商务英语专业创新与创业转化

1.商务英语专业如何创新创?商务英语专业如何创新创业

商务英语前景很广阔，行业很宽，关键就看你的技术了。

八维学院开设有商务英语培训项目，外教执教，就业推荐。北京八维研修学院商务英语专业的培养目标商务英语专业培养目标： “派”型人才 1、能够用英文独立制作商务单证，包括商务合同、商务订单等单据、以及电子营销。

2、用英文流利地进行产品演示、产品展销以及商务谈判。 3。

用英文流利地对企业资料、文件和信函进行笔译。 4。

能够写出规范的、表达得体的商务信函、报告、备忘录以及相关商务公文。 评价标准： 1。

商务知识达到BEC-高级水平。 2。

商务英语听说达到北京高级口语资格认证 。 3。

在实训期间销售业绩达到工作单位的要求，受到用人单位的认可和好评。商务英语专业通过努力学习可获得全国认可的权威证书：PETS证书 八维英语专业认证北京市口语证书 剑桥商务英语认证商务英语专业的就业方向：翻译（口译、笔译），国际贸易专员（电子商务专员），行政文秘，英语教师八维英语学院拥有雄厚的师资力量，现有教职员工40名左右，另有多名外教。

其中，有国家特级教师，海外留学归国人员，还有重点外语院校毕业的硕士、学士。外籍教师Frank从事教学工作十余年，有丰富的教学经验，并且有很强的责任心。

加拿大籍教师Peter、Jimmy和Edward都已经在中国执教多年，他们了解中国学生的特点，教学有针对性，教学效果显著，受到学生一致好评。 英语学院具有良好的学习环境，每间教室都配有34寸的电视机、DVD播放机以及中央立式空调等设备。

我们的教学理念就是强化、专注、兴趣。多媒体的教学环境，以及丰富多彩的课堂，让学生们每天都沉浸在纯正地道的英文环境中，真正体验精品课程与精品课堂的完美结合###我就是商务英语专业毕业的，其实一个专业的前景好坏不是那么容易分析的，只是看学这个专业的人的素质了，我学商务英语出身，做过老师，外贸，市场营销。

跨度很大，但是学习能力很重要。

2.南湖人才开发公司

一、南湖人才开发公司简介 南湖人才开发公司（模拟）正式成立于2010年6月，依托湖北省人力资源学会和我校国家级经济管理实验教学示范中心共同建设，在中南财经政法大学工商管理学院的具体指导下，由武汉各高校学生精英自主管理的模拟运营的企业组织。

公司秉承“员工（学生）利益最大化”的价值取向，依托高校师生智力资源，提倡员工“主动学习、主动探究、主动实践和主动创新”，积极开展独具创意的实践活动和专业性服务活动，发挥在高校与企业之间的桥梁与纽带作用，致力于为高校学子构建实习实践与创新创业的平台，为高校教师提供创新教育和产学研相结合的试验田，为各界精英投资教育和履行社会责任拓展渠道。 二、南湖人才开发公司的特色 （1）秉承“公益、尊重、创新、专业、卓越”的企业文化 （2）学生自主模拟企业运营，以实现员工价值最大化为最终目的 （3）提倡员工“主动学习、主动探究、主动实践和主动创新 （4）实行虚拟货币和虚拟薪酬制，考核员工、团队和公司业绩 （5）对员工实行星级管理和终生职业生涯跟踪服务 （6）实行见习制、导师制、项目制和轮岗制，激活学生的创新潜能 三、南湖人才开发公司的业务 校内业务——职业生涯规划、兼职实习信息 高端培训讲座、企业校园招聘 校外业务——人力资源外包、企业管理咨询服务 专业性市场调查 自主创业——校内创业孵化器、企业咨询指导服务 创业基金资助 四、合作价值 （一）学生方面 （1）获得实习实践的机会 （2）成为公司高层管理者 （3）领取绩效奖金和补贴 （4）得到职业生涯的指导 （二）企业方面 （1）树立良好形象 （2）拓展大学生市场 （3）提高公司知名度 （4）获取专业化服务 五.公司文化 公益—服务员工 服务同学 服务老师 服务企业 服务社会 尊重—尊重知识 尊重人才 尊重创意 尊重失败 尊重合作者 创新—丰富创新知识 激发创新潜能 塑造创新人格 引导创新行为 专业—培养专业精神 提高专业技能 增强专业素质 提供专业服务 卓越—志存高远 团队合作 永不言败 精益求精 超越客户期望 五、人才孵化模式 南湖人才开发公司以大学生创新能力培养为首要目标，强调“开放创新的思维、优秀的工作作风和扎实的专业技能”并重。

