电视访谈节目(帮我写篇校园电视台访谈类节目任意一期的策划书)
1.帮我写篇校园电视台访谈类节目任意一期的策划书
电视访谈节目策划书
一、节目名称
《职场未来式》
二、节目主旨
帮助在校大学生提前探讨求职问题，分析就业形势，打造黄师专业就业顾问团。
三、节目嘉宾
李老师，大四辅导员，4年一直从事学生的职业生涯规划和就业指导工作。
唐经理，出版社人事部主管。3年来一直在校园招聘工作中担任面试官。
夏同学，黄师大三学生，曾参加过几家公司的招聘会，很迷茫。
四、受众定位
黄师在校大学生以及正处于求职阶段的年轻人。
五、主持人风格设定
有亲和力，懂得倾听，良好的语言表达能力，会调节气氛能创造一种良好的聊天氛围，让嘉宾有倾诉的欲望；轻松、幽默、知性，了解一定的的专业知识。
六、节目内容
1.随着现在高考扩招的进行，越来越多的人有机会走进大学的校园。在严峻的就业压力情形下，现在大学生对自己目标的不确定，对未来充满迷茫和恐慌；
2.很多刚刚毕业的学生由于经验不足，往往会在求职过程中遇到很多问题。
七、节目流程
1.播放近年来一些单位会现场以及各高校毕业生在各招聘会上求职的场面的视频。
2.主持人进行开场。
3. 主持人介绍嘉宾出场。
4.主持人与嘉宾访谈，嘉宾依次从自身的角度以及所处的位置出发，提供意见及参考。
5.现场观众向嘉宾提问。
6.三位嘉宾扮演面试官，观众扮演求职者，现场模拟招聘会现场。
7.主持人进行结束语。
2.校园电视台的访谈类节目策划
在网上帮你搜的希望对你有帮助哦！ 校园电视台的兴办在我国较发达地区学校可说是方兴未艾。
学校在实践研究中发现，校园电视访谈类节目不仅能够通过多样的主题内容来丰富校园文化生活，还可以作为德育的载体创新德育形式，而且，对学生综合实践能力的培养也是大有好处，可说一举数得，是具备相关条件的学校非常值得一做的事情。 一、校园电视访谈类节目的制作 在实践中，学校考虑到学校现实情况——学生活动不少，校园电视台指导教师均为兼任，本身都承担着较为繁重的教育教学工作任务，因此，将校园电视访谈类节目与主题班会或综合实践活动相结合，形成了一套比较成熟的节目制作模式： 选题——制定主题班会（或综合实践活动方案）——访谈（班会）现场录像或综合实践活动过程记录、素材采集——后期制作 （一）选题 主题来源主要来自三方面：一是学校计划工作（往往与三八、五四、六一、七一、十一、元旦、母亲节等节庆，安全教育、感恩教育、读书活动等主题活动相结合）；一是校园电视台指导教师与节目策划制作小组提供；一是各班学生推荐。
在校园电视台指导教师的指导下，节目策划人（一般也就是节目主持人）代表节目策划制作小组，和某个班级的班主任在尊重该班级多数学生意愿的前提下商定话题（也就是班会主题）。 或者，在校园电视台指导教师和综合实践活动指导教师的共同指导下，节目策划人确定综合实践活动小课题。
（二）制定活动方案 1.与主题班会相结合的节目方案 从形式上看，这类节目就像是浙江台的专栏节目《鲁豫有约》，是由主持人、嘉宾与现场观众三者间互动的谈话类节目。 主要内容包括： （1）主题及其阐说； （2）活动目标； （3）活动时间、地点、参加人员； （4）活动过程，一般包括以下几个环节：主持人开场解题，嘉宾介绍及访谈；在场学生与嘉宾互动；主持人小结。
2.与综合实践活动相结合的节目方案 从形式上看，这类节目就像是中央台的《焦点访谈》，通过对某一个引人关注的现象的调查，揭示某一类典型问题或引起人们对该现象本质的思考。 主要内容包括： （1）调查主题； （2）调查背景； （3）调查小组成员及分工； （4）调查方法； （5）调查报告及其他结果的形成。
（三）班会现场录像或综合实践活动过程记录、素材采集） 1.访谈（班会）现场录像 现场录像就是按照活动方案开展活动并录像的过程。现场应事前做好会场布置及摄像器材架设的工作。
