幼儿园木工坊(幼儿园木工坊的计划表内容是什么?)
1.幼儿园木工坊的计划表内容是什么?
一、活动前幼儿状态 幼儿大多喜欢全身性的、需要用自己的力量完成的活动。
他们在操场上玩各种游戏，在沙池里堆各种造型，游戏的愿望很强烈。进入梅雨季节，室内活动有所增加，他们愿意玩一些用锤子、钉子敲敲打打的游戏。
二、活动由来6月的一天，教师将一些三夹板、各种形状的木片放入一只纸箱，放在幼儿容易看见的地方。刚开始幼儿将这些木板、木片当大中型积木玩，玩着玩着，有的幼儿说：“我们拿它们做一些东西吧！”“用钉子钉起来也行啊！”他们想将两片木板连接起来，这时，问题就出现了。
三、活动目的1.将各种形状的木片组合成自己喜欢的东西。2.了解多种连接方法：用钉子钉，用胶带贴，用木工胶粘，等等。
3.用力、有节奏地用锤子敲打钉子。4.按不同距离将钉子钉在木板上，组合成各种有趣的图案。
四、活动的展开 教师先让幼儿将长短、厚薄、大小不一的木片分别放在几只大纸箱里。再将这些纸箱放在活动室中间。
其实，当幼儿将大小、厚薄、长短、形状不一的木片分门别类放入纸箱时，他们已经在思考用这些木片可以组合成什么东西。教师将大小、长短不一的钉子以及铁锤、起子、锯子、木工胶、绳子、毛线、绘画用具等准备好，放在一张桌子上。
另有两张桌子专门供幼儿钉钉子。幼儿可以自由选用各种材料，但应注意下列事项：①钉子不能含在嘴里。
②钉子要牢牢地拿在手里。③使用锤子的方法要正确 ④用起子拔钉子时，不要让钉子飞起来。
⑤要让幼儿根据木片的厚薄选择长短不同的钉子。如果用钉子无法连接厚木片，就要使用木工胶（这时教师要教给幼儿木工胶的使用方法）。
有的幼儿将钉子钉在木片上，拴上毛线当玩具玩；有的幼儿在木板上用钉子钉出各种图案，并根据自己的爱好用各种颜色、形状的材料进行装饰。五、指导重点1、让幼儿了解木片的性质，体验将它们组合成新物体的喜悦。
2、指导幼儿使用钉子、起子、木工胶等。3、让幼儿尽可能使用辅助材料，并利用做好的物品充分游戏。
六、反省评价 指导幼儿正确拿钉子、钉钉子是很重要的。要告诉幼儿有的木质较松软，有的木质较坚硬。
在坚硬的木片上钉钉子比较困难，要特别注意安全。幼儿游戏：1、网小鱼 玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，幼儿一边说一边做：“鱼儿、鱼儿水中，摇摇尾巴，点点头，向上游，向下游，（大声喊---）网鱼啦---”鱼儿们赶紧回到自己的家里。
2、跟着圆圈走 玩法：一起唱歌一边做：“跟着圆圈走走，跟着圆圈走走，走走走走，走走走走，看谁谁先站站（蹲蹲、跳跳）好。3、小兔真爱玩 玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，幼儿一边说一边做：“小兔小兔真爱玩，左边跳跳跳，右边跳跳跳，某某人是大灰狼---”然后小兔们赶紧回家，大灰狼就抓不到你了。
4、老狼老狼几点钟 玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，然后请一位幼儿做大灰狼，告诉大家几点钟起床，如六点钟，然后幼儿围着它，边走边说：“老狼老狼几点钟”，老狼数从一点钟到六点钟，数到六点钟时，大灰狼要醒来捉小兔子，兔子们就要赶紧回家。5、妈妈包饺子 玩法：这个游戏适合两个人玩，一个幼儿把一只手摊开，另一个幼儿出一个手指头放在摊开的手下面，然后一边说，一边做“妈妈包饺子---”，直到抓到那个手指头为止。
6、吃葡萄 玩法：幼儿围成一个圆圈蹲下，由一个幼儿来一边点一边说：“吃葡萄，吃到一颗烂葡萄，吃了葡萄怎么办？一口把它吐出来——”点到最后一个的小朋友，起来把抓他，若抓不住，就由这位小朋友边点边说。若被抓住，继续由他边点边说。