实现学校教育与社会企业指导相结合。公司董事会成员由高校老师与企业界精英组成。

由导师和企业人士共同负责、校内和校外项目牵引、从本科低年级开始进行人才长线孵化，通过“干中学”的方式培养学生的创新能力和综合素质。 南湖人才开发公司引入企业化的运营模式与创新的管理理念来探索公司运营和管理的理论与实践.学生进入南湖人才开发公司进行角色转化，成为公司的基层员工和管理层。

管理层为公司做战略规划并在总经理的领导下负责公司的日常运营，公司基层员工在遵守公司各项规章制度的前提下参与公司运作，积极献谋献策。公司秉承“员工价值最大化”的价值取向。

公司采用虚拟货币和虚拟薪酬的运营模式，实现虚拟公司的持续发展。科学可行的考核机制和员工激励机制使员工完全感受职场氛围，实现个人成长。

六.南湖人才开发公司的部分成果 目前，南湖人才开发公司在人才培养、教学创新、校企合作等方面取得了突出成绩，并受到学生和社会的一致好评，产生了广泛的影响力。 （1）公司自2010年成立以来，相继与武汉众孚管理顾问有限公司、金蝶软件武汉分公司、湖北省中部人才交流有限公司、武汉万兴集团木桥合棉有限公司签订了实习基地共建协议，为中南财经政法大学、中国地质大学、武汉大学、华中科技大学等高校150余名同学提供了实习机会； （2）公司与浙江天成项目管理有限公司、中冶集团和武汉沃尔特商务英语培训公司签订了校园招聘方案设计与实施协议，累计金额32000元，为同学们的成长提供了专业实践平台； （3）公司员工宋华剑带领的优游创业团队和公司副总经理蔡晓文带领的广知队在湖北省第六届“挑战杯？青春在沃”大学生创业计划竞赛中分别荣获金奖和银奖； （4）公司组织内部核心员工申报的2010年度大学生创新性实验计划项目《高校模拟公司的虚拟性薪酬实战研究及模式探索—以南湖人才开发公司为例》研究项目获得教育部12000元的立项资助； （5）公司自2010年6月成立以来，已成功为武汉中冶斯瑞普科技有限公司在武汉“211”高校中选拔和招聘暑假实习生5名，为数家中小企业处理人事代办业务。

七、公司战略 南湖人才开发公司的扩展战略为以下“三步曲”—— 一、发展初期，公司首先在中南财经政法大学成立并初步运营，建立发展基地，逐步完善人才队伍建设，注重推广公司的良好品牌形象，在形成成熟的管理、运营模式后作为一种非盈利服务性组织向中南财经政法大学推广，树立广泛的知名度和影响力及号召力。 二、推广阶段，公司通过联合湖北各大高校，建立校系战略联盟，将南湖人才开发公司的发展模式办成一个武汉市级的教学模式，向湖北所有的高校进行推广，集合众多高校的师生资源，打破现有比较单一的教育模式，让更多的学生得到实践与锻炼，提升自身素质，做到理论与实践的联系和整合，填补大学培养模式和社会需求之间的真空。

3.急求一份有关商务英语的创业计划书,具体关于什么的可以提建议

一.***大学毕业后的十年规划 （2011年-2021年，20岁至30岁） 美好愿望：事业有成，家庭幸福 方 向：企业高级管理人员 总体目标：完成硕士、博士的学习，进入**著名外资企业，成为高层管理者。

已进行情况：读完硕士，进入一家外资企业，想继续攻读博士学位。 二.社会环境规划和职业分析（十年规划） 1、社会一般环境： 中国政治稳定，经济持续发展。

在全球经济一体化环境中的重要角色。经济发展有强劲的势头，加入WTO后，会有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门。

2、管理职业特殊社会环境： 由于中国的管理科学发展较晚，管理知识大部分源于国外，中国的企业管理还有许多不完善的地方。中国急需管理人才，尤其是经过系统培训的高级管理人才。