条件允许应考虑多机位拍摄，一般情况下，可以采取固定机位和机动机位相结合的办法拍摄活动全程。 2.综合实践活动过程记录及素材采集 以综合实践活动小组长为主，通过节目主持人的串连，有重点地记录活动过程，并视需要采集相关影像素材。
（四）后期制作 在校园电视台指导教师的指导下，视频技术编辑根据节目策划人的意愿，剪辑制作节目。后期制作的选材应包括： 1.现有的视听资料。
2.按计划在外景现场拍摄的材料。 3.相关文字材料。
二、节目策划与制作的指导策略 （一）主体多元参与的策略 为了扩大影响面和参与面，校园电视访谈类节目的策划与制作强调主体多元参与，培养广大学生参与校园电视实践活动的兴趣，提高他们活动的积极性。 在选题阶段，指导教师可以指导学生采用“头脑风暴”式的小组讨论，也可以采取征集话题或节目创意乃至较为完整的节目策划；在节目准备、素材采集阶段，指导教师应有目的地引导节目策划与制作小组开展问卷调查、走访等活动，既是充分准备节目，也是对节目的开播制造声势，引起关注。
在访谈节目现场，应该强调互动参与，如对嘉宾的访谈，可以让现场观众围绕话题准备一些问题，让嘉宾即兴回答，既增强现场气氛，更是加大现场学生的参与度。在节目播出之后，还应视情况作收视反馈信息统计，组织学生讨论节目制作得失。
（二）节目以校为本的制作策略 校园电视本身具有教育功能，应该为学校的发展、教师的发展和学生的发展服务。校园电视节目的制作，应该“基于学校”、“在学校中”及“为了学校”。
在研究实践中，我们认为节目以校为本制作的优势是：校内资源的开发与使用便利，容易获得广大师生的支持；校园电视台指导教师的专业动机、工作兴趣和职业满意度、专业能力都在活动中有所提高；容易形成学生团队合作的活动方式；学生觉得节目内容更加接近他们的需要等等。 当然，以校为本制作节目也存有不足：节目策划与制作受学校教师水平及设备条件限制，校园电视节目质量不够理想，与专业制作的节目水平相去太远可能影响师生策划制作节目的积极性。
三、节目制作促进了学生综合实践能力的培养 （一）创新能力的培养 1.确立了对创新能力的正确认识 创新，就是做以前没有做出的成果，就是在以往成果上的超越。人的创新能力包括发现能力、迁移能力、合成能力和创造发明能力。
在学校传统教育影响下，老师和学生往往在对创新能力的认识上存在两个误区：一是以为学习成绩好自然就有创新能力，这是长期以来学校教育重视知识传授和书面考试的传统所造成的；二是认为创新能力高深莫测，从而对其产生神秘感甚至畏惧感，这也是。
3.电视台节目策划书应该怎样写
哎.这方面的东西要说来就多了，给你介召一本书吧.大概内容是这样..如果你思想灵活的话，不用看那样书，就照着这个大纲发挥就行了.. 书名： 【目录】 第一章电视策划概要 第一节电视策划的界定、意义与方法 一、电视策划的界定 二、电视策划的意义 三、电视策划的方法 第二节电视策划：节目—栏目—频道 一、电视节目策划：精品化观念 二、电视栏目策划：个性化观念 三、电视频道策划：专业化观念 第二章电视新闻节目策划 第一节电视新闻节目的界定和分类 一、电视新闻的界定 二、电视新闻节目分类 第二节现代电视新闻观念与电视新闻节目策划 第三节电视新闻节目策划要素 一、选题策划 二、采访策划 三、嘉宾策划 四、编排与播出策划 五、报道形式策划 第四节电视新闻直播节目策划 一、电视新闻现场直播的含义及分类 二、电视新闻现场直播的特点 三、电视新闻现场直播的策划要点 第三章电视谈话节目策划 第一节电视谈话节目的界定、分类与意义 一、电视谈话节目的界定 二、电视谈话节目分类 三、电视谈话节目策划的意义 第二节选题的策划 一、确定选题 二、策划人员调研 三、确定话题的价值趋向和谈话脉络 第三节嘉宾与观众的选择与设计 一、嘉宾的选择 二、观众的选择 第四节现场谈话的设计 一、谈话路径 二、谈话现场的设计 三、影像资料的运用 四、背景介绍 五、策划案本的要求 