英语主题教研活动(英语角活动策划书5篇)

1.英语角活动策划书5篇

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内容来自用户：王雪梅

英语角活动策划书5篇

一、成立“英语角”1、活动内容：“英语角”的成立主要以锻炼英文口头表达能力，为同学们提供良好的英语沟通环境为目的，通过同学们的交流互动提高口语能力，由辅导老师对语法知识、阅读能力、解题技巧作专门讲解。集学习性、交流性于一体，这个英语角的学习性质比例较重，为成员营造了浓厚的全英文交流气氛，促进同学们英语水平的提升。2、活动时间：国庆节收假后3、活动地点：4、组织人员：学生会分团委学习部5、参加人员：学生会成员&留学生。6、辅导教师7、主办机构：学习部8、活动设想：体现以学生为主，发挥辅导教师的引导作用，原则上要求参与者都说英语。（1）活动场地的布置由学生设计和装饰，体现学生的爱好和需求。（2）每次活动的主题由老师和学生共同商定，活动内容贴近学生实际和生活。（3）主题确定后，通知会员。并以海报的形式进行宣传，吸引学生参加。（4）活动以游戏、对话等形式开展，突出语言的功能性。（5）每次活动至少安排两位英语教师参与设计和指导。二、举办英语演讲比赛1、比赛目的：为了进一步加强英语的学习和交流，提高同学们学习英语的积极性，给广大英语爱好者提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台，“英语沙龙”决定举办一次英语演讲比赛。

2.如何开展英语教研活动

城市中学英语教研活动的开展相对与农村的英语来说还是比较顺利。

但笔者认为还需加强。下面就这事发表几点浅见。

一、加强学习，提高全组教师的职业道德水平 美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情景的主因。

身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能热让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。”由此可见，教师只有将祖国的教育事业放在首位，具有较强的责任意识，热爱事业，热爱学生，才能真正教书育人，才能为学生创造良好的学习环境，才能使学生在轻松愉悦的氛围中健康成长。

在开展教研活动的时候，告诫全组的老师要以正确的教育思想教书育人，要重视受教育者素质的提高，要坚持面向全体学生，不能只抓少数学生而放松或放弃多数学生，但是又要注重学生个性的发展。一切为了学生，为了学生的一切。

英语老师要能够放得下“师道尊严”的架子，建立民主平等的师生关系，充分尊重学生，相信学生，挖掘学生潜能，促进学生全面发展。 二、转变观念，树立全新的教育理念 到目前为止，大部分中学的英语教研活动仍是一个薄弱环节，大多数的教研活动仅仅局限于相互听课这种形式，有些往往一听了之；集体备课时间少，没有认真学习大纲、钻研教材教法，各自为政；教研内容单一，没有能够发挥教师群体的优势，不能在“新”字上下功夫。

如此种种现象的发生，都是因为教育观念陈旧，没有加强业务学习，教学还是停滞在“满堂灌”、“填鸭式”的模式里。因此，教研组要规定每两个星期（或三个星期）的某个时间为教研活动时间，定为业务学习，学习大纲内容，学习新的教学理念，讨论教材，研究教法。

通过学习，老师们能亲身体会到自己的教育教学与新形势下素质教育的差距，从而增强教师的危机感、紧迫感，进而提高自觉参与教研教改的积极性，转变教育观念。 全面提高学生的素质并不需要教师的“时间加汗水”方式，而是需要教师向“能力加效率”的全能型教学能手转化。

提高教学质量的途径并不是靠挤时间、搞题海战术就可以实现的，而必须是教师一定要端正思想、加强教学改革、开展必要的教研活动。让师生走出英语天地，开展必要的活动，制定出切实可行的教研计划。

一方面激发学生的兴趣，创造出更多的机会让学生接触英语，开展丰富多彩的课外活动：如可以给初一的学生进行书法比赛，初二讲故事比赛，初三基础知识比赛，分年级对话表演赛，分年级单词竞赛等。另一方面，提高教师业务素质，丰富教研活动，可以根据学校的具体情况采取不同的形式。