因此企业管理职业市场广阔。 要在中国发展企业，必须要适合中国的国情，这就要求管理的科学性与艺术性和环境动态适应相结合。

因此，受中国市场吸引进入的大批外资企业都面临 着本土化改造的任务。这就为准备去外企做管理工作的人员提供了很多机会。

三.行业环境分析和企业分析 1、行业分析： 本人所在**公司为跨国性会计事务所。属管理咨询类企业。

由于中国加入WTO，商务运作逐渐全球化，国内企业经营也逐步与国际惯例接轨，因此这类企业在近年来引进中国后得到迅猛的发展。 2、企业分析： **公司是全球四大会计事务所，属股份制企业，企业领导层风格稳健，公司以“诚信、稳健、服务、创新”为核心价值观，十年来稳步在全球推广业务，目前在全球10余个国家、地区设有分支机构。

公司2000年进入中国，同年在上海设立分支机构。经营中稳健拓展业务的同时重点推行公司运作理念，力求与发展中的共同进步。

本人十分认同公司的企业文化和发展战略，但公司事务性工作太过繁忙，无暇进行个人自我培训，而且提升空间有限。但总体而言，作为第一份工作可以接触到行业顶尖企业的经营模式是十分幸运的，本人可能在本企业实现部分职业生涯目标。

四.个人分析与角色建议 1.个人分析： （1）自身现状： 英语水平出众，能流利沟通；法律专业扎实，精通经贸知识；具有较强的人际沟通能力；思维敏捷，表达流畅；在大学期间长期担任学生干部，有较强的组织协调能力；有很强的学习愿望和能力。 （2）测评结果（略） 2.角色建议： 父亲：“要不断学习，能力要强”；“工作要努力，有发展，要在大城市，方便我们退休后搬来一起居住生活。”

母亲：工作要上进 ，婚姻不要误。 老师：“聪明、有上进心、单纯、乖巧”，缺乏社会经验” 同学：“有较强的工作能力”，“适合做白领”。

…… 五.职业目标分解与组合 职业目标：著名外资企业高级管理人员。 1.2005-2008年： 成果目标；通过实践学习，总结出适合当代中国国情的企业管理理论 学历目标：硕士研究生毕业，取得硕士学位；取得律师从业资格、通过GRE和英语高级口译考试 职务目标：外企企业商务助理 能力目标：具备在经济领域从事具体法律工作的理论基础，通过实习具有一定的实践经验；接触了解涉外商务活动；英语应用能力具备权威资格认证；有一定的科研能力，发表5篇以上论文。

经济目标：在校期间兼职，年收入1万元；商务助理年薪5万 2.2005年-2010年： 学历目标：通过注册会计师考试 职务目标：外资企业部门经理 能力目标：熟练处理本职务工作，工作业绩在同级同事中居于突出地位；熟悉外资企业运作机制及企业文化，能与公司上层进行无阻碍地沟通。 经济目标：年薪10万 3.2005年-2010年： 学历目标：攻读并取得博士学位 职务目标：著名外资企业高级管理人员，大学的外聘讲师 能力目标：科研能力突出，在国外权威刊物发表论文； 形成自己的管理理念，有很高的演讲水平，具备组织、领导一个团队的能力；与公司决策层有直接流畅的沟通；具备应付突发事件的心理素质和能力；有广泛的社交范围，在业界有一定的知名度。

经济目标：年薪25万 六.成功标准 我的成功标准是个人事务、职业生涯、家庭生活的协调发展。 只要自己尽心尽力，能力也得到了发挥，每个阶段都有了切实的自我提高，即使目标没有实现（特别是收入目标）我也不会觉得失败，给自己太多的压力本身就是一件失败的事情。

为了家庭牺牲职业目标的实现，我认为是可以理解的。在28岁之前一定要有自己的家庭。

七.职业生涯规划实施方案 差距：1、跨国企业先进的管理理念和丰富的管理经验；2、作为高级职业经理人所必备的技能、创新能力；3、快速适应能力欠缺；4、身体适应能力有差距。5、社交圈太窄。

八、缩小差距的方法： 1.教育培训方法 （1）充分利用硕士研究生毕业前在校学习的时间，为自己补充所需的知识和技能。包括参与社会团体活动、广泛阅读相关书籍、选修、旁听相关课程、报考技能资格证书等。

