很多第一次写论文的同学都不知道写作时该注意什么,下面学术堂就来给大家一一讲解:
1、"我"要少用太通俗话,"笔者"少用老师的第一反映是像抄的,标准用法是本人.
2、感叹号、问号要少用,论文是学术性文章是严谨的,感叹号太接近网络用语不太符合规范,问号只能在结束时用,其它地方能少用尽量少用,因为论文不是情感文章.
3、排比句、段子语录要尽量别用,因为论文是严谨的,哪怕是人文社科类论文也要讲究语言的逻辑性.
4、引用规范要注意,因为论文是严谨的,哪怕是人文社科类论文也要讲究语言的逻辑性.
5、直接引用不能超过全文的15%-25%(现在重点大学因为出现了翟天临事件普遍改成了5%,国外大学反而没有这么严),间接引用不能超过30%,引用大多集中在开题,研究综述、理论研究方面,论文中后部分尽量不要大面积标红,某些教授会特别在意、较真.
6、脚注、脚注还是脚注,重要的事说三遍,没标脚注通常都会老师打回去,先改格式,怎么标脚注参照各个学校论文格式模板.
7、论文主要结构要符合规范.
8、对前人的否定,要客气、谦虚,能让你引用的都是学术大牛,当然你也可以不听,结果就是引起老师烦感,无理由的改来改去,一次、两次、三次、N次.
9、参考文献需要和论文里的句子一一对应,标注规范,很多同学参考文献是随便乱复制的,根本就无法与正文对应,老师为什么要看的这么认真,是对你论文辛苦付出的尊重,那么问题来了,作为学生你是不是也应该尊重一下老师的感受呢?别侮辱老师的智商.
10、致谢词要认真写,别乱抄,70%的致谢词是公式化的,其实也无可厚非,但有30%抄的连实际都不符,稍微用点心,绝对能省你大量修改的时间.因为办公室很多老师都说过这个问题,大部分的意见是,遇到就变成无理由的修改。。或是随便找个理由的修改,美其名曰:磨磨学生的学术性子,对他以后人生的道路有好处.
1. 图纸图表 ①图纸.图表布局合理,标注规范,注释准确。
②工程图纸必须按国家规定标准或工程要求绘制。 ③图表单位要统一为国际单位制(SI)。
④采用计算机绘图。 ⑤一律采用国际通用三线表。
2、标点符号 毕业论文中标点应符合国家标准GB/T 15834—1955《标点符号用法》的规定。一些需要注意的地方列举如下: ①行文中的标点符号,除()、“”、‘’、《》、外,其余应点在每格的左下方、格的四分之一处。
②每行的每一格内可以点的标点符号是‘、“、《、<、(、—、……(其中—和……点两格)。其它均不能点在一行的第一格。
《、<、(等标点符号,不能单独点在一行的最后一格,应点在另一行的第一格内。如一行的末端点—和……这两种标点符号,又只剩下一个格,就将标点符号提出格外一部分,不可分为两截,前一半后一半。
③句号要求用“。”表示。
④引号用“”(双引号)和‘’(单引号)。单层引号时只使用双引号。
引号套引号时,双引号在外,单引号在内,如“什么是‘趋肤作用’”。 ⑤书名号“《》”用来表示文件名称和书、刊、报名或它们当中的文章名。
⑥破折号“—”常用来标明行文中的注释部分或同义词,占两格书写,如:“可惜爱因斯坦—相对论的作者—并没有正确的解释他所得到的公式。” ⑦连接号中的半字线即“-”,占半个字宽,书写时不占格,写在两格之间。
用于结合各种并列的从属关系,例如并列词组(应力-应变曲线,温度-时间曲线),合金系列(Fe-Cr-Al)产品型号(SZB-4-真空泵),化合物(3-羟基丙酸,丁酮-2,a-丁烯酸,甲烷-d),币制(卢布-戈比),图、表、公式的序号(图3-1,表2-5,式7-6)。 ⑨省略号在正文中占两格“……”,在公式中占一格“……” ⑩乘号用“*”,不用“·”。
⑾括号一般用圆括号。有双重括号时,可在圆括号外面再加方括号。
