南京工程学院创新创业教育

1.南京工程学院人力资源

关于成立南京工程学院人力资源管理中心的通知（南工[2004]139号）发布日期：2004-09-24 11:25:21 浏览量：1103各部门、各单位：

为进一步完善人事管理制度，加快人事分配制度改革进程，促进人才合理流动，保证教职工岗位聘任工作的顺利进行，经研究决定，成立南京工程学院人力资源管理中心（副处级建制），负责校内待聘、落聘人员的管理、培训、转岗安置等工作。人力资源管理中心与人事处合署办公，其工作职责见附件。

附件：人力资源管理中心工作职责

二○○四年九月二十三日

附件：

人力资源管理中心工作职责

1、负责全院待聘、落聘人员的管理、考核和思想政治工作。

2、制定并执行人力资源管理中心的各项政策和规章制度。

3、按一定程序和规定承办接收校内各单位待聘、落聘人员，根据校内岗位需求情况，组织待聘、落聘人员通过竞聘、招聘、选聘等多种形式上岗工作，并办理调动手续。

4、负责组织中心待聘、落聘人员进行业务、技术培训。

5、负责办理中心待聘、落聘人员的专业技术职务资格和工人等级考核申报工作。

6、办理待聘、落聘人员的出国出境审批、调出、辞退等工作。

7、完成学院交办的其他工作。

2.南京工程学院基本情况是什么?

南 京工程学院是一所江苏省所属的公办全日制普通本科高校，具有本科学生的教育培养资格及相应的学位授予权。

坐落在虎踞龙盘、钟灵毓秀的六朝古都南京。经过近 百年的办学历程，学校已成为一所以工学为主的高等工程应用型本科院校，学科专业涵盖工学、经济学、管理学、文学、理学、法学等。

学校是全国应用型本科院校 专门委员会主任委员单位，全国服务特需硕士专业学位研究生培养单位联盟副理事长单位和中国产学研促进会常务理事单位，也是国家首批“卓越工程师教育培养计 划”实施高校、国家“CDIO工程教育模式改革研究与实践”试点高校之一和江苏省协同创新中心培育建设单位。 学 校现有教职工1800余人，其中教师1200余人，教授、副教授600余人，全日制在校生2。

5万余人。现有18个教育教学单位以及继续教育学院和公有民 办二级学院——康尼学院。

本科专业60个，专业及专业方向77个。学校拥有3个国家级特色专业建设点，2个教育部“十二五”专业综合改革试点项目，1个省 级品牌专业，9个省级特色专业（建设点），16个省级“十二五”重点专业（建设点），5个省级重点建设学科，4个省级优秀学科梯队，1个省级高等学校优秀 科技创新团队，1个省级高等学校优秀教学团队；建成国家级精品课程1门，江苏省精品（优秀）课程（群）11门；国家级优秀教学成果奖一、二等奖5项，省教 学成果奖特等奖1项、一、二等奖22项。

有国家级大学生实践教学基地建设点1个，江苏省高校重点建设实验室2个，省级高校实验教学示范与实践教育中心12 个，与国内外知名企业共建工程中心、实验中心、实验室45个。学校荣获国家重大科技攻关成果奖1项，省部级科技进步奖一等奖2项，二、三等奖多项，承担国 家自然科学基金项目81项。

目前，学校已成为国家级机电控制类人才培养模式创新实验区，省级机械专业人才培养模式创新基地。 学 校秉承“学以致用”的办学理念，弘扬“知行统一、创业创新”的校园精神，形成了“校企合作、产学研相融、注重实践”的应用型本科人才培养的鲜明特色。

已先 后为国家培养和输送了十万余名工程技术人才和管理人才，一大批毕业生成为行业领域中的中坚和骨干，毕业生就业率以及就业质量一直在同类院校中名列前茅。 2003年以来，学校年年被江苏省评为“普通高等学校毕业生就业工作先进集体”，并荣获“2015年度全国毕业生就业典型经验高校”。

近年又先后获得“江 苏省教学工作先进单位”、“江苏省科技工作先进单位”、“江苏省大学生创业教育示范学校”等荣誉称号。 目 前，学校依托良好的办学条件和优越的人文、自然环境，积极为机械、电力、核工业及地方经济建设培养高素质的工程技术应用型人才。

学校明确提出了以应用型品 牌专业和工程技术特色学科建设为抓手，突出师资队伍、平台载体和体制机制三大重点，努力深化内涵建设，不断彰显办学特色，全力开创特色鲜明的高水平应用型 工程大学建设新局面。

3.哪些大学大学成首批创新创业教育示范高校?

