正常儿童的早期干预方法(自闭症儿童早期干预的方法)
1.自闭症儿童早期干预的方法有哪些
西医界很多研究人员怀疑自闭症的病因是由基因控制，再由环境因素触发。环境因素所扮演的角色仍未有定论，研究人员发现了七个经常出现在自闭症病人的基因组。 目前一般认为其常见的病因及影响因素包括遗传、脑器质性病变、社会心理因素等。西医的治疗，现比较统一的观点认为关键在于早期发现、早期干预，通过行为干预和特殊教育训练等方法，来提高他们在日常生活中自理、认知、社会交往及适应社会的能力。临床上具体干预方法有行为干预、结构化教育、语言训练等。 中医对于自闭症的病因，认为属于肾虚、先天不足的范畴，诊断上主要通过望闻问切、八纲辨证来实现对具体患者的因人而宜的辨证施治，治疗方法一般为推拿、按摩、针灸、中药等。 症状类型
1.社会交流障碍 这是孤独症患儿面临的最大问题。他们对周围的事物漠不关心，难以体会别人的情绪和感受，也无法正确地表达自己的情绪和感受。孤独症患儿存在“思维盲区”（mind blind），他们似乎认为凡存在于他们自己脑子里的东西，也一样存在于别人脑子里，彼此没有什么区别。即他们通常认为自己的感觉就是别人的感觉，但这并不意味着他们没有感情。 2.缺乏学习与模仿的能力 “模仿”是孩子学习的最重要工具，孩子就是通过模仿学习说话，学习运用无声的身体语言、手势和表情进行沟通的。但是孤独症患儿不懂得模仿。 3.语言障碍突出 大多数患儿言语很少，甚至严重者终身不语。即便有的患儿会说话，也宁愿用手势来代替语言，或者只会机械地模仿别人的语言，并且常常分不清你我。 4.兴趣狭窄，行为刻板，对环境要求严格，不容许有丝毫改变 患儿通常会较长时间地专注于某种或某几种游戏，经常重复一些固定刻板的动作，甚至有自残行为。 5.大多智力发育落后或不均衡 70%的患儿智力落后，但在某些方面可能有比较特殊的能力；20%智力在正常范围，约10%智力超常，表现为对音乐、美术等十分敏感或者记忆力超常等等。但是，令人费解的是，即便患儿能毫不费力地阅读或背诵，但他无法用他掌握的语言与人正常交流。 6.多数患儿存在感觉异常的问题 比如对某些声音、图像有特别的偏好或恐惧，或者痛觉迟钝等等。 x详细的去百度百科
2.自闭症儿童早期干预的方法有哪些
西医界很多研究人员怀疑自闭症的病因是由基因控制，再由环境因素触发。环境因素所扮演的角色仍未有定论，研究人员发现了七个经常出现在自闭症病人的基因组。 目前一般认为其常见的病因及影响因素包括遗传、脑器质性病变、社会心理因素等。西医的治疗，现比较统一的观点认为关键在于早期发现、早期干预，通过行为干预和特殊教育训练等方法，来提高他们在日常生活中自理、认知、社会交往及适应社会的能力。临床上具体干预方法有行为干预、结构化教育、语言训练等。 中医对于自闭症的病因，认为属于肾虚、先天不足的范畴，诊断上主要通过望闻问切、八纲辨证来实现对具体患者的因人而宜的辨证施治，治疗方法一般为推拿、按摩、针灸、中药等。 症状类型
1.社会交流障碍 这是孤独症患儿面临的最大问题。他们对周围的事物漠不关心，难以体会别人的情绪和感受，也无法正确地表达自己的情绪和感受。孤独症患儿存在“思维盲区”（mind blind），他们似乎认为凡存在于他们自己脑子里的东西，也一样存在于别人脑子里，彼此没有什么区别。即他们通常认为自己的感觉就是别人的感觉，但这并不意味着他们没有感情。 2.缺乏学习与模仿的能力 “模仿”是孩子学习的最重要工具，孩子就是通过模仿学习说话，学习运用无声的身体语言、手势和表情进行沟通的。但是孤独症患儿不懂得模仿。 3.语言障碍突出 大多数患儿言语很少，甚至严重者终身不语。即便有的患儿会说话，也宁愿用手势来代替语言，或者只会机械地模仿别人的语言，并且常常分不清你我。 4.