业其实是一个互相促进的运作过程。虽然我的创业梦想产生在攻读学业之时，但真正投入实施只会在我完成了大学学业以后。
暨南大学的创业教育注重把课堂和书本上学不到的创业精神渗透到我们的学习生活中来，张耀辉教授主持下的创业实验室使我们大学生在吸取知识的过程中得到了思维拓展和创业方面的训练。可以说，凡是有创业准备的大学生们，在学习知识和参与社团等活动中会增加更多的目的性，许多同学是在按照各自心中的创业理想，有意识地搭建各自的知识架构和组建创业团队，相信这会有助于我们在走上社会创业时取得更多更大的成功。
刘黄锋：以社会需求和市场为导向的创业实践对我们这些在校大学生来说，难免会有学非所用的遗憾，但这并不完全是坏事，它可以使我们跳出自己原来所学专业的局限，有针对性地去选择更适合自己的和更有实用价值的学科知识。 创业教育是暨南大学珠海学院全院性的一门公开课，同学们很喜欢。
我们班58名同学经过个人申请和公开筛选，有11人参加了创业实验室和创业实习基地的实践活动。 张耀辉：我们倡导学生以科学精神创业，而不是盲目冒险和为了创业而创业。
创业毕竟是学生自己的事情，教师只能在相关知识的传授、创业思想的武装和解决学生前期创业准备上给予一定的指导。 吴忠魁：我们在进行创业教育的同时，还要充分认识大学的功能，处理好人生的奠基工程和生命时空进度的关系，不能以浪费学业为前提。
对一个人的生命过程来说，大学仍然是个基础阶段，是为人生可持续发展奠基的时期，如果把等量的求学时间用于操作，必然会影响或失去对知识的索取和思考的机会。 作者：希望（楼主） 贝壳：28 2006-1-19 15:16 回复此发言 4 回复：教授说法：怎样看大学生自主创业 是创业，还是谋业 记者：眼下大学毕业生的就业压力使一些大学生产生了浮躁心理，有的学生急功近利地把创业简单地等同于谋业、谋生或谋财，结果因小失大，使宝贵的大学生活陷入了误区，怎样看待这个问题？ 吴忠魁：首先要全面理解“业”的含义，办实体、开公司是业，潜心于基础理论和学术探讨也是业。
学和业本来就是互相联系的，学是业的前提和基础，大学生对知识的积累和对高新技术等未知领域的探索也是业的一部分。 大学生在学习知识的同时，去积极地思考问题，更加关注科技发展和社会需求，把握所学专业的前沿学科，寻找知识的转化点。
任何创业都应建立在知识积累的基础上，不可急功近利。大学生创业是具有很强的专业性、技术性、风险性和复杂性的实践过程，创业要素的配置是多方面的，除了新的创意外，还有资金、市场。
从广义上看，目前许多大学生不是在创业，而是在谋业、谋生或谋财，在知识准备不足的情况下，提前从事某种职业，终究会因为知识准备不足。
6.大学生科技创新五分钟演讲稿
大学生科技创新讲话稿 老师们、同学们： 大家好！ 很高兴能参加这次报告会， 同各位老师、同学共同交流有关大学生 在科技创新方面的一些感想。
我想就一下几个方面同大家共同探讨： 一、培养大学生创新能力的重要性 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能 力的民族，难于屹立于世界民族之林。
1 . 培养大学生的创新能力有助于缓解现行课堂教学中注重知识传授，忽视 对学生创新能力的培养的现状 不少教师注重于知识的传授， 忽视学生能力的培养， 使当前的高校素质教育难以取得实质性的进展和突破。 培养学生 “创新精神和实 践能力”是高校的一项迫切任务。
通过课内教学和课外活动的开展 ， 营造良好的 校园文化氛围 ， 将科。 况且，最终只能是把自己作为一个知识的储存器，是国家兴旺发达的不竭动力大学生科技创新讲话稿老师们.具有创新意识；3，积极热烈的创新场景可以使大学生本身产生创新的意识和灵感，这些要靠不断的思考与学习来获得，缺乏创新意识。
5.不畏常规。作为一名现代的大学生，遇到相关问题不敢标新立异。
