未来高校创新创业教育的发展方向是什么
1.未来教育的发展方向是怎样,如何推动创新教育
1、全球化教育将覆盖各个角落，学生完全可能是在世界上任何一个角落借助互联网学习着距离他们万水千山之外的学校课程，接受那些未曾谋面的老师的指导，与天南海北的同学进行交流，并参加课程考核，获得相关学科专业的学位。
2、教学模式多样化。五到十年以后，全球可能只有15%的学生还在以教师的课堂讲授传统的方式进行学习，而有85%的学生将是非传统意义上的学习者，他们可能是具有较大年龄跨度、不同的民族和文化背景、全日制和在职学习分段交叉进行、仅为某个兴趣或技能学习、期望与不同文化或专业背景的同学进行专题交流研讨、接受或不接受教师对课程教学成果的考核和评估等多样化的学习者。
3、在未来的教育中，学生个体越来越从群体的教育接受者变成教学过程的中心，强调学生的自主学习、个性化学习，按照学生自己的节奏学习，而不是被动地接受课程教师面向全班同学统一进度的灌输，教学资源、教学过程、学习评价等越来越以学生为中心，教师的作用也由教学主导变动了学生学习的辅助者、服务者而进行因才施教。
2.大学该不该鼓励学生创业?高校如何推进创业教育?
大学对于鼓不鼓励学生创业，这件事情上的选择，是这个万众创新创业的大社会下必须教授的，但又是不该教授的。
很大程度上在于学生和学校之间，没有协调好，真正想创业的没办法得到最好的资源，混日子的却可以得到好资源。但学校的难度又在于学校老师并没有艰苦创业的经历，没经历过也就没有办法讲出其中的苦，只能轻描淡写的模拟出这份艰辛，虽然不定时的会有成功的企业家来校演讲宣传，但很大程度上是为了宣传自己宣传公司……很多情况下学校在该不该鼓励学生创业的观点上还是得需要的，但在更多的情况下，应该以影视访谈记录为主，系统专业知识为辅，关键在于培心。
培其坚韧的心，创业是坚强者的游戏。遍观现在的大学生群体了，真正能抓出来可以创业的人，只能用手指头来数。
大部分是晚上的精神导师，白天的屌丝宅男，外卖、纸巾、互联网，是其生命的“强心剂”。所以学校在培养学生创业的课程上只应该无为而治，在教授具体的股份制度，公司结构制度，人力资源管理等部分上的专业名词外，更多的是灵魂的交流和碰撞，当然是和成功的公司大佬，创业失败的采访记录片也应该多“碰撞”？最后一点，也是最关键，不论是211,985的大学还是普通的大学，学生在真正领悟到后会受益无限，那就是人际关系，在创业中最开始真正会帮助到你的永远只有你的交际圈子，首先一定要明确会上这个课程的人，多多少少都是有梦想的，但要学会分辨，不论如何和他们搞好关系是一定。
多一个朋友，比多一个竞争对手要好的多，多一个优秀的帮手，永远比多一个优秀的对手要有益自己。 。
3.东南大学将如何深化创新创业教育改革?
1广泛开展创新创业教育实践 创新创业教育是一门实践性非常强的学科。
近年来，东南大学充分利用学校的优势学科和科研平台，重视构建自主研学实践体系并广泛开展创新创业教育实践活动，已建立3个层次的实践课程与3个层次的大学生科研训练计划相结合的开放式创新性实践教学体系，同时构建了学科优势明显的实践教学平台和“校内外、国内外、产学研”深度融合的创新创业基地。 今后，学校将进一步促进实验教学平台的共享，将科技创新资源更好地向全体学生开放，建设实验课程、实践环节、科研训练、科技竞赛和课外科技实践活动相结合的创新实践平台；进一步完善“学思结合，知行统一”、融创业理论教育、创业实训环节、创业实战环节为一体的创业教育体系。
4.培训行业的发展方向在哪
教育培训市场正向更加细分的趋势迈进，高、中、低不同层次的培训需求正在寻找合适的沟通渠道。
早在2004年，城市居民人均教育培训支出已达1012.85元，以7.4%的比例高居家庭消费支出的第一位。截至2004年底，除去国家高等教育，单论各种相关培训市场，产值已达百亿的规模，且正以每年30%以上的速度迅速增长。
到了2006年，这个市场已经发展到上千亿元规模。 教育培训市场利润丰厚，而进入的技术壁垒和资金壁垒却比较低，已被公认为是“朝阳产业”和最具“钱景”的市场之一。
就业压力、传统教育体系的理论与实践脱节、资格认证制度的实施、办学政策的放宽等等因素为培训市场的发展提供了广阔的机会。在发达国家，由于有广泛的社会需求和大量的潜在客户，培训业已发展成为令人羡慕的主流行业。
但这并不意味着谁进入这个市场都能赚到钱。
5.大学在校创业 应该 朝哪方面发展
很多有抱负的年轻人都希望通过自己创业，获得人生事业的成功，但是创业成功者毕竟是少数，每年新创办企业中，至少有80%在半年到一年之内倒闭，倒闭的主要原因是没有把握创业的基本法则。
笔者从大学起在近十年创业经历中，有很多成败得失体会。我常想，假如创业之初就能多学习一些前人创业成功之经验，我也许会有比今天更大的成就。
我总结的一些创业经验，或许对更多的朋友们创业是一种较好的借鉴。 一、创业要有足够的资源。
很多人在初次创业的时候，都是资源十分欠缺的。资源不足，使企业创业成功的概率降低，但要有完全充分的资源也是不可能的。
在资源具备上，一般来说，要符合两种条件：一是要有进入一个行业的起码的资源，另一方面是具备差异性资源。如果任何条件均不具备，创业成功的可能性很小。
