创新创业导师培养与管理
1.如何实施高校创业导师培育工程?
日前从浙江省教育厅获悉，该省决定实施高校创业导师培育工程，计划到2020年，培育创业导师5000名。
浙江将面向省内各普通高校、有关行政管理部门和企业、机构等组织，广泛开展创业导师选聘培育工作，建立一支数量充足、质量较高、专兼职结合的创业导师队伍，构建一批高校创业教育骨干教师与企业行业专家共同组成的创业指导服务团队，并组建“浙江省高校创业导师人才库”。通过开发、征集、购买等多种方式和途径，逐步建立省、校二级创业导师培训服务信息化管理平台，建立为培训和创业提供指导，供全省高校教师和学生免费共享的课件、视频等课程资源库。
原则上，每位导师结对大学生创业者不少于4人，计划培育大学生创业者2万名。
2.如何成为一名合格的创业导师
导师是研究生成长成才的引路人，是研究生的科研“导航人”。
当好一名导师是一门大学问，所谓“学高为师，身正为范”，导师们言传身教，将“治学必先做人”贯穿于培养全过程，落实在细节中，强化思想引导与行为示范相结合，思想培育与业务培养相结合，才能培养出高素质的研究生。
研究生导师的英文是supervisor，是监督者，管理人的意思。
私底下也有被学生称为boss的。
做一名合格的导师，认为应做到如下几个方面：
第一，做一名合格的硕士生导师，应该德才兼备，具有良好的人格魅力和扎实而广博的专业素养。
治学必先做人。
硕士生导师对学生人格精神的形成和研究能力的发展具有重大的感染力和影响力，这种影响力不亚于小学教师对小学生形成各方面特征的影响。
导师对学生的影响是多方面的，最主要的是在学识和品质方面的影响。
新硕士生导师不仅在自己的研究领域内有扎实的基础，还要在某一方面有较深入的研究，不断充实和提高自己的专业能力，保持学科前沿的位置。
同时，要注意加强自修养，用严谨求实的治学精神和勤奋刻苦的敬业精神去影响和感染学生，使学生在做人做学问双方面都得以受益。
第二，做一名合格的硕士生导师，要具有强烈的责任感。
与本科生教学相比，研究生教学没有更为系统和严格的操作规范和评价标准，因此导师的责任心就显得尤其重要。
要对学生负责，导师首先要在自己的研究领域内不断地有所发展和创新，不断有新的研究课题，从而带动学生的学习与研究，使他们在研究中得到锻炼和培养，不断提高从事研究和进行创新的能力。
在带领学生共同进行学术研究的过程中，要加强和学生的沟通与交流，关心他们的思想状况，了解他们学习和研究的进展情况以及所遇到的各种问题，及时给予他们指导和帮助。
导师的责任感要体现和贯彻在学生培养过程中的方方面面，真正落到实处。
第三，做一名合格的硕士生导师，要成为研究生的科研“导航人”。
硕士生导师应了解硕士生培养的基本程序，熟悉研究生培养的基本要求，掌握硕士生培养的具体方法。
在培养中，注意对学生进行正确、适时的引导，为其提供多方面条件，把好关口，注重四种精神的培养。
1、进行正确、适时的引导硕士生导师不是teacher，不需要手把手的教自己的研究生特别具体的技能，不需要灌输式的教育，需要的是引导式的教育。
要引导学生沿着正确的研究方向开展研究，培养研究生科研能力。
指导学生广泛地查阅相关的文献资料。
鼓励学生多渠道地参加各种学术交流，以使他们增加知识储备，开阔学术眼界，在此基础上才能广开思路，形成敏锐的学术眼光和进行深入研究的能力。
2、为研究生提供多方面的条件开展学术研究没有具体的科研项目做支撑，最终只能是纸上谈兵。
研究生导师要积极争取科研项目，为研究生们提供必要的支持。
没有科研项目，不做科研就谈不上是合格的导师。
要在科研中培养学生运用科学有效的研究方法解决实际问题的能力，要使学生形成运用科学的研究方法去具体地研究和解决问题的意识，纠正空想提纲然后用材料按逻辑顺序组合论文的填空式写作思想和作法。
