噢!原来这样 曾经,不懂父亲俊朗的面孔因何憔悴;曾经,不懂父亲浓黑的秀发因何斑白;曾经,不懂父亲笔挺的脊梁因何弯曲,直到那一次。
一个深秋的季节,那一次,天色已近傍晚,风凛冽地吹打着我的衣角,我坐在车上,静静地看着窗外断条的景色,树叶离开树枝,枯黄的悄然落地,似乎竭尽了自己的一生,就这样,我思索着,不知不觉得车已行到家门口的那条巷。该下车了,天渐黑了,我走着,离家还有一段路,可我却看到巷口站着一个人,那身影,似乎多么熟悉呀!他似乎也看到了我,也向我走来。这时,我看到他的脚步是那样紧随,下意识地看看路两边有没车辆行驶过来,他的大衣彻底地向狂风屈服了,风肆虐地卷打着他的衣角,他毫不理会,以至于他的毛衣似乎在这莫名的黑暗中跳动。
他快速走到我跟前,一手将我的行李托着,另一只手熟练地牵起我的手,带着我过马路,心想:“我都这么大了,还需牵着过马路么?”(他的大手完完全全地握住了我的手,仿佛在担心什么,害怕什么,)我点了点,不语,我抬头看着他,我发现他不知何时又憔悴了许多,我感觉他的手又粗糙了很多。突然,我看见有几根银丝在他的黑发里摇动着,跳跃着,是白发么?是地,没有月亮清辉的点染,更无华丽词藻的修饰,就是那一根根一片片白发。
我思索,我回忆,我懂了,是长大了么,还是这一瞬间的懂事,原来父亲俊朗的面孔因我而憔悴,父亲浓黑的秀发因我而斑白,父亲笔直的脊梁因我而弯曲,虽然平时父亲只言片语,但我终究还是懂了,我强忍泪滴,怕别人看见,更怕他莫名的担心。
原来这便是父亲的爱,只言片语,却迸发出暖暖的爱。 采纳下, 谢谢
老师的这番话是刚刚还嘈杂的教室边的鸦雀无声。可还没一会儿,同学们就议论开了:到底谁那么大胆,敢在老师桌子里放纸条,他们不要命了。
看老师发那么大的火,我惊呆了:老师今天吃火药了,平时平易近人的鞠老师今天简直变了模样,这么凶。不就是一张纸条吗,有什么大不了的,而且老师的普通话说得本来就不标准,同学告诉老师让他多练习练习,也是关心老师的表现。不过话又说回来了,哪个同学敢在这种情况下主动站起来承认是自己写的。
终于,有个同学站起来了。定神一看,竟然是丛聪。我真为他的勇敢感到由衷的敬佩,老师厉声追问:“是你写的吗?”
“不是。”那位同学轻声说。
“不是你上来干什么。”
“我认为大家等会儿反正都要站,我不如先站起来。”那位同学又说。
“还有谁和他有同感,都站起来。”老师说。
我心里矛盾极了,站还是不站,想了半天,还是不敢站。但是还有一位同学也站上去了。这是老师的眉头渐渐的舒展了,露出了淡淡的笑容。俗话说:六月的天,小孩的脸说变就变。可老师已经老大不小了,还变得这么快。
真不知道老师葫芦里卖得什么药。
老师笑着说:“其实没有人给我写纸条,他们俩只是我的眼线,我只是突发奇想,来了灵感,给你们布置的作文。”
“哦,原来是这样。”同学们长长的舒了一口气,笑了。
分担忧愁
快乐与忧愁一直以来是一对孪生“兄弟”,生活中的每个人都离不开快乐与忧愁,但是如何面对这些快乐与忧愁呢?
有一天,我们学校进行了语文月考,本来以为考的还不错呢,但还是怀着忐忑不安的心情默默地等待着下发考试试卷。我心想:我能够考多少分呢?是八十多分,还是七十多分呢?终于这个扣人心弦的一刻,当老师宣布我的成绩时,我一听考了八十八点五分,我还沾沾自喜呢!心想考的还可以吧,应该在班里能排在前面吧。可是,当老师宣布完全班成绩,并告诉我们的名次时,我顿时惊呆了,原来,我才排到第三十八名,我非常沮丧,心想这次考的怎么这么不好呢,于是我便趴在桌上沉思着,满脸通红通红的。
就在我懊恼的时候,我的一个同学走过来劝说我:“别伤心了,全当这是一次平常的测试吧,不要放在心上。只要你努力,认真学习,才是真正的目的。”我一听,心想:也对,反正考也考过了,世上也没有卖后悔药的,只有我认真吸取教训,认识自己的错误和不足,才能将学习成绩提高上去,争取在考试中为班里争光。
这时,我想起了培根说过:“如果把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐,而如果你把忧愁向一个朋友倾吐,你将被分掉一半忧愁”。此时此刻,我深深地感受到了这句名言深刻的含义,它会使我在以后的道路上更加坚定和乐观,更加快乐去面对每一个挫折。 too short 我也在找这样的作文! 你太垃圾了 这作文都不会写!!!!!!!!!!! 就不告诉你 你有过忧愁吗?你忧愁时千万别忘了和朋友分担呦!!!
