高校是创新创业基地新闻

1.入选 全国高校实践育人创新创业基地 有什么作用

7月30日，全国高校实践育人暨创新创业现场推进会在湖北黄冈召开。镇海炼化公司党委副书记王旭江代表公司参会并领取“全国高校实践育人创新创业基地”授牌。

据悉，今年6月，教育部组织开展了“全国高校实践育人创新创业基地”的申报工作，按照“数量从严、质量从优”的原则，最终认定了首批“全国高校实践育人创新创业基地”，全国共有50家单位入选，包括33所部委属院校、8家地方院校及单位、2家高职高专、2家地方政府和5家国有大中型企业。

作为入选的5家企业之一，镇海炼化在实践育人创新创业基地建设上，发挥独特的技术优势、管理优势、人才优势、环保优势、地域优势等五大优势，做好基地创建各项工作。

2.中国人民大学和上海财经大学哪个好?

哎我是上财的回答这个问题小纠结。

总体上说人大真的比上财好

12年教育部学科评估上财参加的14个项目只有数学和管理科学与工程比人大排名高，而且上财自己的排名也不怎么样

而上财自己的优势学科门类人大比上财排名更好。

不过把大的学科门类细分的话，上财的会计学只有厦门大学能比肩，上财大方向的经济学研究能力也是全国最强。涉及金融方面之类的人大就更厉害了。

综合性上人大好，不过人大其实就是个文科学校，理工科真的很烂。排名上数学没上财应用数学系靠前，这个其实挺说明问题的。上财也就是经管专业学校了，工科就一个专业，文法方向还要再努力。

地域上京沪差不多，不过江苏可以考虑上海发展。我在上海高考，志愿填人大班主任竟然不知道是什么学校。。。分数上上海人大比上财高十分录取，窃以为如果能进人大却没把握进人大较好的经管和还好的语言类，可以考虑来上财读个好专业

3.教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意

一、大力推进高等学校创新创业教育工作 1.创新创业教育是适应经济社会和国家发展战略需要而产生的一种教学理念与模式。

在高等学校中大力推进创新创业教育，对于促进高等教育科学发展，深化教育教学改革，提高人才培养质量具有重大的现实意义和长远的战略意义。创新创业教育要面向全体学生，融入人才培养全过程。

要在专业教育基础上，以转变教育思想、更新教育观念为先导，以提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心，以改革人才培养模式和课程体系为重点，大力推进高等学校创新创业教育工作，不断提高人才培养质量。2.加强创新创业教育课程体系建设。

把创新创业教育有效纳入专业教育和文化素质教育教学计划和学分体系，建立多层次、立体化的创新创业教育课程体系。突出专业特色，创新创业类课程的设置要与专业课程体系有机融合，创新创业实践活动要与专业实践教学有效衔接，积极推进人才培养模式、教学内容和课程体系改革。

加强创新创业教育教材建设，借鉴国外成功经验，编写适用和有特色的高质量教材。3.加强创新创业师资队伍建设。

引导各专业教师、就业指导教师积极开展创新创业教育方面的理论和案例研究，不断提高在专业教育、就业指导课中进行创新创业教育的意识和能力。支持教师到企业挂职锻炼，鼓励教师参与社会行业的创新创业实践。

积极从社会各界聘请企业家、创业成功人士、专家学者等作为兼职教师，建立一支专兼结合的高素质创新创业教育教师队伍。高校要从教学考核、职称评定、培训培养、经费支持等方面给予倾斜支持。

定期组织教师培训、实训和交流，不断提高教师教学研究与指导学生创新创业实践的水平。鼓励有条件的高校建立创新创业教育教研室或相应的研究机构。

4.广泛开展创新创业实践活动。高等学校要把创新创业实践作为创新创业教育的重要延伸，通过举办创新创业大赛、讲座、论坛、模拟实践等方式，丰富学生的创新创业知识和体验，提升学生的创新精神和创业能力。

省级教育行政部门和高校要将创新创业教育和实践活动成果有机结合，积极创造条件对创新创业活动中涌现的优秀创业项目进行孵化，切实扶持一批大学生实现自主创业。5.建立质量检测跟踪体系。

省级教育行政部门和高等学校要建立创新创业教育教学质量监控系统。要建立在校和离校学生创业信息跟踪系统，收集反馈信息，建立数据库，把未来创业成功率和创业质量作为评价创新创业教育的重要指标，反馈指导高等学校的创新创业教育教学，建立有利于创新创业人才脱颖而出的教育体系。

6.加强理论研究和经验交流。教育部成立高校创业教育指导委员会，开展高校创新创业教育的研究、咨询、指导和服务。

省级教育行政部门和高等学校要加强对国内外创新创业教育理论研究，组织编写高校创新创业教育先进经验材料汇编和大学生创业成功案例集。省级教育行政部门应定期组织创新创业教育经验交流会、座谈会、调研活动，总结交流创新创业教育经验，推广创新创业教育优秀成果。