还要为研究生提供研究条件，包括实验设备、研究场所、经费的支持等，同时组建研究团队，为研究生提供就职和工作的机会。
3.上海工程技术大学推进大学生创新创业工作的举措有哪些
加强创新创业导师队伍建设。
将创新创业教育纳入教师专业技术职务评聘和绩效考核标准，配齐配强创新创业教育与创业就业指导专职教师队伍，并建立定期考核、淘汰制度。支持教师以对外转让、合作转化、作价入股、自主创业等形式将科技成果产业化，并带领学生创新创业。
探索和推进教学团队协同育人模式，为学生提供学科群、课程群、学科交叉等创新创业指导。与行业、企业协同育人、协同办学、协同创新，建立企业导师、校内导师联合指导模式，探索“人才、学科、科研”三位一体的培养模式。
开展创新创业教育实践活动。加强专业实验室、虚拟仿真实验室、创业实验室和训练中心建设，建设一大批学生校外实践教育基地、创业示范基地、科技创业实习基地。
依托国家大学科技园打造创业园“特区”，提供政策、资金、场地支持和商业模式完善、产品开发完善等增值服务，鼓励在校生和一定年限内的毕业生进行创新创业。以创新创业竞赛为抓手，强化专业培训，提升创业计划书撰写、创业项目路演PPT制作与演讲技巧、创业项目融资等能力。
4.创业导师对创业者的要求是什么
（一）创业者应具备的素质和特征 大学生创业与大学生本人的意志品质、商业意识以及性格、气质、个性、爱好和特长等有着紧密的联系。
大学生在意志品质方面： 首先，应具有自觉性、坚毅性、自制力和勇敢、果断等品质。即有风险意识，有充沛的精力和健康的体魄，具备百折不挠的意志品质和面临失败时的自我激励能力，具有献身精神、有达到目标的自信心、勇气和执着力，能解决创业时来自内部和外界的大量未知风险带来的各种突发问题，并承担具大压力，经受失败的考验。
其次，要正直守信、有责任感，创业者对公司、员工、投资者都必须有责任感，具有务实精神，踏实做事，待人诚恳。 第三，具有敏锐的尚业意识，按照市场运行的规律办事，遵循公平交易原则，遵纪守法，诚实可靠；同时，具有科学的经济头脑，要思路清晰，能够分析判断经济运行趋势，权衡经济利益，核算投入、产出，能够寻找、捕捉和创造商机。
第四，具有自我实现欲和创新精神，创业者的动力并非源于对金钱的贪婪，而是出于自我实现和成功的强烈欲望，以及强烈的创新意识。 第五，具有团队意识，一个能让创业者思想、能力、认识水平不断提高和善于学习的借鉴的团队是创业成功与否的关键所在。
美国的心理测验专家约翰.勃劳恩说：“创业的技巧虽然是学来的，但是具有某些素质的人占了先天的优势。”并不是所有的人都具有创业的素质：缺少职业意识的人；优越感过强的人；唯上是从，只会说是的人；偷懒的人；片面和骄傲的人；僵化和死板的人；感情用事的人；“多嘴多舌”与“固执己见”的人；但小怕事的人、毫无主见的人。
患得患失又容易自满的人。 （二）创业者应具备的智慧潜能 大学生创业面对茫茫商海，仅具备具本的素质还远远不够，还要做好许多知识和能力的准备。
大学生创业在知识方面，首先，应具备扎实深厚的专业知识和广博的非专业知识。只有深厚的专业知识和广博的非专业知识相结合，才能正确分析形势和事物的发展趋势，用远大和敏锐的目光，把握事物发展的全局，产生精辟独到的见解和和谋略，才能认清事物的本质，把握其规律，树立并实现自己的创业目标。
其次应具备相关的专业知识，如商品交换和商品需求、商品流通等知识。通过这些商业知识，创业者在经济活动过程中才能实现价值的增值。
第三，应具备一定的管理知识，如人事管理、资金财务管理、物资管理、生产管理和市场营销管理等知识。通过学习管理知识，改进管理方法，丰富管理经验，不断发掘新的管理资源，努力提高管理水平。
第四，应具备相关的法律知识，如工商注册登记知识、经济合同知识、税务知识、知识产权保护等法律知识对大学生创业必不可少，它可以帮助大学生创业者顺利走过创业路。 （三）创业者应具备的综合素质能力 对创业者来说，具备各种能力是创业成功的前提条件。
