校园的榕树作文开头(描写榕树作文开头结尾)

1.描写榕树作文开头结尾

描写大榕树的作文 我们学校后操场上有一棵120年的大榕树，它是那么高大、勇猛、挺拔和粗壮，笔直得像草原上威武的哨兵。

春风吹来，“哗啦啦……”树叶纷纷飘落，洒满一地。地上的树叶时而像池塘鱼鳞似的波纹，微微推动；时而像大海的浪涛一样，上下翻滚；时而又像气势汹涌的龙卷风，盘旋起来直冲云端。

地上的树叶多起来了，值日生扫都扫不过来。风一吹，刚扫干净的地面又铺上了一层厚厚的树叶，看着顽皮的树叶，我和同学们无奈地说：“真是野火烧不尽，春风吹又生啊！”。

夏天来了，大榕树更茂盛啦！密密的枝叶挡住了火热的阳光，使榕树下成为了同学们向往的娱乐城。只要下 课铃一响，同学们总是冲出教室门直奔大榕树。

因为人太多，所以大家都忙着抢位置，有的人抢到树荫下的好位置，而有的人抢到的则是晒太阳的位置，但比起没抢到位置的许多同学，他仍然感觉幸运得多。榕树娱乐城终于热闹起来了。

有的在捉迷藏，有的在写“王”字，有的在跳皮筋，有的在跳“房子”，有的则在唱山歌……同学们其乐融融，开心极了！ 老师点评：本篇作文表面上是以时间为序，其实又是两个不同场景的深入刻画。内容虚实结合，手法多样。

特别是恰到好处地运用了细节描写，蕴含新意，耐人寻味，起到了烘托环境气氛、刻画事物特征和揭示主题思想的作用，给人以如临其境的感觉。 红卫场的大榕树已经有700多岁了。

它长得很粗壮，十几个同学手拉手才可以围成一圈。它的根从地下凸出来像老人脚上的青筋，根可以下十几米的地下吸收水分，怪不得晒了12个小时不会干枯，周围还都是水泥呢！ 树上有许多龙须，平时密密麻麻地从树上垂下来，寻找能生根的机会，枝干有的像弯弯曲曲的龙，有的像舒展着臂膀的人，还有的像珊瑚。

夏天到了，榕树的枝上覆盖着四季常绿的叶子。一片片狭长的树叶在阳光的照射下绿得发亮，从远处看就像一把无比宽大的。

有许多老人在树下乘凉，他们有的打牌，有的聊天。树是鸟的家，两只白鹭你一声我一声的鸣叫着。

它们那洁白的羽毛，在阳光的照耀下油光发亮，煞是好看。 这棵榕树好像一位卫士，迎接着来来往往的行人。

【扩展阅读篇】 作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢？我觉得以下几点必须注意。

1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。

高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。

立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。

近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。

这一点必须注意。 2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。

俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。

虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。

这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。

指符合文章内容，也指遣词造句符合规范）。②精练。

指标题字数恰当。③生动。

指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。

指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。

指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。

段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好？千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。

因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。

每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。 3。

2.写《校园的大榕树》作文

校园的大榕树

在我们那美丽的学校里，有四棵大榕树，如果你要问我那一棵最美丽，我会不由自主地告诉你：“靠近校门的那一棵。”

冬天过去了，春天又来了。大地万物复苏，大榕树也不例外；大榕树抽出了枝条，长出了许多嫩绿的叶子，犹如碧玉妆成似的，那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，好像每片叶子都有一个新的生命在颤动。树上有许多鸟儿，鸟儿们组成了一个乐队，它们叽叽喳喳像是在演奏一首动听的歌。

春天随风而去。迎来了炎热的夏天，烈日当头，榕树却长得更加茂盛了，叶子密密麻麻的，就连光线都射不进来，偶尔有风一吹，也只有点点光斑落在地上，但没过几秒，就被密不容针的叶子给遮住了，同学们经常到树下乘凉、玩耍。榕树多麽像一位无私的奉献者啊！它为我们遮风挡雨，挡太阳，啊！榕树真像 一把“绿色大伞”！