创业资源条件主要包括几个方面： 业务资源：赚钱的模式是什么； 客户资源：谁来购买； 技术资源：凭什么赢取客户的信赖？ 经营管理资源：经营能力如何； 财务资源：是否有足够的启动资金； 行业经验资源：对该行业资讯与常识的积累； 行业准入条件：某些行业受到一些政策保护与限制，需要进入资格条件； 人力资源条件：是否有合适的专业人才。 以上资源创业者也不需要100%的具备，但至少应具备其中一些重要条件，其他条件可以通过市场化方式来获取。
创业者如有足够的财务资源，其他资源欠缺也可以弥补；如果有足够的客户资源，其他资源的欠缺也容易改变。 创业具备的条件是：足够的资本？行业经验？客户资源？技术创新？商业运作能力？与即将面对的竞争对手相比是否有明显的优势？ 二、创业前要慎思 创业前要认真思考、反复评估、考虑成熟再行动。
除了要足够的资源准备外，心理准备最重要。以下几个方面问题，值得好好思考。
第一，我为什么要创业？是否有足够的决心，愿意承担风险吗？过去的利益是否舍得放弃？ 第二，我是否具备创业者应有的能力与素质，是否能承受挫折，是否具有综合全面的素质，还是有专项技术特长？ 第三，我创业成功的核心资源优势是什么？我具备的条件是：足够的资本？行业经验？客户资源？技术创新？商业运作能力？与即将面对的竞争对手相比是否有明显的优势？ 第四，是否有足够的耐心与耐力度过创业期的消耗，估计通过多长时间走过创业瓶颈阶段，自己有多长时间的准备。 第五，创业最大的风险是什么，最坏的结果是什么，我是否能承受？不要只想到乐观的一方面，对风险一定要有充分的心理准备，否则，一碰到现实状况与想象不一样，一下会造成信心动摇。
回答清楚以上问题之后，再决定是否创业不迟。很多创业者的失败，都是与创业前心理准备不够，匆匆忙忙进行创业，最后失败得一塌糊涂，假如准备不足，条件不具备，晚一点创业也不迟。
三 先有业务，再创业 进入该行业为别人打工，通过打工的经历来积累经验与资源。那么“学费”自然由别的老板给你付了。
很多人创业是迫于生存的压力，希望赚多点钱，过上较好的生活。因此，在创业之初，是无所谓事业的，创业选择极具盲目性，为创业而创业，在刚开始创之前，进入什么行业，以什么为盈利模式，都是一片茫然。
很多创业者，先将公司注册好了，再考虑业务范畴。 创业者在创业之前，一定要有明确的创业方向，再决定创业。
假如，选择了某一个行业，创业前一定要积累一些该行业的经验，收集相关的资讯，如果有可能，可以先考虑进入该行业为别人打工，通过打工的经历来积累经验与资源。那么“学费”自然由别的老板给你付了，也就用不着自己创业时间交学费，行业知识、客户资源渠道，赢利模式都有了，再创业，成功就指日可待了。
四、经营能力最重要 经营赚钱的能力是最重要的，只要有非常出色的经营能力，自然会找到投资者，很多投资家天天都在找好项目投资。 很多年轻人在创业时，过多强调资金因素影响力，其实不然，创业条件中资金虽然很重要，但最最重要的是创业者个人的经营能力，特别是业务能力。
如果资金是根本因素，那好，我给你投资1000万，你经营什么，你有什么可以确保赚钱吗？我想，很多人恐怕都无法保证，也不知道投资干什么，所以资金因素不是惟一的。 经营赚钱的能力是最重要的，只要有非常出色的经营能力，自然会找到投资者，很多投资家天天都在找好项目投资。
在创业初期，创业者个人的能力非常重要，事无巨细，都要自己亲自动手，创业不是一件很轻松的事情。在创业者的个人能力中业务能力，开发客户能力，综合应变能力十分重要。
创业者其实很多时候就是一个业务经理，能够拿到订单什么都好办了。很多创业成功者，都是做业务出身。
有了客户，有了订单，自然的事情都变得容易了。 笔者个人创业成功也是在近十年的专业积累基础上获得成功的，经营能力修炼到家，成功自然到来。
对于有志创业者而言，不断打造好自己的经营能力是至关重要的。从学做业务开始，是一个好办法，当能力有了，创业机会自然很多，特别是今天，进入靠能力赚钱的时代，经营能力更是重中之重。
五、内部创业更容易 在创业者中，有几种成功的类型，自己从零开始。
6.在校大学生创业有哪些方向
在校大学生创业方向：
1. 网店网络销售的方向。
2. 根据自己的专业，建一个网站，基站方向。
3. 设计方向。
4. 与实体店合作进行宣传的方向。
大学生创业：
大学生创业群体主要是在校大学生和大学毕业生群体组成，现今大学生创业问题越来越受到社会各界的密切关注，因为大学生属于高级知识人群，并且经过多年的教育往往背负着社会和家庭的种种期望。在现今社会经济不断发展就业形势却不容乐观的情况下，大学生创业也自然成为了大学生就业之外的新兴的现象。
7.“双创”教育应如何发展
“不管是高等院校还是高职院校，都普遍认识到‘双创’教育的问题，即缺乏师资，缺乏系统化、有深度的课程，最重要的是缺乏实践和实战的资源，存在资源短板；另一方面，现有投资人把学校当成市场的多，与学校的合作浮于表面。”中国高校创新创业教育联盟投融资委员会会长孙焱说。
孙焱建议，社会应合力整合专业投资机构、优质创业项目和产品，和学校共同打造一个创业实践、实战的共享平台，营造创新创业生态圈，“而原有高校教育绝大部分学科是自成体系的，但在创新创业教育领域，高校要打开校门，积极和社会资源对接”。
