个人与团队的关系的校园生活作文(要4篇作文,是关于个人成长,校园生活,社会,团队,我是男的,一)

1.要4篇作文,是关于个人成长,校园生活,社会,团队,我是男的,一

成长的岁月 蓦然回首，心灵的历程犹如一条小溪，流淌过鲜花环绕的小径，也遭受过沙石的阻挡.每个人的心中总有一些无法抹去的伤痕，也有一些无法拭去的感动.也许这就是成长中的岁月.天，阴阴的，亦如我那沉重的心绪；小雨娇滴滴的，亦如我那飘飞的眼泪.站在无际的海岸边，我真的想拥有春天的快乐，我真的想找到属于自己的那一份愉悦.曾几何时，踌躇满志，而如今却有些黯然神伤，有些惘然.可以说，一直以来，我都凭着一种希望在生活，我要让自己永远像鼓满风的帆.那份鸿鹄之志，那种大鹏展翅的豪情，依然萦绕于我那轻狂的心扉……可是，生命中有着它不可捉摸的神奇，也有着我无法摆脱的无奈.远处，万家灯火辉煌，点缀了整个沉寂的夜.那袅袅的，从远处传来.平添了我心中的一份宁静.黑石礁畔有我的梦，星海湾里有我的情.有时候，心中有一种无形的压力，让我感到有一种莫名的压抑，真有种欲哭无泪的苦痛.我想找个朋友倾诉心中所有的苦闷.我找到了，可我却不能倾诉.也许是天性所致，也许是性格之因，我不能把自己的酸楚带给无辜的他们，否则，我的心会更沉重.那种“身世浮沉雨打萍”的自叹，却在文天祥那“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”而依旧“留取丹心照汗青”的豪言与壮志中而变得渺小了.读着自己班驳的日记，也许真正是一种含泪的缅怀.抚今追昔的慨叹，终究挽留不住岁月的匆匆.可那历历在目，楚楚动人的生命篇章一次次温暖了年轻的记忆.那个在田野中奔跑长大的女孩，曾经也天真地做过无忧无虑的梦，也将梦想放飞得很高很高.可冷冷的风，无依的天空在不经意间断了单薄的双翼时，心中却依然是晴空万里，眼中依然是鲜花锦簇.曾经无数次的在旷野中，不知疲倦地迎风呐喊，可是当单纯已过，天空淹没了所有的欢呼，却不知心向何方时，泪已流成行.然而泪流过后，却依旧挂着灿烂的微笑，心中依旧有着无悔的梦.也许风雨会把船帆撕碎，也许恶浪会把桅杆打断，但是永远折不断的是脊骨，永远撕不碎的是信念.因为我的心中有着一份永恒的感动，于是思念在寂静的夜空下涨成了大海.我终于明白，纵然我飞得高远，但却越不过父亲伟岸的脊梁；纵然我扬帆远航，终也驶不出母亲牵挂的港湾.我想独闯一番天地，其实我依旧生活在爱的海洋里.成长的岁月里，有痛苦，也有欢乐；有失败，也有成功；有失望，也有希望.多彩的人生需要用来丰富.珍珠是贝一生的心痛，而我的心间却有着一世的牵挂和思念，有着不变的梦想和追求.走过成长的岁月，我们将走向成熟.真正的成长，是思想的成熟.。

2.初三作文,700字,《我们的校园生活》体现集体团结的,急求啊,

每当早晨一迈进校门，就会听到一阵朗朗的读书声，为校园的一天拉开了序幕。听那朗读的一字一句，有中文的，也有English的，抑扬顿挫。

在校园里，我们早晨读书，锻炼身体，有时还参加一些文娱活动。体育课上，我们会在操场里打篮球或踢足球。

校园生活有时侯也是苦的，比药还苦。有一次上语文课的时候，老师提了一个很简单的问题让我们回答。因为我不经常举手，所以老师点到了我。本来我早就想好了怎么回答，可是一站起来就不知道是什么原因，话到嘴边变得结结巴巴，而且只有一两句话。我心里知道，老师肯定很生气，后果很严重！其实，我并不是没有思考老师提出来的问题，而是因为明明想好了就是不敢举手回答；还有时候想啊想，终于想出答案了，老师又提出了另外一个问题。

