清华创新创业系
1.清华的雷系是哪个院系?
雷系是自动化系。
1970年，为满足国家工业发展的需要，清华大学将相关专业合并组建了自动化系。建系以来，自动化系为国家各行各业的现代化建设作出了突出贡献，已成为我国自动化领域高水平人才培养和科技创新基地，引领着中国自动化教育和控制科学与工程学科的持续创新。
展望未来，自动化系将在建设世界顶尖学科道路上阔步前进，为国家经济建设及世界科技发展做出更大贡献。 相关信息 截止到2020年，自动化系累计培养了12699名学生，授予博士学位1062人，硕士学位3522人，本专科学位8115人。
他们在各类工作岗位上践行爱国奉献、追求卓越的精神，涌现出了一批又一批的学术英才、兴业之士和治国栋梁，为国家改革发展与繁荣进步作出了重要贡献。据不完全统计，自动化系共有34名在职教师及系友入选IEEE Fellow，还有多名教师和系友入选IET、ISCB、IAPR等国际学术组织Fellow。
以上内容参考 清华大学自动化系——概况。
2.清华大学属下学院
清华大学目前的院系设置如下： 学院 下属系别 建筑学院 建筑系、城市规划系、建筑技术学系、景观学系 土木水利学院 土木工程系、水利水电工程系、建设管理系 环境学院 环境工程系、环境科学系、环境规划与管理系 机械工程学院 机械工程系、精密仪器与机械学系、热能工程系、工业工程系、汽车工程系 航天航空学院 工程力学系、航空宇航工程系 信息科学技术学院 自动化系、计算机科学与技术系、电子工程系、软件学院、微电子学与纳电子学系 理学院 数学科学系、物理系、化学系 经济管理学院 会计系、经济系、金融系、管理科学与工程系、领导力与组织管理系、创新创业与战略系、市场营销系 公共管理学院 - 马克思主义学院 - 人文学院 中国语言文学系、外国语言文学系、历史系、哲学系 社会科学学院 社会学系、政治学系、国际关系学系、心理学系 医学院 基础医学系、生物医学工程系 法学院 - 新闻与传播学院 - 五道口金融学院 - 美术学院 艺术史论系、环境艺术设计系、陶瓷艺术设计系、信息艺术设计系、工业设计系、视觉传达设计系、染织服装艺术设计系、工艺美术系、绘画系、雕塑系 生命科学学院 - 材料学院 - 其他独立院系 药学院、体育部、电机工程与应用电子技术系、工程物理系、化学工程系、继续教育学院、深圳研究生院。
3.清华大学国际开放创新教育中心怎么样
为融合全球创新实践与资源，培养具有创造精神，创想思维，综合创新能力以及高度社会价值责任感的创新人才，清华大学和法国最著名的创新教育机构——法国巴黎交叉创新研究院（Center for Research and Interdisciplinarity，简称“CRI”）于2015年6月携手在清华大学创建国际开放创新教育中心——Open FIESTA(Open Faculty for Innovation, Education, Science, Technology and Art)，致力于建设面向全球开放的合作创新平台与人才培养网络，引领教育模式创新，培养面向未来、具有全球视野与领导力的创新人才，并组织开展国际创意创新活动。
聚全球智慧，建开放创新中心
Open FIESTA将汇聚全球顶尖机构、专家资源，建设一个面向全球开放的联合培养、资源共享、人才流通的国际智库与技术平台，融合社会创新、科学、技术、教育和艺术设计等领域，建设若干交叉创新实验室，聘请引领国际创新变革，具有核心影响力的专家和创新领袖担任实验室负责人，与教授、学生及各领域一流创新创业者合作组成团队，开展前沿理念、技术、工具与模式研究，为各类机构提供人才支持、创新技术支持与创意分享，为学生培养提供最优资源。
引领教育模式创新，培育创新领袖
Open FIESTA每年将面向全球选拔品学兼优，具有创造力、开放思维、创新热情、胸怀梦想的杰出学生参与该项目，交汇融通东西方的文化与思想智慧，共同探索全新的交叉研究领域与学习模式。首批设计的[Bio3生命技术前沿]和[互联网+创新设计]两个交叉创新硕士项目学生将于2016年9月入学，中外学生数量比约为1:1。项目学制两年半至三年，采用全英文教学。课程学习时间约为1年，之后学生将参与海内外跨机构、跨专业轮转实习。项目实行高度个性化、国际化人才培养模式，强调发展创新创业潜质与前沿交叉领域创新能力。来自海内外学校、科研机构和著名企业专家组成的导师组将针对学生的个人学习与创新创意志趣帮其设计个性化培养方案。满足修业要求的学生毕业颁发清华大学硕士学位，其中，达到CRI合作培养计划要求的学生可同时获得巴黎五大或巴黎七大硕士学位。（相关内容详见《Open FIESTA 2016年硕士生招生简章（适用于中国籍大陆地区学生）》和《2016 Tsinghua Open FIESTA Master's Programs(for international students)》）。Open FIESTA博士生培养项目及其它硕士项目今后将陆续启动。
