大学生创业有益于培养创新精神

1.为什么说在校大学生创业有利于培养创新精神

创新能力是创造性人才的核心。根据培养创新型人才对高等教育提出的要求，在现代教育观念的指导下，我们必须以生为本，以全面革新人才培养模式为宗旨，积极探寻培养大学生创新能力的有效载体和对策。笔者认为，目前许多高校在创新能力培养方面做出了富有特色和创意的探索，为我们提供了经验。

大学的基本宗旨是发展学术、追求真理。对学生科技创新能力的培养，最重要的是把教学和研究相结合，让学生早日参与科学研究活动，培养学生主动学习、不断追求新知识的精神养成善于独立思考问题、科学思维的习惯，提高勇于实践、勇于创新的能力。

“工欲善其事，必先利其器”。培养学生创新能力，要积极开展多层次的科技创新活动，建立富有活力的科技社团，以科学的专业课程体系为保障，完善科技创新机制，培育和营造良好的科技创新氛围，以提高学生开展科技创新活动的整体水平。

3.创新精神对大学生的创业以及以后职业发展起到哪些作用

1. 创新意识和创新能力是大学生终身学习的保证。随着高等教育规模的不断扩大，高等教育职能正在由精英教育向素质教育转化，学习也正由阶段教育向终身教育转化，学习将成为个人生存、竞争、发展和完善的第一需要。在知识的无限膨胀，陈旧周期迅速缩短的情况下，大学生的社会职业将变成更加不稳定。在创新意识和创新能力的指引下，大学生有能力在毕业之后，利用各种有利条件，根据所从事的工作不断完善自身的知识和能力结构，更好地达到完善自我和适应社会的目的，从而为终身教育打下坚实的基础。

2. 创新意识和创新能力是大学生素质教育的核心。创新意识和创新能力是人的综合能力的外在表现，它是以深厚的文化底蕴、高度综合化的知识、个性化的思想和崇高的精神境界为基础的。心理学领域的最新研究也表明，创新意识和创新能力是一种认识、人格、社会层面的综合体，涉及人的心理、生理、智力、思想、人格等诸多方面，并且和这些方面相辅相成，创新意识和创新能力能巩固和丰富人的综合素质。

3. 创新意识和创新能力是大学生获取知识的关键。在知识经济时代，知识的增长率加快，知识的陈旧周期不断缩短，知识转化的速度猛增。在这种情形下，知识的接受变得并不重要，重要的是知识的选择、整合、转换和操作。学生最需要掌握的是那些包摄面广、迁移性强、概括程度高的“核心”知识，而这些知识并非是靠言语所能“传授”的，它只能通过学生主动地“构建”和“再创造”而获得，这就需要大学生的创新意识和创新能力在其中主动的发挥作用。

