创新创业文化节方案
1.创新创业计划书摘要怎么写?
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一份完整的创业计划书要包括以下几个方面的内容：
项目基本介绍
描述项目定位，用尽量简洁的话介绍我们是谁
行业分析
描述项目所处行业规模及增速，阐述行业痛点，行业痛点不仅仅是罗列问题，更需要表现我们如何解决问题，点明我们在行业中的切入点。
竞争格局
找出项目的竞争对手，这里对竞争对手要有准确的定位，要对竞争对手有深刻的了解，简要点出它们的优缺点，并罗列我们自身项目的优点。通过对比，使自身项目更清晰。
产品介绍
介绍产品形态及核心功能。
盈利模式
主要展示自己的核心商业模式和盈利模式，最好能用逻辑或思维图展示。
运营数据
主要列一些项目运营数据，像电商类项目，主要列下交易量、用户数、复购率等等。
发展计划
列了近一年的目标，最好也写一下如何实现目标的一些规划。
团队介绍
介绍团队中最主要的几个成员，写下他们的从业经验。
2.大学生创新创业的途径有哪些
途径一：学习途径
创业者通过课堂学习能拥有过硬的专业知识，在创业过程中将受益无穷；大学图书馆通常能找到创业指导方面的报刊和图书，广泛阅读能增加对创业市场的认识，大学社团活动能锻炼各种综合能力，这是创业者积累经验必不可少的实践过程。
途径二：媒体资讯
一是纸质媒体，人才类、经济类媒体是首要选择。
二是网络媒体，管理类、人才类、专业创业类网站是必要选择。此外，从各地创业中心、创新服务中心、大学生科技园、留学生创业园、科技信息中心、知名的民营企业的网站等都可以学到创业知识。
途径三：与人交流
商业活动无处不在。你可以在你生活的周围，找有创业经验的亲朋好友交流。在他们那里，你将得到最直接的创业技巧与经验，更多的时候这比看书本的收获更多。你甚至还可以通过电子邮件和电话拜访你崇拜的商界人士，或咨询与你的创业项目有密切联系的商业团体，你的谦逊总能得到他们的支持。
途径四：曲线创业
先就业、再创业是时下很多学生的选择。毕业后，由于自己各方面阅历和经验都不够，能够到实体单位锻炼几年，积累了一定的知识和经验再创业也不迟。
先就业再创业的学生跳槽后，所从事的创业项目通常也是在过去的工作中密切接触的。而在准备创业的过程中，你可以利用与专业人士交流的机会获得更多的来自市场的创业知识。
3.求一篇大学生创业设想的文章,写的是具体的创业规划,不要那种只是
论文范文：更多论文详见教育界杂志社官网或者原上草论文网！ 现阶段，大学生就业难已经成为一种普遍的社会现象，而鼓励大学生进行创业， “以创业促就业”则逐渐成为缓解就业压力，提高大学生核心竞争力的有效途径。
因此，开展大学生创新创业教育，培养学生的创新素质和创业能力，是高校人才培养面临的重要课题。本文通过介绍高校大学生创新创业教育的内涵及提出背景，阐述大学生创新创业教育的重要意义，从多个角度探讨高校培养大学生创新创业能力的方法和途径。
一、大学生创新创业教育的内涵及提出背景 （一）大学生创新创业教育的提出背景 早在1990年，我国就开展了基础教育阶段实施就业创业教育的项目研究，但我国大学生创业比例比较低。据有关调查显示，在我国的创业者群体中，“具有大学学历的创业者在全部创业群体中仅占3.7%”，而发达国家一般占20%—30%。
这说明我国高校的创新创业教育尚处于起步阶段，其系统性、科学性和可操作性还不够完善。 近几年，我国高校大学生创新创业教育虽取得了一定的成效，但整体上还存在着诸多问题，如大学生创新创业教育的师资建设不完善、大学生创新创业教育的理论体系不健全；大学生创业教育的文化氛围不浓厚；大学生创业教育的开展范围不广泛等等。
目前，在我国一些高等院校，围绕“挑战杯”和“创业计划”大赛，运用第二课堂的形式开展大学生创新创业教育已经成为较普遍的形式，但这种创业教育的受众面比较小。 随着我国社会主义市场经济体制的发展，创新创业对经济发展的巨大作用越来越受到重视，同时，社会经济的发展对人才的素质提出了更高的要求。