秋天来了，榕树的叶子变黄了，落下来，落叶在空中翩翩起舞，就像一只只蝴蝶在天上飞，榕树的叶子落下来了，软软的，圆圆的，同学们捡起果子打果仗，榕树底下一片欢声笑语。

秋天下班了， 冬天上班了。整个校园的树都理了头发，唯独这棵榕树依然是那么翠绿、挺拔、结实，为我们挡风驱寒。

啊！榕树这种无私奉献、自强不息的精神值得我们学习，而且它还给我们带来了快乐，啊！我爱大榕树！

3.描写榕树的作文开头结尾

1.开门见山法。

这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。

例如《课间十分钟》一文开头： 下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间——“下课”，地点——“操场上”，人物——“同学们”，事情——“课间活动”。

非常直截了当。 2.提示中心法。

这种方法是一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解，我们看看下面的开头。 “生活在集体中间是幸福的，两年前，我深深地体会到这一点。”

这是《生活在温暖的集体里》一文的开头，文章记叙了同学们帮洗鼻血这样一件事，从而揭示了同学们互相关心，团结友爱，生活在集体中多么幸福。这一中心。

3.描写引入法。 描写人物和景物来开头，这种方法就是描写引入法。

描写人物就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果，描写引入法中还有一种是以描写景物来开头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。 4.设置悬念法。

在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬念法。这种方法可以激发读者强烈的兴趣，如《智斗奸商》一文的开头写到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一块儿去买菜。

走到菜场的北口，我就看前面很多人。我和表姐紧走几步，也围了过去…… 5.对比法。

在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。

6.回忆联想法。 由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节，这种方法就叫回忆联想法。

运用回联想法开头，给人一种亲切，自然的感受。 7.对话开头法。

以人物的对话开头。这种开头起笔自然，往往给人以新鲜的感觉。

采用对话的形式开头，一定要把对话写得精彩有意义，紧扣中心。 而作文开头的方法，还有很多，像引用法，叙事法，故事引入法，提出问题法等等，不同体裁，不同内容的文章要行选用不同的开头方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的开头方法。

你看，同样一篇文章就有不同的开篇方法。因此，一篇文章怎样开头，采用哪种方法，一定要从文章中心表达的需要出发，适应不同体裁的特点做到新颖明快，言简意赅。

俗话说，良好的开端是成功的一半，我们只要掌握作文开头的方法和技巧，联系实际，勤于练习，就能写好开头，为写好全文打下基础。一篇文章除了要有一个好的开头，还要有一个精彩的结尾。

好的结尾可以起到突出中心，启发和激励读者的作用。因此，我们写作文时，不仅要很好地考虑开头，还要认真地琢磨结尾。

一篇文章应该如何结尾，要根据文章的中心、内容、结构和体裁决定。不同的文章有不同的结尾；同一题目、同一题材的文章，也可以有多种多样的结尾。

小学作文结尾的指导 文章的结尾概括起来，不外乎以下几种，第一种，表示叙述事情的完结；第二种，需要对全文作一个总结，使人更清楚作者写这篇文章的目的；第三种，给人以启发和教育，让读者去思考，去体昧。 1、篇末点题法。

这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引发读者丰富想象力。例如《井》的结尾是这样写的：“这就是我们村的井。”

这个结尾只有短短的一句话，既简洁明快，又有点题的作用。再如《故乡的榕树》的结尾：“我爱故乡的山山水水，更爱故乡的大榕树。”

这句点明了题意，也对自己热爱家乡，喜爱榕树的情感作了一个总结。《小镇的早晨》结尾“小镇的早晨多美呀！”是对“小镇的早晨是恬静的”、“小镇的早晨是热闹的”、“小镇的早晨是紧张的”三段的一个总结。

2、点明中心法。有些文章，还常紧扣中心来结尾。

比如《第一次拖地》一文的结尾看着干净的地面，我觉得收获很大，因为我不仅学会了拖地，还懂得了一个道理；做事前虚心请教，掌握要颔，学会做事就不难了。 3、水到渠成法。

