语文四级(谁有小学4年级的语文基础练习题啊)

1.谁有小学4年级的语文基础练习题啊

小学语文四年级基础知识练习题

班级 学号 姓名

1、看拼音写词语。

lián yī jĭn shèn xiū sè jŭ jué

( ) ( ) ( ) ( )

jì mò fáng'ài kāng kǎi zī rùn

( ) ( ) ( ) ( )

2、给加点的字选择正确的读音。

肆虐（nϋè miè） 淤泥（yū yú） 矗立（chù zhù）

埋怨（mái mán）困窘（jiǒng jiǎng） 形容枯槁（gāo gǎo）

3、区别形近字

漠（ ） 疆（ ） 竭（ ） 眷（ ）防（ ）禁（ ）

寞（ ） 僵（ ） 蔼（ ） 誊（ ）妨（ ）襟（ ）

4、按要求写出下列的四字词（至少四个）

①把下列的成语补充完整。

（ )至（ ）来 所（ ）无（ ） 废（ ）忘（ ）

（ )心所（ ） 知（ ）知（ ） （ ）出（ ）没

出（ ）不（ ）运（ ）帷（ ）

②关于团结一心或勇敢顽强的：____________________________

③描写人物外貌或神态的：________________________________

5、选词填空：

只要……就…… 不管……总……

即使……也…… 虽然……但……

①几年过去，塞特凯达斯大瀑布逐渐枯竭，（ ）在汛期，（ ）见不到昔日雄奇的气势。

②我对飞行是那样迷恋，（ ）双脚一点，轻轻跃起，（ ）能离开地面飞向空中。

③歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，（ ）唱的是什么，听者（ ）会露出会心的微笑。

④（ ）我知道看病是件费时间的事，（ ）我的心还是疼痛地收缩成一团。

6、将下列句中的错别字划出来，再把正确的写在括号里。

(1)当这批塑料袋飘扬过海云到乌鲁木齐时，细心的人发现“乌”字多了一点，乌鲁木齐变成了“鸟鲁木齐”。（ ）

(2)我想的是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来复去地看个仔细。（ ）

(3)哪儿需要我们，就在哪儿住下，一个个帐蓬，是我们流动的家。（ ）

7、按要求写句子。

(1)我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。（缩句）

(2)“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的事还不够多么？”（变成陈述句） _______

(3)他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改第三人称转述） ____

8、修改病句（在原句上改）

(1)我读了《钢铁是怎样炼成的》，使我受到了深刻的教育。

(2)多读课外书可以丰富知识和写作水平。

(3)我的家乡是山东省威海市人。

9、根据课文内容填空

光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 ， 。

(1)这首诗的题目是《 》，作者是 朝诗人 。这首诗描写了洞庭湖 季的美景，从 这个词语可以看出。诗中“和”的意思是 。诗中把“湖面”比作 ，把洞庭湖比作 ，把湖中的君山比作 。