从我国目前经济发展和教育改革与发展的现状来看，迫切需要对学生开展创新创业教育，这是时代提出的要求，也是社会发展的必然趋势。目前各高校越来越重视开展创业教育，大力扶持那些掌握创新知识的大学生进行创业，成为国家基础研究和高科技领域原始创新的主力军，为建设创新型国家提供支持和保障。
（二）大学生创新创业教育的内涵 “创业教育”是由英语中“enterprise education”翻译而来的，创业教育指通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力的教育，使学生具备从事创业实践活动所必需的知识、能力及心理品质，是未来的人应掌握的“第三本教育护照”。首届世界高等教育会议上就曾强调“高等教育必须将创业技能和创新精神作为基本目标，以使高校毕业生不仅仅是求职者，而首先是工作岗位的创造者”。
其中创新能力是指运用知识和理论完成创新过程、产生创新成果的综合能力。创新能力的表现形式是发明和发现，是人类创造性的外化。
创新能力包含着创造性思维能力和创造性实践能力，主要包括四个方面的内容：创新意识、创新思维、创新技能和创新人格。 创业能力是指在各种创新活动中，凭借个性品质的支持，利用已有的知识和经验，新颖独特地解决问题，产生出有价值的新设想、新方法、新方案和新成果的本领。
创业素质的人才应具有的能力包括：创造力和创造精神、学习能力、技术能力、团队合作精神、解决问题能力、信息收集能力、敏锐的洞察力、研究和完成项目的能力、环境适应能力和献身精神等。 二、开展大学生创新创业教育的重要意义 （一）开展创新创业教育有利于拓展就业渠道，缓解就业压力 2001年，我国有107万普通高校毕业生，2005年增至338万人，2006年达到413万人，2008年、2009年分别为559万人和611万人。
从以上数字我们看出，高校毕业生数量在大幅度增长。据教育部有关统计显示，2001—2007年全国高校毕业生平均就业率只有70%，其中本科生的待业人数2001年为34万，2005年达到79万，2007年为增至144万，2008年、2009年由于全球经济危机，我国大学毕业生的就业形势更加严峻。
近年来，高校招生总体规模不断扩大，大学毕业生逐年增多，越来越多的高校毕业生源源不断地涌入人才市场，如果单从高校毕业生这一项来讲，就会给社会带来巨大的就业压力，再加上政府机关、其他事业单位减员增效，难以接收更多毕业生，国有大中型企业及其他单位也因结构调整和产业优化重组而难以为大学毕业生提供充足的就业机会。在这样严峻的就业形势下，大学生毕业就有可能面临着失业，这将给社会带来很多的不安定因素。
因此，开展创新创业教育，教育和引导更多的大学生加入到创业创新队伍中来，是大学生走向社会接受社会挑战的重要途径，同时也能大大缓解社会的就业压力。 （二）开展创新创业教育有利于提高大学生综合素质和核心竞争力 开展创新创业教育是大学生自身发展的需要，在人的全面素质中，不仅要德智体美全面发展，而且要具有创新意识、创造精神和创业能力，而创业素质的养成必须通过创业教育来实现。
创业教育不但体现了素质教育的内涵，而且突出了教育创新和对学生实际能力的培养。在未来的人才竞争中，核心竞争力的培育是至关重要的，高校的核心竞争力来自于培养大学生人文和科学素质、就业和创业技能、创新和创业精神的机制和能力。
通过创业教育，培养大学生良好的创业素质，培育大学生的实践精神、探索。
4.校园文化艺术节文艺活动策划方案
校园艺术节活动方案
一、指导思想
面向全体学生，以育人为宗旨，以班级为基础，重要普及、弘扬民族文化，加强普通话语言规范工作，激发同学们对艺术的兴趣爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，培养全体学生的创业、创新、创优意识，体现青少年学生朝气蓬勃的精神风貌。丰富校园生活，推动校园艺术教育的健康发展。
