全国人才一线创新创业
1.上海推出人才重磅新政有什么意义?
从2015年的人才“20条”，到2016年的人才“30条”，再到2018年3月26日上海市举行人才工作大会，并正式对外公布人才高峰工程行动方案（以下简称方案），提出要在“人才高地”基础上筑起“人才高峰”，可以看出，上海比以往任何时候更加渴求人才，特别是卓越人才。
取得国内外同行公认的突出成就、一般处于本领域全国前5名或国际前20名；或年富力强、活跃在创新创业一线，具有成长为世界级高峰人才的潜力。
打造具有国际竞争力的事业发展平台指的是：
重点是为高峰人才量身创设新型工作机构，不受行政级别、事业编制、岗位设置、工资总额限制；按需建设定制式实验室；优先保障充足便捷的科研场地；优先使用张江科学城布局的大科学装置。
实施国际通行的工作体制：
包括实施高峰人才全权负责制，赋予高峰人才用人权、用财权、用物权和技术路线决定权、内部机构设置权；建立新型财务管理机制，对获得支持的高峰人才及其团队实行综合预算管理，建立国际通行的财务管理机制等。
了解到，在海外人才集聚方面，近两年，有726名外籍高层次人才通过市场化认定申办了永久居留。目前，在上海工作外国人才达到21.5万人，占全国的23.7%，位居全国首位。此次方案也提出，将优先申办中国国籍和外国人在华永久居留。
在留沪人才的居住问题上，此次方案提出，要发挥用人单位、综合各区政府、行业主管部门、市级支持资金的多方作用，采取购房补贴、租房补贴、人才公寓等多种形式，系统解决在沪工作期间的长期稳定居住需求。
而在外界较为关注的落户方面，记者了解到，高峰人才及其家属、核心团队成员及其家属可以直接办理上海市户籍。
经济学家宋清辉认为，目前上海在吸引人才方面主要有三大优势：首先最大的优势是“开放”，因为开放对人才的集聚具有天然的吸引力；其次是“总部经济”优势，目前在沪跨国公司总部机构数量已超过千家；最后是上海存在“协调亚太的能力”，在综合优势方面具有了与香港、东京一决高下的优势。
2.北上广深是什么意思
北上广深是指中国大陆经济实力最强的四座城市为北京、上海、广州、深圳。
这四座城市的综合实力在中国大陆处于最领先的层次。这4个城市在中国大陆城市中的综合实力和竞争力相对处于最领先的层次，又被称作一线城市。
拥有雄厚的经济基础，以及可观的政治资源，对周边多个省份具有辐射能力，有雄厚的教育资源、深厚的文化，还具有繁华、美丽的夜景，极为便利的交通和独特的城市魅力。扩展资料：北上广深人才吸引力进一步提升.2020年12月6日由中国社会科学院研究员支振锋联合相关领域专家完成的人才创新创业相关报告在广州番禺发布。
报告显示，北京、上海、广州、深圳等7个城市吸引人才的“磁力”整体进步明显。调查评估指标涵盖人才生活环境、人才发展环境两个一级指标及12个二级指标。
评估结果显示，在7个城市中，上海人才创新创业生态相对较好，评估得分最高，位居一线城市榜首；广州、深圳和北京以微弱的差距分别斩获第二位、第三位和第四位。就城区而言，北京海淀区评估得分最高，上海浦东新区、深圳南山区、广州番禺区和天河区紧随其后。
在此基础上，课题组提出三项建议：加强一线城市之间与一线城区之间的协同发展；进一步保持人才政策的持续性；布局新时代国际人才竞争战略，积极打造全球人才高地。参考资料来源：人民网-北上广深人才吸引力进一步提升百度百科-北上广深。
3.穆钢去哪了
穆钢，辽宁省大连人，1957年3月出生，工学博士，东北电力大学校长、教授、博士生导师。同时担任哈尔滨工业大学、华北电力大学兼职教授。穆钢得窥科学堂奥，起步即在东北电力学院。1977年国家恢复高考制度，穆钢成为这里的首批本科生，后于1984年获工学硕士学位，留校任教。2000年初，43岁的穆钢开始担任东北电力学院的院长，成为这座与共和国同龄的电力高校的领班人。