校园生活还有是辣的，比辣椒还辣.常叫我愤怒。事情是这样的：有一次，我发烧第二天才来上学，刚做到我的位置上，后面的同学说我的抽屉里有我同桌的书。我想她自己有抽屉凭什么把书放到我的抽屉里。我二话不说就把她的书扔到了他的凳子下面。

我的校园生活还有很多酸甜苦辣，我觉得自己很幸福！

3.关于校园生活的作文 大学校园生活作文 散文

校园生活点滴 “生活就像音乐，校园生活就好比音乐中的一个个美妙的音符，因为有了这种生活的累积，才谱写出了一首动听的乐曲。”

学校美景 一走进学校，一尊孔子像耸立在勤政楼前，校园里一排排郁郁葱葱的树木傲然挺立，好像是时刻保护我们的士兵。九曲桥的造型奇特，衬托着薄雾，更仿佛在仙境。

绿油油的湖水有如一块明镜，映出你的倒影，有如一块翡翠，剔透无暇。寒风吹过湖面，露出一道道波纹，而那几只小鹅却丝毫不觉寒冷，在湖中央嬉戏玩耍。

学会学习 学生的主要任务，就是学习。学习不光是学习知识，还要学习学习的方法。

就好像钓鱼，以前老师把钓上来烧好的鱼给我们吃，但是我们毕业了，谁来钓给我们吃？谁来烧给我们吃？所以我们要学习“钓鱼的方式”以及“烧鱼的方法。”所谓“授之以鱼，不如授之以渔”也许，在这点上我的感悟比较深刻一点，在此总结出三大特点：语文，多阅读；数学，做习题；英语，多背诵。

除了要有正确的学习方法，还要学会把握时间。上帝给每个人的时间都一样，但是每个人使用的效果却都不相同。

如果你没有崇高的理想，就不能战胜自己的惰性，“有能力把握每一天时间”的人，才能站在巅峰。 生命里最美好的事物就如深山中的野兰，开在百布蛇环视的山谷。

但是，从来不会有采兰人因为百步蛇，就是去寻找兰花地坚持与勇气。勇气和坚持都是不随波浪流的，勇气与坚持都需要在最纷乱的时候，保持静心 。

有了这点，我相信一定能学好，不信，你试试？ 学会做人 我，一个天性活泼，开朗的“假小子”，也许是因为太霸道了，一直会和同学发生争执。记得，七年级第一学期，我时常和生活老师发生争执，把关系弄得很僵，现在回想起来，这些都是我的愚蠢表现。

俗话说得好“在家靠父母，出门靠朋友。”以后的日子里，我努力改变自己，同学和老师也渐渐改变了对我的看法。

三年的初中生涯，我结识了许多肝胆相照的朋友，更感受到了友谊的温馨和可贵。 这些就是我在这短暂的三年中在康桥学校的所思，所做，所想吧！至少我是这样认为的，人生可以说很漫长，但也是很短暂的，就是那么几步，也许就决定了一个人的一生命运。

4.团队友爱,正确处理同学之中的矛盾作文350字

社会是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。团结、互助、友爱是人生必不可少的道德品质，只有拥有这种优秀的品质，我们才能有机结合起来，担当起建设祖国的重任，社会才能和谐发展。

在校园，就在我们身边，团结互助友爱的行为随处可见。在学校春季运动会中，我们举行了别开生面的拔河比赛。虽然我们班没有多少“重量级”选手，却奇迹般的夺得了好的成绩，同学们欢呼阿，跳跃阿！靠的是什么？是我们全班同学一颗颗无比团结友爱的心，想为班上争得荣誉。所以在非常紧要的关头，大家齐心协力、心往一处想，劲往一处使，动作协调，终于在那心惊肉跳的一瞬间，拼尽全力取得了胜利。不容易呀！这就是团结合作的力量！