许多人写事、写景、的文章，在叙述事件，介绍人物或描写景物后，文章也就自然结束了，这种结尾的方法就叫“水到渠成法”。像《恩来练字》这篇文章，写的是“恩来练字”的事，结尾写道：“恩来又拿起毛笔，把那两个字认真地重写一遍。”

这种结尾，自然，朴实，让读者觉得可亲、可信！ 4、直抒胸臆法。我们知道，一篇文章如果没有真情实感是不能打动读者的，这情感是在字里行间流露出来的，尤其到了结尾，作者的感情已达到高潮，往往要直接抒发出来，我们称它为“直抒胸臆”。

如《在九仙山上看日出》的结尾：“啊，整个世界充满了无限的生机！这景色感染了我，激发了我，我仿佛已经融入到朝阳的光辉中。 5、首尾呼应法。

有的文章首尾呼应，给人结构完整、严谨；上下连。

4.校园的榕树作文

在我们的校园里，长着许多树，最惹人喜爱的还是榕树。

初春，春姑娘穿着长长的裙子，悄悄地来到人间，把校园里沉睡的榕树呼唤醒了。榕树长出黄色的芽苞，一个多月，芽苞开始长出小小的叶子了，渐渐地榕树长满了绿叶，密密麻麻的，像一把绿绒大伞。

盛夏，那榕树叶挨挨挤挤的，好像千万只小精灵在炫耀自己的翠绿。校园的榕树真粗壮呀！粗壮得要几个小孩才能抱得住；校园的榕树真高大呀！高大得直插云天；校园的榕树真翠绿呀！翠绿得仿佛是一个绿色的大绒球。

深秋，榕树叶渐渐地枯黄，落下一片片黄叶子，好像这些小精灵在荡秋千。这时，校园铺上了一层“金地毯”。

这些树叶时而像小鸟，时而像降落伞，时而像飞机。严冬，树叶落尽，榕树赤裸裸的。

然而榕树并没有叹气，仍然挺着树干，像卫兵一样默默地守护着我们的校园。啊！榕树一年四季总是那么美。

5.初中作文,《校园里的榕树》600字

踏进我们学校的后操场，你就会看到一株枝叶繁茂，婀娜多姿的榕树，榕树尽心尽力地守护我们的校园，把校园变得更美丽。

横看成林侧成峰，远近高低各不同。果然不假。当我站在榕树下，给我一种清爽的感觉，它好似一把绿茸茸的大伞，挡住了寒风。站在榕树前，浓密的树叶呈现出一个大大的“个”字，鸟儿们在这搭窝筑巢，为校园增添了一份生机。然而，站在五楼向下俯视时，别有一番风味。目力所及，看到的是一大片绿云，好像在谈笑风生。

榕树上长出了一些新叶，这些新叶较嫩嫩，绿油油的，在阳光下欢快的跳跃这，显现出无限的生机。而那些老叶却绿得苍郁，绿得深沉，那翠绿的颜色照耀这我们的眼镜，给人一种生机勃勃的感觉。

它的树干高的像擎天柱。树枝则有粗有细，有的围绕这树干，好似蛟龙缠绕一般；有的好似姑娘的手，尽情的展向四方，等等。

一年四季，榕树巍巍然矗立与泥土之中，时时刻刻都让人感受到它刚正不阿的气质。当骄阳似火时，榕树敞开它那无私的胸襟为我们挡住了阳光，挡住了热浪，留下来一片绿阴，创造了一份凉爽，给予我们一片舒适的天地。

榕树伴随校园度过了256个春秋，经历了许许多多的沧桑，它不畏严寒酷暑也不畏刮风下雨，终于造成了校园的一方美景.人生何尝不是如此，无论生活的道路有多么艰辛，只要面对挫折不低头，用坚强的意志去战胜它，终究成就一番事业，即使默默无闻，也同样赢得人们的尊重！