因此，大学生在开设创业前或在创业过程中必须不断培养和提高自我综合能力。 首先，具备学习能力，既获取知识的能力，包括对知识的接受、转化和应用。
其次，具备实践能力、科研动手能力和开拓创新能力，能够将自己的头脑中的思想、创意和灵感转化为现实的科技发明成果和现实产品。 第三，具备组织领导能力，即要有出色的领导水平，具备统帅和用人能力。
创业者要有对自己员工的指挥、调动和协调以及对非人力资源的集中分配、调动、协调以及对非人力资源的集中分配和调度、使用能力。还要对公司的组织机构的设计、人员的配置，如对组织成员职位的任命安排、明确其职责范围等等。
第四，具备管理能力，即要有经营决策能力、分析判断能力、指挥协调能力、抵御和化解风险的能力和信息处理能力。 第五具备协作能力，协作是创业成功者重要支持力量。
协作性是一种能设身处地地为它人着想，善于理解对方，天理体凉对方，善于合作共事地心理品质，它与创业者独立思考，自主行动，并不矛盾。培养协作能力是创业者获得别人和社会支持得重要前提条件。
第六，具备沟通能力，无论对团队核心人员还是对公司员工、合作伙伴、投资方等等，沟通是最关键的。创业者要随机应变和左右逢源，在人际交往中能做到热情，真诚待人，能研究和理解对方的心理，促使相互间的沟通、情感融洽，获得理想得人际关系。
（四）创业者应具备得风险投资常识 技术与创新只有与商业和资本结合，完成研发和商品化，生产赢利，才能获得成功，也才能获得经济利益的回报。企业无论那个阶段都经常会遇到缺少资金的艰难境地。
即便是对于创业精神最充沛、政府管制最少、风险资本供应最充分的国外创业者也是如此。因此，启动资金和后续资金的充沛与否已成为创业者成败的关键因素，大学生要想创业就必须具备一定的风险投资常识。
为了了解筹集到创业所需要的足够的资金，在公司创办之初，就要选择技术含量高、市场急需而且前景好、利润高的项目，这样才能引起风险投资公司更大的兴趣。
5.如何培养创新创业人才
1 提高创新创业意识很多大学生往往不重视创新创业实践，这是因为大学前的教育告诉他们课堂上的东西是最重要的，课本学习比社会活动更重要。
生活中处处有新知，大学生作为“七八点钟的太阳”，应该在老师教学的第一课堂之外，积极开辟自己的第二课堂。只有首先有了提高自身能力的意识，大学生们才会在课余思考实践的问题，才能投身到课余实践中来。
课余实践的机会多了，才能结合理论产生创新思维，再利用创新思维指导实践，实现“意识到实践，实践到意识，意识再到实践”往复循环的认识飞跃[1]。2 参加实践活动提高素养有了创新创业意识之后，大学生应该积极参与各个类型的实践活动，为自己创新创业积累经验材料。
有效的实践活动主要有四种：（1）科研训练：在导师帮助下进行科研训练可以充分利用大学的实验室和科研资源，引导自身对于科学前沿的认识，提高实验动手能力。（2）学科竞赛：主动参加学校或者教育部门组织的学科相关竞赛（软件设计竞赛、智能车设计比赛等）能极大的提高快速学习能力，并检验自身时间管理和项目安排的能力。
（3）素质教育：多参加读书会，借阅专业以外的书籍拓展自己的知识面；积极参加文艺体育活动，参加辩论队或演讲比赛，锻炼口才；培养一个人文的兴趣爱好，例如绘画、摄影、徒步等。（4）实习培养：积极参加校外兼职活动，锻炼职业技能，了解盈利链的整个运作；参与产业基地或者公司实习，在拓展社会资源的同时摸清公司的基本运营流程[2]。
3 选择合适的创业实践方向有了创新创业意识，广泛参与实践活动之后，学生会对自身的优势和劣势、兴趣和短板有充分认识。结合自身兴趣和能力优势，选择创新创业相关的方向。
