加强创新创业载体建设

1.实施国家创新驱动发展战略怎样加强创新创业载体建设?

科学编制县城总体规划，支持有条件的县（市）高起点规划、高标准建设高新技术产业开发区、农业科技园区、火炬特色产业基 地等创新创业平台，并将相关园区纳人县城总体规划统一管理，引 领县域创新驱动发展。

推动符合条件的科技园区升级为国家高新技 术产业开发区，建设若干国家农业高新技术产业开发区。 在有条件 的县（市）建设创新型县（市）、创新型乡镇。

结合县域需求实际，依托科技园区、高等学校、科研院所等，加快发展“互联网 +”创业网络体系，建设一批低成本、便利化、全要素、开放式的 众创空间、“星创天地”，降低创业门槛，促进创业与创新、创业与 就业、线上与线下相结合。 鼓励国家（重点）实验室、国家工程 （技术）研究中心、高等学校新农村发展研究院等各类创新平台在 县域开展应用示范，实现开放共享，为大众创业、万众创新提供有 力支撑。

推动县域生产力促进中心建设，提升知识产权代理、交 易、咨询、评估等服务水平。 。

2.什么是创新创业载体?

创新创业载体主要是：

1、指聚集为科技创新提供服务的公共服务平台、各类专业技术服务平台和科研机构、企业研发中心、工程技术中心等研发机构的载体。

2、创业载体（孵化器）主要是指聚集科技型创业企业以及促进成果转化、孵化的载体；创意载体是指聚集以创意产业为支柱的现代科技服务业的载体。

4、创新创业是基于创新基础上的创业活动，既不同于单纯的创新，也不同于单纯的创业。创新强调的是开拓性与原创性，而创业强调的是通过实际行动获取利益的行为。

5、因此，在创新创业这一概念中，创新是创业的基础和前提，创业是创新的体现和延伸。

扩展资料：

创新创业的特点：

一、高风险：

1、创新创业是建立在创新基础上的创业，但是创新受到人们现有认知、行为习惯等方面的影响，会面临被接受的阻碍，因而创新创业会面临比传统创业更高的风险。正如彼得·德鲁克所言：真正重大的创新，每成功一个，就有99个失败，有99个闻所未闻。

二、高回报：

1、创新创业是通过对已有技术、产品和服务的更优化组合，对现有资源的更优化配置。能够给客户带来更大、更多的新价值，从而开创所在创业领域的“蓝海”，获取更多的竞争优势，也获取更大的回报。

三、促进上升：

1、创新创业是在创新基础上的创业活动，创新是创业的基础和前提，同时创业又是创新成果的载体和呈现，并在创业活动过程中，不断优化资源配置、总结提炼，以实现创新的更新与升级。创新带动创业，创业促进创新。

参考资料：百度百科-创新创业

3.如何推进众创载体“提质增能”?

科技创新是助推生产力发展、促进产业升级的关键因素。

西安发展硬科技带来了科技创新的新热潮。发展硬科技，既需要不断优化创新环境，又要搭建发展的平台。

今年的省两会上，不少政协委员将关注的焦点放在了科技创新上。将研究机构的终端直接放在企业产学研深度融合，能够促进创新科技产业的发展。

有省政协委员对我省在产学研结合方面的情况做过调研，发现我省高新技术产业发展潜力巨大，但很多研发能力并未完全应用于本省科技发展。主要问题表现在，省内高校及科研院所产学研结合、校企合作体系建设不完善；高校及科研院所同省内企业合作渠道不通畅；技术转移缺乏围绕产业技术重大创新的合作内容，中长期合作较少。

来自中国民主促进会陕西省委员会的政协委员们建议：尽快出台省内促进产学研结合的有关政策，激发产学研各方合作的积极性；鼓励企业增加对科技的投入，规范和保障产学研合作各方利益；通过强化政策实施，推动科技与经济的结合；选取具有代表性的企业，建立以企业为主体的产学研合作研发中心。选派青年科学家进驻企业，将研究机构的终端直接放在企业，针对企业研发成果予以及时的财政补贴，带动企业在研发上加大投入。

出台金融机构对我省优势科技发展的扶持政策，鼓励企业设立专项联合基金，吸引更多的社会资金针对产业升级中的关键问题加强研究，提升科研人员技术攻坚的积极性。全面推进“提质增能”让众创载体建设健康发展为了营造更加优质的创新创业环境，近两年，众创载体建设如火如荼，为创新创业者们搭建了创新创业的平台。

来自九三学社陕西省委员会的政协委员在调研中发现，各类众创载体（孵化器、加速器、众创空间等）的发展呈现出爆发式增长，但不容忽视的是，一些众创载体的入驻率达不到预期效果，优惠政策也没有达到预期的目的，反而造成了一些众创载体无法独立存活的局面。

4.如何加强和改进大学生创新创业工作

1、以项目和社团为载体，增强创新意识和创业精神

鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中，通过开展创业教育讲座，以及各种竞赛、活动等方式，形成了以专业为依托，以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。以社团为载体充分发挥大学生的主体作用，组织开展创业沙龙、创业技能技巧大赛等活动。发挥学生自我服务、自我教育功能的形式，培养学生创业能力。

2、构建创业教育课程体系，培养学生创业能力

建立渗透创业教育内容的教育课程，在课堂上可考虑采用创业案例进行教学，向学生直观、生动地展示成功创业者的创业精神、创业方法、过程和规律，培养学生良好的自主创业意识，树立全新的就业观念；启发学生的创业思路、拓宽其创业视野；培养学生创业的基本素质、能力和品质。

3、创设环境类课程

在校园内设立“创业园区”，学生可以提出项目申请，方案获通过后的学生根据自己的能力开办一些校内公司或在校内经商等。

或者由学校组织开办模拟公司，将学生实践能力和专业技能的培养与创业相结合，其运作程序符合企业行为，为学生提供了体验创业的平台。软环境如职业指导等，院系应成立由创业经验丰富的教师、企业管理人员和风险投资专家组成的创业指导小组，为学生在创业过程中提供适当的建议，从而避免学生盲目创业。在实际的操作过程中，创业环境的建设需要学校各个部门相互协作，共同进行。

4、加强创业实践活动环节，培养学生的创业能力

大学生通过参加各种专业竞赛和科研活动，如“挑战杯”中国大学生课外科技作品竞赛和创业计划竞赛创业计划大赛，对于增强创新意识，锻炼和提高观察力、思维力、想象力和动手操作能力都是十分有益的。

只有在大学生当中造成浓厚的科技创新氛围，才能使更多的创新人才破土而出。实践最能锻炼和培养一个人的才能，只有在实践中多看、多思、多问、多记、反复检验，反复调查，不断总结，吸取教训，才能从实践中摸索出真知。