数学式中的括号分三层,即{[()]},层次不得改变。 如果括号中的文字不是针对正文句中的局部文字,而是对正文的整个名词或整段的补充说明,则将括号放在正文的名号之后。
如果括号中是完整的句子,应将括号中句子的句号放在括号之内。 ⑿小数点用下圆点,不用逗号,应写成4、56,而不是写成4,56。
⒀约等于号用“≈”,不用其它符号。 ⒁多位数的“千位点”,以往习惯用逗号,现改用空四分之一个汉字,例如:23 446,2、344 67。
如数值只用四位,则可以不留空位,如:3600,0、0036。 ⒂不要一个句子长达几十个字或甚至一二百个字,中间一个标点也没有;另一方面,也不要使用过多的标点符号,而把句子分得过于零碎。
⒃中文的并列字、词一般用顿号分开,如:“依该种的特征、习性、产地或用途等确定名称。”在文中夹用外文、符号及数码时,遇并列字、词仍用顿号分开。
阿拉伯数字及外文的并列字、词则用逗号分开,如,当x=2,3,4时,函数f(x)的值分别等于14,16,20或“A,B,C”等等,如参考文献等全名都是外文,遇有并列字、词、用逗号分开。 在并列的词组和短句之中又包含并列词的较复杂情况下,为避免并列的范围混淆不清起见,外层的并列词组或短句可用逗号或分号分开,其中的并列词用顿号分开。
例如:“须解决邻位效应,饱和链中的中性质交递,有机物中氢分子、卤分子的活动性,瓦耳登转化等问题。” 3、名词、名称 ①毕业论文中的科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会审定公布的科技名词或国家标准等标准中编写的名词,尚末编定和叫法有争议的,可采用惯用的名称。
②相同名词术语和物理量的符号应前后统一。不同物理量的符号应避免混淆。
③使用外文缩写代替某一名词术语时,首次出现应在括号内注明其含义,如CPU(Central Processing Unit,计算机中央处理器。) ④除一般很熟知的外国人名(如牛顿、爱因斯坦、门捷列夫、达尔文、马克思等)只须按通常标准译法写译名外,其余采用英文原名,不译成中文。
其他语种的人名可译可不译。英文人名按名在前姓在后的原则书写,如P、Cray。
不可把外国人姓名中的名的部分漏写,如不能只写Cray、⑤国内工厂、机关、单位的名称应使用全称,不得简化,如不得把北京大学写成“北大”。 4、量和单位 ①毕业论文中量的单位必须符合我国法定计量单位。
它以国际单位(SI)为基础。请参看有关文件,如GB3100~3102-93等。
②有些单位的名称既可用全称,也可用简称表示(如“安培”和“安”,“伏”,“摩尔”和“摩”等等),可以任意采用一种表示法,但在全文中用法要一致,要两者并用。建议量和单位的名称用英文缩写。
③非物理量的单位,如件、台、人、周、月、元等,可用汉字与单位构成组合的单位,如件/台•h,元/km。 ④表和图中的数值采用量与单位的比值形式表示,如λ/(nm)=58、9。
⑤在文中不要用物理量符号、计量单位和数学符号代替相应的名称。在表示一个物理量的量值时,应在阿拉伯数字之后用计量单位符号。
例如:“试样高度h为25 mm”不要写成“试样h为25 mm”,“钢轨每米质量”不要写成“钢轨每m质量”,“绕组电阻小于1Ω”不要写成“绕组电阻<1Ω”,“铁的百分含量”不要写成“铁的%含量。
浅谈如何写好毕业论文 我国的高考制度对大学生而言一般是“严进宽出”,无论是大专生还是本科生,学生在经过三到五年的学习后最重要的就是临近毕业的毕业论文。
大学毕业论文是学生在接受高等教育的最后一门实践课,每名学生本应认真对待,因为它是检验你在这几年中所学知识的总结,是精华,是验证。 一篇好的毕业论文往往就是自己在大学生涯结束时画上的最完美的句号。