在确定方向之后，深入了解相关方向的理论知识，钻研相关方向的实践活动。例如对编程有兴趣的学生，可参加多个软件编程项目组，边完成项目边巩固编程知识，达到事半功倍的效果；而对学科前沿知识有热情的大学生，可积极联系导师，争取进入实验室的机会，学习实验方法和科研技巧等。
合理安排好校内学习和课余钻研的时间，在项目中学习，在学习中进步。在一个方向上积累了足够的经验，就可以准备自己创新创业的课题了。
4 组建创新创业学生团队现代社会已经脱离了单打独斗，团队合作对于创新创业来说是必要的前提。团队初期组建的方式主要有三种：1.兴趣组合式。
要求每一个组员对同一个课题有着极大的兴趣和热情，这样保证了团员的工作效率和积极性。团员的寻找可以在校内相关社团展开，也可以在网上论坛和社交部落上寻找。
2.零件拼凑式。这需要组团人对整个课题有初步的规划，按照初期的计划表根据需求找到相关优势的人才。
例如一个卖产品的项目，需要研发产品的人和营销产品的人，这两类要求可以分开来找。3.导师推荐制。
如果课题由具有经验的导师指导，可以让他充当组团人来组织整个团队，因为他有相关项目经验，知道什么样的团队能成功。在创新创业实践的前期要找好自己在团队内的角色。
团队的队长需要具备责任心、耐心，还要有可以作为全队榜样的干劲和斗志，副队长需要协调好组员之间的关系，普通组员各司其职，该出力的时候不要扯全队后腿，负责撰写报告的组员要紧跟项目进展。5 在项目中锻炼职业技能大学生应该充分利用项目的机会锻炼自身，发展职业技能。
大学生一般都是通过尝试不同的实践活动最终确认创新创业实践的方向，在这个方向上又经过长期的理论准备和反复实践，不妨利用这个方向上的积累优势给自己择业增加筹码。例如以科研为目标的同学，要在项目中锻炼好自己的科学精神，打好理论基础，学会写合格的研究文献；参加软件硬件项目的同学，可总结自己在项目中的实践经验，提高动手能力和项目开发水平，缩短就业时的实习期；在项目中负责营销和对外联系的同学，要总结好自己项目管理和对外公关的经验，为将来从事同类型的工作打下基础。
上述提高大学生创新创业能力的思路希望能够给有创新创业想法的大学生和指导教师以启示，大学生提高创新创业的能力不仅可以提高工作中遇到问题解决问题的能力，更为自身将来的发展拓展了道路。当前，国家正在推进整个社会教育现代化的发展，作为排头兵的大学生更有责任和义务去主动提高自己创新创业的能力。
6.如何培养创新创业人才
1 提高创新创业意识
很多大学生往往不重视创新创业实践，这是因为大学前的教育告诉他们课堂上的东西是最重要的，课本学习比社会活动更重要。生活中处处有新知，大学生作为“七八点钟的太阳”，应该在老师教学的第一课堂之外，积极开辟自己的第二课堂。只有首先有了提高自身能力的意识，大学生们才会在课余思考实践的问题，才能投身到课余实践中来。课余实践的机会多了，才能结合理论产生创新思维，再利用创新思维指导实践，实现“意识到实践，实践到意识，意识再到实践”往复循环的认识飞跃[1]。
2 参加实践活动提高素养
有了创新创业意识之后，大学生应该积极参与各个类型的实践活动，为自己创新创业积累经验材料。有效的实践活动主要有四种：
(1)科研训练：在导师帮助下进行科研训练可以充分利用大学的实验室和科研资源，引导自身对于科学前沿的认识，提高实验动手能力。
(2)学科竞赛：主动参加学校或者教育部门组织的学科相关竞赛（软件设计竞赛、智能车设计比赛等）能极大的提高快速学习能力，并检验自身时间管理和项目安排的能力。
(3)素质教育：多参加读书会，借阅专业以外的书籍拓展自己的知识面；积极参加文艺体育活动，参加辩论队或演讲比赛，锻炼口才；培养一个人文的兴趣爱好，例如绘画、摄影、徒步等。
(4)实习培养：积极参加校外兼职活动，锻炼职业技能，了解盈利链的整个运作；参与产业基地或者公司实习，在拓展社会资源的同时摸清公司的基本运营流程[2]。