建立科学全面的教研评估制度。要保证教研活动取得全面和稳定发展，学校主管人员以及教研组必须有明确的评估标准，建立评课制度，对每一位教师的教研教改活动作客观公正的评估，将教师参与教研活动的成果与年终考核、评优、晋级挂钩，实行奖励机制、竞争机制。

三、勇于创新，注重培养骨干教师 提高教研活动的质量，使之服务于课堂教学。鉴于目前中学英语的薄弱现象，可以立足这样的工作思路：（1）充分发挥骨干教师的带头作用。

常言说得好：火车跑的快，全靠车头带。推行教育教学经验丰富的教师承担教研员和承担教研课题重任。

（2）培养一支素质优良的教师骨干队伍，发挥教师的群体优势，在“新”字上下功夫。可以采取走出去或请进来等形式对骨干教师进行培训。

也可以与兄弟学校“结对”，建立友好的合作关系，开展相互参观、学习、交流、教师优质课竞赛等活动形式，取他人之长，补己之短，为教研活动带来新的生机与活力。（3）认认真真地听好、评好每一节课。

凡教研活动课，要求开课者根据课题及本次活动的主题认真书写教案，并规范说课，介绍实验目标、对教材的理解、处理和教学构思，以及教后自评等。听课者必须针对课题实施方案及教研活动主题作出客观公正的课堂教学评价，其中一人作评课中心发言，并及时整理记录好教学成功之处。

四、以教研为载体，提高教师业务素质和教学水平；充分利用身边的资源，为教学服务 素质教育的第一目标是使学生得到全面发展。课堂教学是实施素质教育的主渠道，其中蕴含着巨大的生命力。

教研工作则应把提高课堂教学效率作为核心工作来抓，以科研为先导，以教研为载体。 英语教研活动的开展，是可以依托科研课题的。

确定教研主题，在组织教师深入开展以提高课堂效率为核心的教研活动时，组织他们展开讨论，及时发现问题，以问题为突破口形成课题。然后在课题的指导下，确定教研活动的主题。

在我们的周围有许多的教育资源，如各种备课资料、考题、经验总结、教学心得体会等。这些资源能够在教学中让我们学到许多，让我们增长见识，开拓视野。

毕竟凭我们的时间和精力有限，不可能样样俱全，这就要求大家能够发挥“资源共享”的优势。即：我有好的资料与你分享，你有新的信息能告诉我。

积极参加一些校外的讲座或演讲。

3.幼儿园英语教育活动方案设计

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户：JUICYCJLQL 一.活动名称：《Animal's song》二.活动对象：幼儿园小班三.活动思路：幼儿园小班英语学习主要以身体部位，简单口语，水果名称，动物名称以及家庭成员称谓等简单生活常识性知识，选择这个学习内容，主要是因为动物对于孩子来说比较有吸引力，幼儿园小班模仿能力较强，在教学时加入动作模仿，更易增加学习趣味性，加深孩子对于动物学习的印象，达到教学的最终目的。

四.活动目标：1.学会《Animal's song》这首儿歌，并用动作模仿出来2.了解基本的动物英文名称3.初步培养对英语学习的兴趣，爱上英文课5.活动准备：1.准备儿歌伴奏音乐2.准备相应的动物卡片，如，蜜蜂、小狗，小鸭，小猫，小鱼、蛇等动物卡片3.上课前让幼儿保持轻松愉快的心情和充足的体力六.活动内容：Bee bee小蜜蜂，蜜蜂bee嗡嗡嗡Dog dog是小狗，小狗dog汪汪汪Cat cat是小猫，小猫cat喵喵喵Chick chick是小鸡，小鸡chick叽叽叽Duck duck是小鸭，小鸭duck嘎嘎嘎Fish fish是条鱼，鱼儿fish水中戏Snack snack是条蛇，蛇儿snack钻草丛Monkey monkey是小猴，小猴monkey爱搔头Fox fox是狐狸，狐狸fox有心计Wolf wolf是恶狼，恶狼wolf坏心肠Tiger tiger是老虎，老虎tiger真威武7.活动过程：（一）组织全体幼儿做热身运动Hand in hand。