但从实际大学生们完成毕业论文的情况、效果、过程和质量上看都并非如此。近二十年来,随着经济和互联网的快速发展,社会已经进入到一个快餐文化时代,而我们大学毕业论文也难逃此厄运,经过抄袭、拼接、粗制滥造而成的毕业论文成了大学教育的一块心病。
在长期应试教育积弊的影响下,我们从小就没有接受过养成严谨学术作风的教育,单是这一点上来说,我们与发达国家的教育相比就落后一大截。像美国、日本、英国等国家从小学义务教育开始就培养学生严谨的作文(论文)写作作风,绝大部分学生的每篇文章或是论文都必须在广泛的查阅相关资料后,再经过自己的锤炼加工,发表自己独特的观点来完成。
(当然也不排除少数学生仍然存在作弊写文章和论文的事例)但从我国当今高等教育的状况来说,除了那十来所全国重点大学重视学生毕业论文写作水平和完成情况相对好一些外,相当多的高校出于市场经济压力和本校学生毕业率考虑,对学生毕业论文也是睁一只眼闭一只眼,即使毕业论文仅仅只参考了三五本书,但只要观点没什么大的问题或错误,教师和校方大都会让其通过。 这些问题的存在往往有多种原因。
从我们对大学生的访谈中可以看出: 一方面与当今高校对毕业生毕业论文重视不够、导师对毕业生论文指导力度不够。另一方面,大多数学生因为高校扩招,每年就业压力很大,临毕业前一年大多数学生都在外寻找工作或是在企业、公司实习,根本没时间去从事毕业论文写作,因为一篇毕业论文无论从理论或是实践方面来说,至少需要三个月,而这三个月的时间对于即将毕业,面临就业压力的大学毕业生来说实在是太宝贵了,三个月时间他们可以跑十场以上的招聘会,可以在公司、企业得到三个月的实践锻炼,为就业打下经验基础,而很少会有毕业生花三个月时间埋在学校图书馆查阅资料写论文。
但是,我认为大学生的毕业论文写作质量不高,很大程度上突显了我国大学生阅读能力比较薄弱的问题,相当多的大学生由于自身低效的阅读能力,他们往往只能在学校借阅五到十本相关书籍就开始毕业论文写作,并且由于不能有效提取参考书籍的信息,往往采用直接引用原版书籍的文字、观点,或者直接从互联网上搜寻相关资料,通过复制、粘贴的简单粗糙的方式完成论文写作。 从国外高等教育强化快速阅读技能培训的实践看,如果我国大部分大学生都接受过快速阅读训练或教育的话,就能在参考书籍中迅速准确捕捉信息,并将其纳入自己的思考体系作为参考,就能够避免毕业论文抄袭、雷同等问题。
因而这里就涉及到一个学生毕业论文阅读广度和深度的问题。 在这方面这些发达国家做的显然要比我们好的多,由于他们很早就普及快速阅读教育,从小学生到中学生都具有极强的快速阅读能力,因为他们的论文写作必须参考大量的书籍,一般至少会参考三十到五十本,如果不能快速阅读并准确获得所需知识,那面对这些书籍和写作任务,根本无法在规定时间内完成自己的作业。
这也是造成国外图书馆里查阅资料的人比国内相对来说显得凋零的图书馆人多的原因之一。由此可见,快速阅读能力的普及已经是大学教育亟待解决的问题之一。
令人欣慰的是,国家教育部已经将培养学生快速阅读能力纳入教学要求中,教育部新大纲规定了中小学生阅读一般现代文的速度:小学生高年级学生300字/分,初中生500字/分,高中生600字/分。 可以预见,在不久的将来,随着这种快速阅读的普及,学生快速阅读能力一定会有一个质的飞跃,并逐步缩小同发达国家如水平如美国快速阅读训练的差距,而我国大学生也将受到这种技能教育的影响和培训,从快速阅读开始,逐步重视学习技能的提高,掌握精英特快速阅读记忆技能,出现更多的学习能力强学风严谨的新世纪精英再造之才。
一、选好课题 毕业论文是高等教育考试本科专业应考者完成本科阶段学业的最后一个环节,它是应考者的总结性独立作业,目的在于总结学习专业的成果,培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。
