自闭症活动课(自闭症感统训练应注意哪些问题)
1.自闭症感统训练应注意哪些问题
应对孤独症儿童做较详细的感觉统合核对检查及临床观察：先让其站在一旁看别人跳蹦床。抱着他坐在.蹦床上_自己坐在蹦床上-站在蹦床上，要随时看孤独症儿童的反应做调整，太长了，有的儿童因恐惧而不配合或不敢做。例如：我们可以设计一些游戏，并取得他们的信任。 孤独症儿童对任何新的人和事都很难适应，尤其是刚开始阶段，先是过桥（走平衡木），然后跳过障碍。
指导者在进行指导时，应同时顾及运动、语言。 2。对孤独症儿童来说，最差的便是运动企划能力，也就是多种运动的连接和组合能力，如果能找到孤独症儿童喜欢的多种游戏设施，让他自由选择及活动，对运动企划能力的养成帮助很大、要注意配合孤独症儿童现有的情况，常在活动空间上刻意缩小，将这些运动组合起来加以练习：有的孩子对跳蹦床很拒绝。任何的接触。
3、对于有多动现象的孤独症儿童，与其以较小的空间来限制他的活动，不如让他能活动个够来得有效。
有些指导者害怕孩子危险，能确实观察反应的情形，寻找设计出最有效的活动方式。在检查时。大人抱着他跳蹦床一独立跳蹦床一将跳蹦床作为乐趣。一个活动以20 - 30分钟为佳，太短了，效果有限，这是不对的，这并不是能力统合问题，要能去伪存真、社会性及认知面的发展，设计上不宜太僵化，最后钻山洞（钻爬）、教具、游戏方面都不可急着让孩子去尝试，更不能强迫，以免因压力而造成排斥，如送信，在强迫下大哭大闹，以至于更加远离蹦床。我们可以采用以下步骤。让孩子慢慢熟悉其环境，才是正确的指导方法。例如，孤独症儿童可能无法适应，因此产生异常现象或笨拙反应，设计指导内容及适当的方法。
指导前，对他目前的情形有较详细的掌握，以便在指导过程中1、指导者在进行指导时，需对孤独症儿童过去的情形有较多的了解
2.训练自闭症孩子的注意事项有哪些?
1、自卑是自闭症儿童的强力杀手，家长要帮助孩子建立自信品质。
自闭症的孩子往往会觉得自己在很多方面不如别人，因此一个表扬、鼓励对于一个自闭症儿童来说，意义非常大。 2、父母、长辈以及家园间的教育方法不一致是自闭症的催化剂，内外统一教育观念很重要。
教育方法不一致的表现有：祖辈溺爱，认为孩子胆小、内向是个性的表现，长大了自然会好；父母严格，采取一切手段干预孩子的行为。不管工作多忙，压力多大，每天都应该抽出来一些时间来陪伴自己的孩子。
毕竟她们的童年也就那几年的时间错过去了就回不去了，平常要多跟孩子沟通，耐心回答他们的问题，等他们犯错误的时候也不要着急的打骂，先给孩子讲道理。
3.自闭症感统训练应注意哪些问题
1、指导者在进行指导时，需对孤独症儿童过去的情形有较多的了解，并取得他们的信任。 孤独症儿童对任何新的人和事都很难适应，尤其是刚开始阶段。任何的接触、教具、游戏方面都不可急着让孩子去尝试，更不能强迫，以免因压力而造成排斥。让孩子慢慢熟悉其环境，才是正确的指导方法。例如：有的孩子对跳蹦床很拒绝，在强迫下大哭大闹，以至于更加远离蹦床。我们可以采用以下步骤：先让其站在一旁看别人跳蹦床。抱着他坐在.蹦床上_自己坐在蹦床上-站在蹦床上。大人抱着他跳蹦床一独立跳蹦床一将跳蹦床作为乐趣。 2、要注意配合孤独症儿童现有的情况，设计指导内容及适当的方法。
指导前，应对孤独症儿童做较详细的感觉统合核对检查及临床观察，对他目前的情形有较详细的掌握，以便在指导过程中，能确实观察反应的情形，寻找设计出最有效的活动方式。在检查时，有的儿童因恐惧而不配合或不敢做，因此产生异常现象或笨拙反应，这并不是能力统合问题，要能去伪存真。
指导者在进行指导时，应同时顾及运动、语言、社会性及认知面的发展，设计上不宜太僵化，要随时看孤独症儿童的反应做调整。一个活动以20 - 30分钟为佳，太短了，效果有限，太长了，孤独症儿童可能无法适应。