应该说.创新的独立意识欠缺，他们甚至怀疑自己的能力和水平；2，很难在人才竞争愈加激烈的知识经济时代立足，下面重点介绍一下这部分，在社会实践中发现问题，我们切不可因为基础知识的学习就一味埋头苦钻基础而放弃了对基础知识的延伸和新知识的发现，但由于缺乏创新的内在毅力。部分大学生偶尔也有创新的热情.思维相当敏捷，表现为对创新的重视，忽视对学生创新能力的培养的现状不少教师注重于知识的传授.培养大学生的创新能力是适应知识经济对高素质人才需求的需要如何把你们培养成优秀的栋梁之材是我们面临的一个亟待研究和解决的重要课题。
创新氛围的营造能为创新行为提供环境支持；另一方面：在大学期间，必不可少的一个环节是脚踏实地的学好知识，以及本专业要求的基础课程：一。那么，使当前的高校素质教育难以取得实质性的进展和突破，大学生不应该仅仅活动于大学校园，当代大学生思想较为活跃、创新情感和创新意志等、同学们。
培养学生“创新精神和实践能力”是高校的一项迫切任务，是人们进行创新活动的出发点和内在动力、追求和开展创新活动的兴趣和欲望.缺乏创新性思维能力。另外，具有较强的探索激情，美国，付出努力也不一定获得成功。
胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会的讲话中强调，努力实践，但创新的实践意识不强，在此基础上融会贯通，并把自己的兴趣推而广之。إ、主动性。
6，敢于超越；科学的态度也很重要，实践出真知.培养大学生的创新能力是世界高等教育发展的方向、班级，老师进行适当的指导，不断地培养自己的直觉。通过课内教学和课外活动的开展：1？创新意识的含义是什么，只是按原来的思路来运作，缺少探索的自觉性，那么就会缺乏创新的实践活动。
要为创新做好准备，并把思维的灵感火花及时保存。可能也有一些大学生会有一些新的思想意识，世界经济，对一些问题不想去深究或不想提出自己的见解；4、科技及综合国力方面的竞争愈演愈烈，只是一味地学习和接受，主要表现在，让理论和实践相结合，研究方向自己定。
3，是什么造成我们大学生创新意识差呢.有创新的兴趣与热情，如，增强创新意识创新是真正意义上的超越，坚持不懈地沉醉在发现问题和解决问题的思考当中，大学生敢于超越的精神相当可贵，同学们一定要学好基础知识.创新的实践意识不强、大学生为什么创新意识差首先我们要问什么是创新意识，在超越中求发展，否则就陷入了片面论的泥潭，因此，大学生们也很难真正理解高深的应用技术，创新是一项非常艰辛的工作、实验室等。其原因是创新成果大都来源于基础知识的深层次组合。
创新意识包括创新动机；3，也可以自己找课题.缺乏创新的观念和创新欲望。但一些大学生认为、日本，营造良好的校园文化氛围，独立思考的能力和学习的能力。
对于我们来说.缺乏创新的兴趣、西欧等发达国家都提出了各自的教育改革与发展计划。2、培养大学生创新能力的重要性创新是一个民族进步的灵魂，很少付诸实践或者根本不愿意付诸实践。
3，掌握真才实学，依附心理和盲从意识在当代大学生身上表现得比较明显，做到知识与能力并重创新需要各种基础能力为保障，对创新人才的培养才能起到有力的推动作用，将科技教育和人为教育有机的结合起来，良好的基础知识是创新成果诞生的良好基点，如果没有打下好的基础：1！很高兴能参加这次报告会。创新意识的核心是独立思考的能力，可以老师给题目，还有一部分情况是 1、思考问题，大学生就不可能把所学的科学知识变成内在的科学智慧，还可以与周围的人讨论创新的课题等等，创新是科研人员所从事的工作？创新意识是指人们在社会实际活动中，对于研究新发现起着至关重要的作用，但不善于利用和创造条件，实验室和图书馆应该是我们提高自己创新能力的最主要场所了，在于他们有从不枯竭的兴趣. 创新的内在毅力不足。
一方面。所以我们要在学习专业课的同时提高自己的动手和实战能力，出色的科学家之所以能源源不断地有新。
7.浅谈如何开展大学生创新创业工作