从文体而言,它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有—一定意义的论说文。完成毕业论文的撰写可以分两个步骤,即选择课题和研究课题。
首先是选择课题。选题是论文撰写成败的关键。
因为,选题是毕业论文撰写的第一步,它实际上就是确定“写什么”的问题,亦即确定科学研究的方向。如果“写什么”不明确,“怎么写”就无从谈起。
教育部考试办公室有关对毕业论文选题的途径和要求是“为鼓励理论与工作实践结合,应考者可结合本单位或本人从事的工作提出论文题目,报主考学校审查同意后确立。也可由主考学校公布论文题目,由应考者选择。
毕业论文的总体要求应与普通全日制高等学校相一致,做到通过论文写作和答辩考核,检验应考者综合运用专业知识的能力。但不管考生是自己任意选择课题,还是在主考院校公布的指定课题中选择课题,都要坚持选择有科学价值和现实意义的、切实可行的课题。
选好课题是毕业论文成功的一半。 一、要坚持选择有科学价值和现实意义的课题。
科学研究的目的是为了更好地认识世界、改造世界,以推动社会的不断进步和发展。因此,毕业论文的选题,必须紧密结合社会主义物质文明和精神文明建设的需要,以促进科学事业发展和解决现实存在问题作为出发点和落脚点。
选题要符合科学研究的正确方向,要具有新颖性,有创新、有理论价值和现实的指导意义或推动作用,一项毫无意义的研究,即使花很大的精力,表达再完善,也将没有丝毫价值。具体地说,考生可从以下三个方面来选题。
⒈首先要从现实的弊端中选题,学习了专业知识,不能仅停留在书本上和理论上,还要下一番功夫,理论联系实际,用已掌握的专业知识,去寻找和解决工作实践中急待解决的问题。 ⒉,要从寻找科学研究的空白处和边缘领域中选题,科学研究还有许多没有被开垦的处女地,还有许多缺陷和空白,这些都需要填补。
应考者应有独特的眼光和超前的意识去思索,去发现,去研究。最后,要从寻找前人研究的不足处和错误处选题,在前人已提出来的研究课题中,许多虽已有初步的研究成果,但随着社会的不断发展,还有待于丰富、完善和发展,这种补充性或纠正性的研究课题,也是有科学价值和现实指导意义的。
二、要根据自己的能力选择切实可行的课题。毕业论文的写作是一种创造性劳动,不但要有考生个人的见解和主张,同时还需要具备一定的客观条件。
由于考生个人的主观、客观条件都是各不相同的,因此在选题时,还应结合自己的特长、兴趣及所具备的客观条件来选题。具体地说,考生可从以下三个方面来综合考虑。
首先,要有充足的资料来源。“巧妇难为无米之炊”,在缺少资料的情况下,是很难写出高质量的论文的。
选择一个具有丰富资料来源的课题,对课题深入研究与开展很有帮助。其次,要有浓厚的研究兴趣,选择自己感兴趣的课题,可以激发自己研究的热情,调动自己的主动性和积极性,能够以专心、细心、恒心和耐心的积极心态去完成。
最后,要能结合发挥自己的业务专长,每个考生无论能力水平高低,工作岗位如何,都有自己的业务专长,选择那些能结合自己工作、发挥自己业务专长的课题,对顺利完成课题的研究大有益处 二、研究课题 选好课题后,接下来的工作就是研究课题,研究课题一般程序是:搜集资料、研究资料、明确论点和选定材料,最后是执笔撰写、修改定稿。 一、研究课题的基础工作——搜集资料。
考生可以从查阅图书馆、资料室的资料,做实地调查研究、实验与观察等三个方面来搜集资料。搜集资料越具体、细致越好,最好把想要搜集资料的文献目录、详细计划都列出来。
首先,查阅资料时要熟悉、掌握图书分类法,要善于利用书目、索引,要熟练地使用其他工具书,如年鉴、文稿、表册、数字等。其次,做实地调查研究,调查研究能获得最真实可靠、最丰富的第一手资料,调查研究时要做到目的明确、对象明确、内容明确。