4.关于小学英语教研活动主题怎样确立

小学英语教研活动主题确立方法：

1收集问题：

如在课改过程中，遇到“三维教学目标 整合的落实问题”、“建立平等、民主的师生关系问 题”、“教学方式转变的问题”、“多元评价的问 题”、“课程资源的开发问题”、“研究性学习的问 题”；

2筛选问题：

选择当前教师普遍感到困惑的问题，影响教育教学质 量提高的问题，作为研究的课题。（紧迫性、关键性、条件性、普遍性）；

3设计方案：

围绕要解决的问题，设计研究活动方案， 如围绕如何开展合作学习，设计一个学校层次的专题 研讨活动，以解决教师遇到的困难。

4公布方案：

让要参加的教师或教研组了解要求，提前做好准备。如围 绕“如何开展合作学习”，要先学习有关的理论，搞清如 何分组，何时合作，组织合作学习的技巧等。

5实施方案：

按方案规定的程序和内容进行，如举行专题研讨，每组要 选一代表发言。

6总结反思：

可分为集体总结反思：如写出一份如何组织合作学习的研究报告。

个人总结反思：如组织合作学习的策略 。

5.英语活动方案

同意楼上的建议

还可以弄以下几个游戏

1、role play

2.simmon says(simmon says touch your nose, you touch it; touch your nose, you don't, cus it's not said by simmon)

3.听音乐猜歌曲名，of course english songs

4.人体字母（分组活动的，几个人一起摆出一个单词，让大家猜）

估计够你们作一次两个多小时的活动了

记得要给大家买小礼物哦~~~

6.英语活动策划书

1.活动目的：

对于刚入学一学期的初一新生来说，他们对中学充满了向往与与美好的憧憬，但其中也不缺乏兴趣与无助，为了同学们能更好的适应大学学习，以及对英语的学习掌握更好的方法，这是我写的英语活动策划书，可以讨论一下，并且研究一下。

2.具体方案：

参加对象：初一四班学生

具体内容：在这个班级里可以举办一个说英语短句的活动，全班轮流说一句短句，比比赛赛谁说的更流畅，更精彩！

3。活动时间：2010年3月15号4:00

4.活动地点：主教学楼408

通知：这个活动方案仅此参考

Aim: 1.

In the first semester first-year students, their yearning for middle school with full with beautiful dreams, but also not lack of interest and helpless, for students to better adapt to college English learning, and the method of better learn, this is me to write English activities planning books, you can discuss the, and study.

2 specific plan:

Instructor: junior students of class four

Specific content: in this class can hold an English sentences, the sentence, than say turns the who says the game more smooth, more exciting!

3. Time: 2010 at 4:00 on March 15

4 venue: the building 408

Notice: this activity plan that reference

7.求一分英语趣味活动的策划书

英语学习兴趣小组策划书 一、活动名称：English Learing Club 二、活动目的：为了营造良好的英语学习氛围，提高同学的学习积极性和英语四级考试的通过率，我们组建英语学习兴趣小组，让大家在一起交流，共同进步。

三、活动形式：同学志愿报名，选定组长一名。为了方便及时搜集信息， 在小组成员中再选一名男生负责人和一名女生负责人（由小组成员推选）。

每周六、日8:00开始，大家在一起学习、讨论。 四、活动时间：2007年10月01日——2007年12月21日 五、活动地点：主楼410 六、活动内容：主要包括听力、单词、背诵经典语句、阅读理解、作文、口语练习。

（一）听力：听成都科技大学听力材料的三级、四级材料，每周六、日8:00听两单元。 （二）单词：每周六听完听力后听写单词，单词是大学英语课本中四级英语单词，每次在两单元中抽30个单词，由小组成员中口语比较好的同学轮流口述听写。

