幸福成长爱在教育作文的开头(以爱为话题的作文开头,幸福什么的都行)
1.以爱为话题的作文开头,幸福什么的都行
中文流行文化多年来与“爱”字结下了不解之缘，而在现实中越来越稀薄的“爱”给予此以无情讽刺。有鉴于这种分裂现状，学生在今后应拒买唱片、少唱中文歌、少说爱字，才有可能获得真实的和健全的人格养成。
把我的话当作爱的箴言，
因为我只想你最好。
把我的爱装进你的路途，
无论你走到世界何处，
它们始终属于你，
并且永远属于你。
——题记
母爱，是人类一个亘古不变的主题。
我们赋予它太多的诠释，也赋予它太多的内涵。
没有历史史诗的撼人心魄，没有风卷大海的惊波逆转，母爱就象一场春雨，一首清歌，润物无声，绵长悠远。
当代散文家余秋雨在一篇文章中写道：“一切远行者的出发点总是与妈妈告别……而他们的终点则是衰老……暮年的老者呼喊妈妈是不能不让人动容的，一声呼喊道尽了回归也道尽了漂泊”。
“我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。”淡淡中渗透着严厉的气息，这就是母亲给我的爱。
迷惘的双眼无辜时，母亲的关怀是最多的回忆。知识的担子是如此的沉重，而在深夜中，挑灯的是妈妈伴我学习的影子。
母亲的爱是深红色的，是一片深红色的大海。虽然偶然澎湃，但却是爱得太深。平静时，总是缓和的，等你触摸到海水，你会深深地感觉到一股滚烫的浆液，无时无刻都是温暖的。
有了母爱，人类才从洪荒苍凉走向文明繁盛；有了母爱，社会才从冷漠严峻走向祥和安康；有了母爱，我们才从愁绪走向高歌，从顽愚走向睿智；有了母爱，也才有了生命的肇始，历史的延续，理性的萌动，人性的回归。
“随风潜入夜，润物细无声。”涓涓的母爱如沥沥的细雨滋润着我们的一生，当我们走进学堂，拿起笔，记述爱的音符时，母爱是最真切的爱。
母爱是天涯游子的最终归宿，是润泽儿女心灵的一眼清泉，它伴随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝，于是，在儿女的笑声泪影中便融入了母爱的缠绵。
母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；
母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；
母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；
母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。
母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。
想起了母亲，志向消沉就会化为意气风发；想起了母亲，虚度年华就会化为豪情万丈；想起了母亲，羁旅漂泊的游子就会萌发起回家的心愿；想起了母亲，彷徨无依的心灵就找到了栖息的家园。
时光如水，年华易逝，似水流年淡去我们多少回忆，却始终不改我们对母亲的绵绵思念。莺归燕去，春去秋来，容颜渐老，白发似雪。儿女在一天天长大，母亲却在一天天衰老。当儿女望见高堂之上的白发亲娘，他们都会投入母亲怀抱，热泪涟涟！
母爱也是文学和音乐的永恒主题。文人以母爱为题，写出的文章便滋润蕴籍；乐师以母爱为题，弹奏的曲调便清柔幽美，余韵绵绵。
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”。唐代诗人孟郊，历经坎坷，穷困愁苦，而母亲的笑容却时刻令他梦萦魂牵。在他得知母亲将来的时候，掩不住脸上的笑容，按不住心中的喜悦，抖落衣冠上层累的风霜，拂去心头积淀的风尘，携妻将雏，到溧阳城外迎接母亲。芳草萋萋，花香阵阵，白云舒卷，碧野晴川，处处洋溢着儿子不尽的思念。母子相依，热泪盈眶，握着妈妈温暖的双手，望着母亲苍老的容颜，不禁怆然饮泣，感慨万千，提笔赋诗，情思涌动，在孟郊笔下，就熔铸了这首饱含母爱的《游子吟》，诚挚深切，传诵千年。