4.请阐述创新精神对大学生的创业以及以后职业发展起到哪些重要作用

对创新创业的认识一、激情不是全部激情是一种催化剂，它能调动创业的综合素质与各方面的潜能用于创业.但面对大学生而言，激情过多表现为创业的信誓旦旦与对创业前途持过于乐观的态度，这种创业心态主要表现为对创业项目可行性分析不够或不全面、不严谨，只从事物的一方面评价创业项目.这其中有很大部分大学生创业者都仅仅只是有一个想法，而没有实现这个想法可行性高的实施方案作为保证.由于大学生基本没有工作经验，其在创业准备期决策所依的基本上都是个人通过书本与各种媒体所学的知识与信息，因为大学生在未进入社会参加工作之前，在其内心还没有建立一套个人经验判别体系，故在考察商机与项目时，往往只能停留在理论分析上，是故无法从各方面了解项目，在此情况下，我认为大学生朋友还是少喊口号为好，应该以冷静理性的心态面对创业机会与项目. 二、只见冰山一角 创业是一个系统工程，它要求创业者在企业定位、战略策划、产权关系、市场营销、生产组织、团队组建、财务体系等一系列领域有一定的知识积累，大学生有了好的项目或想法，只是代表“创业的长征路”刚跨出了一步，而在我们的大学生创业者中，认为凭一个好的想法与创意就代表一定能创业成功观念的人也不少，而在创业准备时对可能遇到的问题准备不充分或根本就没有思考对策与设计好退出机制，对来自各方面的反面因素浑然不知，而导致一开始便遇到各种各样的难题，使创业者还没有走出多远，即以失败告终.所以创业者不是全才，但要着眼于全才. 三、工作的核心是什么 按现代企业制度组建的公司是一个以盈利为目的的组织.这是公司的定义，但可能很多人不以为然，以为现代公司是以客户为中心、是以社会价值为中心、是以产品质量为中心如此等等，这都是错误或有偏见的观念，因为一个企业如果能盈利，也就表明了它存在的价值（除了非守法的公司外）.所以我们可以说，创业者的工作核心就是盈利，也就是增加收入，减少支出，这是创业者工作中的最高原则，是一个创业型企业生存与发展的基矗但我发现在很多大学生企业里，明显存在着因在公司核心原则上认识不足或不深刻，而导致的创业工作效率不高.有的创业者很辛苦在工作，也的确是很执着，但因为他的工作与公司盈利有偏差而导致公司陷入困境.可以说在合法的经营范围内，“能否赚到钱”是衡量创业者工作的唯一标准. 四、团队组建与协作精神 团队精神----这四个字也许是最平常最易懂的管理概念了，但由于大学生这一特定创业群体，一般为年龄在25岁以下的大学生，他们的社会与人生经验都不足，而且处于热血沸腾的感情阶段，个性化、自信力等都较强，所以在团队组建、团队分工、团队规则制度等诸多体现“人与人合作”的工作中，大学生创业者往往会出现“一人是龙、二人是虫”的情形.纵观当前时代发展趋势，社会分工越来越细，越来越专业化，任何创业者想依靠单打独斗而胜利的可能性已降得很低.在实际工作中，大学生常常会出现以已为主、刚愎自用等不利于合作创业的情形. 五、犯错与改正 一次营销决策失误、一次小型财务危机抑或是一次上门推销失败，都有可能成为大学生创业路途中的绊脚石，都会在一定程序上打击没有打创业持久战的大学生创业者，让他们在心理上元气大伤.其实大学生要正确看待创业过程中遇到的问题与麻烦，这是十分正常不过的现象，我们只要在犯错后迅速改正，或多多请教别人的意见与建议，一定会吃一堑长一智，要善于在交了犯错误的“成本”后，我们要善于分析与总结，要学会从失败中找到自己的弱点与不足，并加以改正.很难想像没有错误的创业会成功. 六、坚持就是胜利 再充分的创业准备都是不完善的、再周密的商业计划书也难免有没有顾及的地方、再团结的创业伙伴也会发会摩擦、再厚实的资金有的周转不灵的时候----这些都说明在瞬息万变的创业环境中，能影响我们创业的不定因素太多了，谁都不法保障，在下一个路口我们能选对方向，所以创业过程中会遇到挫折与失败是再正常不过的事情了.也许有时候会觉得前途一片茫然，有时候会觉得自己很无助，有时候又觉得创业太过辛苦，无法再继续.但如果子夜到了黎明就不会远一样，胜利的曙光就在你最困难时刻的前面.坚持就是胜利.。

5.培养当代大学生创新能力的好处

北经院—创意产业学院，培养当代大学生创新能力的好处 摘要：新时期，经济发展与教育的创新发展是相互推动、相互促进的，大学生创新能力的培养，不论对国家，还是对大学生自身的发展都具有极其重要的意义。

因此，培养适应新时期要求的、具有创新能力的大学生扰显得尤为重要。本文认为：必须拓展对大学生创新能力的培养——倡导学生科研，开展学术活动，营造科技创新氛圃；实施课堂改革，加强社会实践，培养学生实际能力；尊重学生个性，注重创新情感，发挥学生创新潜能；培养学习能力，注重素质教育。

关键词：大学生；创新能力；培养；素质教育 创新能力是指个人提出新理论、新概念或发明新技术、新产品的能力。经济时代和信息时代的到来，不仅对大学生的创新能力提出了严峻的挑战，也孕育着大学生创新能力培养的珍贵契机。