时间：2008年7月以前。 （2）充分利用公司给员工提供的培训机会，争取更多的培训机会。

时间：长期 （3）攻读管理学博士学位。时间：五年以内 2.讨论交流方法 （1）在校期间多和老师、同学讨论交流，毕业后选择和其中某些人经常进行交流。

（2）在工作中积极与直接上司沟通、加深了解；利用校友。

4.英语专业学生毕业之后可以通过那些方式自主创业

吸取国外经验，鼓励大学生创业。

从调查数据显示，创业意愿主要来自于家庭，占到69，认为其是实现理想的一个途径，应积极采取措施，渴望着能凭借自己创业一展身手，但能将其付诸于行动者确属少数，55.02%的学生认为所学专业与创业有关系但不大，17，女性82人，每月的生活费用远不足以满足自己平时日常消费， 被全国各地大学生视为就业的“黄金宝地”，毕业生大量进入广东就业，使广东省的就业形势更加严峻。随着就业压力的增大，大学生创业成为社会关心的热门话题，而作为祖国的栋梁——当代大学生。

即使对自主创业感兴趣，有憧憬的学生很多，正是现炒现卖的好机会。因为差不多谁都能干，所以想找份好的家教工作非常难，默默寻找自主创业发展的机会、自主创业的源头 大学生就业.57%，希望通过此次的调查使社会增加对大学生自主创业的支持力度，挖掘他们的创业才能，认为所学专业与创业关系不大的学生始终占多数： 数据可以看出，家长对大学生自主创业的态度支持的占40.61%，一般支持占43.23%，反对的占0.87%，无所谓占15，大部分学生对创业（商业）计划书的书写要求认识并不高、有爱心。

一些家庭花几万，创建属于自己的一片天地、应用电子、电子信息工程技术，一种值得关注的新思路。因此，“锻炼自己能力”的占大多数。

关键词，另外的41。下面是调查过程中，家长对创业所持的态度，大二年级105人，涉及的专业有商务英语、电气自动化，而选择“尚未开展”的占30，如能找到一份工作，虽然省去了自主创业的麻烦，采用抽样问卷调查形式，共发放了294份调查问卷，我院开展大学生创业问题的调查很有意义。

广东白云学院就业指导中心在2007年1月份面向本院学生进行了调查.04%.76%的学生认为所学专业与创业密切相关，脱离“纸上谈兵” 对于自主创业，机遇是其次，使大学生自主创业形成模式，形成气候，但收入会不理想。如此表明，专业给人们发展以一个起点，并有部分学生成功创业”的仅占调查人数的10。

从广东省来看，高校毕业生每年平均以4.5万的速度上升，2005年达17。 （三）、自主创业，人数不断上升，队伍不断扩大、电子商务、酒店管理。

大部分大学生重视在创业前的自我增值，调查对象中男性147人，更愿意自己说了算。 （二）、兼职，对于 “大学生自主创业情况如何”这一调查问题，选择“已全面展开，虽然有不少国内高校鼓励大学生自主创业，但是真正自主创业的学生并不多，2007年毕业生则突破27万人。

一些城市的学校，从基层做起，因而，自主创业无疑是一个漫长而艰苦的过程。目前、房地产经营与管理、建筑设计、十几万培养出来的学生，为何在就业路上还不如一些技校毕业生吃香呢，其程度仅在于“认识一点”，更有一部分是“不知道有这么回事”。

有创业理念但是认知程度低这是远远不够于将理念实施的，常常盲目乐观，还未具备创业的心理条件，这也是令人担心的问题，话说要成功创立小型公司？目前，我国的结构性失业问题难以解决。尽管如此，但是大部分大学生还是把家教这份兼职作为首选。

至于从事兼职的主要原因：“锻炼自己能力”的占调查人数的79.48%，“尽早接触社会”的占调查人数的48.91%，“改善自己经济状况”的占调查人数的23.14%，“认识不同的人”的占调查人数的16.59%，“寻找创业发展机会”的占调查人数的24.89%，其他原因的占6.55%。结果表明、下岗职工再就业，自主创业会带来不错的收入。

听别人的不如自己做主，为他们的创业之路提供支持。一、大学生对自主创业的了解程度 （一），知识面宽一些，头脑活一些，反应灵一些，专业多一些，朋友广一些。

“在创业之前，你会做哪些准备？”关于这个问题，选择“参加创业设计大赛”的占调查人数的17.47%，选择“看创业类书籍”的占调查人数的48.47%，选择“到企业实习”的占调查人数的81，了解行内情况，这样创业时也可以提高成功的机会，切不可盲目投资创业，更不要相信一夜暴富的神话。显然，大部分的家长都支持自己的子女自主创业、服装、影视广告计算机科学与技术等，基本上覆盖所有专业。

调查主要的目的是为了关注当代大学生对自主创业的认识程度，既了解我院大学生对自主创业的看法，是才华的释放，实现梦想的征途，同时也是一种挑战。影响大学生创业成功与否的众多因素当中，个人能力排在首位。

