二级下学期(二年级下册下册我学会了什么知识学学会了什么本领)

1.二年级下册下册我学会了什么知识学学会了什么本领

写作思路：立意要新颖文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容。

正文：

我决定学骑自行车。

事情是在我二年级放暑假的时候了，暑假的一个月过去了，我和妈妈、小弟弟去姥娘家住了剩下的一个月。在这一个月里，在姥娘家里住的所有人都来教我骑自行车。

妈妈教我骑自行车是先让我的左脚踩着脚蹬子，右脚踩着地那样蹬几。我这几天每天早晨都很早很早起床，我、表姐、姥爷、姥娘在别人都没起床的时候，我们都起床了。

我们在没吃早饭之前，就带着我出去看我蹬几着练。吃早饭了，姥爷叫我们回家吃香喷喷的早饭。我们四个人吃完就看我去练了，妈妈带着小弟弟也去了，我练着练着，觉得太没有骑自行车的感觉了，就对妈妈说：“妈妈，我觉得这样练太无聊了，我想练一点儿新的知识。”

“好吧。”妈妈说。姥娘想起来了一个教我的新知识，就让我骑在上面，让妈妈扶着我后面的后坐，让我这样骑着玩儿。但是这样，我也很害怕，很紧张，心里发慌。骑了一会儿，我的脚就碰到了地，我不敢骑了。

妈妈鼓励我说：“王雨霏，你要勇敢一些，你是一个勇敢的女孩儿，相信自己，你一定会骑的！”“好的。妈妈吗，我一定会给你一个期望的要求的！”于是，我又骑了起来，而且我更快、更好了。妈妈看我骑得快了，就轻轻地松开了。

可是，一松开，我又觉得后面沉了。“扑通”一声，我摔倒在地，我一掀开裤管，天哪！膝盖上竟然蹭破了一大块儿皮，好痛！妈妈带我回去抹了抹药膏，妈妈说：“你在家里休息一会儿吧，你受伤了。”我说：“不行不行！我要坚持练！”

于是，我又狂奔出来，继续练了起来，我会骑了！就是得站着骑，坐不了座位上，一开始，我坐在座位上骑还摔了一下，往后，我就轻轻地坐在座位上，慢慢地，我坐在了座位上，我会骑自行车了！

我学会了骑自行车，学会了很大的收获，我明白了：骑自行车受伤了，也不能放弃，要坚持到底！

2.二年级下册语文学习重点有哪些

亲的问题比较笼统了，我自己小孩的语文老师是省级优秀教师，她给他们班的语文学习就3点要求：大声朗读（需要背诵课文），大量阅读，大量听写。反正他们班的语文成绩一直是学校第一名。当然这些都需要家长和孩子共同完成，给孩子定一个时间，比如朗读每天10分钟，阅读每个月4本书，每天听写1课。一定要有这样的计划。

同时到了2年级需要给孩子做一些专题方面的训练，比如近义词，反义词，成语，课内阅读，特别是课内阅读，这样把书本的内容理解得更透彻了。

3.二年级下册学啥经典

一、教材分析 1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界. 每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台. 2.本册共有32篇课文.为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》. 略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求. 3.“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”. 4.八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读.教师可作灵活处理.教材最后是两个生字表.生字表（一）是全册要求认识的字，有400个.生字表（二）是全册要求会写的字，有300个.要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明. 除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字. 二、学习目标 1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音. 2.认识400个字，会写300个字.要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思.需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写.要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中.有主动识字的愿望，在生活中自主识字.养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美. 3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力. 4.喜欢阅读，对阅读有兴趣.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段.在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读. 5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句. 6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法.养成爱护图书的习惯. 7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气. 8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句. 9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容.能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻.说话时态度自然大方，有礼貌.有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见. 10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来.在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语.根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号.学习写日记. 11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受. 三、教材的重点和难点 ： 学习400个生字（其中要求写的300个）.继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形.写字姿势正确，字写得端正、清楚.学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文 四、使用本册教材要注意的问题 1.要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系. 本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体.教师应该在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备. 2.识字和写字教学应该注意的问题. 本册教材要求学生认识400个生字，这是下限，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量.与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣. 在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区.第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求.汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异.第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准. 对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去.在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要注意写字的质量. 3.阅读教学应该注意的问题. 阅读教学，首先要重视朗读的指导.通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来.此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会. 4.口语交际教学应注意的问题. 有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作.在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣.在交际过。

4.小二年级下学期重要知识点

小学二年级数学下册知识点总结第一单元 除法竖式除法1 能正确掌握除法竖式的书写格式，掌握除法竖式的写法和每一步所表示的含义。

2 进一步体会除法的意义。有余数的除法1 体会有余数除法的意义。

2 积累正确的试商方法。3 能用竖式正确计算有余数除法，了解余数一定要比除数小。

4 能运用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。第二单元 混合运算加法、减法、乘法、除法的混合运算。