二、活动主题
弘扬民族精神，弘扬民族文化，培养三创意识，立志报效祖国。
三、参加对象
全校各班级
四、活动内容
1，声乐、舞蹈。2，美术、书法、黑板报评比。3，普通话朗诵比赛、演讲比赛、主题班会观摩活动。4，首届校园“我爱我家”宿舍文化节。5，“三创”手抄报演讲比赛。6，专业技能比赛。
五、活动时间安排
1、组织活动2010年10月至2011年1月。
2、各项比赛项目具体时间附后。
六、奖项设置
按项目类别分设一、二、三等奖。
七、具体要求
（一）内容要求 内容健康、高雅、格调清新、明朗，充分体现青少年奋发向上的精神面貌和高雅的审美情趣，节目要符合年龄特征和心理特点，自由创作，作品风格不限，舞台表演及服装要求朴实、大方、端庄。
（二）项目设置
1.声乐、卡拉OK（独唱）
2.合唱比赛（第三届英文歌曲、校歌比赛）
3、独舞、群舞、现代舞、民族舞。
4、美术、书法类比赛
内容要求
(1) 黑板报、美术、书法作品自由设计，内容积极向上。
(2)美术、书法比赛作品上交展览后进行评比。
项目设置
1. 黑板报评比（教育处组织评委评比）
2、书法（硬笔、毛笔书法）
3、美术作品（水粉、水彩、油画、素描、国画、工笔等）。
综合类比赛
朗诵比赛、自选现代散文、诗歌题材，时间不少于2分钟。
学校文化艺术委员会
2010年10月20日
好了，请采纳。
5.大学可以保留学籍吗
可以保留学籍，一般需要具备以下条件：
1、学生休学以一学期为期；因病经学校批准可以延长，但累计不得超过两年。
2、学生因某种特殊原因需中途停学，但又不符合休学条件者，经本人申请，学院批准，可保留学籍停学。保留学籍一般以一学年为期，与休学总计不得超过二年。
3、学生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），可保留学籍至退役后一年。
扩展资料
中国科学技术大学本科生学籍管理条例（试行）
休学、保留学籍与复学
一、学生有下列情况之一者，经学校批准，应予休学：
1.因病经学校指定医院诊断需停课治疗或休养，时间超过一学期1/3者；
2.因某种特殊原因不能正常学习，学生本人申请或学校认为必须休学者。
二、申请休学者，须填写休学申请，经所在学院主管院长批准并报教务处、学生工作处备案，发给休学证明后方可休学。学校认为必须休学者，由学生所在院（系）发给学生休学通知，并报教务处、学生工作处备案。
三、学生休学以一学期为期。因病经学校批准可以延长，但累计不得超过两年。
四、休学的学生应在规定期限内办理休学手续离校，否则，按违纪处理，直至取消学籍。
五、学生因某种特殊原因需中途停学，但又不符合休学条件者，经本人申请，学院批准，可保留学籍停学。保留学籍一般以一学年为期，与休学总计不得超过二年。保留学籍期满不办复学手续者，自动取消其学籍。
六、学生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），可保留学籍至退役后一年。
七、学生休学或停学期间，学校保留其学籍，学生不享受在校学习学生的待遇，学校不对其活动负责或承担责任。在休学或停学期间如有违法行为，则取消学籍。学生因病休学回家疗养期间的医疗费用，按有关规定办理。
八、学生休学或停学期满，应于学期开学前持有关证明向所在院（系）提交书面复学申请，并按下列规定办理复学手续：
1.休学者需填写《复学申请表》交所在学院，同时提交二等甲级以上（含二等甲级）医院开具的“病已痊愈可以正常学习”的证明，由学校指定医院进行审查，在接到学院批准返校复查通知后，方可来校。
到校后由学校指定医院进行复查，复查合格者经所在学院院长批准方可办理复学手续，并报教务处、学生工作处备案。伪造诊断证明或复查不合格者不得复学。
2.停学者，需填写《复学申请表》，按规定交验有关材料，经所在学院批准，报教务处、学生工作处备案后，方可办理复学手续，按期（原则上在开学注册日）返校注册。