第五节策划个案例析 一、《实话实话》背景与文案 二、《艺术人生》背景与文案 第四章电视综艺娱乐节目策划 第一节电视综艺娱乐节目的界定与分类 一、电视综艺娱乐节目的界定 二、电视综艺娱乐节目的分类 第二节电视综艺娱乐栏目设计 一、模式（版式） 二、单元 三、元素 第三节电视综艺娱乐栏目改版 一、调整板块 二、改进环节 三、增加元素/手段 第四节电视综艺娱乐栏目特别策划 一、主题策划 二、特别策划 三、系列策划 第五节电视综艺晚会策划 一、电视综艺晚会：特点与分类 二、电视晚会创意策划 三、电视晚会节目策划 第五章电视剧策划 第一节电视剧策划的界定 一、电视剧策划的界定 二、电视剧策划的流程 第二节电视剧策划的运作机制 一、电视剧策划的运作机制——制片人制 二、影响电视剧策划的若干因素 第三节电视剧策划之一——剧本策划 一、剧本的来源 二、剧本策划的步骤 三、题材选择的策略 四、剧本价值的判断标准 五、剧本的长度及其要求 第四节电视剧策划之二——市场策划 一、投资模式与融资渠道 二、成本预算与预期收益 三、市场价值与市场价格 四、市场策划与收视率 第五节电视剧策划之三——制作策划 一、剧组管理 二、过程控制 第六节电视剧策划之四——营销策划 一、现代市场营销理念与电视剧营销 二、宣传策划 三、发行策划 第六章电视广告策划 第一节电视广告策划的界定与作用 一、电视广告策划的界定 二、电视广告策划的作用 第二节电视广告的分类与特性 一、电视广告的分类 二、电视广告的特性 第三节电视广告的定位 第四节电视广告创意思维 一、电视广告的创意原则 二、电视广告创意的过程及思考方法 第五节电视广告的表现方式 第六节电视广告的发布 一、媒体选择 二、时机选择 三、群体选择 四、方式选择 第七节隐性电视广告的策划 一、隐性广告及其投放模式 二、隐性广告的常见样式 三、隐性电视广告的特点 第七章电视节目主持人策划 第一节关于电视节目主持人策划 一、电视节目主持人策划的内涵与外延 二、电视节目主持人策划的基本原则 三、电视节目主持人策划的目标 第二节选择与打造 一、选拔途径 二、形象定位 三、运作须知 第三节培养与提升 一、个性化培育 二、主体性建立 三、整体性提升 四、管理与制约 第四节营销与推广 一、营销与推广的必要性 二、营销与推广的可行性 三、营销与推广的效应 第五节典型个案例析 一、《非常61》之李咏（个体篇） 二、凤凰卫视之主持人（群体篇） 后记 再给你些有关策划书格式的例子的网址：（这里的策划书挺多的，你进网站后，点左上角的"上一题，下一题"就能看到。
4.求一份完整的电视节目策划书,急求
电视节目策划书 [关键词] 法制 法治 [关键词释义] 法制是一个静态的词汇，是一国现行的全部法律制度的总称。
法治则是一个动态的词汇，指“依法治国”，用法律的手段来治理国家。 由于实现法治离不开健全的法律体制，因此，“法治”一词也包含着“法制”的含义。
一、背景分析 法治是现代市场经济和民主政治的一个核心特征，是当代中国全面建设小康社会、加快推进现代化、向现代市场经济与民主政治过渡所必须尽快解决的重大现实课题。自党的十五大确定“依法治国、建设社会主义法制国家”的基本治国方略、启动了从人治到法治的伟大变革后，法律在中国社会生活中的地位不断提升，其作用也越来越大，法治已经成为中国现代社会的显著特征之一。
然而，我们同时必须清醒地认识到，由于数千年人治传统和封建礼教的深远影响，中国老百姓的法律意识水平还普遍低下，中国旧体制下形成的不合理的司法机制也同飞速发展的社会变革格格不入。要彻底扭转顽固的传统的人治观念，在全社会建构起“法律至上、权利平等、权力制约、权利本位”的法治思想体系，真正实现法治，仍需漫长而艰难的法制建设。
在这样的社会历史背景之下，作为党政宣传喉舌同时又是最具影响力的大众传播媒介---电视台，就应当扛起普法的大旗，充分利用舆论传媒优势，积极推进社会进步。这也是我们电视工作者责无旁贷的历史使命。