先算乘除后算加减。带有小括号的混合运算，有小括号是要先算小括号里面的。

第三单元 方向与路线辨认方向1 给定一个方向，辨认其余的七个方向。2 用八个方向的词语表述物体所在的位置。

认识路线1 会使用八个方向认识简单的路线图2 路线图说出从出发地到目的地行走方向、距离和经过的地方第四单元 生活中的大数认识新的计数单位：“千”“万”万以内计数单位间的关系。万以内数为顺序表会读万以内的数，会写万以内的数，感受“满十进一”的十进制计数法万以内比较大小结合实际进行万以内数的估计第五单元 测量测 量认识分米、毫米、千米分米用字母dm表示，1分米写成1dm毫米用字母mm表示，1毫米写成1mm千米用字母km表示，1千米写成1km米、分米、厘米、毫米、千米之间的换算1厘米=10毫米或1cm=10mm1分米=10厘米或1dm=10cm1米=100厘米或1m=100cm1米=10分米或1m=10dm1千米=1000米或1km=1000m感受1分米、1毫米、1千米间的实际长度一张IC卡的厚度大约是1毫米1扎的长度大约是1分米公共汽车两站地间的距离大约是1千米根据具体情境选择合适的长度单位第六单元 加减法 加 减 法（一） 整百整十数的口算加减法 三位数笔算加法 不进位加法 相同数位上的数相加，满十进一 进位加法 连续进位加法 三位数笔算减法 不退位 相同数位上的数相减，退一当十 退位 连续退位 解决生活中的实际问题 小学二年级语文下册知识点总结1 看拼音写词语：解脱、解冻、小溪、棉花、探问、摇头、野花、躲藏、未来、追求、店长、枯萎、徐徐上升、烧菜、光荣、住宿、山冈、世界、轰炸、笋芽、呼喊、呼唤、弟弟、哥哥、花骨朵、抽奖、拐杖、浇水、终于、安静、躺着、感谢、渐渐、微笑（39个）背诵课文：《找春天》、《草》、《宿新市徐公店》、语文园地一之读读背背四句。

08年：11.6% 09年：5% 08年：看拼音写词语：世界选择读音：滋润汉字和音序相连：拐填入合适的汉字：杨柳（绿）潜力，春风（暖）万家。儿童急走（追）黄蝶，飞入（菜）花无处寻。

09年：填写合适的词语：呼唤（笋芽）按课文内容填空：（杨柳绿潜力），春风暖万家。儿童急走追黄蝶，（）。

2 瓦片、泉水、然后、结果子、股份、清脆、宝塔、杜鹃、冒烟、雷雨、需要、年迈、迷路、足迹、叔叔、锋利、点滴、飘洒、泥泞、扑通、托儿所、摸人、铃铛、弱小、末尾、芬芳、夏天、应该（33个）多音字：待、间、答背诵课文：《雷锋叔叔，你在哪里》《泉水》、语文园地二之读读背背四句。 08年：13.3% 09年：10% 08年：看拼音写词语：泥泞选择读音：结（jiē jié）果子汉字和音序连起来：脆、然、滴写出汉字的部首：迈（）选择合适的汉字：（应因）该填入合适的汉字：诚心能叫石头落泪，实意能叫（枯）木发芽。

09年：看拼音写词语：芬芳、杜鹃、给正确的读音或字打“√”：泉水叮叮咚咚作响，清脆（cuì chuì）的声音像在快乐（lè yuè）地奏乐（lè yuè）。我用碗盛（shèng chéng ）起那泉水喝了一口。

填写合适的词语：保护（弱小）按课文内容填空：瞧，那（泥泞）路上的脚窝，就是他留下的（足迹）。 3 看拼音写词语：宝岛、开展、建设、纱布、环绕、胜利、隐约、省份、茂盛、四季、留下、杏子、茂密、甜蜜、山坡、搭档、摘果子、钉子、山沟、足够、龙王、恩人、长寿、柏树、泼水、特别、敬爱、鲜花、脚步、深度、凤凰、约束、勾结、王府、菜单、夺得、故宫、扮演、雄伟、闪烁、辉煌（48个）多音字：钉、盛、背诵课文：《日月潭》、《北京亮起来了》 08年：15% 09年：8.3% 08年：看拼音写词语：茂盛、环绕、辉煌、读拼音写汉字：我拿的钱不（够），当然不能（购）买这些文具。

选择合适的汉字：（密 蜜）桃 写出下列词语的反义词： 贱（贵） 败（胜） 穷（富） 强（弱）09年：看拼音写词语：雄伟、给正确的读音或字打“√”：茂（密 蜜）的花丛里，一群小（密 蜜）蜂在辛勤地采（密 蜜）。泉水叮叮咚咚作响，清脆（cuì chuì）的声音像在快乐（lè yuè）地奏乐（lè yuè）。

我用碗盛（shèng chéng ）起那泉水喝了一口。 4 看拼音写词语：另外、志气、题目、提问、浪漫、朗读、哄骗、喝水、小刀、请求、仍然、使命、方便、英国、邮票、整齐、方式、而且、丹田、乌黑、艺术、显示、忽然、丝瓜、一杆旗、眨眼睛、波涛、陈旧、转圈、斜风细雨、（33个）多音字：假、杆、08年：5% 09年：3.3% 08年：选择正确读音：眨（zhă ză）眼睛选择合适的汉字：（扔 仍）然 （提 题）问 09年：选择合适的序号填写（）里。

①发明 ②发现小林（）的充气雨衣得到了大家的称赞。伊琳娜）金鱼放到装满水的杯子里，水就会漫出来。

5 看拼音写词。