听写完成后大家相互批改，并由组长统计成绩，错一个单词罚抄十遍。 （三）经典语句：大学英语听力书上每单元Language focus中语句，每周由小组成员提供谚语。

背诵经典语句既可以提高写作能力又可以培养语感。 （四）阅读理解：由于阅读理解需要的时间较长，大家利用课余时间做，遇到不懂的地方大家到时再一起讨论。

（五）作文：四级中写作占很大比例，为了提高写作能力，我们每周写一篇作文，邀请英语老师帮我们批改。 （六口语：小组成员用英语给大家讲笑话或小故事等，通过此活动活跃了气氛，提高同学的胆量和英语口语能力。

七、规章制度：俗话说“无规矩不成方圆”，既然我们成立了英语学习兴趣小组，我们就应该持之以恒。讨论会上，我们有会议记录，有事缺席者必须向组长或负责人请假。

相信有我们大家共同的努力，据自己的兴趣爱好定能在这片天地上施展自己的才华。

8.小学英语教研计划

一、工作思路 为全面落实教研室的工作计划，小学英语教研工作将根据英语学科特点，进一步推进素质教育进程，巩固和推广课改六年来的经验，坚持面向全体学生，关注学生的终身发展，追求课堂实效，努力创设良好的英语教学环境，建立有效的评价体系，进一步为提高我市英语教学水平而努力。

本学期教研的工作重点是关注学生的发展，追求课堂实效。通过将区域性教学研究、校本教研、专题研究等形式的有机结合，创建“合作、和谐、创新”的教研文化，逐步形成有效的教研机制。

深入各学校了解并及时解决教学中的实际问题，在实践中不断提高教师的教学专业水平。 二、主要工作： （一）提高教育教学理论水平，转变教育观念。

通过参与和组织各级教材培训、网络等多种形式与途径，组织教师深入学习教学理论与课改理念，了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化转换为具体的切实可行的教育教学行为、策略等。 1、加强教研员自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水平。

不断增强服务意识，提升服务能力，努力提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学研究与实践能力、教研活动水准，确保在新课程推进过程中专业引领的整体水平能够得到较大幅度提升。 2、从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。

使教师转变教学思想，接收、融合、运用新的教育理念为目标，着眼课堂教学，深化学科教研，提高英语教师的专业水平。 3、营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。

（二）借助课题研究，重点解决课改中的一线难点问题。 在教研的过程中，关注三个层面：教研员要转变教研方式，提升教研水平；建设学习型教师团队，实现教师专业化发展；开展多彩的学生活动，促进学生和谐发展。

1、不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，提升自身素质创造更好的条件和机会。 2、各课题组确定本学期的研究重点与难点，并开展相应的研究活动。

确立省、市、区各级别多形式的课题研究工作，以新课程理念为指导，围绕《中小学英语衔接教学问题的行动研究》和《小学英语阅读教学研究》，研究教法，以促进学生发展，提高课堂实效为目标，深入开展教学方法、学习和评价方式的研究，正确处理改革与发展、创新与质量的关系。 3、以第四届优秀教研组评选为契机，引导各小学根据“常州市中小学合格、优秀教研组评价标准”，把课题研究作为教研组工作开展的核心，加强教研组的建设和发展。

（三）重视课堂教学，前移教研位线。 1、加强对各种课型的研究，与教师一起开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，逐步形成“研究课”“公开课”与“常态课”“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新思路。

2、了解学校环境对英语教学的影响。与教师共同研究并掌握利用环境和创造环境来培养学生学习英语兴趣、提高学生英语学习素质的有效方法，从而提高英语教和学的效率。

3、了解课堂上教师与学生之间的关系，抓好课堂教学，与教师共同研究、探讨合理使用现代化教学设备、充分利用课内外教学资源、提高课堂四十分钟效率的有效方法。 4、深入学生，了解他们的个性和学习上的要求，指导他们用科学、有效的学习方法学习，培养他们良好的学习习惯和自学、自我完善的能力。