(2)古诗后两句的意思是：

(3)这首诗表达了作者 的思想感情。

你最喜欢的一句名言是 ，它的意思是___________________________________________________________

《独坐敬亭山》一诗中 ， 表达作者孤独寂寞的心情， ， 是用了拟人手法。

《只有一个地球》中，你感受最深的一句话是_____________________

桂林的山有 、、的特点，水有 、、的特点，所以人们都说“ ”。这篇课文中引用了一句诗是“ ， ”。

《万年牢》一课三处“万年牢”的意思分别是：一是 ；二是 ；三是 。

2.四年级语文的重点知识是什么

四年级语文的重点知识：标点符号用法表

1、反问和设问缩句例析

2、理解词语的方法 3、辨析词义的方法 4、词语的归类和排列叠 5、词敬辞谦辞

6、“然”词多多 7、含春的、写春的成语 8、含秋的、写秋的成语

9、含冬的、写冬的成语 10、含山的、写山的成语 11、含水的、写水的成语

12、含风雨、写风雨的成语 13、含日月星辰、写日月星辰的成语

14、含云霞、写云霞的成语 15、含霜露雾、写霜露雾的成语 16、含花写草的成语

17、含颜色、写颜色的成语 18、数字成语 19、含动物名称的成语 20、十二生肖成语

3.人教版小学四年级上册语文知识要点有那些

义务教育课程标准实验教科书（人教版） 四年级语文上册教学知识点 一、汉语拼音：（一）多音字1课：称、薄 2课：缝 6课：铺 13课：供 20课：舍1课：号（3页） 4课：模（15页） 6课：空（25页） 13课：角（64页）14课：当（69页） 15课：折（72页） 16课：恶（74页）18课：几（88页） 19课：乘（94页） （二）易错字1课：昂、贯、薄 3课：规 5课：疑 6课：虎、叠 7课：蔽、搜9课：覆 11课：融 13课：餐 15课：贪 17课：旋 21课：暴25课：嚷 30课：捷 二、汉字：1、会读会写生字表（二）中的200个生字。

2、会认生字表（一）中的200个生字。3、能正确规范地书写汉字。

1课：笼、罩、恢 3课：灿、烂、规、律、寂、隙 5课：疑6课：均、匀、触 7课：宅、蔽、掘、抛 9课：溢、凝、拆11课：融、伐 13课：脾、餐 15课：贪、凭 17课：旋、隔、魄、智、慧18课：雕、筑 20课：陵、辞 21课：暴、裤、情 22课：彼、袭25课：租、嚷、惩、巡 26课：荐、洽、燥 29课：赖、耕、幻、潜31课：顿、吨、盈、敏、捷 三、词语：1、词语盘点：读读写写（194个）、读读记记（177个） 第一单元：（17页）读读写写（22个）、读读记记（27个） 第二单元：（28页）随遇而安 （35页）读读写写（23个）、读读记记（24个） 第三单元：（58页）读读写写（22个）、读读记记（22个） 第四单元：（77页）读读写写（29个）、读读记记（21个）、（79页）日积月累（16个） 第五单元：（95页）读读写写（26个）、读读记记（24个） 第六单元：（116页）读读写写（25个）、读读记记（14个） 第七单元：（138页）读读写写（23个）、读读记记（23个）2、第一单元：（156页）读读写写（22个）、读读记记（27个）3、课后思考题：（72页）体会关联词的作用 （84页）体会带点词语意思 （145页）体会带点词意思4、文中的泡泡：（28页）随遇而安 （143页）“发现”与“发明”区别5、日积月累：（79页）16个6、查语文园地六“我的发现”字典并联系上下文理解词语的方法；语文园地八“我的发现” 乱改成语滥用成语 四、句子部分：1、积累佳句：（1）课文中的形象、生动的语句：（P4）第三题；第3课第二题（P13）;(P27)第三题；66页：课后练习；72页：课后练习“关联词”；105页：课后练习；151页：课后练习；第13课第三题（P66）；第21课第三题（P105）；第31课第三题（P151）。2、名言警句：（1）对联：语文园地一“日积月累”“回文联”（P19）;20页：趣味语文“对联”；语文园地五“日积月累”（P98）;98页：日积月累“风景名胜”对联；（2）花名歌谣：语文园地二“日积月累”（P38）;(3):102页：选做题“人间真情”古诗词；语文园地六“日积月累”（P119）田园风光古诗名句；关于成长的古代名句：语文园地七“日积月累”（P141）;(4)关于探索科学的名人名言：语文园地八“日积月累”（P158）2、理解句子的意思：（方法：联系上下文体会句子的意思，抓住重点词体会句子的意思，体会句子的含义，想象画面理解句子。）

（1）联系上下文体会句子的意思：第3课“小泡泡”（P10）;70页：小泡泡；（2）抓住重点词体会句子的意思：第3课第三题（P13）；第17课第3题（P84）；第29课第三题（P145）(3)想象画面理解句子：3页：泡泡；第9课第三题（P44）; 44页：课后练习（抄写句子） （4）体会句子的含义：第5课第二题（P24）；第26课第二题（P129）。3、体会句子的表达方法：第18课第三题（P90）;90页：课后练习描写景物的不同方法；4、体会句子的作用：第13课“小泡泡“（P63）5、体会句子的修辞方法：体会拟人句的作用：第7课第三题（P31）6、体会引号的作用：五、阅读：1、理解课文内容：（1）一边读书，一边想象画面：第1课第二题（P4）；语文园地一“我的发现”（P19）“读文章想画面”的方法 （2）由果追因地进行思考：第6课第二题（P27）；第17课第二题（P84）；第25课第二题（P122）；第9课“小泡泡”（P43）；第31课“小泡泡”（P149）。