以前学校组织了“帮助贫困学生捐款”的主题活动。让我们小学生多一份爱心，伸出援助的手，让那些贫困的同龄人也和我们一样，在鲜花和快乐中读书，也接受同样的教育。听到这消息后，同学们都踊跃地捐出自己平时积攒的零花钱，1元、5元、10元。。有的同学甚至捐了100元！虽然我们捐的钱不多，但是滴水成河，表达了我们的一份爱心。我们在这么宽敞、明亮的教室里读书真是幸福，可想想在那些偏远山区里的同学，别说读书，有的连吃饭都困难，这对他们多么不公平！也给社会带来不和谐，真希望全社会都来关心、帮助他们！

在我们校园生活中，也时常有一些不和谐的事情的发生。前不久，我们班的两位同学因为一件芝麻大点儿的事儿而伤感情。一个同学在做操时无心的手碰到了前面的同学，前面的同学以为是后面的同学在逗她，就回打了后面的同学，于是，她们就这样你一下，我一下真的打了起来。要不是同学及时制止，还不知会打成什么样呢。从那以后，他们互不理睬，有时还要找点小事报复，吵架。这件事一直延续了几个星期，其中一位同学还想转学呢！多亏同学把这事告诉了老师，老师把这两位同学请进了办公室，对他们进行了严厉的批评和耐心的教育，使这两位同学认识到自己的错误，后来还成了互相帮助的好朋友。要是同学间互相谦让，互相容忍，宽宏大量，就不会有这些不愉快的事情发生。

同学们，让我们多一份关爱，少一些争执，多一份真情，少一些矛盾，让生活中不和谐的音符通通消失，让我们用团结互助奏出美妙的交响乐！让我们的社会，我们的校园充满和谐，让我们每一个同学在和谐的环境中茁壮成长。

让大家在这个温馨的大家庭中快乐的拥抱着，让我们感受到人性之善良的互通，频繁的亲情往来让我们激动不已。这种感知时常在我的心中静静的流淌……

作为新一代的中学生，我们更应该在呼吁共建和谐社会的大环境中，努力学好科学知识的同时，与民族同学团结友爱、互帮互助，让民族之花开遍祖国每个角落。

同学们，当你坐在宽敞明亮的教室里和大家一块儿学习上课时， 当你和朋友们一起游戏，一起活动，一起劳动时，当你和伙伴共同解决了学习生活中遇到的困难时，你是否感受到了同学之间那份真诚的友谊，团结带来的快乐呢？

5.关于“团结友爱 和睦相处”的作文

你好！ 如果满意请点击右上角好评并“采纳为满意回答” 团结友爱 和睦相处 社会是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。

团结、互助、友爱是人生必不可少的道德品质，只有拥有这种优秀的品质，我们才能有机结合起来，担当起建设祖国的重任，社会才能和谐发展。 在校园，就在我们身边，团结互助友爱的行为随处可见。

在学校春季运动会中，我们举行了别开生面的拔河比赛。虽然我们班没有多少“重量级”选手，却奇迹般的夺得了好的成绩，同学们欢呼阿，跳跃阿！靠的是什么？是我们全班同学一颗颗无比团结友爱的心，想为班上争得荣誉。

所以在非常紧要的关头，大家齐心协力、心往一处想，劲往一处使，动作协调，终于在那心惊肉跳的一瞬间，拼尽全力取得了胜利。不容易呀！这就是团结合作的力量！ 以前学校组织了“帮助贫困学生捐款”的主题活动。

让我们小学生多一份爱心，伸出援助的手，让那些贫困的同龄人也和我们一样，在鲜花和快乐中读书，也接受同样的教育。听到这消息后，同学们都踊跃地捐出自己平时积攒的零花钱，1元、5元、10元。