4.创投概念股票有哪些
创投概念股票有：
1.同方股份（600100）
公司是我国高科技企业的龙头代表，其威视安防业务稳居世界前三位，并且是全球最大的集装箱检测设备供货商。特别引人注目的是，公司至少有10家以上的子公司符合创业板的上市要求，有市场预期首批将有2-3家进入上市流程。而且公司旗下的创投企业也很多，包括同方创新投资（100%控股）、汉鸿投资（100%控股）等接近20多家创投企业。
2.钱江水利（600283）
公司控股子公司钱江硅谷，控股比例为80%，主要通过持股各类创业基金和产业基金进入股权投资领域。公司还持有浙江天堂硅谷创业投资集团27.90%的股权。其已形成医药化工、机电一体化、再生资源开发和利用等三大投资领域的优势。
3.张江高科（600895）
凭借地主之利，通过参股优质的高科技中小企业，公司已经形成了集成电路、软件、生物医药三大主导产业并延伸出金融服务的模式，为其带来可持续的收入。目前公司主要控股11家子公司，开展创投业务的子公司有4家，其中，上海张江集成电路产业区开发有限公司2008年贡献净利润近2亿元。该股上升空间被打开。
4.杉杉股份（600884）
具备新能源和创投两大题材。公司是国内最大规模的锂离子电池材料综合供应商，其主导产品锂离子电池负极材料CMS项目是国家“863”高科技研究发展计划项目，被列为国家高新技术产业示范工程项目，技术与市场占有率处于国内领先地位。同时，公司与上海杉杉新材料研究院共同投资组建宁波杉杉创业投资有限公司，主要从事创业投资业务。
5.华银电力（600744）
湖南省最大的发电企业，在大唐集团入主后，公司积极在新能源领域布局，并已申报国家节能备选项目，而且公司还与大股东大唐集团一起和法国电力公司签定了湖南大唐银核电项目谅解备忘录。公司还参股清华科技创业投资公司5%的股权，具有正宗创投概念。
6.天茂集团（000627）
公司是中南地区最大的甲醇生产企业，近期公司大力挺进新能源化工领域，以煤制甲醇、二甲醚为主，打造出一条新型能源产业链。在参股创投方面，公司持有上海益科创业投资31%股权和清华紫光科技创新投资8%股权。尤其后者致力于高成长企业培育和高科技项目孵化。
7.亚星客车（600213）
公司主营客车、特种车、农用车、专用车和汽车零部件。亚星商用车中与客车核心业务相关的有效资源和优质生产要素有望整合进入公司。而且，公司投资天骄科技创业有限公司1亿元。另外，公司收购复星实业持有的金瑞四方医药科技投资公司全部股权，质地优良，有望成为公司后期利润增长点。
8.路桥建设（600263）
公司以公路、桥梁、机场、港口等土木工程建设为主业，经营实力强。公司还投资 2400万元持有清华紫光科技创新投资有限公司国有法人股2000万股，占该公司的8%股份。另外，中交建在未来将回归A股，也为路桥建设提供不小题材。虽然公司有近2亿股限售股本周一上市流通，但并没有产生负面影响。
9.常山股份（000158）
公司直接参股包括石家庄商行在内的金融企业，同时出资2400万元持有8%股份的清华紫光科技创新投资公司，专业致力于高成长企业培育和高科技项目孵化，因此，其创投题材亦较突出。该股正从前期底部逐步回升，增量资金介入比较踊跃，目前短期技术指标运行和股价上涨态势良好。
5.北京化工大学怎么样
学院充分利用北京化工大学的优质教育资源和学科专业优势，组建了工学、管理、文学、理学、经济学、法学六大学科门类的28个专业。学院按照将北京化工大学优势专业做强、新兴专业做大，以强势专业创品牌，以新兴专业壮规模的思路，走品牌、规模、质量、效益协调发展之路。
学院制定了旨在培养知识结构合理，专业技能扎实，实践能力强，综合素质高的应用型、实用型、创新型人才的培养方案和教学计划。课程设置上，坚持本科教育的基础性；能力培养上，突出理论联系实际，加强实践环节，注重能力培养；素质培养上，坚持德育为先，全面提高学生素质；教学形式上，坚持分层次教学，因材施教、精讲多练。通过四年的系统教育使学生成为“会学习、会做事、会做人、会与人共处”，“有感恩之心、有博大胸怀、有吃苦精神、有创新意识、有创业能力”的“四会五有”人才。
学院加强了学生实验教学和实践教学环节的训练，学院建有先进的化学实验室、物理实验室及电工电子实验室，建有计算机中心与语音中心。增加了英语课时，注重英语口语和听力。旨在提高学生的英语、计算机的应用能力。
学院依托化工大学的优质教师资源，吸引优秀青年教师任教，按照“多渠道引进、专兼职结合”的方针，组建了一支以老教师为核心、以青年教师为骨干的稳定的教师队伍。他们有着丰富的教学经验和良好的业务素质。
学院实行学分制管理，学生可以在3-6年的时间内完成学业。学院尊重学生的个性化发展，允许学生跨系、跨学科选课。学院对学生实行“1+N”培养，鼓励并引导学生获得相关专业的职业资格证书，增强学生的就业竞争力。