序号 认定学校 1 北京大学（分数线，专业设置） 2 清华大学（分数线，专业设置） 3 北京工业大学（分数线，专业设置） 4 北京航空航天大学（分数线，专业设置） 5 北京邮电大学（分数线，专业设置） 6 天津大学 7 河北大学 8 河北农业大学 9 河北师范大学 10 燕山大学 11 山西大学 12 太原理工大学 13 山西农业大学 14 内蒙古大学 15 大连理工大学 16 沈阳工业大学 17 东北大学 18 辽宁工程技术大学 19 大连东软信息学院 20 吉林大学 21 吉林建筑大学 22 吉林农业大学 23 黑龙江大学 24 哈尔滨工业大学 25 哈尔滨工程大学 26 复旦大学 27 同济大学 28 上海交通大学 29 南京大学 30 东南大学 31 南京理工大学 32 南京工业大学 33 南京信息工程大学 34 扬州大学 35 浙江大学 36 杭州师范大学 37 温州大学 38 中国美术学院 39 宁波大学 40 中国科学技术大学 41 合肥工业大学 42 安徽工业大学 43 安徽理工大学 44 厦门大学 45 福州大学 46 厦门理工学院 47 南昌大学 48 江西师范大学 49 江西财经大学 50 山东大学 51 济南大学 52 青岛理工大学 53 山东师范大学 54 山东协和学院 55 郑州大学 56 河南大学 57 黄淮学院 58 黄河科技学院 59 武汉大学 60 华中科技大学 61 武汉理工大学 62 湖北工业大学 63 湖北大学 64 武汉生物工程学院 65 湘潭大学 66 湖南大学 67 中南大学 68 湖南商学院 69 暨南大学 70 华南理工大学 71 华南师范大学 72 深圳大学 73 广东工业大学 74 广西大学 75 桂林电子科技大学 76 广西财经学院 77 海南大学 78 重庆大学 79 重庆邮电大学 80 四川大学 81 西南交通大学 82 电子科技大学 83 西南石油大学 84 贵州师范大学 85 贵州理工学院 86 云南大学 87 昆明理工大学 88 云南财经大学 89 西藏大学 90 西北大学 91 西安交通大学 92 西安电子科技大学 93 西北工业大学 94 兰州大学 95 兰州理工大学 96 青海大学 97 北方民族大学 98 石河子大学 99 新疆财经大学。

4.什么叫创新?

创新（Innovation）概念，是一个经济学概念。

对于创新概念的理解一般有狭义理解和广义理解两个层次。 狭义理解的创新概念：立足于把技术和经济结合起来，即：创新是一个从新思想的产生到产品设计、试制、生产、营销和市场化的一系列行动。

随着人们对现代社会的科学、技术与经济发展、社会进步关系的研究的深入，产生了对于创新概念的广义理解。 广义理解的创新概念：力求将科学、技术、教育等与经济融汇起来，即：创新表现为不同参与者和机构（包括企业、政府、大学、科研机构等）之间交互作用的网络。

在这个网络中，任何一个结点都可能成为创新行为实现的特定空间。创新行为因而可以表现在技术、体制或知识等不同的侧面。

创新的目的：是为社会提供新的产品或者将新的生产工艺应用到生产过程中去，这包括在技术上的发明创造和在商业上的实际应用。创新过程的重心是技术创新，技术创新需要其他方面的创新互相配合，例如组织创新、管理创新、体制创新等。

5.中国高校创新创业教育联盟活动是什么

联盟将在教育部的指导下，联合各成员单位共同研讨创新创业教育的理念、方法和体制机制，旨在打造一个共同平台，凝聚高校和社会各界力量，充分发挥高校的人才和智力优势，为全社会提供优质的创新创业教育资源，形成良好的创新创业教育生态，培养更多创新创业人才，为实施创新驱动发展战略作贡献。

清华大学发出成立“中国高校创新创业教育联盟”的倡议书后，得到了国内众多高校和相关企事业单位的积极响应。在成立大会上，作为共同发起单位的代表，清华大学、北京大学、浙江大学、上海交通大学、华中科技大学、哈尔滨工业大学等高校的领导分别发言。

6.南京工程学院

南京工程学院是江苏省省属的一所以工学为主，涵盖经济学、管理学、文学、理学、法学等多学科的高等工程应用型本科院校，是全国高等学校教学研究会第二届理事会副理事长单位和全国高等学校教学研究会应用型本科院校专门委员会主任委员单位。学校坐落于六朝古都南京市，现有普通全日制本专科在校生14711人，成人教育函授在籍学生6676人。