调查的方法有:普遍调查、重点调查、典型调查、抽样调查。调查的方式有:开会、访问、问卷。
最后,关于实验与观察。实验与观察是搜集科学资料数据、获得感性知识的基本途径,是形成、产生、发展和检验科学理论的实践基础,本方法在理工科、医类等专业研究中较为常用,运用本方法时要认真全面记录。
二、研究课题的重点工作———研究资料。考生要对所搜集到手的资料进行全面浏览,并对不同资料采用不同的阅读方法,如阅读、选读、研读。
通读即对全文进行阅读,选读即对有用部分、有用内容进行阅读,研读即对与研究课题有关的内容进行全面、认真、细致、深入、反复的阅读。在研读过程中要积极思考。
要以书或论文中的论点、论据、论证方法与研究方法来触发自己的思考,要眼、手、脑并用,发挥想象力,进行新的创造。在研究资料时,还要做好资料的记录。
三、研究课题的核心工作——明确论点和选定。
整个毕业论文写作过程中,草拟初稿是一项最重要的工作,也是最需要花费心思的工作。
初稿虽然只是文章的一个坯子,但却是下步进行加工的基础。不能因为它是初稿,写作时就可以草率行事。
起草初稿应注意些什么问题呢? 一、周密思考,慎重落笔 毕业论文是一项“系统工程”,在正式动笔之前,要对文章进行通盘思考,检查一下各项准备工作是否已完全就绪。首先,要明确主题。
主题是文章的统帅,动笔之前必须想得到十分清楚。清人刘熙载说:“凡作一篇文,其用意俱可以一言蔽之。
扩之则为千万言,约之则为一言,所谓主脑者是也。”(《艺概》)作者要想一想,自己文章的主题能否用一句话来概括。
主题不明,是绝对不能动手写文的。其次,是理清思路。
思路是人订]思想前进的脉络、轨道,是结构的内在依据。动笔之前,对怎样提出问题,怎样分析问题,怎样解决问题,以及使用哪些材料等,都要想清楚。
第三,立定格局。所谓“格局”,就是全文的间架、大纲、轮廓。
在动笔之前先把它想好“立定”,如全文分几部分,各有哪些层次,先说什么,后说什么,哪里该详,哪里该略,从头至尾都应有个大致的设想。第四,把需要的材料准备好,将各种事实、数据、引文等找来放在手头,以免到用时再去寻找,打断思路。
第五,安排好写作时间、地点。写作要有相对集中的时间,比较安静的环境,才能集中精力专心致志地完成毕业论文写作任务。
古人说:“袖手于前,方能疾书于后。”鲁迅也曾说,静观默察,烂熟于心;凝神结想,一挥而就。
做好了充分的准备,写起来就会很快。有的人不重视写作前的准备,对所写的对象只有一点粗浅的认识就急于动笔,在写作过程中“边施工边设计”,弄得次序颠倒,手忙脚乱,或做或掇,时断时续,结果反而进展缓慢。
所以,在起草之前要周密思考,慎重落笔。 二、一气呵成,不重“小节” 在动笔之前要做好充分的准备,一旦下笔之后,则要坚持不懈地一口气写下去,务必在最短时间内拿出初稿。
这是许多文章家的写作诀窍。有的人写文章喜欢咬文嚼字,边写边琢磨词句,遇到想不起的字也要停下来查半天字典。
这样写法,很容易把思路打断。其实,初稿不妨粗一些,材料或文字方面存在某些缺陷,只要无关大局。
暂时不必去改动它,等到全部初稿写成后,再来加工不迟。鲁迅就是这样做的,他在《致叶紫》的信中说: 先前那样十步九回头的作文法,是很不对的,这就是在不断的不相信自己——结果一定做不成。
以后应该立定格局之后,一直写下去,不管修辞,也不要回头看。等到成后,搁它几天,然后再来复看,删去若干,改换几字。
在创作的途中,一面炼字,真要把感兴打断的。我翻译时,倘想不到适当的字,就把这些字空起来,仍旧译下去,这字待稍暇时再想。
否则,能因为一个字,停到大半天。这是鲁迅的经验之谈,对我们写毕业论文也极有启发。