(3)抓住联系进行思考：第22课“小泡泡”（P107）；第21课“小泡泡”（P103）；第7课第二题（P31） (4)顺着文章思路进行思考：第18课第二题（P90） (5)联系生活实际进行思考：第29课“小泡泡”（P144） (6)有条理地复述：第31课第二题（P151）2、体会文章的思想感情：（1）朗读和想象，体会童话揭示的道理：第9课第二题（P44）；第11课第二题（P53）;(2)联系文中的具体事例体会作者的思想感情：第15课第二题（P72）;(3)展开联想和想象体会思想感情：第17课第三题（P84）；第20课第二题（P102）;(4)联系上下文从句子中体会人物的想法：第21课第二题（P105）；第22课第二题（P108） (5)结合课文和生活实际体会思想感情：第29课第二题（P145） (6)领悟文章的结构特点和表达方法：第13课“小泡泡”（P63）;149页：小泡泡“点睛之笔”3、阅读方法：语文园地七“我的发现”查阅相关资料、联系上下文理解课文的方法；4、阅读积累：背诵课文：（1）全文背诵：第5课《古诗两首》、第6课，《爬山虎的脚》、第20课《古诗两首》 （2）选段背诵：第1课《观潮》。

4.小学4年级的语文复习资料

一、给词语中斜体的字选择正确的解释 1.梦寐以求 ②做梦 ①睡觉 ②做梦 ③睡醒 ④躺着 2.愚不可及 ②比得上 ①到达 ②比得上 ③和 ④追上 3.鱼贯而出 ②连贯 ①穿过 ②连贯 ③事例 ④进入 4.聚精会神 ①集中 ①集中 ②理解 ③会面 ④熟悉 5.不速之客 ④邀请 ①快 ②迅速 ③速度 ④邀请 6.不假思索 ③假如 ①不真实的 ②依靠 ③假如 ④假期 7.手不释卷 ③放下 ①解释 ②消除 ③放下 ④释放 8.莫名其妙 ①说出 ②名字 ③名义 ④出名 9.笑逐颜开 ①驱赶 ②挨着（次序） ③追赶 ④随着 10.拔地而起 ①抽出 ②高出 ③挑选 ④夺取 （二）语言运用 树林里的树 。

有的像 ，有的像 ，还有的像 。走进这片树林，你就像走进了 。

三、阅读理解 短文一：国民党主席拜谒（yè）中山陵（ling） 据新华社电 中国国民党主席连战率领中国国民党大陆访问团，27日上午拜谒了南京中山陵。 这是两岸分隔56年来中国国民党主席首次亲临谒陵。

上午8时50分。 连战一行抵达中山陵博爱广场。

早早来到这里等候的市民、游客热烈鼓掌。一位中年男子振臂高呼：“炎黄子孙欢迎你”“我们都是中国人”。

连战微笑着向两侧的欢迎人群不断挥手。 从广场到祭（jì）堂共有392级台阶，连战一行拾级而上。

穿过上刻孙中山手书“博爱”二字的牌坊，连战一行踏上墓（mù）道，来到陵墓的正门。仰视着门楣（méi）上孙中山“天下为公”的墨迹，连战若有所思。

穿过陵门，到了碑亭，连战凝视着亭内矗（chù）立的大石碑，神情严肃。 从碑亭继续拾级而上，连战一行来到祭堂。

面对孙中山石刻坐像，连战和访问团全体成员肃然而立。 1.找出能概括短文主要意思的一段话。

用“--------”划下来。 2.写出连战从博爱广场到达祭堂前需要走过哪些建筑。

3.“一位中年男子振臂高呼：‘炎黄子孙欢迎你’‘我们都是中国人’。”从这位中年男子的言行中，可以理解到他_______________________________________________________的心情。

短文二：彩虹 ①雨停了，天上有一座美丽的桥。 ②爸爸，如果我提着你那把水壶走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨了么？我把雨洒在山上的果园里，你就不用挑水去浇了，你高兴吗？ ③妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮么？我拿着月亮照你梳头，你高兴么？ ④哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千拿去挂在桥上，我坐着秋千荡来荡去，我的花裙子不是变成一朵彩云飘来飘去么？你看见了，高兴么？ 1.第1自然段中的“桥”指的是 。