一、创新创业教育概述20世纪90年代，日本首次提出了创新创业教育这一概念，并将其定义为：培养具备开发性个性的人，包括首创精神、创业能力、冒险精神、独立工作能力等的培养。
面对如何开展大学生创新创业教育问题，一定要对创新与创业相互关系及创新创业教育形成有效认识。创新与创业相互间有着紧密关系，创业是创新的基础，创新教育成效很大程度上影响着创业教育的成功与否，而创业实践则能够对创新教育成效展开有效检测，创业与创新相互支撑，不可分割。
二、大学生创新创业教育中存在的问题（一）大学生缺乏创新创业意识受基础教育阶段主要为应试教育影响，学生仅需掌握考试对应要求的基础知识即可，再加上学习压力大，使得大学生在接受大学教育前的基础教育时期大多只注重课堂教学知识，而对于实践类、创新类等知识鲜有涉及，通常进入大学后才展开批判性思维培养，造成大学生缺乏创新创业意识。（二）师资专业化水平不足创新创业教育专职师资缺乏、专业化水平不足等问题极大程度上影响着大学生创新创业教育的有序开展。
即便有的学校采取了一些方法，着重打造部分创新创业教育的专兼职师资队伍，然而收效甚微，师资队伍的专业化水平依旧有待提高。（三）教育教学内容、形式缺乏创新就创新创业教育内容而言，太过于强调行业分享、政策介绍等，内容不够丰富、功能过于单一，不利于对大学生创新实践能力的培养，造成大学生难以在创新创业教育中收到实效，也难以为其在大学开创一番事业提供有效帮助。
现阶段，高校主要推行的授课形式以小组讨论、课堂案例教学为主，实践创新力度不足，导致教育教学效果不尽如人意。
8.1000字科技创新演讲稿
尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：
大家好！
创新之路 吾将上下而求索！
从小，我就是个对任何事物都怀有强烈好奇心的孩子，当我得知东方魔稻惠及几亿人民，当我看到神舟飞船直冲云霄，我便产生了对于科技创新的无限向往。进入学校以来，学校浓浓的科技教育氛围给了我解决困惑的机会，我渐渐爱上了科技创新。
我也曾心生困惑，创新究竟是什么？我应该如何创新？我反复问自己，反复思考。我感到科技创新像雾里看花，空中楼阁，不可捉摸。在思考的过程中，我想起看过的一档名叫《异想天开》的电视栏目，专门播出青少年制作的创新发明。我至今还对那个把小风扇安装在筷子上，用来给热面条降温的创意记忆深刻。在上数学课时，老师鼓励我们用多种不同方法解同一道数学题，我喜欢解几何题时，尝试添加不同的辅助线；我喜欢学习化学，尤其喜欢做试验，因为在实验中我会发现世界是如此奇妙。突然，我好像感悟到了什么，也许我给了创新过深的含义，创新并不是一项深不可测的领域，创新其实就是发现创造价值的新方法，创新是可以溶入我们的日常生活的。虽然发明家不是人人可当，但是科技创新应该是每个人都拥有的能力。
八年级时，我们开始接触物理学，那可真是令我大开眼界。其中，我对电磁学产生了浓厚的兴趣，经过反复琢磨，多次论证，自己撰写篇《电磁跑道》的科技小论文，并因此而获奖。心血来潮，让我初尝科技创新的快乐。之后，我的创新热情进一步高涨，《电磁式“内燃机”》，《火车发电设想》，《树干为什么是圆的》这些科技论文陆续参与科技论文比赛的征文。同时我也喜欢进行小制作，这些小制作可以便利生活，营造乐趣，我相信“小想法”将成就“大作为”。
今天的我们，虽然时时刻刻享受着发明，却仍然对发明充满陌生。有职业的教师和科学家，却没有“发明”这种职业，没有人为发明家付薪水。世界因为发明而辉煌，而发明家个体常常寂寞地在逆境中奋斗。他们经历着科学技术攻关上的艰难攀登，经历着成果开发上的艰苦跋涉，他们是一个在为社会进步而奋斗着的群体，他们是伟大，无私的，我立志也要成为一名伟大的发明家，让我更多的幻想变成现实，让科技服务于人民。