三、行于所当行,止于所当止 北宋大文学家苏拭在谈到他的散文写作时说:“吾文如万斜泉涌,不择地而出。在乎地,滔滔汩汩,虽一日干里无难;及其与山石曲折,随地赋形而不可知也。
所可知者,常行于所当行,常止于不可不止,如是而已矣。”(《文说》)苏拭是唐宋八大散文家之一,作文如行云流水,有神出鬼没之妙,旁人不可企及。
但他总结的“行于所当行,止于所不可不止”,则带有一定的普遍性。 “行于所当行”,要求作者在写作时,该说的一定要说清楚,不惜笔墨。
如一篇文章的有关背景,一段事情的来龙去脉,一种事物的性质特征等,如果是读者所不熟悉的,就应该在文章中讲清楚,交代明白,不能任意苟简,而使文意受到损害,以致出现不周密、不翔实的缺陷。 “止于所不能不止”,就是说,不该写的,一字也不可多写,要“惜墨如金”。
如果情之所至,任意挥洒,不加节制,也不肯割爱,势必造成枝蔓横生,冗长拖杏,甚至出现“下笔千言,离题万里”的毛病。 四、写不出的时候不硬写 鲁迅在《答北斗杂志社问》一文中,提出了八条写文章的规则,其中第二条是:“写不出的时候不硬写”。
这是很有道理的。“写不出”,有种种原因:或者对所谈的问题认识不充分,仅停留在表面上,未能透过现象深入其本质;或则对所论的问题分析不透彻,没有从不同层面、不同角度进行剖析,只见一点,不及其余;或者所掌握的材料还不够充分,或则对文章的主题、结构、语言表达还没有想好,等等,都可使文章写不下去。
“写不出”,正好暴露出自己写作中存在的问题,并不一定是坏事。它说明准备工作还没有做好,写作时机还不成熟。
这时候,应该明智地停下来,细心地分析写不出的原因,回顾写作的各个环节,找出问题的症结所在。如果是材料问题,就要进一步搜集材料;如果是认识问题,就要用马克思主义的立场、观点和方法,对写作对象进行再认识。
“不硬写”,不等于不能再写。只要查明原因,对症下药,克服了写作中的障碍,就会出现“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的新境界。
1. 图纸图表 ①图纸.图表布局合理,标注规范,注释准确。
②工程图纸必须按国家规定标准或工程要求绘制。 ③图表单位要统一为国际单位制(SI)。
④采用计算机绘图。 ⑤一律采用国际通用三线表。
2、标点符号 毕业论文中标点应符合国家标准GB/T 15834—1955《标点符号用法》的规定。一些需要注意的地方列举如下: ①行文中的标点符号,除()、“”、‘’、《》、外,其余应点在每格的左下方、格的四分之一处。
②每行的每一格内可以点的标点符号是‘、“、《、<、(、—、……(其中—和……点两格)。其它均不能点在一行的第一格。
《、<、(等标点符号,不能单独点在一行的最后一格,应点在另一行的第一格内。如一行的末端点—和……这两种标点符号,又只剩下一个格,就将标点符号提出格外一部分,不可分为两截,前一半后一半。
③句号要求用“。”表示。
④引号用“”(双引号)和‘’(单引号)。单层引号时只使用双引号。
引号套引号时,双引号在外,单引号在内,如“什么是‘趋肤作用’”。 ⑤书名号“《》”用来表示文件名称和书、刊、报名或它们当中的文章名。
⑥破折号“—”常用来标明行文中的注释部分或同义词,占两格书写,如:“可惜爱因斯坦—相对论的作者—并没有正确的解释他所得到的公式。” ⑦连接号中的半字线即“-”,占半个字宽,书写时不占格,写在两格之间。
用于结合各种并列的从属关系,例如并列词组(应力-应变曲线,温度-时间曲线),合金系列(Fe-Cr-Al)产品型号(SZB-4-真空泵),化合物(3-羟基丙酸,丁酮-2,a-丁烯酸,甲烷-d),币制(卢布-戈比),图、表、公式的序号(图3-1,表2-5,式7-6)。 ⑨省略号在正文中占两格“……”,在公式中占一格“……” ⑩乘号用“*”,不用“·”。