唐代诗人杜甫，一生颠沛流离，栖止不定。他在安史之乱后回到家乡时，已田园寥落，物是人非。凄苦忧愁，睹物伤怀，他将忧国忧民之心与思母之情相融合，互相生发，写成感人肺腑的《无家别》。“永痛长病母，五年委沟溪。生我不得力，终身两酸嘶。人生无家别，何以为蒸黎！”言词悲切，凄苦哀绝，足以令人慷慨动容，下千秋之泪。
东汉末年，蔡文姬被乱兵掳至匈奴，作别家国，万里投荒。在被汉使赎回时，母子诀别，含悲引泪，亲朋相送，凄凉感伤。她在所作《悲愤诗》中写道：“已得自解免，当复弃儿子。天属缀人心，念别无会期……号泣手抚摩，当发复回疑”。凄怨哀伤，声节悲凉，读之使人落泪。唐人曾以此为题，作胡笳之曲，如泣如诉，欲歌欲哭，一种醇烈的母子之情充溢于曲调之间。
2.享受教育幸福体验成长快乐 征文 600字
享受教育，做快乐的班主任 十多年的教育工作和班主任实践，让我深深地体会到，教师只有热爱学生，享受自己的教育工作，才能去创建一个个优秀的班集体，做个快乐的班主任。
2006——2007学年度，我接任的依旧是六年（2）班的班主任兼语文教学工作，下面谈谈我在创建优秀班集体过程中的一些做法。 一、注重自身的形象建设 班主任的良好形象对学生的思想起积极作用，不良形象对学生的思想有消极影响。
班主任要注意好语言形象、行为形象和教学形象。 语言是人与人之间进行交际活动的工具。
语言的运用，关系到交际活动的成功与否。因此，班主任面对学生讲话，尤其是第一次讲话，必须针对所讲的内容，对所运用的语言仔细推敲，反复提炼。
要做到通俗易懂、言简意赅，使学生听了产生“有水平”之感，从而使他们信服、佩服。这样，学生才能听而有行，行而有规，班主任才能更好地开展班级工作。
讲话罗嗦、拖泥带水，会使学生生厌；讲话云山雾罩、不着边际，会使学生心烦。这对班级工作会造成不良影响。
本学年我给学生的第一次讲话是教学生要学会感恩。我引用了凤凰卫视主持人吴小莉的新春祝词，感谢阳光让世界充满光明，给我们带来温暖；感谢雨露滋养了万物，给我们带来了生机；感谢父母给我们生命，让我们拥有美好的人生……感谢世间的万事万物，感谢生活中的每一个人。
怀着一颗感恩的心开始每一天的生活，我们才能发现更多美好的事物，体会到更多美好的情感，我们的生活才会更加丰富多彩。这次讲话给学生一次全新的体验，对他们有着深远的影响。
育人一靠言传，二靠身教，身教重于言传。班主任要做好班级工作，必须时时处处注重自身的行为表现。
我们要求学生团结友爱，首先我们要关爱学生，说在前，干在先，教师不仅要做履行教师职业道德的模范，而且要做遵守小学生日常行为规范的表率。执教这么多年来，我几乎没有缺过一节课，就算前年左脚扭伤了，医生特别叮嘱至少要休息一个月，可我怕耽误了学生，硬撑着坚持到学校上课。
虽然脚恢复得很慢，但我心理却很踏实，很坦然，因为学生在我的影响下，都能自觉遵守纪律，从不无故旷课。 教学是培养教育学生的主渠道和主战场。
班主任的教学水平是取得学生尊重、信任的极为重要的因素。班主任必须上好每一节课。
而要做到这一点，就要不断学习，提高自身的知识水平和文化修养，并结合教材和学生的实际备好课；在讲课中，既要恰当发挥自己的才智，又要让学生展示自己的才华。讲课成功，学生就会尊重你，信服你，这样就能为做好班级工作创造良好的条件。
语文教师有一个比其他老师更为有利的条件，那就是语文学科的人文特性。学生学语文，接受的不仅是符号系统，而且是接受价值系统、意义系统，继承中华民族的文化历史传统，是一种人类精神文化的涵养与创造素质的培育。