2.第3自然段中的两个“月亮”意思一样么？如果不一样，它们分别指的是什么？ 3.模仿2、3、4自然段，以“妹妹”开头，写一段话。 短文三： 一只小老鼠从一间房子里爬出来，看到高悬在空中、放射出①（ ）的太阳。

它禁不住说：“太阳公公，你真是太伟大了！” 太阳说：“呆会儿乌云姐姐出来，你就看不见我了。” 一会儿，乌云出来了，遮住了太阳。

小老鼠又对乌云说：“乌云姐姐，你真是太伟大了，连太阳都被你遮住了。 ” 云却说：“风姑娘一来，你就明白谁最伟大了。”

一阵狂风吹过，云消雾散，一片晴空。 小老鼠情不自禁道：“风姑娘，你是世界上最伟大的了！” 风姑娘有些悲伤地说：“你看前面那堵墙，我都吹不过呀！” 小老鼠爬到墙边，十分景仰地说：“墙大哥，你真是世界上最伟大的了。

” 墙皱皱眉，十分悲伤地说：“你自己才是最伟大的呀，你看，我马上就要倒了，就是②（ ）你的兄弟在我下面钻了好多的洞啊！” 果真，墙摇摇欲坠，墙角上跑出了一只只的小老鼠。 1. 在括号里填上合适的词语。

①光芒四射 万丈光芒 ②因为 在于 2.请你归纳出短文的主要意思。 短文四： 在美国南方的一个小镇，（ ）连日的雨雪交加，使镇长家花园外的一条小路泥泞不堪。

行走小路的人便改道穿花园而过，弄得花园里一片脏乱。 住在镇长家里的一位少年十分痛惜，便冒雨看护自己的花园，让行人仍从花园外的泥泞小路通过。

而镇长呢，却不声不响地挑来石头和炉渣，把那条泥泞的小路铺好。于是行人不再穿过花园，而走那条铺好的小路。

过后，镇长对少年说：“其实帮助别人就是帮助自己！” 1.选择合适的词语，填在第一自然段的括号里。（由于 尽管 特别是 ） 2.文中的哪句话概括了短文的主要内容？再把你的理解或体会写下来。

新课标四年级语文下多音字练习 闷 mèn mēn （闷雷）（闷热） 号 háo hào （号叫）（号召） 看 kān kàn （看守） （看见） 称 chèn chēnɡ （称心）（称为） 把 bǎ bō （一把）（刀把儿） 干 ɡān ɡàn （干粮） （树干） 划 huá huà （划船） （计划） 乐 yuè lè （音乐）（快乐） 数 shǔ shù （数不清）（数学） 缝 fénɡ fènɡ （缝补）（缝隙） 似 sì shì （似乎）（似的） 佛 fó fú （大佛）（仿佛） 应 yīnɡ yìnɡ （应该）（答应） 兴 xīnɡ xìnɡ （兴奋）（高兴） 模 mó mú （模糊）（模样） 重 chónɡ zhònɡ （重新）（重要） 空 kōnɡ kònɡ （天空）（空地） 铺 pū pù （铺床）（当铺） 塞 sāi sài sè （塞车） （塞外） （堵塞） 着 zhe zháo zhuó （走着）（着地）（着想） 折 zhē zhé shé （折腾）（折断）（折本） 号 háo hào （号叫） （号召） 朝 cháo zhāo （朝。