九、学生在保留入学资格、休学或停学期间，不得报考其他学校。
参考资料：百度百科-中国科学技术大学本科生学籍管理条例（试行）
6.如何深化教学改革 提高人才培养质量具体措施
一、不断更新教育理念，创新人才培养模式，大力提升人才培养能力学校始终将提高人才培养质量作为立校之本。
学校坚持适应国家和社会发展需要，通过深化教学改革，不断探索和完善既符合高等教育发展规律、又适应社会发展需要的人才培养模式，形成了各类创新人才不断涌现的局面。1、更新教育观念，巩固本科教学地位。
以提高本科人才培养质量、创新人才培养模式为主题，深入开展教育教学研讨活动，进一步转变人才培养理念与本科教育观念，树立全面发展观念、人人成才观念、多样化人才观念、终身学习观念、系统培养观念，进一步巩固了教学工作的中心地位与本科教学的基础地位。2、优化课程体系，提高课程质量。
按照“统筹部署、分步实施、狠抓落实、全面提高”的原则，以理论教学与实验教学内容改革为重点，大力实施“课程建设工程”，深化课程体系与教学内容改革，以创新能力培养为核心，精选和设计实验教学内容与体系，建立了“公共基础+专业提高+研究创新”三层次、四年不断线的实践课程体系，增加创新创业教育课模块、素质教育课模块，以课程资源平台建设为基础，推进优质课程资源共享。现已建成28门国家级和省级精品课程。
3、深化教学改革，创新培养模式。根据社会发展对人才的需求，调整专业人才培养定位，修订本科专业人才培养方案，实施完全学分制，推进公共基础课程改革、普通本科学生毕业论文（设计）改革以及教材选用改革，实行本科生导师制，促进因材施教和个性化发展；构建课外实践学分认证教育体系，促进专业教育与实践教育的融通，形成了学科专业教育与素质拓展活动教育良性互动的育人特色；不断创新产学研合作办学特色，建成144个校外教学实习基地，建立大学生创新创业项目资助制度，遴选了一批实施创新创业教育试点，促进了学生知识、能力、素质的协调发展。
4、启动专业大类人才培养模式改革试点。为进一步体现科学技术发展、学科交叉和渗透对人才培养的要求，突出基础宽厚、适应性强、专业口径宽、综合能力强、整体素质高的创新人才培养需要，学校启动了公共管理类、工商管理类两个专业大类人才培养模式改革试点。
在今年的招生中，这两类专业按大类招生，一年以后，学生根据兴趣和志愿重新选择专业。5、实施“特色计划”，满足学生的个性发展需求。
学校紧紧围绕提高本科教学质量这一核心，推进人才培养模式综合改革，实施“卓越法律人才培养计划”、“拔尖创新人才培养计划”和“国际交流开放计划”试点工作，为学生的个性发展搭建良好平台，满足学生的个性发展需求。实施“卓越法律人才培养计划”。
按照“行业指导、校企合作、分类实施、形式多样”的原则，建立和形成与基层司法、执法机关以及中小企业等法律事务部门信息交流和人才培养的合作与联动机制，不断进行课程体系和教学内容、教学方式与方法等方面的改革创新，积极优化具有自身优势和特色的法学专业人才培养模式，初步形成新时期卓越法律人才评价体系，保障和提高法学人才培养质量。实施“拔尖创新人才培养计划”。
进入“拔尖创新人才培养计划”实验班的学生单独开班，并实现特色教学。突出个性培养和柔性管理理念，鼓励学生进行自主性学习、研究性学习，参与导师的科研，接受科学研究的基本训练，强化创新意识与创新能力的培养，全面培养学生的科研素质、提高科研能力。
二、不断加强师资培训力度，强化教学队伍建设，着力提升教师教学能力教学质量的提高离不开教师教学能力的提升，多年来，我校一直重视对教师教学能力的培训，针对不同类型、不同层次的教师分别采取不同的培养与提升举措。三、以教学质量和教学改革为抓手，强化教学建设，深化教学改革学校以本科教学工程建设为抓手，制定出台了《教学质量和教学改革管理办法》、《优秀教学成果奖励办法》等一系列教学改革文件，鼓励教师从事教学改革和教学研究，提高教学水平和人才培养质量。