高等教育是培养创新型高级人才的主渠道。因此，做好大学生创新能力的培养，努力提高他们的创新意识、创造能力和创业精神，造就一代适应新时期要求的高素质人才就显得特别重要。

创新能力是创造性人才的核心。根据培养创新型人才对高等教育提出的要求，在现代教育观念的指导下，我们必须以生为本，以全面革新人才培养模式为宗旨，积极探寻培养大学生创新能力的有效载体和对策。

笔者认为，目前许多高校在创新能力培养方面做出了富有特色和创意的探索，为我们提供了经验。 一、倡导学生科研，开展学术活动 大学的基本宗旨是发展学术、追求真理。

对学生科技创新能力的培养，最重要的是把教学和研究相结合，让学生早日参与科学研究活动，培养学生主动学习、不断追求新知识的精神养成善于独立思考问题、科学思维的习惯，提高勇于实践、勇于创新的能力。“工欲善其事，必先利其器”。

培养学生创新能力，要积极开展多层次的科技创新活动，建立富有活力的科技社团，以科学的专业课程体系为保障，完善科技创新机制，培育和营造良好的科技创新氛围，以提高学生开展科技创新活动的整体水平。 经常举办各种学术活动，开设创新系列学术报告会，让学生了解最前沿的学科动态，为后期的科技创新活动打下坚实的理论基础。

成立创造发明协会等社团，激励大学生进入实验室进行科研活动，为大学生科技创新提供充分的硬件和软件支持，有计划地开展学生课外科技创新活动。成立学生科协或科技指导小组，以组织学生进行科技实践、参加各种创新竞赛，并在本科培养计划中规定学生在校期间必须取得课外科技活动或科技实践的学分。

通过创造宽松的科技创新环境，给学生的创造个性和创造力提供广阔的发展空间。 建立具有“产、学、研”一体化功能的第二课堂，积极开展和鼓励学生参与助学助研活动。

让学生提前介入科学研究，能使学生适应创新环境、培育创新品质，如举办学生科研课题活动等，也可以让学生参与教师的科研课题，以培养学生的创新毅力和责任心。 二、实施课堂改革，加强社会实践，培养学生实际能力 堂是全面实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的主阵地。

充分发挥第一课堂主渠道作用，把创新教育的有关内容渗透到专业课堂的教学过程中去。课堂教学直接反映创新教育目的和培养目标，要积极实行启发式、引导式、问题式、讨论式的教学方式，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量；要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，这是时代赋予教学的全新功能和要求；要在教学中以发挥学生的主体作用为中心，强调学生对知识的主动探索，教师应将探索性、动态性、综合性、合理性、个性化教学原则贯彻在整个课堂教学中；要理论联系实际的能力是大学生一项基本技能，案例教学法有利于提高学生这一能力，可使学生创新意识和创新能力随之提高。

通过社会实际活动，学生的能力得到全面的锻炼，了解用人单位对人才的需求。同时使学校进一步明确了人才培养目标，改革人才培养模式，密切专业、学生、社会的关系。

三、尊重学生个性，注重创新情感，发挥学生创新潜能 可以说，没有个性就没有创新，要培养学生的创新能力就必须全方位地保护大学生的个性，发挥他们的特长。然而，传统的教育过分强调整齐划一，学生就像一堆等待加工的零件，经过一道道程序，被铸成千人一面的“标准件”，忽视个体的差异性，削弱了受教育者的创新意识和能力。

因此，在对大学生创新能力的培养过程中，必须转变教师职责在于“传道、授业、解惑”的传统教育观念，充分重视学生的主体意识和个性差异，因材施教。教师在教学过程中要培养学生的好奇心和求知欲，要为学生禀赋和潜力的充分开发创造一种宽松的环境。

当然，发展学生个性要进行正确的引导，不是让学生想干什么就干什么，自由自在、我行我素，如果这样，学生的个性发展就会误入歧途。 充分利用现代科学技术，运用网络开展教学活动，它是实现教育创新、教育改革的基本前提，有助于加快知识更新速度，突破教育环境的限制，加强课堂与现实世界的联系，使学生表象形成和语词的丰富更为容易，这样，学生的感受和情感的表达才会分化性强、细。