初做教师的穆钢，在学术和业务交流中，与清华大学电机系的老师们有了频繁的接触，他们热情地鼓励他到清华深造。清华大学电机系是我国电机工业的摇篮，名人辈出。能够在那里拜会先贤，聆听教诲，是所有电机专业学子的梦想。穆钢在紧张的备考后于1987年入住清华园，师从黄眉先生，从事电力系统理论与应用的研究和探索。黄先生早年留学德国，曾任清华大学电机系主任。他特别注重理论联系实际，强调研究工作要面向实际，注重解决电力系统运行中的一线问题。清华的求学经历，使穆钢深深地体会并很好地承继了清华人独有的自信和先锋意识，也完善了他敏思笃行的治学态度和唯实求真的工作作风，后来他能在科研及管理实践中不断取得成就，都与此有密切联系。
1991年4月，穆钢以优异的成绩拿到了清华大学的博士学位。毕业后的穆钢婉拒了清华老师们的善意挽留，舍弃了各种条件远比东北电力学院更优厚的单位的邀请，回到了母校，投身到了教学与科研工作中。
2000年初，43岁的穆钢开始担任东北电力学院的院长，成为这座与共和国同龄的电力高校的领班人。作为一校之长，如何秉承传统，发挥优势，培养具有时代特点，符合时代需求的高素质应用型人才成为他倾力所为的研究方向和目标。突出“一实两创”（实践能力、创新意识、创业精神）特色的人才培养模式的探索和构建，在这样的指导思想下应运而生。他说，在大学的四年里，我们要赋予学生能干事的基础——实践能力；敢干事的胆识——创新意识；干成事的意志和本领——创业精神，要努力使我们的学生成为懂工程、精技术、善管理的一线人才。无须扬鞭自奋蹄，甘霖沁水水扬波。由他主持完成的《突出“一实两创”特色的高素质应用型人才培养模式的研究与实践》荣获2005年第五届全国高等教育国家级教学成果二等奖。
4.提升职业核心能力在孝中的实践体现
一是找方法，增强学生的职业素质与核心职业能力；二是查问题，促使教师进行针对性教学；三是为学院的发展，进一步提高教学质量和教学管理水平，四是为企业的发展，培养实用型人才。
关键词： 职业素质；核心职业能力；研究与实践 一、职业素质与核心职业能力培养的现实意义 云南锡业职业技术学院是一所以工科为主、文理兼容，以有色金属行业所需专业为重点，以有色金属锡资源开发为龙头，以培养高技能人才为主要目标的全日制高等职业技术学院。学院隶属于云南锡业集团（控股）有限责任公司，其办学经费由云锡公司全部投入，毕业生就业有“以云锡为主”的办学特点。
基于企业办学的特殊性和用人用工的针对性，云南锡业职业技术学院更应该注重职业活动导向教学模式的运用，深刻研究职业院校学生职业素质与核心职业能力培养的理论研究与实践。 职业教育是就业教育，受教育者能否顺利就业并取得成就，职业能力是检验职业教育质量的主要标准，职业素质是职场取胜、事业成功的第一法宝。
职业素质和核心职业能力越高的人，获得成功的机会就越多。所以，核心职业能力和职业素质是求职竞争的重要条件，是入职发展的基本动因和依托，是晋职成功的内核所在。
职业素质是从业者在一定生理和心理基础上，通过教育培训、职业实践、自我修炼等途径形成和发展起来的，在职业活动中起决定性作用的、内在的、相对稳定的基本品质。其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性、职业情况等方面。
影响和制约职业素质的因素很多，主要包括受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况。根据有色金属行业的特点和云锡公司用人的实际情况，云锡职业技术学院学生应该具备的职业素质包括道德素质、知识素质、能力素质和心理素质四大类。
职业能力包括核心职业能力、行业通用能力、职业特定能力三个组成要素，其中，核心职业能力占据主导地位。核心职业能力是一种综合能力，一种跨行业、跨专业的能力。