6.校园的榕树作文450字

[校园的榕树作文450字] 我们的校园，风景优美，空气新鲜，校园的榕树作文450字。有高大的教学楼、宽阔的操场、美丽的花坛、郁郁葱葱的树木，还有图书室，电脑室。他们给我带来了乐趣，带来了想象，其中有一棵高大的榕树，更让我们流连忘返。

榕树长的十分茂盛，远远看去，好像一把绿色的大伞，郁郁葱葱，生机勃勃。无数的鸟儿在丛间做巢，安家落户，每天我们都能听到鸟儿的歌唱。榕树是鸟儿生活的乐园，小学四年级作文《校园的榕树作文450字》。榕树的枝条有的有拳头粗，有的只有小指头那么细。榕树枝上又生根，根直垂到地下，深深地扎进土里，吮吸土里的营养。

榕树的叶子真绿啊！绿得像一块无瑕的翡翠。绿叶密密层层的，一簇堆在另一簇上面。风一吹，树叶沙沙作响，仿佛有无数生命在颤动。阳光从树叶缝中筛下去，落下点点的光斑。

榕树开花时，花儿很小，不仔细看，不知道，但能闻到一股淡淡的清香。

到了秋天，榕树结出果子，果实是粉红的，有小石子那么大。秋风一吹，掉到地上，我们会跑过去捡起来玩，打果子仗。夏天，天气热，我们在树下乘凉。

这就是我们学校的大榕树，她成了我们学校的一道最美的风景线。

四年级：吴？@悦

7.写《校园的大榕树》作文

校园的大榕树在我们那美丽的学校里，有四棵大榕树，如果你要问我那一棵最美丽，我会不由自主地告诉你：“靠近校门的那一棵。”

冬天过去了，春天又来了。大地万物复苏，大榕树也不例外；大榕树抽出了枝条，长出了许多嫩绿的叶子，犹如碧玉妆成似的，那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，好像每片叶子都有一个新的生命在颤动。

树上有许多鸟儿，鸟儿们组成了一个乐队，它们叽叽喳喳像是在演奏一首动听的歌。春天随风而去。

迎来了炎热的夏天，烈日当头，榕树却长得更加茂盛了，叶子密密麻麻的，就连光线都射不进来，偶尔有风一吹，也只有点点光斑落在地上，但没过几秒，就被密不容针的叶子给遮住了，同学们经常到树下乘凉、玩耍。榕树多麽像一位无私的奉献者啊！它为我们遮风挡雨，挡太阳，啊！榕树真像 一把“绿色大伞”！秋天来了，榕树的叶子变黄了，落下来，落叶在空中翩翩起舞，就像一只只蝴蝶在天上飞，榕树的叶子落下来了，软软的，圆圆的，同学们捡起果子打果仗，榕树底下一片欢声笑语。

秋天下班了， 冬天上班了。整个校园的树都理了头发，唯独这棵榕树依然是那么翠绿、挺拔、结实，为我们挡风驱寒。

啊！榕树这种无私奉献、自强不息的精神值得我们学习，而且它还给我们带来了快乐，啊！我爱大榕树。

8.学校的榕树作文

我们的学校里有一棵大榕树。

它长在操场的旁边。看起来有十几年了，它很高大。

从远处看，它像一把撑开的大伞，为我们遮风挡雨，从近处看，它又像一个士兵守卫着校园。它一年四季都带给我们带来快乐。

春天，大榕树长出了嫩芽，它的叶子从树枝之间冒出来。有的才展开两三片叶瓣儿，有的叶瓣儿全展开了，露出嫩绿的新叶。

有的还是叶骨朵儿，看起来饱胀的马上要破裂似的。 夏天，榕树的叶子密密麻麻的。

看起来真像一把伞。一阵风吹过，大榕树的叶子，发出了“沙沙”的响声，同学们常在它那又大又绿的“大伞”下乘凉、做游戏。

秋天，树叶有点黄了。一片片黄叶从树上掉下来，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。

我常捡它来做书签。这时，它的果实也成熟了，同学们常把它摘下来，当玩具玩。

冬天，榕树的叶子全都掉光了，像一个头发光秃秃的老头。 这就是我学校的大榕树，它像一个士兵。

时刻保护着我们的校园。

9.写校园的大榕树作文.