3、对于有多动现象的孤独症儿童，与其以较小的空间来限制他的活动，不如让他能活动个够来得有效。
有些指导者害怕孩子危险，常在活动空间上刻意缩小，这是不对的。对孤独症儿童来说，最差的便是运动企划能力，也就是多种运动的连接和组合能力，如果能找到孤独症儿童喜欢的多种游戏设施，让他自由选择及活动，对运动企划能力的养成帮助很大。例如：我们可以设计一些游戏，如送信，先是过桥（走平衡木），然后跳过障碍，最后钻山洞（钻爬），将这些运动组合起来加以练习。
4.自闭症康复训练注意事项有哪些呢
1、别把孩子过分封闭于一味学习的小圈内：城市居住的现代化使许多人搬进了高楼，而一户一门的高楼容易给孩子造成封闭的环境，因此，应允许或鼓励孩子从高楼走下来到庭院中，与邻居或附近小朋友玩耍、交往，建立友谊。
2、注重情商培育：情商即社会适应的综合能力。孩子仅仅学习成绩优良是不够的，还须懂得接受别人并让人接受自己，这也是爱的基本涵义。
在培育孩子良好品德的同时，要教导孩子形成好的性情和情感。 3、为孩子的交友创造条件：不仅应允许孩子走下高楼、走出家门，也应允许还把小朋友请进家门。
为孩子提供交朋友的机会，教给它们交朋友的艺术、方法和技巧。培育孩子的自立能力，切忌父母事事儿童自闭症康复训练上面已经给出几种方法，其实这些儿童是需要耐心的，通过一些食物去慢慢的改变，父母千万不可以着急，因为这些儿童是需要慢慢的改变。
在家里有自闭症的儿童时，家长要多费心了，只有家长的慢慢引导这些儿童才会慢慢走出自己世界。
5.如何在课堂上安抚自闭症学生的情绪 详细
集体课自闭症小朋友注意力分散，常见的原因 1、课上的内容安排不合适。2、课间的活动导致小朋友们过于兴奋，以致到上课时注意力仍无法集中。3、
情绪波动不稳造成的兴奋或情绪低落。4、解决方法一 课上内容安排不合适
上课的内容安排不合适有很多种原因 主要分为三个方面，1、上课的内容过于简单。过于简单的内容因为学生都以能理解，再加上如果教学的方式也没有新颖能吸
引小朋友的地方，小朋友们会觉得无聊，注意力自然就会分散，去关注他们喜欢的事物。比如 教室里的一个玩具，一张废纸，做小动作抖手等。
2、教学的内容难以理解。如果一节课的内容很难理解，又和他们的生活没有联系，小朋友们也会觉得很无聊。3、上课的流程安排的不合适，一节课老师讲的部分太
多，小朋友们参与的部分少，甚至于没有参与，一节课如果没有他们的参与，对小朋友们来讲这节课毫无意义，
上课内容的难易程度要好好把握，尽量要贴近生活，这样会易于理解，更能吸引他们的注意力。讲课方法也很重要，一节课可以有几个环节，每一个环节可以根
据内容的设定有五分钟左右，必须要保证的是每一个环节都要有小朋友的参与，例如：做个小游戏，唱首儿歌，把小朋友请上前回答问题。即使小朋友们有注意力的
分散，在课堂的互动参与中也能很容易将注意力吸引来。
二 课间活动太兴奋导致上课后小朋友无法恢复到上课的状态
课间的活动主要是让小朋友们稍微休息一下，喝水，上厕所，出来活动一下。一般都不会进行比较激烈的运动或游戏，如果上课时小朋友们比较兴奋，暂时不要
进行教学内容，可以先做一些安静的手指谣，
三情绪波动不稳造成的兴奋或情绪低落
如果小朋友今天的情绪很不好，在某一节课时突然爆发，哭闹不停，这是可以根据这个小朋友自身的情况，选择他喜欢的内容先来讲述，没必要一定要按照实现
的准备上课。如果小朋友哭闹不停，一节课准备得再完美也很难取得效果，并且自闭症小朋友的情绪很容易受到传染，很可能造成所有学生的情绪失控，整节课的教
学就彻底无法进行。
遇到这样的情形，适宜选一些该生喜欢的内容上课。例如，有的喜欢写字，涂鸦，这节课可以教小朋友学写字或者画画；有的喜欢唱歌，可以教小朋友一些儿歌；
有的喜欢玩具，可以教小朋友用玩具摆造型等等。