⑾括号一般用圆括号。有双重括号时,可在圆括号外面再加方括号。
数学式中的括号分三层,即{[()]},层次不得改变。 如果括号中的文字不是针对正文句中的局部文字,而是对正文的整个名词或整段的补充说明,则将括号放在正文的名号之后。
如果括号中是完整的句子,应将括号中句子的句号放在括号之内。 ⑿小数点用下圆点,不用逗号,应写成4、56,而不是写成4,56。
⒀约等于号用“≈”,不用其它符号。 ⒁多位数的“千位点”,以往习惯用逗号,现改用空四分之一个汉字,例如:23 446,2、344 67。
如数值只用四位,则可以不留空位,如:3600,0、0036。 ⒂不要一个句子长达几十个字或甚至一二百个字,中间一个标点也没有;另一方面,也不要使用过多的标点符号,而把句子分得过于零碎。
⒃中文的并列字、词一般用顿号分开,如:“依该种的特征、习性、产地或用途等确定名称。”在文中夹用外文、符号及数码时,遇并列字、词仍用顿号分开。
阿拉伯数字及外文的并列字、词则用逗号分开,如,当x=2,3,4时,函数f(x)的值分别等于14,16,20或“A,B,C”等等,如参考文献等全名都是外文,遇有并列字、词、用逗号分开。 在并列的词组和短句之中又包含并列词的较复杂情况下,为避免并列的范围混淆不清起见,外层的并列词组或短句可用逗号或分号分开,其中的并列词用顿号分开。
例如:“须解决邻位效应,饱和链中的中性质交递,有机物中氢分子、卤分子的活动性,瓦耳登转化等问题。” 3、名词、名称 ①毕业论文中的科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会审定公布的科技名词或国家标准等标准中编写的名词,尚末编定和叫法有争议的,可采用惯用的名称。
②相同名词术语和物理量的符号应前后统一。不同物理量的符号应避免混淆。
③使用外文缩写代替某一名词术语时,首次出现应在括号内注明其含义,如CPU(Central Processing Unit,计算机中央处理器。) ④除一般很熟知的外国人名(如牛顿、爱因斯坦、门捷列夫、达尔文、马克思等)只须按通常标准译法写译名外,其余采用英文原名,不译成中文。
其他语种的人名可译可不译。英文人名按名在前姓在后的原则书写,如P、Cray。
不可把外国人姓名中的名的部分漏写,如不能只写Cray、⑤国内工厂、机关、单位的名称应使用全称,不得简化,如不得把北京大学写成“北大”。 4、量和单位 ①毕业论文中量的单位必须符合我国法定计量单位。
它以国际单位(SI)为基础。请参看有关文件,如GB3100~3102-93等。
②有些单位的名称既可用全称,也可用简称表示(如“安培”和“安”,“伏”,“摩尔”和“摩”等等),可以任意采用一种表示法,但在全文中用法要一致,要两者并用。建议量和单位的名称用英文缩写。
③非物理量的单位,如件、台、人、周、月、元等,可用汉字与单位构成组合的单位,如件/台。
1.内容详略得当.该简略之处就要言简意赅,该详尽之处就要清晰全面,不要写成"流水账",也不要写成"意识流". 2.结构要合理.可以按"提出问题(立论)→分析问题(讨论)→解决问题(结论)"的总体思路来谋篇布局.摘要、正文和结论的相关内容,要前后呼应. 3.语言通俗易懂.论文是给别人看的,不要认为自己知道的,别人就一定知道.要使用书面语言,避免使用网络语言.语句长短合适,少用累赘的长句与跳跃的短句. 4.遣词要恰当得体.比如,"推测"、"推断"与"推定",语气是有所不同的(在英文文献中,常用的是suggest、indicate、maybe之类"容他性"的词语). 5.注意错别字.避免因一时的疏忽大意,而留下缺憾.比如,将"风云二号"写成"风韵二号","碳酸盐"写成"碳酸岩".一字之差,天壤之别.正确使用标点符号.不要分号与顿号不分,一"逗(号)"到底等. 以上就是学术堂整理的关于论文写作的注意事项。