四、不断加强实践教学环节，打造创新人才培养平台，培养学生创新精神和创新能力加强实验室建设和加强实验教学环节，是深化教学改革的重要体现。多年来，学校一直注重加强实践教学环节建设，加大实验室建设力度，狠抓实验、实习（社会实践）和毕业论文设计，整合优质教育资源，打造创新人才培养平台，突出学生创新精神和创新能力的培养，取得了良好效果。
五、不断完善教学质量监控和保障体系，强化奖惩功能学校对教学管理规章制度进行了全面、系统的建设。完善和实施了常规教学检查、教学督导、教学信息反馈、课堂教学质量评价等多项质量监控措施，逐步完善了教学规章制度，保障了教学秩序的正常稳定。
在此基础上，严格日常教学管理，向管理要质量，从管理求提升。严格执行培养方案，严格教学检查，严格考核纪律，认真履行调停课审批制度，规范执行学业警示制度、毕业论文管理与专业实习，严肃教师教学工作纪律，保障了教学秩序的正常稳定，教学质量稳步提升。
7.中小企业服务中心隶属于哪个部门,是什么性质的单位
中小企业服务中心是经济和信息化委员会（省中小企业局）直属公益一类事业单位。
具体业务：
负责全省中小企业服务体系建设的组织协调、统筹推进和指导评价工作，承担全省中小企业公共服务平台建设和运营的指导。组织行业协会、专业服务机构等力量为中小企业提供服务，规范服务标准，组织绩效评价 。
组织开展中小企业的创业辅导、人才培训、管理咨询、融资促进、技术推广、法律咨询等服务活动，构建创业创新和小微企业培育成长服务机制。组织中小企业开展国际、国内合作与交流，参加国际国内大型展会和市场拓展活动，推动电子商务应用。
组织开展中小企业发展状况和服务需求调查研究，承担中小企业相关课题研究。承担省经济和信息化委员会交办的其他工作。
扩展资料：
机构职责：
1、贯彻落实国家和省、市有关发展中小企业的法律法规和方针政策，配合相关部门拟订发展中小企业的地方性法规、规章与政策。
2、掌握中小企业运行态势，为相关部门制定调控目标和措施提出意见建议；承担有关信息收集与发布等工作。
3、促进中小企业发展和建立现代企业制度；根据产业发展政策及投资导向目录，引导中小企业调整产业结构和产品结构，推进技术创新；推动中小企业与大型企业开展协作配套。
4、协助主管部门与财政部门管理市民营及中小企业发展专项资金和专项基金；负责组织中小企业申报国家扶持中小企业发展的各类专项资金及专项基金。
5、协调联系行业协会、相关部门及其他机构，推进为中小企业提供融资担保、市场开拓、人才培训、创业创新、科技孵化、信息化应用、技术支持、品牌培育、经营管理以及信息咨询等多方面、多层次的服务体系建设。
6、协助促进完善中小企业投融资市场，牵头引导和推动中小企业改制上市。
7、扶持中小企业拓展国内外市场；鼓励和扶持中小企业加强技术进步、信息化应用、人才培育和经营管理等工作。
8、负责中小企业投诉受理工作，维护中小企业合法权益。
9、承办主管部门等交办的其他事项。
参考资料来源：搜狗百科——浙江省中小企业服务中心
8.大学生参加创业活动的好处有哪些
（一）发挥共青团文化育人作用，营造良好的创新创业校园氛围1、以校园文化活动为载体，积极营造创新创业的校园环境。
共青团组织要积极弘扬校园文化的育人功能，唱响主旋律，用丰富多彩的校园文化活动营造良好的创新创业校园文化环境。通过组织“科技文化艺术节”、“青年创业论坛”、“校园营销精英挑战赛”等活动，开展内容丰富、形式多样的高品位的校园文化艺术活动，陶冶大学生的高尚情操，使创新创业意识、创新创业精神成为校园文化、校园精神的重要内容。
2、加强职业生涯教育，引导学生建立创新创业价值目标。职业生涯规划教育是开展创新创业教育的一个重要载体，与最初的职业指导相比，生涯教育已不只是指导学生选择职业或就业，而是重在以正确的人生观、人才观和职业观引导学生，让他们能从社会需要出发，结合自己的特点，掌握合理选择职业方向的能力。