历史沿革 南京工程学院是由两所原国家示范性高等工程专科重点建设学校——南京机械高等专科学校和南京电力高等专科学校于2000年合并组建而成，2001年，经江苏省政府批准，原隶属于国家核工业部的南京工业学校并入学校。原南京机械高等专科学校的前身是同济医工学堂（同济大学前身）于1915年创建的附设机师科，历经同济高级职业学校、南京机器制造学校、南京机械专科学校等时期。从1988年起，原南京机械高等专科学校借鉴德国办学经验，按照 “3+1” 的本科人才培养模式，先后与华东工学院（现南京理工大学）、江苏工学院（现江苏大学）联合培养本科层次高级应用型工程技术人才。原南京电力高等专科学校的前身是创建于1946年的江苏省立苏州高级工业职业学校，历经南京电力学校、南京电力专科学校等时期。原两所专科学校分别隶属于原国家机械工业部和国家电力工业部，先后于1997年和2000年划转到江苏省管理。2000年以来，学校确立并贯彻“学以致用”的办学理念，发扬“知行统一，创业创新”的精神，在应用型本科教育、深化教育教学改革、推进校企合作和产学合作教育等方面进行了积极有效的探索和实践，各项事业持续健康发展，办学水平稳步提高，办学特色更加鲜明，办学实力大大增强。

7.南京工程学院康尼学院

南京工程学院康尼学院好。

南京工程学院康尼学院是2002年经江苏省教育厅批准，按照新机制、新模式运行的公有民办二级学院。位于江宁区竹山路的校区和江宁大学城的新校区校园风景秀丽，教学设施齐全，生活环境优良。

康尼学院经过几年的快速建设和发展，已经形成了以工学为主，理学、文学、经济学、管理学及法学等多学科协调发展的办学格局，现设有电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、计算机科学与技术、会计学、自动化、通信工程、热能与动力工程、土木工程、英语、劳动与社会保障等本科专业（方向）53个，在校全日制本科生4800余人。

康尼学院依托在全国普通应用型本科院校中享有盛名的高校——南京工程学院的办学传统和理念，按照教育部和省里的要求实施以育人为本的精心管理，并参照南京工程学院统招本科生的教学计划、教学大纲、教学内容，结合康尼学院的实际情况，因材施教，组织教学。在加强对学生基础理论教学的同时，特别重视对学生应用能力和创新能力的培养。

学院以质量求生存，以管理求水平，以诚信求声誉，以特色求卓越，努力培养和造就德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。学院以培养“实用型、复合型、创业型”人才为宗旨，倡导“团结奋进，勤学苦练，求真务实，开拓创新”的校风，实施“特色+特长”和“专业+专长”的人才培养模式。在人才培养中，重视学生综合素质和实践能力的培养，注重基础理论、专业知识与实践技能的有机结合，强化外语、计算机和经济管理等能力的训练，努力培养学生的“三创”（创新、创造、创业）、“四自”（自信、自立、自觉、自强）意识和精神。在学院的精心教育和有序培养下，2005年，2006年，康尼学院毕业生的就业率均超过了96%，相当一部分毕业生在南京、苏州、无锡、常州等大中城市就业。

学院十分注重教师队伍建设，以南京工程学院较为雄厚的师资力量为基础，同时广纳贤才，聘请国内重点和知名大学的资深教授、专家学者担任主讲教师，逐步形成了一支相对稳定、专兼职相结合、具有较高理论水平和教学水平的师资队伍。

学院十分注重开展多渠道、多层次、多形式的国际交流与合作，先后与英国、爱尔兰等国外高校进行合作，采用“2+2”合作办学模式联合培养本科生，学生学习成绩经两校认定合格后颁发两校文凭。

2007年，南京工程学院康尼学院面向江苏省计划招收全日制本科生2000人。康尼学院本科学生完成规定的学业任务，成绩合格者按照江苏省的统一规定发放国家承认的毕业文凭，符合条件者可授予南京工程学院学士学位。

8.南京工程学院资料

南京工程学院，简称南工程，亦称南工院、南工；2000年由原先的南京机械高等专科学校、南京电力高等专科学校和南京工业学校合并后升格而来，学校有着近百年的办学历史。学校现有江宁大学城与竹山路两个校区，主校区校址位于南京市江宁区大学城方山脚下；是江苏省省属的一所以工学为主，涵盖经济学、管理学、文学、理学、法学等多学科的高等工程应用型本科院校。学校因机电而生，因机电而强，其中电气工程与自动化、自动化、热能与动力工程是国家级品牌特色专业建设点。学校秉承学以致用的办学理念在改革中不断壮大。

学院现设有机械工程学院、材料工程学院、能源与动力工程学院、电力工程学院、自动化学院、通信工程学院、计算机工程学院、经济管理学院、建筑工程学院、艺术与设计学院、车辆工程系、环境工程系、人文与社会科学系、外语系、基础部和体育部等 16 个院（系、部）以及工程基础实验与训练中心、先进制造技术工程中心、电力仿真与控制工程中心等 3 个工程中心，并设有继续教育学院和民办二级学院——康尼学院。

希望能够帮助到您。