有的同学甚至捐了100元！虽然我们捐的钱不多，但是滴水成河，表达了我们的一份爱心。

我们在这么宽敞、明亮的教室里读书真是幸福，可想想在那些偏远山区里的同学，别说读书，有的连吃饭都困难，这对他们多么不公平！也给社会带来不和谐，真希望全社会都来关心、帮助他们！ 在我们校园生活中，也时常有一些不和谐的事情的发生。前不久，我们班的两位同学因为一件芝麻大点儿的事儿而伤感情。

一个同学在做操时无心的手碰到了前面的同学，前面的同学以为是后面的同学在逗她，就回打了后面的同学，于是，她们就这样你一下，我一下真的打了起来。要不是同学及时制止，还不知会打成什么样呢。

从那以后，他们互不理睬，有时还要找点小事报复，吵架。这件事一直延续了几个星期，其中一位同学还想转学呢！多亏同学把这事告诉了老师，老师把这两位同学请进了办公室，对他们进行了严厉的批评和耐心的教育，使这两位同学认识到自己的错误，后来还成了互相帮助的好朋友。

要是同学间互相谦让，互相容忍，宽宏大量，就不会有这些不愉快的事情发生。 同学们，让我们多一份关爱，少一些争执，多一份真情，少一些矛盾，让生活中不和谐的音符通通消失，让我们用团结互助奏出美妙的交响乐！让我们的社会，我们的校园充满和谐，让我们每一个同学在和谐的环境中茁壮成长。

让大家在这个温馨的大家庭中快乐的拥抱着，让我们感受到人性之善良的互通，频繁的亲情往来让我们激动不已。这种感知时常在我的心中静静的流淌…… 作为新一代的中学生，我们更应该在呼吁共建和谐社会的大环境中，努力学好科学知识的同时，与民族同学团结友爱、互帮互助，让民族之花开遍祖国每个角落。

同学们，当你坐在宽敞明亮的教室里和大家一块儿学习上课时， 当你和朋友们一起游戏，一起活动，一起劳动时，当你和伙伴共同解决了学习生活中遇到的困难时，你是否感受到了同学之间那份真诚的友谊，团结带来的快乐呢？。

6.以《精彩的校园生活》为题目 写一篇作文

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我们的校园生活像色彩斑斓的万花筒，精彩极了。许多活动不但给我带来了欢乐，而且让我们班的凝聚力有所增强。

记得有一次学校举行篮球比赛，以班级为单位参加，我们班的比赛是第一场，我们班的三个队员A、B、C上场准备迎接5班的挑战。随着体育老师的一声哨响，紧张激烈的篮球比赛开始了，场上的队员排开架式，A队员首先把球撩给了我方的B队员，B队员接到球就往对方的球蓝进攻，对方球员X、Y、Z也进入了角色，X上前挡住B，我方C队员马上向B队员的左侧包去示意把球传过来。可B队员要单挑，B一个假动作绕过了X，可没注意到右侧的Y队员一伸手把球断了下来，哎！场下一片叹息声，Y队员马上发动快功，XZ两位队员也配合往我方篮板下冲，我方队员大叫不好，个个往回撤防，A队员挡住了Y,Y把球传给了右侧篮板下的X,X接球一跳上篮，球进了！对方的同学们欢呼着，0—2,0—4,0—6，我放士气有些低落。2—10,10—20。滴！一声哨响上半场比赛结束了。

我们班三名队员垂头丧气的走了过来，班主任说：“你们这样打下去是不行的，要团结起来，不要单独行动”。

滴！下半场比赛开始了。B队员不再单独行动，一受到阻拦就传球，配合队员进行攻击。现在A队员拿球往球篮下攻去，X上前阻拦，他马上把球传给B,B一接到球就想办法往里打可怎么也攻不进，他又把球传出给了A,A队员果断的一投，球进了！13—20,15—22,17—24。。。。。。30—30。时间还剩下20秒，我方发球，A队员把球传给B,B运球向对方球篮下功去，X队员再次拦阻，B做了一个假动作把球传给了C，时间还剩下12秒，C加快步伐，Y队员阻挡，C马上把球传出给A，时间还剩下7秒，A队员在三分线外接球调整姿势做好投篮准备，时间还剩下6秒，他双脚向下微弯向前一送，时间还剩下4秒，球一接触篮筐就弹了起来，时间还剩下3秒，来没进掉了下来，B队员悄悄的向篮板下跑去向上一跳时间还剩下1秒，B队员不蓝球进了！我们班胜利了！