生涯教育既可以培养学生的创新精神与创业意识，还可以引导学生追求以创新创业为自我价值取向和行为方式，帮助学生逐步建立创新创业价值目标。（二）搭建创新创业素质训练平台，培育大学生创新创业精神1、以科技竞赛为抓手，培养大学生科技创新与创业意识。
课外科技作品竞赛是高校共青团开展创新创业教育的立足点，也是培养大学生创业兴趣的有效途径，并在工作实践中形成了体系。南通大学就逐步形成了“3+3+X”的多级竞赛体系。
第一个“3”是指“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”中国大学生创业计划大赛、青年创意创业计划大赛等3 个在全国影响较大且具有普遍意义的科技创新创业类竞赛；第二个“3”是指南通大学课外学术科技作品竞赛、大学生创业计划竞赛、校园营销精英挑战赛；“X”是指除上述3 个主要竞赛以外，有选择性参加的竞赛，如电子设计竞赛、电子商务竞赛等不具有普遍 意义的竞赛。在竞赛过程中推动学生参与科研活动，培育大学生创新创业的情趣，增强青年学生的创业主动性。
2、以社会实践为依托，激发青年大学生的创新创业热情。共青团通过组织暑期、寒假社会实践活动，坚持把大学生社会实践与创新创业教育紧密结合，力争在实践中不断激发青年学生的创新创业热情，强化创业内驱力。
在高年级团员青年中开展“学业、就业、创业、事业”为主题的大学生社会实践主题活动，进行有目的、有计划的创新创业培训，锻炼其执行能力，提升综合素质，为他们将来有效创新创业打下坚实的基础。3、以勤工助学为纽带，提升在校大学生的创新创业动力。
随着高校勤工助学的不断发展，越来越多的大学生开始从事经营型、管理型勤工助学工作，甚至有部分同学从事科研型勤工 助学工作，创办勤工助学企业，提前走上自主创业的道路。参与勤工助学实践活动是培养创新精神和提升创业动力的一条重要途径。
大学生通过参与“智力型”、“管理型”、“经营型”、“服务型”等类型的勤工助学活动，运用自己的聪明才智和知识能力，不断推陈出新，创造性地解决工作中的各种问题，敢于和愿意承担风险，尝试做一些具有创新性质的事情，感受创业的艰难和快乐，在这过程中，创新创业意识就会在不知不觉中得到培养，创新动力在不断实践中得到增强。（三）完善创新创业教育服务体系，提高大学生创新创业的能力1、建立一支创新创业教育导师团，加强对青年学生创新创业实践活动指导。
一方面，通过集中培训，使教师了解创业教育、具备创业教育的基本知识。另一方面，在一些实践结合密切的学科中，通过开展“产、学、研一体化”活动，让教师深入高新技术企业，体验创业过程，积攒创业案例，丰富创业教学经验。
高校在政策上鼓励有能力的教师进行创业，成就一批创业者兼学者，同时在政策上也吸引成功的创业者成为高校教师。在师资队伍的结构上，学习美国的经验，兼职教师和专职教师相搭配，主动吸纳社会优秀青年企业家、青年创业成功人士、政府官员成功的企业家作为兼职教师给学生开设课程，这样既弥补了高校创业教育教师数量的不足，也实现了创业教师个性、能力、学识和经验的互补，优化了师资结构。
2、建设一批创新创业实训基地，培养大学生创新创业实战技能。实施创新创业教育还要增加投入和改善软硬环境，组建坚实的创新创业教育实践训练基地。
其一是共青团组织主动 与企业联姻，通过走产学研相结合的道路，以校企联合的模式，创立大学生创新创业教育实践训练基地，实行“真项目、真操作、真环境”的见习模式，使学生的创新创业活动与企业之间形成良好的互动。其二是共青团组织牵头建立创新创业基金会、创新创业协会等组织机构，为学生提供创新创业的实战演习场所，以项目化的运作手段，保证学生实践训练活动的开展，促进大学生与创业企业、创业者建立互动关系，体验创业过程， 开展创业实践， 提升创业企业的运行管理能力。
其三是通过其他形式多样、丰富多彩的创新创业实践活动，推动学生参与科研，为学生提供创新创业的实践平台，提高他们的创新创业能力，为将来的创新创业积累有益经验。3、培育一群团员青年创新创业典型，打造创新创业的领军人物。
完善创。