7、猪八戒吃西瓜 玩法：幼儿围成一个圆圈蹲下，由一个幼儿来一边点一边说：“猪八戒嘴巴馋，偷偷来到西瓜田，东瞧瞧，西看看找个西瓜尝一尝----”找到西瓜之后，可以假装说西瓜烂的，也可以说西瓜没熟，最后找到的那个熟的“西瓜”就可以起来抓他，若抓不住，就由这位小朋友边点边说。若被抓住，继续由他边点边说。
8、老狼老狼123 玩法：狼和羊要隔一段距离，由一个幼儿当老狼在前面背对着大家，一边说“老狼老狼123”，说到最后一个字，马上回头，羊们就要保持不动（动了就会被狼吃掉），同时在老狼说的时候，羊们靠近狼，直到碰到狼的背，然后迅速跑回家。（人多比较好玩，玩前先找个家，然后说明规则。）
9、摸摸乐 玩法：请一名幼儿上台进行摸宝，进行猜想是何物品将，其余幼儿可纠正该幼儿所叙述的物品是否正确。（只需说“对”或“错”）。
10、看谁逃的快 玩法：幼儿四五人一组，选出一人当小组长。孩子将食指放在组长的手掌中，集体说“一、二、三”，组长赶紧把手掌握紧，其他孩子则将手指拿开，反应慢的孩子手指被抓住算输，重新挑选组长开始游戏。
2.家里的木工活做好了,我要如何来验收呀
1 看缝隙： 是木封口线、角线、腰线饰面板碰口缝不超过0.2mm，线与线夹口角缝不超出0.3mm，饰面板与板碰口不超过0.2mm，推拉门整面误差不超出0.3mm。
2 看结构： 构造是否直平。无论水平方向还是垂直方向，正确的木工做法都是应是直平的。
3 看转角： 转角是否准确。正常的转角都是90度的，特殊设计因素除外。
4 看拼花： 拼花是否严密、准确。正确的木质拼花，要做到相互间无缝隙或者保持统一的间隔距离。
5 看弧度： 弧度与圆度是否顺畅、圆滑。除了单个外，多个同样造型的还要确保造型的一致。
6 看柜门： 柜体柜门开关是否正常。柜门开启时，应操作轻便、没有异声。
7 看平整： 应保证木工项目表面的平整，没有起鼓或破缺。 8 看对称： 对称性木工项目是否对称。
3.幼儿园木工坊进区规则
1、环创氛围。儿童木工教室内色调以木原色为主，营造自然的感觉（建议摆放少量盆栽），教室内摆放装饰用木工工具。
2、功能区域分布明确。教室具备讲课区，防护区，作品展示区，手动工具区（可加配胶枪区），材料区，木工操作区。
3、木工教室安全管理。教室墙上张贴安全操作知识，工具区靠近拿取处张贴警示标语，儿童木艺老师必须接受过儿童木工安全培训。
4、常用的儿童木工工具。儿童木工工具在选择上区别于成人木工工具，不管是颜色，材质，设计都必须符合幼儿园儿童的使用需求，同样以南京惜木课堂这家幼儿园创意木工供应商为例，他们所提供的儿童木工工具有锯子，刨子，锤子，锉刀，台虎钳，手摇钻，砂纸，胶水，铅笔，直角尺，直尺等。
扩展资料
在幼儿园里，教师都会根据教育目标和幼儿发展水平开设区角活动，有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境。开展区角活动前，要建立区角规则，要求幼儿在活动中务必要遵守。设立区角规则，不仅可以有序开展活动，更能增强幼儿的规则意识和执行能力，使幼儿真正成为区角活动的主人。孩子们在生活中主动学习，在探索中主动体验，在木工坊中不断丰富自己的内心世界。
参考资料来源：知网—幼儿园木工区域游戏创设的意义及对策探析
4.幼儿园木工坊的计划表内容是什么
一、活动前幼儿状态幼儿大多喜欢全身性的、需要用自己的力量完成的活动。
他们在操场上玩各种游戏，在沙池里堆各种造型，游戏的愿望很强烈。进入梅雨季节，室内活动有所增加，他们愿意玩一些用锤子、钉子敲敲打打的游戏。
二、活动由来6月的一天，教师将一些三夹板、各种形状的木片放入一只纸箱，放在幼儿容易看见的地方。刚开始幼儿将这些木板、木片当大中型积木玩，玩着玩着，有的幼儿说：“我们拿它们做一些东西吧！”“用钉子钉起来也行啊！”他们想将两片木板连接起来，这时，问题就出现了。