从电视节目的现状和发展走势上看，以普及法律、弘扬正气为主要宗旨的电视法制节目一直活跃在我国电视舞台上，发挥着举足轻重的社会教育与舆论引导作用.特别是这些年，随着国家法治化进程的不断深入，电视法制节目更是如雨后春笋般焕发出蓬勃的生机和活力。纵观中央电视台及各省市电视台，优秀的电视法制节目都已成为各台的“顶梁柱”，收视率呈现逐年攀升的良好态势；有些省级电视台譬如黑龙江电视台、湖南长沙电视台甚至开办了独立的政法频道。
在法治化程度不断提高的当代中国，我们完全可以大胆地预测：顺应时代需求和人民呼声应运而生的电视法制节目，其收视前景“明天一定会更加美好”。 泉州电视台目前在三个频道固定播出的与法有关的节目有《现在开庭》、《警方时空》和《交通警报台》，虽然这三个栏目在开办之初，都曾取得良好的社会效果和较高的收视率，但几年下来由于墨守陈规、不求创新，节目无论从形式上还是内容上都已变得十分单调刻板，逐渐丧失了对观众的吸引力。
再者，由于这三个栏目都是我台与其他单位（泉州市中级人民法院、泉州市公安局、泉州市交警支队）联办的节目，所以，在每一期节目的报道手法、题材选择尤其是宣传导向上，我台创作人员都不能不遵照联办单位的意思，根本没有独立的创作自由。在这样的情形下，要让节目实施舆论监督、真正贴近百姓，几乎是不可能的。
综上所述，在法治化已经大势所趋的当前时代背景下，我台必须重视并加大电视法制节目的改革创新，充分发挥普法教育的传媒效应。 二、栏目宗旨 基于上述背景分析，我们策划在整合原有法制节目资源的基础上，创办一档由多版块、互动式的大型电视法制栏目----《法治连线》。
之所以在栏目名称中使用“法治”一词，而不用“法制”，是因为“法制”仅指一国现行的法律制度，而“法治”作为表明依法治国的动态概念不仅包括了创制并遵循法律制度即“法制”这一静态概念的全部含义，还代表着“法律至上、权利平等、权力制约、权利本位”这样一种深邃的现代法学理念。我们拟开办的这档电视法制节目就是要力求突破宣传法律法规的传统模式，更侧重于引发人们尤其是掌握权力的政法工作人员对“法”这一社会事物的思考和分析，让科学先进的法治思想逐步深入人心。
《法治连线》的栏目宗旨是：普及法律、推动立法与监督执法、弘扬法治精神，推动国家法治化进程。同时，考虑到法治与德治从来是相辅相成、相互促进，社会主义法治的实现离不开社会主义道德体系的建立，所以，《法治连线》栏目还将注重法与德的融合，寓德于法、以法明德，大力弘扬社会正气、倡导科学理念，在进行法制宣传教育的同时加强对老百姓尤其是青少年的道德教育和引导，力争使节目成为贯彻落实党和国家“依法治国、以德治国”这一基本治国方略的优秀精神产品。
5.电视节目的策划书怎么写
1、节目策划的前期准备
l 首先应该了解党委、政府、老百姓以及其他媒体在关注什么。
l 准备选择的是什么角度报道或关注？（政府的、百姓的、专家的等等）
l 策划人员有没有更好更新的思路？
l 电视报道所具有的独特优势在哪里？如果没有更好的想法和独具的优势，请愿放弃也不要跟着瞎起哄，否则就是人力财力和资源的极大浪费。
2、策划人员应具备的素质
l 开阔视野，广泛涉猎，关注社会的各个层面、各个行业、各个群体、不断地对社会的方方面面进行“搜索”和“梳理”。
l 用记者具有的职业敏感和眼光，发现、捕捉具有新闻价值的线索，从别人未曾注意的地方挖掘出有价值的东西，从事件初露端倪的时候预测它的发展前景。
3、选题的确定
一般来说，节目选题的坐标点应当这样定位：行业、领域、部门、群体为横坐标，而时间为纵坐标。把三百六十行都在脑子里搜寻一遍，哪个行业、哪些人在做什么？是否值得我们的关注？他们是否被遗忘了太久？留心一下，我们往往会有意外的发现。