是人们职业生涯中的基本能力，具有普遍适用性和可转移性的特点，在职业活动中起支配作用和主导作用。我国人力资源和社会保障部1998年在《国家技能振兴战略》中规定核心职业能力共包括与人交流、与人合作、数字应用、信息处理、解决问题、自我学习、创新革新、外语应用等八项的能力。
2010年教育部职业核心能力的认证培训项目（CVCC项目）总结为职业沟通、团队合作、解决问题、自我管理、信息处理、创新创业等六大模块。 职业素质和核心职业能力的培养具有现实意义： 首先，对于求职者来说，可以适应就业、再就业、职场升迁的需要；可以应对就业风险；可以在工作岗位上调整自己、提升自己、发展自己。
由于我院是依托云南锡业集团公司办学，办学的宗旨就是为了解决公司的用人用工问题。因此，只要在三年的求学过程中，能够顺利完成学业的学生，都有留用公司工作的机会。
根据调查：学院93%的学生都心甘情愿地选择云锡公司就业，只有6%的学生毕业出路选择继续去学或其他方式就业。 其次，对于企业来说，是增强企业核心竞争力的基石；是企业取得成功的基本要素；是企业提高工作绩效、提高效益的基础。
十一五以来，云锡把人才工作放在企业可持续发展的战略高度来看待，人才资源是第一资源，人才优势是第一优势。因此，公司全力推进实施“营造环境，培养并重、优化结构、保障发展”的人才强企战略，充分挖掘和探索技术人才培养的各种有效途径。
人才是当今经济社会“第四利润”的源泉。 最后，对于学校而言，职业素质与核心职业能力的培养目标，是为学生就业服务、为企业发展服务、为劳动者终生就业、全面发展服务。
学院积极配合云锡人才强企战略的推进，以“服务企业、服务社会、行业支持、自主办学”为办学思路，以“培养生产一线高素质技能型人才，支持云锡公司跨越式可持续发展”为主要任务，构建“校企合作、工学结合”的人才培养新模式，努力推进学院的可持续发展。 二、职业素质与核心职业能力培养的研究 根据云锡公司的用工需求和学院人才培养的主要任务，学院在职业素质与核心职业能力培养中，首先把职业道德放在首位。
德才兼备、以德为先，职业道德是职业素质和核心职业能力的组成基石。职业道德是指适应各种职业的特性和要求而产生的道德规范，是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，也是本行业对社会所应该承担的责任和义务。
学院在学生职业道德的培养过程中，从国家制定的职业道德的基本要求出发，紧扣集团公司对企业员工的职业道德的要求，通过一系列的教育教学活动、校园文化活动、社会实践活动、实习实训活动等手段，促使我院学生加强职业道德修养，从而使学生达到自我教育、自我提高、自我改造，内化、提升职业道德素质。 知识素质是职业素质组成中的关键因素。
处于知识经济的当今社会，学生就业是根据所学专业从事相应的工作，学生要在市场中与各类群体竞争岗位，其核心竞争力就是靠知识转化率的高低来取胜，知识转化率快慢体现了求职者的职业素质和职业核心能力的掌握程度。因此掌握。
5.上海杨浦区首次来京大规模延揽人才是怎么回事
从3月16日至18日，上海杨浦区分别在清华大学、中国人民大学、北京大学举行招聘会，现场接受咨询接收简历。这是该区首次走进北京高等院校大规模延揽人才。
上海市杨浦区区委书记李跃旗在“国家双创示范基地青年储备人才招聘清华专场宣讲会”上介绍，本次揽才活动引进对象包括四个“3”，即30个青年储备人才岗位、30个教师岗位、300个企业岗位、3000个大学生实习岗位。
2016年，杨浦被国务院命名为首批国家大众创业万众创新示范基地、被国家发改委和科技部确定为国家创新型城区。李跃旗坦承，虽然杨浦是上海最大的中心城区，但是和北京海淀区相比面积还很小。“但我们‘小个子’有‘大志向’，我们立志成为上海乃至全国创新最活跃、创业最容易成功的地方。”在宣讲中，他提到了落户在杨浦的摩拜单车、西门子、IBM等行业领军企业，还提到了在杨浦创业的“清华三剑客”。