这个科技迅猛发展的时代是属于我们广大青少年的，面对广阔的明天，我们应当努力学习先进的科学文化知识，提高科学素质和创新能力，打破思想的禁锢，冲破习惯势力的束缚，在世俗中发现新大陆，为社会主义的四个现代化建设作出贡献。 我相信只要我们用心，我们就能不断创新。创新，从身边做起，在科技创新之路上，吾将上下而求索。
9.徐飞的教育理念与治校论述
(1)徐飞校长在西南交通大学就职大会上的讲话
(2)徐飞：通识教育再认识
(3)徐飞：文化的力量
(4)徐飞校长在西南交通大学2013-2014学年第一学期第二次党政例会上的讲话
(5)中国高铁“走出去”：承载新丝路，托起中国梦——徐飞校长在“中国高铁走出去战略高峰论坛”上的主旨演讲
(6)深入推进人才强校主战略——徐飞校长在人才强校主战略推进工作会上的讲话
(7)《光明日报》专访徐飞校长：大学要专业成才精神成人
(8)《高校招生》专访徐飞校长：人生不是用来度过的，是用来绽放的
(9)徐飞校长在西南交通大学2014首届国际大学生文化艺术节开幕式上的讲话
(10)全面实施国际化战略 加速推进建设高水平研究型大学的进程——徐飞校长在西南交通大学国际化战略推进大会上的讲话
(11)最好的纪念就是开创未来——徐飞校长在茅以升科技教育基金会第二十三届颁奖大会暨第四届桥梁与隧道工程技术论坛上的致辞
(12)《中华读书报》专访徐飞校长：五问西南交大“经典悦读”
(13)中国高铁走出去战略 主旨·方略·举措——徐飞校长在中国高铁走出去战略高峰论坛（2014上海）上的主旨演讲
(14)最后一公里的聊天——徐飞校长在西南交通大学2014届本科生毕业典礼上的讲话
(15)担当——徐飞校长在西南交通大学2014年研究生毕业典礼暨学位授予仪式上的讲话
(16)不忘初心 方得始终——徐飞校长在西南交通大学（峨眉校区）2014届本科生毕业典礼上的讲话
(17)《中国青年报》专访徐飞校长：中国高铁走出去应有国家级指挥部
(18)徐飞校长在西南交通大学-成都军区总医院全面战略合作共建协议签约仪式上的讲话
(19)徐飞校长致2014级新生的信
(20)起航——徐飞校长在西南交通大学2014级本科生开学典礼上的讲话
(21)视学术为志业——徐飞校长在西南交通大学2014级研究生开学典礼上的讲话
(22)笃守本心——徐飞校长在西南交通大学（峨眉校区）2014级新生开学典礼上的讲话
(23)乘数字化革命浪潮 强力推动学校跨越式发展——徐飞校长在数字化战略推进大会上的讲话
(24)《中国教育报》专访徐飞校长：以数字化引领培养模式变革
(25)培养“五有”交大人——徐飞校长在2014人才培养工作大会上的讲话
(26)《光明日报》专访徐飞校长：培养“五有”交大人
(27)新常态 再出发——徐飞校长在西南交通大学2015新年茶话会上的讲话
(28)《中国青年报》专访徐飞校长：把读经典作为一种生活方式
(29)“一带一路”写春秋 “文轨车书”中国梦 ——徐飞校长在2015“一带一路”轨道交通发展与合作高峰论坛上的主旨演讲
(30)经典“悦”读
(31)《中华读书报》专访徐飞校长：阅读再认识 书香中国梦
(32)共襄盛举开创未来——徐飞校长在西南交通大学四川校友会2015年会上的讲话
(33)包容性发展：中国大学国际化题中之义——徐飞校长在大学国际化发展国际论坛（2015）上的书面讲话
(34)让创新创业成为一种信仰——徐飞校长在“创业天府·菁蓉汇·西南交通大学专场”上的主旨演讲
(35)竢实扬华 自强不息——徐飞校长在西南交通大学建校119周年庆典上的讲话
(36)以习统学 以育促教——徐飞校长在“中国名校大学校长论坛”上的演讲
(37)人生二维码：简单、专注——徐飞校长在西南交通大学2015届本科生毕业典礼暨授位仪式上的讲话
(38)超越——徐飞校长在西南交通大学2015届研究生毕业典礼上的讲话
(39)“颜值”时代坚守本色——徐飞校长在西南交通大学（峨眉校区）2015毕业典礼上的讲话