从时间上进行排列、搜索：今天是什么日子？纪念日？社会活动日？历史上的今天？是什么周年纪念？将这两个坐标如何联系起来，就要根据新闻这条基本的线索确定选题的坐标定位。应当把行业和时间进行观察比照，寻找其中的结合点和撞击点，如果能发现两者的关联，这个点可能就会进入我们的选题范围。
3、对节目选题的理性分析
l 要恰当掌握节目出台的时机和火候；
l 要以题材的新颖、独特取胜；
l 要以独特的个性特色或新颖的形式美感取胜；
l 要以主题深刻、挖掘深入、报道充分、分析精辟而独到取胜；
l 要以通俗、醒目、响亮的标题取胜。
6.一份完整的电视节目策划书包括那些要点
原发布者：WQLBOA
一份完整的电视节目策划书的内容第一部分：现实环境一、背景浅析二、企划动机第二部分：节目设定一、节目名称二、节目类别三、节目主旨四、节目目标五、节目定位六、节目形态七、节目内容八、节目特色九、节目特点十、节目风格十一、剪辑风格十二、敍事方式十三、主持人串联风格十四、诉求对象十五、节目长度十六、单集节目构成十七、播出时段十八、播出次数十九、节目集数二十、制作方式二十一、版权所有二十二、合作方式第三部分：摄制策略一、主持人二、节目顾问三、创作思路四、节目要求五、整体目标六、节目包装七、制作设备八、节目标准九、制播周期十、工作人员设置第四部分：行销宣传一、节目优势分析二、节目市场分析三、广告市场分析四、节目宣传片规划五、节目预告带规划六、宣传推广规划附篇一、企划人简介二、公司简介三、合作程序四、联系方式
7.求综艺节目策划书
原发布者：在行传媒
综艺节目策划书综艺节目策划书（一）一、节目名称：《魅力中国——人才秀秀秀》二、节目类别：文艺娱乐性综艺节目三、节目主旨：展示准职场精英魅力，凸现企业文化氛围，见证人才引进的阳光机制，描绘我国飞速发展的蓝图。四、节目目标：通过寻找工作的形式展示人才才华，突出节目主题。五、节目市场的定位：属于中国的娱乐时代已经如暴风骤雨般袭来，影响深远，其模仿之风也随之而来，虽然国家已经颁布了相关的限娱令，但是全国各地上星卫视为追求收视率，还是一家出，百家则出。因为现在国内就业形势严重，很多大学生的毕业就面临失业，所以通过“工作”的话题顺势而下，全新打造一档致力于建设人才机制，阳光操作应聘的风尚，完美呈现我国职场精英的个人魅力，营造和谐中国的文艺于一体的大型综艺节目。六、背景分析：随着大学的逐渐普及，越发暴露出就业形势严重，尤其是当今大学生的就业情况。记得温家宝总理说过，大学生的就业问题不仅关系到生计问题，更关系到尊严的问题。精力旺盛，好高骛远：控油满腹经纶，但无社会经验，心比天高这是目前求职者给人们的印象。因此当代大学生如何降低身份，参加社会实践，体验生活，真正提高自身的综合素质，充分发挥自己的才能，且将自己的才华施展在恰当的位置已是社会共同关注的一个焦点。许多大学生没有勇气解放天性体验生活，扮演不同的角色，而有的大学生则是苦于没有舞台施展课本以外的才华。作为媒体应该提供展示的平台，大学生是优秀的，
8.访谈类节目特点及分类
一、电视谈话节目的概念界定 电视谈话节目的英语原文为“TV Talk Show”，其字面的意思是“电视交谈的展示”，港台电视从业人员则音义结合地译为“电视脱口秀”。
它给人的直觉突出了电视主持人“脱口而出”的语言机敏和较多的表演色彩，不但声音相近而且也颇为形象生动。关于电视谈话节目的界定历来说法不一，其中比较有影响的有美国出版的《电视百科全书》中关于“电视谈话节目”的定义：“一种围绕着谈话而组织起来的，须在严格的时间限制内开始和结束，且要保持话题的敏感性，以便能提起广大观众兴趣的表演。”
[2] 本文认为，电视谈话节目是将人际间的口头传播引入屏幕，并将这种传播方式本身直接作为节目的内容和形式的节目形态。节目一般是在固定谈话场所举行，由主持人、现场嘉宾和现场观众围绕某一公众普遍关注的政治、经济、文化、社会、人文等话题展开轻松和谐、平等民主的群言式的交流、对话，以期达到某种传播效果。