三、活动目的1.将各种形状的木片组合成自己喜欢的东西。2.了解多种连接方法：用钉子钉，用胶带贴，用木工胶粘，等等。
3.用力、有节奏地用锤子敲打钉子。4.按不同距离将钉子钉在木板上，组合成各种有趣的图案。
四、活动的展开教师先让幼儿将长短、厚薄、大小不一的木片分别放在几只大纸箱里。再将这些纸箱放在活动室中间。
其实，当幼儿将大小、厚薄、长短、形状不一的木片分门别类放入纸箱时，他们已经在思考用这些木片可以组合成什么东西。教师将大小、长短不一的钉子以及铁锤、起子、锯子、木工胶、绳子、毛线、绘画用具等准备好，放在一张桌子上。
另有两张桌子专门供幼儿钉钉子。幼儿可以自由选用各种材料，但应注意下列事项：①钉子不能含在嘴里。
②钉子要牢牢地拿在手里。③使用锤子的方法要正确④用起子拔钉子时，不要让钉子飞起来。
⑤要让幼儿根据木片的厚薄选择长短不同的钉子。如果用钉子无法连接厚木片，就要使用木工胶（这时教师要教给幼儿木工胶的使用方法）。
有的幼儿将钉子钉在木片上，拴上毛线当玩具玩；有的幼儿在木板上用钉子钉出各种图案，并根据自己的爱好用各种颜色、形状的材料进行装饰。五、指导重点1、让幼儿了解木片的性质，体验将它们组合成新物体的喜悦。
2、指导幼儿使用钉子、起子、木工胶等。3、让幼儿尽可能使用辅助材料，并利用做好的物品充分游戏。
六、反省评价指导幼儿正确拿钉子、钉钉子是很重要的。要告诉幼儿有的木质较松软，有的木质较坚硬。
在坚硬的木片上钉钉子比较困难，要特别注意安全。幼儿游戏：1、网小鱼玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，幼儿一边说一边做：“鱼儿、鱼儿水中，摇摇尾巴，点点头，向上游，向下游，（大声喊---）网鱼啦---”鱼儿们赶紧回到自己的家里。
2、跟着圆圈走玩法：一起唱歌一边做：“跟着圆圈走走，跟着圆圈走走，走走走走，走走走走，看谁谁先站站（蹲蹲、跳跳）好。3、小兔真爱玩玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，幼儿一边说一边做：“小兔小兔真爱玩，左边跳跳跳，右边跳跳跳，某某人是大灰狼---”然后小兔们赶紧回家，大灰狼就抓不到你了。
4、老狼老狼几点钟玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，然后请一位幼儿做大灰狼，告诉大家几点钟起床，如六点钟，然后幼儿围着它，边走边说：“老狼老狼几点钟”，老狼数从一点钟到六点钟，数到六点钟时，大灰狼要醒来捉小兔子，兔子们就要赶紧回家。5、妈妈包饺子玩法：这个游戏适合两个人玩，一个幼儿把一只手摊开，另一个幼儿出一个手指头放在摊开的手下面，然后一边说，一边做“妈妈包饺子---”，直到抓到那个手指头为止。
6、吃葡萄玩法：幼儿围成一个圆圈蹲下，由一个幼儿来一边点一边说：“吃葡萄，吃到一颗烂葡萄，吃了葡萄怎么办？一口把它吐出来——”点到最后一个的小朋友，起来把抓他，若抓不住，就由这位小朋友边点边说。若被抓住，继续由他边点边说。
7、猪八戒吃西瓜玩法：幼儿围成一个圆圈蹲下，由一个幼儿来一边点一边说：“猪八戒嘴巴馋，偷偷来到西瓜田，东瞧瞧，西看看找个西瓜尝一尝----”找到西瓜之后，可以假装说西瓜烂的，也可以说西瓜没熟，最后找到的那个熟的“西瓜”就可以起来抓他，若抓不住，就由这位小朋友边点边说。若被抓住，继续由他边点边说。
8、老狼老狼123玩法：狼和羊要隔一段距离，由一个幼儿当老狼在前面背对着大家，一边说“老狼老狼123”，说到最后一个字，马上回头，羊们就要保持不动（动了就会被狼吃掉），同时在老狼说的时候，羊们靠近狼，直到碰到狼的背，然后迅速跑回家。（人多比较好玩，玩前先找个家，然后说明规则。）