3 选择合适的创业实践方向
有了创新创业意识，广泛参与实践活动之后，学生会对自身的优势和劣势、兴趣和短板有充分认识。结合自身兴趣和能力优势，选择创新创业相关的方向。在确定方向之后，深入了解相关方向的理论知识，钻研相关方向的实践活动。例如对编程有兴趣的学生，可参加多个软件编程项目组，边完成项目边巩固编程知识，达到事半功倍的效果；而对学科前沿知识有热情的大学生，可积极联系导师，争取进入实验室的机会，学习实验方法和科研技巧等。合理安排好校内学习和课余钻研的时间，在项目中学习，在学习中进步。在一个方向上积累了足够的经验，就可以准备自己创新创业的课题了。
4 组建创新创业学生团队
现代社会已经脱离了单打独斗，团队合作对于创新创业来说是必要的前提。团队初期组建的方式主要有三种：1.兴趣组合式。要求每一个组员对同一个课题有着极大的兴趣和热情，这样保证了团员的工作效率和积极性。团员的寻找可以在校内相关社团展开，也可以在网上论坛和社交部落上寻找。2.零件拼凑式。这需要组团人对整个课题有初步的规划，按照初期的计划表根据需求找到相关优势的人才。例如一个卖产品的项目，需要研发产品的人和营销产品的人，这两类要求可以分开来找。3.导师推荐制。如果课题由具有经验的导师指导，可以让他充当组团人来组织整个团队，因为他有相关项目经验，知道什么样的团队能成功。
在创新创业实践的前期要找好自己在团队内的角色。团队的队长需要具备责任心、耐心，还要有可以作为全队榜样的干劲和斗志，副队长需要协调好组员之间的关系，普通组员各司其职，该出力的时候不要扯全队后腿，负责撰写报告的组员要紧跟项目进展。
5 在项目中锻炼职业技能
大学生应该充分利用项目的机会锻炼自身，发展职业技能。大学生一般都是通过尝试不同的实践活动最终确认创新创业实践的方向，在这个方向上又经过长期的理论准备和反复实践，不妨利用这个方向上的积累优势给自己择业增加筹码。例如以科研为目标的同学，要在项目中锻炼好自己的科学精神，打好理论基础，学会写合格的研究文献；参加软件硬件项目的同学，可总结自己在项目中的实践经验，提高动手能力和项目开发水平，缩短就业时的实习期；在项目中负责营销和对外联系的同学，要总结好自己项目管理和对外公关的经验，为将来从事同类型的工作打下基础。
上述提高大学生创新创业能力的思路希望能够给有创新创业想法的大学生和指导教师以启示，大学生提高创新创业的能力不仅可以提高工作中遇到问题解决问题的能力，更为自身将来的发展拓展了道路。当前，国家正在推进整个社会教育现代化的发展，作为排头兵的大学生更有责任和义务去主动提高自己创新创业的能力。
7.创业导师的基本实务（一）：如何评价创业者
一、创业者的“六大特质”和“五种天赋”狭义的创业者是指参与创业活动的核心人员，包括企业创始人或者创始团队。
创业者是“具有创新、承担风险的特质，能适时地把握商业机会，筹建、经营组织并创造财富的人”。风险投资奠基人乔治·多里奥讲到，“宁可考虑向有二流主意的一流人物投资，也决不向有一流主意的二流人物投资。”
Jeffry A. Timmons(1999)认为，创业团队是高潜力企业的关键要素。大量证据表明，一个好的管理团队对于企业的成功起着举足轻重的作用。
一个企业如果没有一个由一支两个以上关键贡献者组成的团队，企业是很难成长的。Timmons对创业者的要求提出过如下观点：1.创业者的“六大特质”（1）责任感与决策力（2）领导力（3）执着于商机（4）对风险、模糊性和不确定性的容忍度（5）创造性、自立和适应能力（6）胜出（超越别人）与成就欲望的动机2.创业者的“五种天赋”（1）精力、健康和情绪稳定（2）创造力和革新精神（3）才智、智慧和概念化（4）激励的能力（5）积极价值观以上六大特质是指可以学习到的态度和行为，而五种天赋则是其他人所不一定能学得到的态度和行为。