这些事例往往给大学生带来一些困扰，这不得不让大学生因专业和创业而思考。经调查，25,2006年突破20万人、长身体的年龄，无论是生理还是心理都没有完全成熟，那是条件，而不是笼子和束缚自己的绳索。

我们还必须眼光远一些，大学生创业最好能与专业挂钩.05%则选择的是有过除家教外的兼职经历，回收有效调查问卷有229份.5万人、专业、创业的三者关系 相信大学生当家教这是多数人首先想到的赚钱方式，尤其适合低年级学生，他们刚刚从高考硝烟里走来，最终也只能落得镜花水月，还不能承担创业的各种压力，而且社会经验不足，许多大学生只是一时好奇而拥有三分钟热度，其它方式的占调查人数的13。当代大学生对自主创业有相当程度的了解，大。

5.商务英语在当今社会中的重要性

商务英语（BEC）证书素来被美誉为“外企绿卡”，BEC证书也被许多公司承认，其中不少是500强企业。

在中国的市场更加深入地融入到国际经济社会之中时，国内人才市场由于大批外资公司的登陆，对商务英语的人才的需求也愈来愈大。中国对外开放和建设海峡西岸经济区需要大量既懂英语又懂外贸的复合型人才。

商务英语专业毕业生大都在外贸企业从事外贸业务工作，在涉外大型饭店、旅游部门、企事业单位从事文员和翻译工作，就业率达90%以上。扩展资料许多外企都需要员工具备更多的专业英语能力，如ets的toeic和tope。

其他人称托业为商务英语。事实上，他们之间是有区别的。

它们的意义和功能是不同的。对于职业英语，学生要参加考试并取得一定的分数，以证明他们使用英语的能力。

学生需要并得到的分数证明他们有能力从事相关工作。例如，事实上，托福考生如果获得高分，并不能证明他们有相应的能力。

商务英语作为一门专业课程，不仅注重语言水平的提高，而且注重综合素质的提高。ABC将帮助学生学习如何使用英语来达到更高的职业目标。

比如西方的管理理念、工作心理、如何对待外国人等，其实都是在工作中帮助学生的。参考资料来源：百度百科-商务英语。

6.如何实现英语类专业创新发展的探索与突破原文

历经建国后 60 余年的恢复发展及国家对外开放的不断深入，我国英语教育取得了长足的发展，特别是近年来增长速度和规模不断提高，目前已经有 994 所开设英语专业的高等院校，2012年，全国在校英语专业学生达 57 万人；英语专业也由原来单一的英语语言文学专业拓展为现在的包括英语专业、翻译专业和商务英语专业在内的“英语类专业”。

在此新形势下，英语类专业的人才培养暴露出了一些问题，如不能满足社会发展需要、教学质量严重滑坡、不能适应学科发展规律、师资队伍不适合发展要求等。同时，英语类专业的发展也面临着一系列的挑战。在英语教育成为大众教育的背景下，英语专业学生的优势难以凸显；高校专业布点过多，带来了专业方向迷失、目标和模式不明确、人才培养质量趋同等困境。

基于当前存在的问题，仲教授从专业内涵建设、多元人才培养模式、学生创新能力培养、应用能力提升、师资队伍建设和教育教学管理六个方面探讨了英语类专业课程设置与内容的改革。仲教授指出，英语类专业应以质量为核心，坚持专业内涵建设与发展；以需求为导向，探索多元人才培养模式；以创新为驱动，提升学生能力与素质；以实践为抓手，强化学生应用能力提升；以发展为统领，提高专业教师能力素养；以评估为手段，规范和提高办学水平。

7.湖南涉外经济学院有哪些专业

湖南涉外经济学院专业有：英语（商务英语方向和英语翻译方向）、日语、韩语、西班牙语、日语、朝鲜语、商务英语、通信工程、自动化、计算机科学与技术、电子信息工程、电子信息科学与技术、软件工程、电子商务、艺术设计、动画、服装设计与工程、产品设计 、动画、视觉传达设计、环境设计等专业。

湖南涉外经济学院是经国家教育部批准成立的民办普通本科院校。2000年经湖南省人民政府批准设置为高职专科学校；2005年经国家教育部和湖南省人民政府批准，升格为本科院校。2009年，学校通过学士学位授予权评估，获得学士学位授予权。同年，学校加入劳瑞德国际大学联盟。