小学思想道德教育随笔
小学思想道德教育随笔
导语：老师们对小学思想品德课的教学有什么看法？以下是小学思想道德教育论文集，供大家阅读参考。
小学思想道德教育随笔(一)上课时，我发现学生在社会课上无精打采，学习氛围远不如语文、数学。就连老师也对提出的问题不太感兴趣。虽然我尽力调动学生的积极性，但教室仍然平淡而寒冷。
美国心理学家布鲁诺指出：“对学习最好的刺激是对所学材料的兴趣。”的确，兴趣是最好的老师。激发学生的学习兴趣，让学生自主、合作、探究地学习，是提高课堂教学质量的关键。作为德育的主要任务，由于其理论性强，一些概念和原理抽象枯燥，在常规教学中长期得不到学生和家长的重视，作为“副科”被冷遇，给德育教学带来了很大困难，给德育目标的实现制造了诸多障碍。下面我结合自己的教学实践就如何激发学生学习思维课程的兴趣谈一些粗浅的看法：
一、关爱学生，鼓励学生，调动积极性，取得学生的信赖。
在一个班级里，学生的接受能力和学习水平参差不齐，尤其是学习能力差的学生，有些学生不喜欢听的话是不能出现的，“你真傻！你太可怕了！这个问题我讲了很多遍也做不出来。如果你多次听到这一点，学生们的心理压力太大，感觉很安全。对于学习不好的学生，老师要给予真诚的关心和爱护，多使用刺激性的语言。老师的主动，期待他们的目光，鼓励他们的话语，真诚的微笑，可能会激发学生的进步和学习兴趣。只要有爱，有鼓励，有沟通，有信任，学生就能有学习的动力，我就能看到我想看到的，得到我想要的。
二、创设轻松自主的学习氛围，感染学生的学习兴趣。
“好奇心是知识的萌芽。”因此，在教学中，教师应该努力为学生创造各种愉快的情境，这些情境总是会引起学生的惊讶、兴趣、怀疑和新鲜感。让教学过程始终对学生有吸引力，吸引学生积极参与学习，主动获取知识。
三、为学生体验成功创设条件，让学生在体验中获得自信。
当学生在学习过程中遇到困难时，如果他们通过自己的努力寻求答案，那么他们解决问题的热情就会越来越高。学生应该被期望成功，因为教师对学生的期望有很大的吸引力和推动力，可以激发学生的潜能和向上学习的主动性。为他们创造成功的机会，对不同层次的学生提出不同的要求，让学生自由探索。在探索的过程中，如果思维受到阻碍，教师只给予适当的暗示和提示，让学生意识到自己所学的都是通过自己的努力获得的，学生在体验成功的时候获得精神上的愉悦和自信，从而增强学习的兴趣。
四、学法指导是重中之重，培养和提高学生学习的能力。
学生要想积极听课，积极动脑，学会学习，就必须在课堂上有效地运用耳朵、眼睛、大脑和嘴巴。教给他们科学的学习方法，养成良好的学习习惯，培养他们独立学习、独立思考、独立使用的能力。只有这样，学生才能真正喜欢学习，主动学习。会倾听。听课时要求学生边听边记，学会把握重点，既要听老师讲课，又要听学生发言，学会倾听，有利于学生长期学习；(2)是。学生通过观看知道自己想知道的东西，主要是通过训练培养学生的观察习惯和观察能力；(3)会思考。引导学生思考，课堂上给学生足够的思考时间，给学生动脑思考的机会；(4)会说话。数学课堂语言表达能力的培养也很重要，也是学生表达思想的重要途径。尽量让学生在课堂上多说，以说促思，最终做到想得好，说得好
小学思想道德教育随笔(二)我教思想道德教育已经好几年了。通过教学，我觉得作为一名教师，必须不断更新教学理念，成为学生学习的支持者、指导者、合作者，才能取得更好的效果。下面我将从三个方面谈谈我的一些做法。
第一，在导入过程中，注重学生情绪的培养
在教学中，教师的介绍、学习资料的选择和学习活动的安排都要充分考虑学生的真实生活背景和兴趣。比如四年级品德与社会《今天我当家》第一节课，我曾经让每个学生在星期天帮爸爸妈妈做家务，体验家务的辛苦，感受父母的恩情。课堂上，请一位同学上台谈谈自己的感受，老师会把镜头引入教学。再比如在《小鸟与榕树的对话》教学中，我用歌曲简介渲染气氛，让全班同学一起唱《大自然是我美丽的家》这首歌，感受大自然的美，了解人与自然和谐共处的重要性，知道大自然是我们美丽的家。这样学生的情绪产生共鸣，让他们觉得上思想品德课很有趣，能激发学生的学习兴趣。
二、在理解过程中，挖掘课程资源
传统教材只是传授知识的载体，而现代教材的功能只是教学活动的基本范例。因此，我在教学中充分挖掘课程资源。比如在《小鸟与榕树的对话》教学的课堂上，我用图文对比的方式开展活动，让学生写表演《鸟与榕树的对话》。学生们可以看表演，听鸟儿的故事，结合文字插图，知道只有爱护环境，人与自然才能和谐相处。然后让学生们谈论自己的家乡是什么样的，于是学生们热情地展示自己的家乡作品。其实作为一名教师，应该多观察生活，在生活中认真搜集素材，为学生提供更多贴近学生生活的课程资源，并将其添加到理解环节中
以挖掘，从而达到促进学生身心健康发展的目的。
三、拓展延伸，增加实践活动
在新教育理念下，增加实践活动来引导学生怎样做是十分重要的。为此我在教学中注重了学生实践活动的培养。如在教完《小鸟与榕树的对话》这一课时，同学们都表示要为美化我们的家园环境出一份力，并开展一次植树活动，有的在生日时家门前种一棵树，让小树苗和我一同长大；有的回家跟父母一起在自己居住的社区或门前种上一棵树；有的在植树期间为校园植树种花种草。通过实践活动增强了学生的环保意识，懂得爱护环境，人与自然才能和谐共处，我们的生活家园才能就得更加美好。