杨浦区位于上海中心城区东北部，面积60.61平方公里，常住人口约130万，是上海面积最大、人口最多的中心城区。杨浦区域内坐拥复旦大学、同济大学等一批著名高校，7家国家级大学科技园区，百余家科研院所，是全国首批、上海唯一的区域国家双创示范基地。此外，杨浦的创新创业载体众多，面积超过230万平方米，有20家科技园区，其中7家国家大学科技园，占上海的一半以上。杨浦还有60余家知名的众创空间，入驻创业团队超过1000个。目前该区有科技型企业有9900余家，其中64家企业在各类资本市场上市或挂牌。
6.湖北工商管理学院 怎么样
湖北工商管理学院位于华中历史文化名城——湖北省武汉市。这里，是一座令人感到趣味盎然的城市。四通八达的铁路、公路、水路和空中航线在这里交汇，从武汉出发，到任何一座主要城市或风景名胜都方便而快捷。使这座城市充满了生机与活力。
湖北工商管理学院是一所民办普通高校，创立于1984年11月。湖北工商管理学院自成立以来，全面贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向；秉承“为国分忧，为民解愁，为社会主义现代化建设服务”的办学宗旨；以提高教学质量为中心，以提高管理水平为手段，以加强思想政治工作为保证；发扬“开拓、拼搏、实干、奉献”的精神，艰苦创业、滚动发展，闯出了一条中国特色社会主义民办高校发展之路，已发展成为一所面向地方，服务基层，以应用学科为主，多学科协调发展的教学型本科高校。
目前，学校设置工学、文学、管理学、经济学、法学、教育学、医学、理学等八个学科门类；以及社科部、数理部等7个公共基础教学部（教研室）；建立了民办教育研究所、信息工程研究所、纳米功能材料研究所、经济研究所、音乐研究所等5个科研所。
学校校园占地面积141.16万平方米，校舍建筑面积54.66万平方米（其中教学行政用房30.44万平方米）；体育运动场地面积7.1万平方米；教学科研仪器设备价值1.04亿元；馆藏图书256.89万册，其中纸质图书160.59万册，电子图书96.30万种。
学校坚持育人为本，德育优先，创立了“以党建为核心，全面加强思想政治工作”的德育模式。以培养一线创新人才为目标，积极深化教育教学改革，构建了“本科学历教育与职业技能教育相结合”的人才培养模式，为国家培养了一大批具有较强职业适应性的“下得去、留得住、用得上”的应用型高级专门人才。建校以来，在没有国家财政教育经费投入的情况下，为国家培养了六万多名本、专科毕业生。
学校坚持开放办学，积极与国内外有关高校和教育机构开展教育交流与文化合作，重视引进优质教育资源，更新办学理念，推动教育改革与创新，提高教学质量和办学水平。
二十多年来，学校坚持依法治校，规范办学，以质兴教，科学发展，取得了显著的办学成绩，得到了党和政府的充分肯定以及社会各界的广泛赞誉。学校曾荣获“全国民办高校先进单位”、“全国诚信自律先进单位”、“全国三八红旗集体”、“全国五四红旗团委”、“全国优秀高等教育研究机构”以及“湖北省文明学校”、“湖北省普通高等学校先进党委”、“湖北省社会力量办学先进单位”、“湖北省高等学校数字化校园示范学校”等多种荣誉称号。中央电视台、新华社、《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、《中国青年报》、《湖北日报》、《了望》周刊、新浪网等众多媒体曾多次报道学校的办学事迹。
湖北工商管理学院二十多年艰苦创业，改革创新，已步入了科学发展、和谐发展的新阶段。在新的历史征程上，学校将以党的十七大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，抓住新的历史机遇，促进学校科学发展、和谐发展，不断提高人才培养质量，努力把湖北工商管理学院建设成为一所适应地方经济建设和社会发展需要，办学水平高、特色鲜明、优势突出的全国一流民办本科高校。