【哦,原来这才是语文】
语文是什么?枯燥无味的一遍遍默写?令人反感的一张张试卷?毫无头绪的一篇篇作文?好像都不是,但又好像都是。那到底,语文是什么?
实不相瞒,我曾有一段时间,是极其讨厌语文的。固有的答题模式,乏味的中心思想,长篇大论却无半句真言的作文……在我看来,语文就是中国“填鸭式教育”的一种产物。失败过后总会迎来成功,春天的景色总是生机勃勃,每次都不小心找错了钱然后纠结一番再决定做个诚实的人还回去……
不过,有一次,我的朋友对我说了一句话:“不要把语文当一门学科。”那时的我,并不懂,但现在回想起来,我又好像懂了什么。
不要把语文当一门学科,那就把它当一种享受。享受冰心的小诗,享受郑渊洁的童话,享受余秋雨的散文……享受风的低吟,雨的欢呼,雷的怒吼;享受春的微凉,夏的炎热,秋的飒爽;享受花的芳香,草的生机,树的茂盛。享受这一切,再用笔把这一切享受记录下来,这样,作文就不会这么单调了吧!
不要把语文当一门学科,那就把它当一种情绪。随着李白感受他的洒脱,对着苏轼感受他的豪放,随着李清照感受她的婉约……随着胜利感受喜悦,随着失败感受伤心,随着夸奖感受自豪,随着责骂感受羞愧……随着心走,心会带你去文章中感受作者每一句话的情绪,每一个字的的情绪,每一个符号的情绪。感受这一切,再用心记下这些独一无二的情绪,这样,阅读题就不会这么乏味了吧!
不要把语文当一门学科,那就把它当一种喜爱。喜爱这一道道的题目,喜爱这一首首的诗词,喜爱这一篇篇的文章,喜爱这一个个的成语……喜爱它,才能真正去了解它。它不是大多数人所想的只是一门学科,其实,它更是一种享受、一种情绪、一种喜爱、一种中华名族的底蕴!中国,从古至今,有太多太多的东西都改变了。但语文,中华民族的底蕴,从未改变!从楚辞到汉赋,从唐诗到宋词,从元曲到明清小说……变了,对,它们是变了,但它们依旧又一个共同的名字——语文!对于这流芳百世的语文,我们又有什么理由不去感受它、喜爱它、享受它呢?
语文是什么?相信你已明白,并像我一样在心里惊呼:“哦,原来这才是语文!”
哦,原来这才是现实
不知不觉,已经到了初三,岁月让我明白了很多。十几年来,
许多社会上的事在我身
我想,刚开始遇到这样的事时,可能大多数人会选择扶起这群
看似无助的老人家们。可是,一些“熊老人”的出现,却打破了这
样的和谐社会风气。前段时间,摔倒老人讹诈的事件像突然大爆发
一样,一件接着一件这样的事情发生,于是,许多无辜的人便受到
伤害。本是抱着助人为乐的心情去扶起摔倒的老人,可是没想到,
自己的善良竟被人利用了。幸运的人到可以借助周围的监控洗清自
己的冤屈,可是那些在没监控的地方被讹的人呢,他们解释不清楚
事情的真相,也没人站出来帮他们证明清白。于是,他们只能认栽
莫名其妙的赔偿金让他们看清了这个社会!
难道我们的社会真的不会再有热心肠的人了吗?根据这个问题
我发现了一个电视节目,这是个公益的电视节目,调查的问题就
是“碰到老人摔倒,你会不会去扶起来?”随机访问群众的时候,
他们的回答都是吞吞吐吐的。因为他们不知道自己到底会不会扶。
根据这种情况,节目组做了个实验。
节目组找来一个身子骨硬朗的老人,在大街上假装晕倒,全程
有监控。老人晕倒在地没一会儿,周围就多了几个人,可是他们只
是在经过的时候弯下身子看了一眼地上的老人,便匆匆离开了。寒
风凌冽,老人就这样躺在冰冷的地上足足十分钟,身边早已经过许
多人,却没人伸出援手……就在节目组打算放弃实验时,两个小伙
子出现了,他俩一起把老人背到一棵树下,其中一人留在原地照顾
老人,另一人去附近的小店买水,可谓分工得当。可就是这样有默
契的俩人,在这之前除了都是中国人,没有任何关系。随后,他俩
把老人送进一家诊所,节目组也随后赶到。事后,那俩人说:“没
事,这都是应该做的,我们也是将心比心,如果哪一天我家老人摔
倒在街上,也希望有人能够伸出援助之手。”
哦,原来这才是现实。社会上并不是再没有热心肠的人了!
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