兴趣狭窄，行为刻板，对环境要求严格，不容许有丝毫改变 患儿通常会较长时间地专注于某种或某几种游戏，经常重复一些固定刻板的动作，甚至有自残行为。 5.大多智力发育落后或不均衡 70%的患儿智力落后，但在某些方面可能有比较特殊的能力；20%智力在正常范围，约10%智力超常，表现为对音乐、美术等十分敏感或者记忆力超常等等。但是，令人费解的是，即便患儿能毫不费力地阅读或背诵，但他无法用他掌握的语言与人正常交流。 6.多数患儿存在感觉异常的问题 比如对某些声音、图像有特别的偏好或恐惧，或者痛觉迟钝等等。 x详细的去百度百科
3.儿童低视力的早期干预方法有哪些
儿童低视力的早期干预目的是为了将视觉损伤的影响降至最低程度，以 便患儿能更好、更有效地使用其可利用的视力，提高学习和生活能力，提高 首先要认识到以下三点：视觉的发育不能自然产生；视功能的高低不单 纯取决于所测视力的结果；可以通过训练提高视觉效果。
因此儿童低视力的早期干预主要就是视觉训练。儿童视觉的发育要靠 “看”，看得越多越好。
视网膜接收到的信息传到大脑，再由大脑进行翻译、分析、组织，最后形成各种视觉记忆。正常儿童视觉发育主要靠自己看，低 视力儿童的视觉发育要靠别人教他们如何使用残余视力，并认识及理解他们 除此之外，低视力儿童还需要靠视觉意外的其他感觉来获得外界信息， 如听觉训练、触觉或触一运动知觉训练、嗅觉及味觉训练，他们需要比正常 人更多地使用这些感觉，以弥补视觉方面的不足。
4.早期干预的内容有哪些
早期干预的行为领域有5个方面。
（1） 大运动：指姿势或全身的活动，包括俯卧抬头、坐、爬、站、走、跑等。 （2） 精细动作：指手和手指的动作，包括大把抓握、对指捏和一些简单的手眼协调技巧等。
（3） 语言：指面部表情、发音、懂话、说话。 （4） 认知能力：指小年龄儿童的适应性行为，包括感知（视、听、触、嗅、味觉等）、摆弄物体、手眼协调、使用简单工具、解决简单问题等对事物的反应能力。
（5） 社会行为：指儿童的生活自理能力和与他人交往的能力，包括自己会吃、喝、穿衣、脱衣、戴帽、脱帽、穿鞋、脱鞋、自己大小便等。
5.孤独症儿童的早期干预方法有哪些
方法如下：（1） 药物治疗：用于控制患儿严重的情绪行为异常。
学龄前儿童多辅助 给些维生素和微量元素，营养大脑细胞、恢复大脑功能及促进大脑细胞新陈 代谢，尽量不使用或少使用抗精神病药物。对情绪不稳定，尖叫、烦躁不安 或严重的行为问题患儿，可给予情绪稳定药或抗精神病药物，但一定要在专 业医生的指导下使用，切忌盲目使用。
（2） 教育和康复训练：主要包括模仿、感知、粗大动作、精细动作、手 眼协调、非口语认知、口语认知、生活自理技能、社会交往技能及行为矫正 训练等。 （3）其他注意点：家长要调整心态，面对现实，并接纳患儿，父母之 间、家庭成员之间一定要协同一致，努力参与家庭训练。
家长和专业人员在 康复过程中，对孩子的行为要宽容，要理解他们在生活中存在的困难，帮助 他们最大限度地发挥自己的潜能，真心夸奖他们的每一点进步，培养他们的 自信心。
6.早期干预有哪些内容
1、运动训练：是根据疾病的特点，患者的临床表现及功能状况借助治疗器械，手法操作以及患者自身的参与，通过主动或被动的方式来改善局部或整体功能，提高身体素质的一种治疗方法。
此训练主要针对0-3岁有运动落后及肌张力异常的早产宝宝。 2、精细运动训练：针对上肢肌张力异常引起的上肢功能障碍及单纯手功能落后进行的操作性训练。
此训练主要针对0-3岁有精细运动落后的早产宝宝。 3、智力训练：针对小儿智能发育延迟所作的综合性训练，包含注意力、认知、语言、手操作能力训练。
此训练主要针对6个月-3岁的早产宝宝。 4、感统训练：通过对儿童视、听、嗅、味、触及本体感觉的刺激，促进身体和谐有效运作，提高儿童交往及学习能力。
此训练针对0-12岁的早产宝宝。