1.注意时间,不要耽误里递交材料的时间。
一般学术期刊从投稿到出刊再到邮递杂志到手,之间需要1-2个月的时间。杂志一般为定期出刊,但不定期截稿,部分投稿较多的杂志,截稿会比出刊时间提前2-4个月。
2.鉴别杂志,非法的期刊杂志发表的论文无效。正规期刊当在国家新闻出版总署查询系统里可以查询到,凡查询不到的,均为非法期刊。
作者选择杂志的时候,应当先在新闻出版总署的查询系统里查询后再决定,以防发表论文到非法期刊上而使论文发表无效。 3.控制字符数(计空格),杂志都有版面字符要求。
第一次发表论文的作者,常不了解杂志的版面要求而使文章没有通过或多花很多冤枉钱。一般杂志一个版面字符数在2200-2800字符间,如果作者文章字符太多很容易遇到高昂的版面费。
比如某杂志一个版面要求2500字符,而作者文章3000字符,多了500字符,但版面费用却要多加了一倍,需要付1.5或2个版面的费用,实在有点冤。而又有作者把文章写成10000多字或,不足2000字,这样的文章都不符合发表要求,常会被杂志社审核不通过。
所以,发表论文,投稿前了解杂志的字符数要求是必要的。 4.论文写作应规范。
论文要有标题,作者,作者单位,摘要,关键词,正文,参考文献(没有可无)等。论文内容要有论点,一些解题类,课堂备案类的文章是最不容易通过审核的。
尤其文章含有过多专业公式或符号的,杂志往往考虑排版的问题而给予否定。 5.注明联系方式,让编辑能随时与你沟通。
一般情况下,作者投稿需要说明自己的联系方式及通讯地址,这涉及到了杂志邮递,文章沟通等问题。这类联系方式内容是不会被刊登出来的,但必须要添加,一般都添加在文章的最后。
①不能与碱性药剂波尔多液、石硫合剂、磷酸二氢钾等混用;不能与含硫、机油等矿物油的药剂混用,也不可与其他叶面肥混用。
②不能与除草剂混用。
③因其对农药有增效作用,所以与农药混用时,应适当降低农药的使用浓度,以免药害发生。
④须现配现用,不能存放。
⑤要有合理间隔期限,前两次使用,间隔5~7天,以后使用,间隔10~15天。
⑥预防霜冻的临界温度为-2~-3℃,低于这个温度效果难以保障;遇到霜冻后,只要果实内种子没有变色,进行喷洒就有可能修复,效果十分明显。
⑦“天达2116”是植物细胞膜稳态剂、植物营养保健剂,它不能取代农药。如果有病虫害发生时,必须结合防治病虫害用药配合使用。要想取得理想效果,须从作物苗期开始使用,以后结合喷药每10~15天喷洒1次,最少使用2~3次,喷洒次数越多,效果越好。
⑧不同作物、不同生育期,应选用适宜型的“天达2116”产品进行喷洒,或涂茎,或浇根。
现在市面上其实有很多很多论文查重网站和软件,大家查重时,有两点需要注意一下:
1.不要用过多的软件去多次查重,单固定2-3个,每个查一次就够了
2.花钱的查重软件要比不花钱查重的精准度高
我个人建议用维普、PaperPP,两个都很好用,基本上不怎么花钱。
切记,写完论文初稿后,先去找导师改错,导师让你查重你再去查重,不要刚写完就赶紧去查重,你后续是一定会改论文的。
查重,分为自己写完自己查、改了几次后要定稿了导师再给你查一遍、以及最后上交学校给你查,一次比一次严,所以咱们自己查重时最好保证在7%-8%以内,有的学校要求更严就更低了。
因为每年都会出现这种情况,你自己查重的时候可能就是8%的查重率,但是老师给你查可能就15%了,学校给你查就更高了。
所以在你自己这就要严格一些,这样也省去了日后的麻烦。
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