校园的大榕树 广东省中山市三乡镇平岚小学五乙班 我们学校有一棵高达四米的大榕树，我格外喜爱。 那棵高大威猛的大榕树，就差那么一丁点，就和教学楼一样高了。它带给我 们许多凉爽的清风。也带给我们很多欢乐。 夏天我们在大榕树下跳绳，若没有了大榕树，我们就要在炎热的太阳底下受 苦了。榕树就好像一把天然的太阳伞，它傲然无私的为我们伸开它的枝条，那粗 壮的枝条带着茂盛的叶子。那叶子被风轻轻吹过，就好像有着成千上万把扇子般 的在扇动着，发出了沙沙的声音，好像为夏天伴奏着美妙的音乐。一阵极小的风 儿吹来，也会在榕树下变得大起来，让我心旷神怡。 有的时候，我们会在大榕树下上体育课。在浓浓的树阴下锻炼身体，分享着 榕树的叶子给我们带来的清风，格外舒服。 大榕树就好像一个慈祥的老人，静静在站在校园里，看男孩子们踢足球。看 女孩子们跳大绳。我过经过他身边，总忍不住去摸摸他的长胡子。有一次，我看 见低年级的小朋友把他的胡子扭在一起，还扯着荡秋千。他们竟然这样捉弄大榕 树，我很生气！ 我喜欢我们学校的大榕树。 孔凤冰

瑞景小学的大榕树 郑启五 上回走了嘉滨，这次进入瑞景，“小博客文明之旅”老 夫我也拥有两次纯美的记忆。白驹过隙，仿佛昨天，我也是 老师的“小红人”，也曾是中国少年先锋队的中队委。不过沧 海桑田，这回老眼昏花，时光隧道错看时间，汗淋淋提前半 小时要上学。 瑞景小学的保安很不错，一再邀我先进校喝茶，我想 对于教师和学生，守时都很重要，迟到和早到其实都是不对 的，还是独自一人在门口默默回味光阴如水静静流的感觉。 此时此刻，“秋老虎”辣辣出笼，整个岛城风风火火，但 瑞景小学的门口却凉风送爽，十分宜人，哦，这全得益于校 门口的一株大榕树。 大榕树不但枝叶绵密，且庞大而张扬的大树冠滴翠又 低垂，如伞如盖，亲近感、亲和感油然而生。我往树下那大 理石的圆栏一坐，伸手摘一片绿叶卷成叶笛，整个心境都席 卷起清凉的旋律。看看那多校门前等待接孩子的老男老女， 能像瑞景校门拥有一株爽爽大榕遮阳挡雨的委实不多。大榕 树活似一位蹲下身子的长者，乐呵呵地早早目迎孩子们上 操， 晚晚目送着孩子们放学， 其树龄应该高于整个瑞景新村， 老树新村，相得益彰，新村因戴上老树浓绿的叶冠而威武了 几分，老树因新村的风采而蓬勃了更多。 进校后走马观花，瑞景小学的小电视台之花、足球之 花、棒球之花、小记者团之花……一一摇曳而过，在大榕树 下，所有的花都开得很灿烂。茂密的大榕树似乎融汇和象征 了整个社会对孩子的关爱，绵密的枝条，绵密的叶脉，枝枝 叶叶，苍翠欲滴，甚至还有来自海峡那一边碧波和云彩…… 这回最让我兴奋不已的并非我亲手尝试了孩子的软式垒球， 而是亲眼看见了占全校 65%的农民工子女们也能和厦门 厦门都 厦门 市的孩子一样尽情地跳呀，笑呀，奔跑呀，撒野呀……大榕 树下将带给他们怎样快乐的童年，怎样美好的人生记忆！ 大榕树哟大榕树，瑞景小学的大榕树，我们大家的大 榕树！