9、摸摸乐玩法：请一名幼儿上台进行摸宝，进行猜想是何物品将，其余幼儿可纠正该幼儿所叙述的物品是否正确。（只需说“对”或“错”）。
10、看谁逃的快玩法：幼儿四五人一组，选出一人当小组长。孩子将食指放在组长的手掌中，集体说“一、二、三”，组长赶紧把手掌握紧，其他孩子则将手指拿开，反应慢的孩子手指被抓住算输，重新挑选组长开始游戏。
5.木工房的活动目标如何确定
活动目标：1.认识木工坊里的操作工具比如：锤子、锯子、刨刀、角尺、凿子。2.观察每样工具的使用方法及注意事项。3.在操作实验过程中要注意安全，学会保护自己。
活动准备：幼儿手套人手一副、木工坊配套工具
活动过程：
一、参观木工坊
师：今天我们来到了木工坊，你们即将会变成一个小木工。通过学习认识制作出许多的木工作品。今天我们先来认识一下木工坊里有哪些有用的工具。看看老师是怎么使用这些工具的。
二、出示工具
1.你认识这是什么工具吗？它叫什么？有什么用处？
（刨子：两个实质定在刨口的两侧，两个拇指要顶在刨手的后面，便于用力，也防止木料划伤手指，用力时，保证刨子放平后再推位，不要左右震前后颠。注意退刨刀时的手势，锤子敲打在刨子尾端直角处幼教SmtxJs.cOM，揣摩合适的力度，防止伤到手指。）
2.你知道这个叫什么？它有什么用？）
（锯子：使用锯子前，检查调整锯条的角度大约是45°，并确保锯条水平。使用锯子时的姿势，一般习惯于右手的小拇指放在锯子的下方，左手握在右手锯条的上方，确保锯子稳定。）
3.这个工具大家都认识，它的名字叫锤子。锤子的作用就是把钉子钉进去，那你们知道是怎么钉的呢？
（羊角铁锤：圆圆的这头是用来钉钉子的，敲钉子时眼睛要看准看仔细。谨防敲到自己的手上。锤子后面像羊角一样的地方是用来起钉子的，可以用这个羊角把钉子拔出来。）
小结：今天我们看到了许多木工坊里面的操作工具，有些工具是我们日常能见到的有些工具是我们平日里很少见到的。通过这些工具我们就能够做出许多的木头作品。接下来要请小朋友们来试一试怎么钉钉子，因为这是我们木工活动当中最基本的技能之一。
6.木工房的活动目标如何确定
活动目标：1.认识木工坊里的操作工具比如：锤子、锯子、刨刀、角尺、凿子。
2.观察每样工具的使用方法及注意事项。3.在操作实验过程中要注意安全，学会保护自己。
活动准备：幼儿手套人手一副、木工坊配套工具活动过程：一、参观木工坊师：今天我们来到了木工坊，你们即将会变成一个小木工。通过学习认识制作出许多的木工作品。
今天我们先来认识一下木工坊里有哪些有用的工具。看看老师是怎么使用这些工具的。
二、出示工具1.你认识这是什么工具吗？它叫什么？有什么用处？（刨子：两个实质定在刨口的两侧，两个拇指要顶在刨手的后面，便于用力，也防止木料划伤手指，用力时，保证刨子放平后再推位，不要左右震前后颠。注意退刨刀时的手势，锤子敲打在刨子尾端直角处幼教SmtxJs.cOM，揣摩合适的力度，防止伤到手指。）
2.你知道这个叫什么？它有什么用？）（锯子：使用锯子前，检查调整锯条的角度大约是45°，并确保锯条水平。使用锯子时的姿势，一般习惯于右手的小拇指放在锯子的下方，左手握在右手锯条的上方，确保锯子稳定。）
3.这个工具大家都认识，它的名字叫锤子。锤子的作用就是把钉子钉进去，那你们知道是怎么钉的呢？（羊角铁锤：圆圆的这头是用来钉钉子的，敲钉子时眼睛要看准看仔细。
谨防敲到自己的手上。锤子后面像羊角一样的地方是用来起钉子的，可以用这个羊角把钉子拔出来。）
小结：今天我们看到了许多木工坊里面的操作工具，有些工具是我们日常能见到的有些工具是我们平日里很少见到的。通过这些工具我们就能够做出许多的木头作品。
接下来要请小朋友们来试一试怎么钉钉子，因为这是我们木工活动当中最基本的技能之一。