严格意义上的电视谈话节目应当具有如下三个特征：一是以谈话为主要内容；二是谈话是无脚本的；三是谈话是在严密设计基础上的即兴发挥。[3] 二、电视谈话节目的基本元素 根据传播学的一般理论，传播包括三个基本元素：传播者和接收者、传播环境、传播内容。
对于电视谈话节目而言，其基本要素相应地包括主持人、现场嘉宾、现场观众、环境、话题。 （一）主持人 节目主持人是在电子媒体中，以个体行为出现，代表着媒体群体观念，用有声语言、形态能动地操作和把握节目进程，直接、平等地进行大众传播活动的人。
[4]对于电视谈话节目来说，主持人是节目的核心元素，“主持人若不得力，节目的档次、品位就会被拖下来；反过来，主持人得力，就有助于提高节目的档次和品位”[5]。许多电视谈话节目是以主持人的名字命名的，譬如《一丹话题》、《小崔说事》。
在整个节目过程中，主持人的名字反复多次出现，以强化其在观众心目中的地位。因为主持人实际上是节目的商标，主持人的风格往往就是一个栏目的风格，是形成一个电视谈话节目自身独特品格的最重要元素。
电视谈话节目主持人承担着三种角色：首先，虽然主要处于在现场嘉宾和现场观众之间穿针引线的位置，但主持人本身就是一个谈话者；第二，不论是否有现场观众，即使一对一的访谈，电视谈话节目主持人都是现场的组织者，一方面要主导节目，引导话题，另一方面要作为现场嘉宾和现场观众之间的桥梁和纽带，拉近彼此之间的距离，产生亲近感，创造良好的沟通氛围；第三，作为节目的形象代表，主持人是媒体对外的传播者。 在实际的操作中，谈话者、组织者和传播者是三位一体的。
这种角色如何才能充分地协调好、使用好，而且没有痕迹，平稳流畅地转换，对电视谈话节目主持人来说是十分重要的。一般来说，有影响的谈话节目主持人大都是国内外电视节目制作机构“有内涵、有人缘、有特点、有口才”[6]的名牌主持人。
（二）现场嘉宾 电视谈话节目成功与否的另一个关键因素是现场嘉宾的选择。本文将现场嘉宾分为来到演播室现场的嘉宾和电子屏幕上的嘉宾两类。
作为节目的主要谈话者，现场嘉宾发挥得如何直接影响节目的质量，因此，在选择时需要考虑以下一些问题：一是现场嘉宾是否有“谈资”，即对某一具体话题是否掌握有大量的资料，并对该话题具有权威性发言权；二是现场嘉宾是否有“谈品”，即在节目中能否顾及交谈者，而不是一味地表现个人，搞“话语霸权”；三是现场嘉宾是否有“谈技”，即是否具有一定的口才和辩才，包括说得是否有逻辑、有道理，语言表达是否简练、清晰，甚至具有幽默感。此外，如果不只一位现场嘉宾，那么，根据节目收视特点的需要，选择的现场嘉宾不能都是持有相同或相近观点的人，必须能够代表几种主要观点。
这样在谈话过程中才可能对话题从多侧面多角度进行深入分析。 （三）现场观众 一些电视谈话节目中有观众参与，一些则没有。
这里参照现场嘉宾的界定将现场观众也分为来到演播室的观众和电子屏幕上的观众两类。在有现场观众参与的电视谈话节目中，现场观众是节目的元素之一，而不是可有可无的看客和摆设。
一方面，现场观众的出现可以增强谈话的现实感，营造现实的谈话氛围；另一方面，现场观众的参与可以起到拾遗补缺调节气氛和节奏的作用。 （四）环境 电视谈话节目的谈话环境大多设置在专业的电视演播室，也有设置在普通的客厅、书房甚至户外等其他场所，如中央电视台的《当代工人》就是户外电视谈话节目。
电视谈话节目的谈话环境设置要做到形式与内容的协调一致。譬如：重大的时政话题，谈话环境宜简洁明朗；深刻的经济话题，谈话环境宜朴实大方；轻松的社会话题，谈话环境宜动感活泼。
一个普遍的原则就是：内容越是深刻复杂，谈话环境就越应简单明了。要尽可能地缩短谈话环境、电视屏幕与观众的距离。
谈话环境的设计上要给人透明、开放的视觉感受。 （五）话题 要根据节目的设定指向，选择既可以激发谈话者的积极性，也能调动电视观众兴趣的话题。
话题的选择不仅要有意义，还要有意思，有意味，话题选择应。