这也说明了要成为一名成功的创业者就必须具备外在的后天学习再加上天赋，这样才能成功。3.什么样的创业者容易成功美国学者鲁西耶将过去许多不同学者的研究成果加以归纳，并总结出以下15项影响创业者成功的关键因素：（1）资金能力：拥有适当资金能力的创业活动，相对比较容易成功。
（2）财务控制：缺乏适当财务控制的创业公司，相对比较容易失败。（3）产业经验：无产业经验的人从事创业活动，失败的机会相对较高。
（4）管理经验：由无管理经验的人从事创业活动，失败的机会相对较高。（5）企业规划：事先未做详细的创业规划，失败的机会相对也较高。
（6）专业咨询：能善用专业咨询与产业网络资源的创业活动成功的机会相对较高。（7）教育水准：受过高等教育的创业者比未受高等教育的创业者，创业成功的概率较高。
（8）员工能力：能吸引并留住良好素质员工的创业公司，成功的机会相对较高。（9）产品策略：选择太新或太旧产品的创业公司相对于选择正在成长阶段产品的创业公司，前者失败的几率要比较高。
（10）市场时机：在整体不景气时创业会比在整体景气的时候创业，更容易失败。（11）创业年龄：年纪越轻且创业经验越不足的创业者，其创业失败的几率也相对较高。
（12）合伙团队：单人创业比团队创业，更容易失败。（13）家庭背景：来自经商家庭背景的创业者，相对比较容易创业成功。
（14）股权比重：创业者拥有较多股权比例的时候，相对比较容易创业成功。（15）营销能力：具有比较丰富的市场经验与营销能力的创业者，相对比较容易创业成功。
4.什么样的人不适合创业并非所有的人都适合创业，通常认为具有以下现象或不良品质的人，不适合创业。二、创业潜质评估量表本部分的测试类似于性格测试，从“软件”方面看被测者是否有创业潜质，被测者只要从性质上直观感受“符合”还是“不符合”即可。
以下是问题：（1）失望时，你能够及时处理问题并能顺利回到积极的状态中吗？（2）你喜欢引人注目，推销自己或你的成就吗？（3）你比较擅长社团的组织工作吗？（4）你知道如何控制自己的学习生活，做到自律吗？（5）你在生活中乐于承担风险吗？（6）你的想象力丰富吗？擅长表达自己的想法吗？（7）你善于把不利的事情转化为机会吗？（8）你认为自己有勇气、有耐心吗？（9）如果你想创业，你认为家人肯定对你有信心吗？（10）你知道如何为自己的信念或理想而战吗？（11）你喜欢和人打交道吗？（12）你有过管理经验吗？（13）你害怕社团或团队合作中的琐碎工作吗？（14）你对自己总是有信心吗？（15）当你真正相信某人某事时，你能够不在乎别人的判断吗？（16）你具有影响他人的能力吗？（17）别人认为你是一个充满活力、积极向上的人吗？（18）你喜欢绝大多数时间单独工作吗？（19）你喜欢在电话中和陌生人交谈吗？（20）每天早晨你都是怀着乐观积极的态度醒来吗？（21）你的财务情况一般不会出现危机吗？（22）你做事通常会做好一切准备才开始行动吗？（23）你知道如何自嘲吗？（24）你能轻易地控制自己的脾气吗？（25）你很容易就会感到厌倦吗？如果测试者对上述25个问题肯定答案越多，那预示着其拥有的创业潜质愈高。三、创业胜任力测评1.胜任力模型公认的胜任力基本模型是冰山模型和洋葱模型，这两种模型本质上是一样的，只是后者对胜任力的表述更突出其层次性。
冰山模型是经典的胜任力模型之一。该模型指出人的胜任力由特质、动机、自我认知、社会角色、知识和技能六个要素构成，如图所示。
水面上的冰山部分即表象的胜任力，包括知识和技能，是胜任者的基本素质要素，也是培训开发的重点；水面下的冰山部分则称为潜在的胜任力，包括特质、动机、自我认知、社会角色等，它是区分优异者与表现平平者的关键要素，是胜任者的潜质（核心）素质要素。因为潜能形成与大脑生成过程关系密切。
人脑的内在结构（所谓神经联结部分“触突”）在经历先天塑造与后天培养后，到。