逐步探索建立中国特色的创新创业教育理论体系，形成符合实际、切实可行的创新创业教育发展思路，指导创新创业教育教学改革发展。二、加强创业基地建设，打造全方位创业支撑平台 7.全面建设创业基地。

教育部会同科技部，以国家大学科技园为主要依托，重点建设一批“高校学生科技创业实习基地”，并制定出台相关认定办法。省级教育行政部门要结合本地实际，通过多种形式建立省级大学生创业实习和孵化基地；同时要积极争取有关部门支持，推动本地区有关地市、高等学校、大学科技园建立大学生创业实习或孵化基地，并按其类别、规模和孵化效果，给予大力支持，充分发挥基地的辐射示范作用。

8.明确创业基地功能定位。大学生创业实习或孵化基地是高等学校开展创新创业教育、促进学生自主创业的重要实践平台，主要任务是整合各方优势资源，开展创业指导和培训，接纳大学生实习实训，提供创业项目孵化的软硬件支持，为大学生创业提供支撑和服务，促进大学生创业就业。

9.规范创业基地管理。大学科技园作为“高校学生科技创业实习基地”的建设主体，要把基地建设作为园区建设的重要内容，确定专门的管理部门负责基地的建设和管理；加强与依托学校和有关部门的联动，共同开展大学生实习实训和创业实践。

有关高等学校要高度重视大学科技园在创新创业人才培养中的作用，出台有利于大学科技园开展学生创业工作的政策措施和激励机制。10.提供多种形式的创业扶持。

大学生创业实习或孵化基地要结合实际，为大学生创业提供场地、资金、实训等多方面的支持。要开辟较为集中的大学生创业专用场地，配备必要的公共设备和设施，为大学生创业企业提供至少12个月的房租减免。

要提供法律、工商、税务、财务、人事代理、管理咨询、项目推荐、项目融资等方面的创业咨询和服务，以及多种形式的资金支持；要为大学生开展创业培训、实训；建立公共信息服务平台，发布相关政策、创业项目和创业实训等信息。三、进一步落实和完善大学生自主创业扶持政策，加强创业指导和服务工作11.切实落实创业。

4.大众创业万众创新,高校如何发力的最新相关信息

大众创业万众创新，学校至少要为学生提供四个培养创新人才的要素。

第一，有科学的人才培养方案。我们学校这些年提出来要培养“就业能称职，创业有能力，深造有基础，发展有后劲儿”的高素质应用型人才。如何来实现让我们过去的知识传输型教学，转为能力本位、创新本位呢？我们实现了四个统筹：统筹通识课程和专业教程，统筹理论教学与实践教学，统筹专业教育与创新创业教育，统筹第一课堂和第二课堂。

第二，靠老师来培养学生。黄淮学院这些年要实施“双师、双聘、双百”工程，双师型教师队伍，双向聘用，从行业企业聘用，让学校专家走向社会了解行业，了解最新的产品技术标准，打造双百，我们让每个老师有思维和能力来符合我们培养创新型学生。这几年我们每年都派出一批学生和老师到境外和国外高校进行培训，效果非常好。

第三，搭建一种学生创新创业平台。黄淮学院正在实施“161”建设平台，“1+6+N”建设队伍，另外，我们这几年整合实验室、教研室、圆梦坊等等，打造了一批创客空间，有学生实践实习功能，也有科技研发功能，同时面向社会服务功能，为学生创新创业搭建了很好平台。

第四，学校有良好的制度和环境来保障学生创新创业发展。河南大学校长娄源功先生在黄淮学院当校长的时候每年设立20万元大学生创业孵化基金，加上行业企业每年有数百万元创业孵化基金，并且在第一课堂教学和第二课堂工作过程中都有一系列规章制度来保障、引导、服务大学生创新创业。

5.西南财经大学 为什么叫swufer

西南财经大学不是叫swufer，是叫SWUFE。

西南财经大学（Southwestern University of Finance and Economics），英文缩写“SWUFE”。

西南财经大学位于四川省成都市，直属中华人民共和国教育部，由教育部与四川省人民政府共建， 位列“双一流”世界一流学科建设高校、211工程、985工程优势学科创新平台。

入选”2011计划“、卓越法律人才教育培养计划、教育部人文社会科学重点研究基地、国家经济学基础人才培养基地、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家大学生创新性实验计划、国家级大学生创新创业训练计划、中国政府奖学金来华留学生接收院校、全国深化创新创业教育改革示范高校、国家大学生文化素质教育基地。

是国家教育体制改革首批试点高校，中欧商校联盟创始会员，以经济学管理学为主体、金融学为重点的全国重点大学，被誉为“中国金融人才库”。

学校始于1925年在上海创立的光华大学。1938年因抗战西迁建立光华大学成都分部。1946年更名为成华大学。1952至1953年，以成华大学为基础，先后并入西南地区16所院校的财经系科，组建四川财经学院。

1960年分设四川财经学院和四川科学技术学院，1961年合并更名为成都大学。1978年恢复为四川财经学院。1979年由四川省划归中国人民银行主管。1985年更名为西南财经大学。2000年划转教育部管理。