5.人教版小学四年级上册语文基础训练

四年级上册词语练习卷

一、比一比，组词语

雕（ ） 折（ ） 侍（ ） 颈（ ） 伐（ ） 蔽（ ）

唯（ ） 拆（ ） 待（ ） 茎（ ） 代（ ） 敞（ ）

融（ ） 幻（ ） 赖（ ） 搜（ ） 裁（ ） 疑（ ）

隔（ ） 幼（ ） 懒（ ） 瘦（ ） 栽（ ） 凝（ ）

二、同音字组词语

豪（ ） 厉（ ） 格（ ） 湿（ ） 异（ ） 逢（ ）

毫（ ） 历（ ） 阁（ ） 温（ ） 导（ ） 缝（ ）

三、加偏旁组字再组词

屯（ ） 辟（ ） 尚（ ） 尊（ ） 告（ ）

吨（ ） 壁（ ） 躺（ ） 遵（ ） 酷（ ）

__( ) __( ) __( ) __( ) __( )

四、换偏旁组字再组词

脾（ ） 振（ ） 燥（ ） 沸（ ） 堤（ ）

牌（ ） __ （ ） __（ ） __（ ） __（ ）

五、多音字组词

号hào （ ) 模mú（ ） 几jī（ ） 折zhé（ ）

háo ( ) mó（ ） jǐ（ ） shé（ ）

当dānɡ（ ） 角jiǎo （ ) 空kōnɡ（ ）

dànɡ（ ） jué（ ） kònɡ（ ）

恶 è（ ） 乘chénɡ（ ）

wù（ ） shènɡ（ ）

ě（ ）

六、扩词

规（ ） （ ）（ ） 昏（ ）（ ） （ ）

猛（ ） （ ）（ ） 稿（ ） （ ） （ ）

傲（ ） （ ）（ ）

6.四年级孩子应该学习哪些语文知识

1 、四年级语文学习目标及需要注意的事项 四年级是小学中过渡的一个特殊阶段，在语文素养的形成发展进程中占有重要地位。

让 学生在前六册感性学习的基础上，悟出一些学习语文的规律与方法，是四年级语文学习的主 要任务。目标一：有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字。

四年级并非削弱字、词、句的学习，更不是不要字、词、句的学习，相反地，它是以一种更 开放的姿态、更灵活的形式，引导学生学会自己学习。⒈以书后“写字表”为参照，要求学生掌握其中的常用汉字。

我们可以让学生对照书后“写 字表”自行检查，掌握其中的常用汉字，这是下限。⒉以学生实际水平为参照，适当增删。

让学生根据自己的实际识字量，自主选择需要学习的 内容，让不同的学生得到不同的发展。对于四年级学生来讲，摘录笔记是学习的工具，至少应该做到两步：一是学前记。

学习课文 前就应该让学生记摘录笔记，记什么呢？①生字新词。②重点词句。

③精彩词句。二是学后 改。

学完课文后，要腾出时间，让学生增、删、改。目标二：能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交 流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容。

⒈提问。到了四年级，除了爱问，还要善问。

我们必须引导学生通过阅读实践，比较系统地 掌握提问的方法。首先，要了解问题的类型：①是什么。

这类问题还包括不是什么，不属于什么，等于什么„„ ②怎么样。这类问题还包括什么样，怎样，还可能怎样„„ ③为什么。

这类问题还包括为什么不„„ 阅读学习时，可以引导学生从理解内容的角度进行提问，还可以从体会写法的角度进行提问，而且要贯穿整册教学。⒉概括。

学生概括、把握主要内容的6 种水平：离文型。概括出来的内容与原文不符，完全脱离本段内容。

个别词句型。只能机械地抄录个别词句，不能概括段落大意。

次要情节型。掌握了课文的部分情节，但不能分清主次，段落大意只反映了内容的次要方面，2 、概括很不全面。

主要事件型。能舍弃细节，抓住主要事件加以概括，但有重要遗漏，概括欠全面。

全面概括型。能分清主次，把主要内容正确而全面地概括出来，但用具体的语言来叙述，不 够精炼。

抽象概括型。能分清主次，正确全面地概括主要内容，语言精炼。

抽象概括型是概括主要内容的最高水准，具体讲有几个指标：①分清主次抓重点；②全面概 括不遗漏；③语言精炼不啰嗦。如何培养学生的概括能力呢？⑴在初读课文的时候，要让学生说一说课文讲了一件什么事，或者什么内容。

包括课外阅读，都要让学生自觉地问自己：这篇文章写什么内容？⑵每篇课文、重点段落都要让学生练习概括主要内容。⑶对学生的概括进行恰当评价。

家长的具体指导是非常重要的。①在必要的情况下，朗读并抄写概括的段意、课文大意，体 会老师是如何概括的。

当然，不能让学生背记教师或教师教学用书中的概括。②学习并练习 使用上一平台的词语。

在指导概括时，应有意识地指导学生学习并练习使用这些词语，使概 括更精炼。③当学生概括出主要内容后，让他们删去次要内容，不断地删，直到不能删为止，这样概括出来的内容才是简明扼要的。