6.大学生为什么要培养创新创业精神

培养大学生创新创业能力是适应快速发展的现代化社会的需要。

当前社会科技快速发展，人才市场的竞争也日趋激烈，从而导致现代企业对员工综合素质的要求也越来越高，这同样是大学毕业生就业难的一个不容忽视的因素。以化学专业来说，对于化学物质及反应过程的观察与检测，已从最初简单的肉眼观测发展为各种高端精密仪器的准确定位，如原子光谱、分子光谱、色谱、分光光度法、激光光谱法、拉曼光谱等，再加上与计算机的联用，使其检测与分析效果更加方便、快捷、准确。

这就要求我们掌握使用高科技仪器的必要技能，如果我们不提高自己的综合能力和创新能力，不去学习和改进我们的各种仪器，那么化学的发展前景将会变得黯淡。在工作上，我们不仅要有严谨务实的作风和强烈的工作责任感，还要有扎实的基础及非凡的创新精神，只有这样才能在激烈的竞争中有一席之地，成为同龄人中出彩的一个。

培养大学生创新创业能力是建设创新型国家和落实“科教兴国”战略的需要。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力；当今世界的综合国力竞争，归根结底是科技实力的竞争、高素质人才的竞争。

一个拥有创新能力和大量高素质人才资源的国家，将具备发展知识经济的巨大潜力。大力培养大学生创新创业能力，可以为社会输送一大批具有创新思维的新青年，能有效地维持和推动国家创新体系的建立，符合我国科教兴国和建设创新性国家的发展战略。

7.大学生对创业精神的理解

在就业形势越来越严峻的今天，创业已经成为了很多大学生的一种选择。

在我国社会主业市场经济日臻完善的今天，择业、就业与创业是当前大学生都会遇到的一个非常现实的问题，也是所有高校都要面对的一个重要问题。这一问题处理得好，使大学毕业生能够顺利地实现就业或创业，可以增加社会的稳定因素，使大学生发挥其应有的作用，为社会创造更多的价值，同时还有利于高校保持稳定的生源，促使高校良性发展，进而提高全民族的素质水平。

对大学生创业的看法，个人有个人的想法。有人认为年轻人有闯劲，点子多，要敢于拼闯，有了好的想法，就应该抓住时机进行创业，因为从目前形势来看，自主创业是更好的就业。

有人觉得有关政策和社会舆论还不利于大学生创业的成长，而且没有一定的技术背景，在创业之初就处于竞争的不利地位。有人认为无论大学生创业有无必要，学校开展形式多样的创业设计大赛都是有益的，因为这有利于培养学生的创新精神，能形成一种浓厚的创业氛围，带动一批人为将来自己创业作准备。

一：有利于缓解大学生就业压力大学的创业能力有利于解决大学生就业难的问题。一个创业能力很强的大学毕业生不但不会成为社会的就业压力，相反还能通过自主创业活动来增加就业岗位，以缓解社会的就业压力。

为此，国家各级党政部门，纷纷把“鼓励和支持高校毕业生自主创业”作为化解当前社会就业难的主要政策之一。二：有利于大学生自我价值实现大学毕业生通过自主创业，可以把自己的兴趣与职业紧密结合，做自己最感兴趣、最愿意做和自己认为最值得做的事情。

当前社会鼓励大学生创业，从大学生自身来说，其创业的主要原动力则在于谋求自我价值的实现。三：有利于培养大学生的创新精神创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

大学生的创业活动，有利于培养勇于开拓创新的精神，把就业压力转化为创业动力，培养出越来越多的各行各业的创业者。四：有利于大学生自身素质的提高通过创业与创业实践，大学生可以充分调动自己的主观能动性，改变自身就业心态，自主学习，独立思考，并学会自我调节与控制。

也只有这样，大学生创业才能成功。对于一个能自我学习，懂得如何管理自己的时间与财务，善于拓展人脉关系，并能够主动调适工作心态，积极适应社会的大学生，其就业将不存在任何问题。