7.主题班会：个人与集体

随着改革开放的不断深化，社会主义市场经济体制的不断完善，我国的社会经济得到了跨跃式发展，人民生活水平实现小康，正如美国前任总统所说：“现在中国人民的生活达到了历史最好水平。”但是在社会进步、经济发展的大好形势下，仍然存在：集体观念淡泊，以自我为中心，只顾个人利益，不管集体利益；甚至把个人利益放在集体利益之上的错误思想。导致在有些地方、有些部门或者单位发展缓慢，影响全面建设小康社会的进程。

以上情况的产生，原因是多方面的，但主要原因是：有一部分人搞不清楚个人与集体之间利益上和发展方面的关系，错误地认为：集体利益是大家的，以己无关，是领导考虑的话，自己只用考虑自己的利益。那么，个人与集体之间关系怎样，有没有一致的地方？谈一点自己粗浅的认识。

一、个人发展促进集体发展，集体发展与个人发展创造条件。

众所周知，集体是由其成员组成。成员的思想道德素质、文化素质、专业技术能力，决定着一个集体的发展状况。换句话说，在同等条件下，一个单位要在改革大潮中立于不败之地，并有所发展，员工的整体素质起决定作用。员工的思想道德素质高，他们就会自觉地把集体利益放在第一位，认真履行自己的职责，想为集体利益着想，做到为集体的发展而努力；不会为个人的小利益而争吃打闹；员工的文化素质和专业技能力是一个集体发展的基础。因为决策层的任何思路要通过其员工来实现或具体实施，好的决策，加上高素质的员工群体，决策才能变为实现的生产力。反之，再好的决策，员工实施不了也只是纸上谈兵，对集体发展起不到应有的作用。所以，要想使集体得到进一步发展，员工个体的不断充“电”或发民用工业是不可少的。领导者应高度重视。我国家电产业的龙头企业——海尔集团，能实现后来者居上，便创造出一个又一个的奇迹，和他重视员工素质的提高是分不开的。

反过来，一个整体积极向上、团结二进、有竞争氛围的集体，能净化其员工个体的心灵，无形中有一种看不见的力量在教促其员工不断提高自己的素质，使其意识到，自己不努力发展会影响集体的发展，就会被淘汰。促使每一个员工在积极履行岗位职责外，争分夺秒地发展自己，充实自己。使个人与集体关系分开。“个人为集体发展作贡献，集体为个人的发展创造环境和条件的良性循环轨道。”据有关资料报道：海尔已初步实现了这一种发展汰势。

二、个人与集体的利益是一致的。

在一个集体，个人利益是建立在集体利益的基础上。集体利益得不到巩固，就没有个人利益可言。云南第一村——大营街镇的发展，就是一个实例：大营街发展之初，就注重集体经济的发展，集体经济的充分发展，拓宽了居民的就业渠道，从而增加了个人的收入。假如大营街镇发展之初，不发展集体经济，一家一户按单干，会成为云南第一村吗？一个镇如此，一个单位也如此。就说我们易门职中，学校的进一步发展，不仅使教职工的工作岗位有了保障，而且教职工的福利待遇也将得到提高，近几年的情况就足以说明这一点。假如98年以前的办学情况延续至今，试问我们会有几个人有工作岗位？可实证明，只有集体利益得到巩固，才有个人利益。因此，集体利益和个人利益是统一的、一致的。

我们每一个教职工，作为职中的成员，人人都要树立集体是个人发展的空间，是实现人生价值的舞台；只有集体利益得到巩固，才有个人利益可言的思想。关心学校发展，在自己的工作岗位上，尽心尽职，认真履行职责。按照学校提出的目标要求，加强学习，不断提高自己的专业技能，为学校的进一步发展作贡献。