语文学科对于学生提高思想道德素质、科学文化素质，对于学好其他学科、日后工作和继续学习，对于弘扬中华民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质都有着深厚的人文价值。所以，在教学时，我不单单是“教语文”，同时给学生以“人文”的关怀。
我讲课时非常注重结合生活实际启迪学生，跟学生分享我自己的成长经历，生活中的喜怒哀乐，坦然检讨自身存在的一些不成熟思想、行为习惯等，与学生零距离接触，作学生的直观教材，让学生在学习知识的同时还明白了许多事理，能坦然面对自己的不足，像老师一样敢于承认，自觉修正不良的习惯，不断提高自身的素质。我上的语文课亲切随性，有趣有味，得到学生的普遍欢迎，那些原先讨厌语文课的同学都慢慢地变得喜欢了。
二、留心观察，精心呵护 “学校无小事，事事皆教育”。身为班主任，更是有数不尽的琐碎小事等待着。
每天一到校，全班的学生便是你的，他们与你息息相关。一个优秀的班主任一定得是一个懂得关心他人，懂得理解他人的人，否则，他拿什么去教育孩子？是严厉的批评？还是枯燥的说教？都不是，是点点滴滴的呵护，是发自内心的热爱，感动着每位学生，让他们打心眼儿里尊敬你，爱戴你，向你学习，听你的教诲。
如班上有同学意外受伤，或身体偶有不适，我们当班主任的要马上处理，或递上便药开水，或送去看医生，给予无微不至的关怀，用自己的行动影响带动学生。发现学生的思想情绪不正常，我们当班主任的要主动找他们谈心，打电话与家长联系，及时摸清情况，解决问题。
上学期我班何仰玲同学不小心摔倒了，她自己以为没什么事，就和同学回教室休息，我发现她神情不对就询问她，她轻描淡写地说明了情况，一再强调没事的，我见她的右手有点肿，觉得还是通知她的家长比较好。征得家长的同意，我送她到骨科诊所诊治，医生诊断说她的右手骨折断了，幸亏送得及时折骨没有错位。
仰玲同学听后很害怕，眼泪哗哗地流了下来，这时她的家长还没有来，我只好极力安慰她，帮她办手续，扶她去拍片。等了好久她的母亲和小姨母才匆匆赶来。
接骨治疗还要排队等很长的时间，我便抽身赶回学校上课，放学后再跑到诊所去，刚好排到仰玲同学接受接骨治疗，我在一旁为她鼓劲。
3.以爱使我成长为题的作文开头咋写
爱让我成长 我是一个很幸福的人，从小便被爱紧紧地包围着。
在这爱的海洋里，我渐渐地长大了，也学会了很多人生的道理，懂得了人生的艰苦与磨难。 小时候，爸爸妈妈很爱我，很宠我，每天给我的一定是笑容。
就这样，过了好久。我以为可以一直这样被他们无偿地爱着，可是再盛的花朵也会有凋谢的一天。
他们不再给我买我爱的玩具了，不再让我不写完作业就看电视了，也不在我无助的时候安慰我了。 记得有一天晚上，我很早就睡了。
我做了个梦：梦见妈妈爸爸把我丢到路边，用那种不屑与厌恶的眼神看着我，我坐在地上大哭着，直到已经哭不出来了，他们却仍然没有理我。我被这梦吓醒了，坐起来在这深夜里靠着枕头开始哭，冰凉的眼泪打在手上，打在头发上。
这是我突然发现爸爸妈妈那屋的灯还亮着，出于好奇，我走了过去，在门口悄悄地注意着他们的一举一动。 那是很沉重的语气，“这孩子什么时候才会长大啊，唉，都是我小时候把他惯的那么任性。”
爸爸又说了：“咱们现在对他这么狠心是不是会伤到孩子啊？”“那还能怎么办呢？” 在两人的叹息中，我听出了他们对我无限的希望，听出了他们对我永无止境地爱。顷刻间两人沉默了，无语了，似乎在思考着什么。
这时的空气仿佛都凝固了，而我的热泪打破了这夜的寂静，眼泪一颗一颗的往下掉，但没有被他们发现。在这个夜晚，我似乎明白了一切。
从那以后，我不在任性了，努力克制自己的脾气，虽然很累，但我知道，他们是爱我的这就够了。 于是，在父母们无形的爱中，我成长了。