⒊感受。如何引导学生感受思想内容呢？阶段目标中的三句话为我们提供了一些方法：⑴体 会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

我们在启发学生谈感受时，要引导学生回归文本，从关键词句出发细细品味。⑵在诵读过程中体验情感、领悟内容。

教学古文时要让学生好好 读一读，可以唱读，可以吟诵，甚至可以摇头晃脑地读，让学生从整体上感受古文的韵味。到了四年级，要注意培养学生静心读书的习惯，在家里要留给学生静心读书的时间，让他们 静静地默读、思考、做笔记。

除了抓关键词句和朗读这两种通用的方法外，教材还在这方面提供了两种具体的方法，一个 是设身处地地感受，另一方法就是写批注笔记。写批注笔记要做好以下几件事：①画出重点 词句；②记下不懂的问题；③简单的归纳概括；④读书的体会。

我们在每教完一个主题单元后，会让学生对单元的主题有所感悟，可以引导学生从词语的本 意、联想意、引申意等角度进行感受。⒋积累。

让学生自主选择背诵的内容，对于语句优美、表达很有特色的课文或段落，鼓励学 生背记下来。目标三：能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深的、最受感动的内容，愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运 用自己平时积累的语言材料，学会修改习作中有明显错误的词句。

3 、在引导学生筛选生活素材时可以在“最”字上作文章，让学生“表现自己觉得新奇有趣 的或印象最深、最受感动的内容” ，只要学生愿意写，有的写，写好作文就成功了一大半。对于四年级学生而言，最难的还在于把想说的意思说明白，文通句顺地表达。

因此，我们要 在引导学生“通顺地表达”这方面多下点功夫，给孩子。

7.小学语文知识框架,四年级以上的专题知识有哪些

一鼓作气

一毛不拔

一字千金

一字之师

一目十行

一本万利

一夫当关 万夫莫开

一干二净

一呼百应

一哄而起

一技之长

一刻千金

一差二错

一触即发

一蹴而就

一刀两断

一反常态

一见倾心

一见如故

一见钟情

一溃千里

一来二去

一路顺风

一脉相传

一面之辞

一模一样

一命呜呼

一落千丈

一劳永逸

一成不变

一无是处

一败涂地

一尘不染

一鸣惊人

一目了然

一举两得

一日千里

一帆风顺

一发千钧

一窍不通

一视同仁

一气呵成

一针见血

一波三折

一步登天

一不做二不休

一丘之貉

一筹莫展

一箭双雕

一本正经

一往无前

一笔勾销

一意孤行

一如既往

一丝不苟

一年半载

一年被蛇咬 三年怕草索

一年之际在于春

一念之差

一诺千金

一盘散沙

一暴十寒

一拍即合

一钱不值

一清二白

一清二楚

一穷二白

一人得道 鸡 升天

一日三秋

一扫而光

一如既往

一失足成千古恨

一事无成

一网打尽

一往情深

一往无前

一望无际

一文如命

一无是处

一无所知

一五一十

一物降一物

一息尚存

一言不发

一言半语

一针见血

一掷千金

二的成语

两袖清风

两败俱伤

两虎相斗

两两三三

两面三刀

两全其美

两世为人

两厢情愿

两小无猜

三长两短

三朝元老

三从四德

三寸之舌

三男两女

三令五申

三番五次

三更半夜

三思而行

三心二意

三言两语

三五成群

四大皆空

四分五裂

四海升平

四通八达

四海为家

四面楚歌

四面八方

四平八稳

四面受敌

五彩缤纷

五光十色

五湖四海

五谷丰登

五体投地

五 六色

六亲不认

六神无主

六六大顺

七长八短

七高八低

七老八十

七零八落

七大八小

七横八竖

七扭八歪

七拼八凑

七窍生烟

七上八下

七言八语

七嘴八舌

八方支援

八面玲珑

八面威风

八仙过海 各显神通

九牛一毛

九九归一

九死一生

九宵云外

十拿九稳

十恶不赦

十年寒窗

十全十美

十万火急

十年树木 百年树人