本末倒置,忽视输入
多数高三教师采取”学生写作——批改讲评——给学生范文背诵”的教学步骤。这违背了“先输入,后输出”的基本语言教学顺序。我们何不在布置学生写作之
前,先向学生输入某个话题的好词好句好段,然后再让他们在写作过程中尝试着使用呢?这样一来,不仅可减少学生的写作错误,减轻老师的批改工作量,还可以大
大提高教学效果。想要马儿跑,就得把马儿先喂饱。这么简单的道理,我们不难理解的。
高考英语作文误区四:随机性大、缺乏规划
目前,多数学校的作文教学存在“无教材、无方法、无规划”的三无现象。多数时候,作文教学都是基于某个老师的一时兴起,想到哪里,写到哪里。我认真梳理
高考英语作文误区一:听天由命,全凭靠天收
部分教师持有这样的观点:距离高考还有十几天,学
生的作文能力基本上已经定型,再也无法改变什么了,至于考的好不好,全凭老天爷的安排了。我倒是相信,三分天注定,七分靠打拼。考前一搏,临门一脚,很多
时候还是能够扭转乾坤,改变命运的,不到最后一刻,绝不能轻言放弃。有一些有经验的高三教师会选择抓紧考前十几天的宝贵时间,鼓励学生背几十篇高考常见话
题和热点话题的优秀段落,让他们带足粮食弹药上考场。
高考英语作文误区二:只顾美容,忽视内涵
不少高三教师把作文教学与练字划等号,说高考阅卷教师“秒杀”考生作文,只看卷面“颜值”,无暇顾及遣词造句,这不免有点夸大其词。高考毕竟是一次国家
考试,关乎社会的公平和正义,关系千千万万年轻人的前途,教育主管部门肯定不会如此“草菅人命”的。不过,话又说回来,一个表达能力差的学生更加没有必要
去练英文字,这是因为字迹越清楚,卷面越整洁,就越容易暴露你的缺点和错误。难道不是吗?
高考英语作文误区三:本末倒置,忽视输入
多数高三教师采取”学生写作——批改讲评——给学生范文背诵”的教学步骤。这违背了“先输入,后输出”的基本语言教学顺序。我们何不在布置学生写作之
前,先向学生输入某个话题的好词好句好段,然后再让他们在写作过程中尝试着使用呢?这样一来,不仅可减少学生的写作错误,减轻老师的批改工作量,还可以大
大提高教学效果。想要马儿跑,就得把马儿先喂饱。这么简单的道理,我们不难理解的。
高考英语作文误区四:随机性大、缺乏规划
目前,多数学校的作文教学存在“无教材、无方法、无规划”的三无现象。多数时候,作文教学都是基于某个老师的一时兴起,想到哪里,写到哪里。我认真梳理
高考、雅思、托福、大学四六级等考试作文题后,发现英语写作万变不离其宗,都围绕着38个基本话题来设计的。在高考前,我们何不做一个系统的规划,安排好
时间,帮助学生把这些话题梳理一遍?
高考英语作文误区五:喂食毒奶粉,营养不良
不少教师喜欢把作文的参考答案印发给学生背诵。但是,我们有没有想过,这些所谓的a possible
version参考范文的质量到底如何?语言是否地道?输入决定输出,什么样的输入决定着什么样的输出。为了给学生提供idiomatic纯正语言,我总
是查阅英文网站、报刊、权威教材、托福雅思考试范文。经过十多年的积累,我总结出88个高考常见话题的精彩范文,在高三复习时,印发给学生集中背诵,便于
他们在考场上临时发挥,容易取得举一反三和事半功倍的效果。
高考英语作文误区六:平时宽松,高考匆忙
高考时,学生会花多少时间去写一篇作文呢?统计结果往往令我们大吃一惊,绝大多数学生的作文时间都在15分钟之内,更有甚者,几乎在几分钟内草草了事。
高考完形填空和阅读理解难度逐年加大,再加上考生高考实际做题速度要远远低于平时,所以,他们无暇顾及任务型阅读和书面表达。那么,考生如何才能在一刻钟
左右的时间内写出一篇好作文呢?答案只有一个,那就是看这个考生对作文话题的已有知识储备量。如果他背过与这个话题有关的好词好句好段,那么不就是下笔如
有神了吗?
本末倒置,忽视输入多数高三教师采取”学生写作——批改讲评——给学生范文背诵”的教学步骤。
这违背了“先输入,后输出”的基本语言教学顺序。我们何不在布置学生写作之前,先向学生输入某个话题的好词好句好段,然后再让他们在写作过程中尝试着使用呢?这样一来,不仅可减少学生的写作错误,减轻老师的批改工作量,还可以大大提高教学效果。
想要马儿跑,就得把马儿先喂饱。这么简单的道理,我们不难理解的。
高考英语作文误区四:随机性大、缺乏规划目前,多数学校的作文教学存在“无教材、无方法、无规划”的三无现象。多数时候,作文教学都是基于某个老师的一时兴起,想到哪里,写到哪里。
我认真梳理。
其实总的来说,就是要会“明智”地把高级词汇和用法堆上去(我的高中英语老师语)
遵循凤头、猪肚、豹尾的原则嘛,开头可以引用某些格言(motto)或者一些英语谚语,实在没有可以试试看运用某些特定结构像是倒装啊强调什么的。切记不要使用过长的从句。
内容的话就是考功底了,只要是你擅长的,什么倒装、从句、强调……什么都可以拿来用的,高考之前多背些固定搭配,句型绝对有用!
比如说,同样是描述事物具有两面性,你可以用“every coin has two faces”这样的比喻用法,而不要用简单的“every thing has two sides."
总之什么说法高级就使吧~
还有就使注意句与句之间的转折问题,多记些诸如“as well、so as to、in addition……”这样的词来取代什么“but”“and”这样的简单词汇。
最后是结尾,结尾记得收紧,尽量采用固定句式或者能够概括全文的话,多用总结性词汇或词组,简介些比较好!
PS:由于是机器阅卷,字体很重要!字母尽量写大些,写清晰、工整,方便阅卷老师看很重要的!
不知道你那里的要点是什么..恩,一般来说有以下几点
(1) 条理清楚,注意分段,让老师一眼看出来你写的文章符合题目
(2) 不要追求文采,用你熟练的句子,写你会写的单词,如果你知道高级词汇怎么用那么就用,如果不是很确定,最好不要随便用。老师改卷都是找扣分的理由,不是找给分的理由。
(3) 注意句子的连接,就是注意连词的使用,宁可稍微啰嗦,不能思维跳跃,段和段之间的连接也很重要
(4) 注意小词的使用,给句子加一些简单的小词可以使得句子显得丰满(very,quite,especially等等)
(5) 注意句式的变化,切忌所有句子都是同样主语开头(比如都是I或者she开头),有能力可以尝试用用同位语,各种从句,否定倒装等等。如果能力不足容易写错,那就算了,不过改成被动句什么的总是可以的,如果把握的好,也可以用用双重否定等。
以上为我的经验,希望有用..
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