磁铁能够吸引哪些物体实验方法(磁铁能吸引什么物体的研究)
1.磁铁能吸引什么物体的研究
请同学们看，老师给大家准备了一些实验材料，在实验之前请同学们猜一猜，磁铁能吸引什么物体，不能吸引什么物体？ii）提出实验要求，指导如何填写实验记录表。
iii）进行分组实验，老师巡视指导iv）交流汇报。能被磁铁吸引的物体都是？？？？？？铁材料制成的。
说明磁铁能吸引铁。（板书：吸铁）v）小结。
同学们，老师给大家准备的材料多吗？其实不多，科学家测试过的材料比这更多呢。vi）知识应用，辨认哪些物体是铁材料做的。
①出示硬币、水龙头、茶叶筒、罐头盒、圆珠笔、铅笔、钥匙等材料，通过观察让学生猜测是否是铁材料做的。②指定几位同学到讲台上，用磁铁验证。
③说说你检测的结果，并说出理由。④教师小结：辨认铁制物体用磁铁检验更可靠些。
磁铁能吸引铁的性质叫磁性。（板书课题：磁铁有磁性）。
2.磁铁能吸引什么物体的实验记录单的共同特点
自身具有磁性。
能够被磁化。
磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部结构比较特殊，本身就具有磁矩。磁铁种类：形状类磁铁：方块磁铁、瓦形磁铁、异形磁铁、圆柱形磁铁、圆环磁铁、圆片磁铁、磁棒磁铁、磁力架磁铁，属性类磁铁：钐钴磁体、钕铁硼磁铁、铁氧体磁铁、铝镍钴磁铁、铁铬钴磁铁，行业类磁铁：磁性组件、电机磁铁、橡胶磁铁、强力磁铁、塑磁等等种类。磁铁分永久磁铁与软磁，永久磁铁是加上强磁，使磁性物质的自旋与电子角动量成固定方向排列，软磁则是加上电流（也是一种加上磁力的方法） 等电流去掉软铁会慢慢失去磁性。
磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。
将条形磁铁的中点用细线悬挂起来，静止的时候，它的两端会各指向地球南方和北方，指向北方的一端称为指北极或N极，指向南方的一端为指南极或S极。
如果将地球想像成一块大磁铁，则地球的地磁北极是指南极，地磁南极则是指北极。磁铁与磁铁之间，同名磁极相排斥、异名磁极相吸引。所以，指南针与南极相排斥，指北针与北极相排斥，而指南针与指北针则相吸引。
分类：磁铁可分为“永久磁铁”与“非永久磁铁”。永久磁铁可以是天然产物，又称天然磁石，也可以由人工制造。非永久性磁铁，例如电磁铁，只有在某些条件下才会出现磁性。
3.磁铁能吸引什么物体的研究
请同学们看，老师给大家准备了一些实验材料，在实验之前请同学们猜一猜，磁铁能吸引什么物体，不能吸引什么物体？ii）提出实验要求，指导如何填写实验记录表。
iii）进行分组实验，老师巡视指导iv）交流汇报。能被磁铁吸引的物体都是？？？？？？铁材料制成的。
说明磁铁能吸引铁。（板书：吸铁）v）小结。
同学们，老师给大家准备的材料多吗？其实不多，科学家测试过的材料比这更多呢。vi）知识应用，辨认哪些物体是铁材料做的。
①出示硬币、水龙头、茶叶筒、罐头盒、圆珠笔、铅笔、钥匙等材料，通过观察让学生猜测是否是铁材料做的。②指定几位同学到讲台上，用磁铁验证。
③说说你检测的结果，并说出理由。④教师小结：辨认铁制物体用磁铁检验更可靠些。
磁铁能吸引铁的性质叫磁性。（板书课题：磁铁有磁性）。
4.磁铁能够吸引哪些物质 详细
罗盘 司南1、磁铁能够吸引哪些物质？2、磁体上磁性强弱处处相等吗？有什么特点？3、“指南针”这一名称如何得来？4、磁体之间互相靠近，有何现象发生？一、磁性： 能吸引铁、钴、镍等物质的性质。
二、磁体：具有磁性的物体。磁体的分类：条形磁体 U形磁体针形磁体三、磁极：磁体两端磁性最强的部分。
南极（S极）北极（N极）环形磁体四、磁极间的相互作用：同名磁极互相异名磁极互相五、磁化：一些物体在磁体或电流作用下会获得磁性的现象。磁化既有利又有弊。
排斥吸引 1、磁铁具有吸引_____________等物质的性质。 2、条形磁铁的中间部分磁性_____， 两端磁性______，这两端称为_____， 磁体的___极用字母S表示， 磁体的____极用字母N表示. 3、磁极间的相互作用规律是： _________________________________. 基础练习铁、钴、镍最强最弱 磁极南北同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引4、一根钢条靠近磁针的一端，磁针被吸引过来，则钢条（ ） A.一定具有磁性 B.一定没有磁性 C.不一定有磁性 D.无法判断. 5、一根钢条靠近磁针的一端，磁针被推斥，则钢条（ ） A.一定具有磁性 B.一定没有磁性 C.不一定有磁性 D.无法判断. 巩固练习 C A 一、磁性： 二、磁体： 磁体的分类：条形磁体 U形磁体针形磁体三、磁极：南极（S极）北极（N极）四、磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥异名磁极互相吸引磁现象环形磁体五、磁化：磁化既有利又有弊。
能吸引铁、钴、镍等物质的性质。具有磁性的物体。
磁体两端磁性最强的部分。一些物体在磁体或电流作用下会获得磁性的现象。
P38/1、2、3、4P39/8、10 P41/实验性练习1、2。