4.爱在其中的作文开头和结尾怎么写
开头“从前有一条河，他从古流到今，那就是爱河。
沐浴在爱这条爱河中，享受着情人给予的爱，相信我们一定会健康茁壮的成长.爱，在哪里？是妈妈的唠叨，是爸爸扬鞭的手，是爷爷奶奶的日思夜想，是老师的循循善诱，还是是朋友的苦乐同分享？不错，这都是爱的力量，亲人爱的流露，老师的辛情栽培，朋友的善解人意，其实，这就是爱，它就藏在你的身边” 结尾“平凡的爱，平凡的幸福，不易察觉的爱就在我们身边，让我们去珍惜、拥有、回报吧。爱，伴随着我们成长，直到永远！爱就在身边！”。
5.关于成长的作文开头和结尾
时间从指间不经意地弹落，往昔的格子爬满了蜘蛛的足印。它正在里面结网，把每一个格子都尘封起来，只是有的地方密密麻麻模糊难辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。这种感觉是用灰土裹着的黄金，如果不去品它，便永远不知道它的真正价值，那就是成长的故事。
成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。在成长的行列里，弹奏的是辉煌的音响。
成长是—道色彩的流程。飘去了鲜艳的连衣裙，飞走了粉红的蝴蝶结。一身校服，一围凝重的色彩。不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。堆积的课本一如大山的深沉。—切浮躁归于沉静，昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦境。
成长也是艰难的跋涉。穿越《伤心地铁》后，是—条曲折的山路，身后蜿蜒，脚步依稀前面，长满荆棘，堆满鲜花。勇敢地追寻，路就会在脚下延伸，成长即路。
成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。
停在每一个成长的心灵驿站，以怎样的心情看待走过的一段旅程就标志着在如何成长着的字迹。童年固然美好，今时亦多精彩。于是，我们都是感悟着的成长，思考着的成长，无悔着的成长。成长的我们，把一切隐藏在心底，唯有留在心海的涟漪在一层层的明晰……
6.在幸福中成长作文结尾是排比句的
幸福，使人们亘古不变的追求. 幸福是什么？
要潜说是采菊东篱下，悠然见南山；范仲淹说是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；于谦说是千锤百炼出深山，烈火焚身若等闲；塞谬说是青春；比尔说是钱……幸福没有定义，只有你如何对待，如何找寻.
幸福在哪里？幸福在渴望里萌发，在生活里成长，追寻是阳光，创造是营养.积极对待生活的人，追寻幸福的本身充满着拼搏的血泪与汗水，当他们得到理想中的幸福时，往往回首，发现追求的过程也是一种幸福.消极对待生活的人，苦于对幸福未至的漫长等待，憎恨命运对自己的不公平，往往伸直了脖子，却萎缩了双手.
幸福在追求和拼搏中长存.
但不可忽略的是，幸福无处不在，时刻围绕在我们身边.曾几何时，偎依在父母温暖的胸怀，陶醉在长辈亲切的关爱；曾几何时，站在明媚阳光下，春风中吹七彩的泡泡，放五色的风筝；曾几何时，在6月的海滩，灿烂的星光下，握无华的竹笛，奏一曲>；曾几何时，夕阳西下，匆匆回首，猛然发现韶华已逝，纷繁不在，但自己创下的成绩，建下的功业却依旧巍然挺立……这时的你，恐怕早已感动于幸福的美好而泪眼迷离了吧？幸福，不在乎天长地久，只在乎曾经拥有.或许只有一瞬，但在生命的长河里，这点闪光，足以照亮整个人生.
向往别人幸福的朋友，千万别错过自己身边的幸福.如果只是放眼千里之外而束手于半米之内，那么幸福逝去难在.何不放开手脚，抱紧身边的幸福呢，追逐理想的幸福？
