初中语文词语中考(中考语文基础字词提纲)
1.中考语文基础字词提纲
【编造】 biān zào 1.把具体资料加以组织排列写成表册。
如：编造预算；编造名册。 2.凭想象创造。
3.捏造。 【包袱】 bāo fu 1. 用布包起来的衣物包裹。
2.比喻某种负担。 3. 曲艺术语。
指相声、山东快书等曲艺中的笑料。 【蓓蕾】 bèi lěi 花骨朵儿，还没开的花。
花蕾，含苞未放的花。 【哺育】 bǔ yù 1、喂养 ，也比喻培育； 2、哺育，近义词：抚育，养育 【濒临】 bīn lín 1，濒临意为紧靠，临近， “濒临大海”、“濒于绝望”、“濒于崩溃”等说法。
【误用】“濒临崩溃的边缘”，这种说法不仅多余，而且容易造成语意混乱。因为“崩溃的边缘”则是即将崩溃，“濒临”即将崩溃，就应理解为“离崩溃的边缘还有一段距离”，那岂不离崩溃更远了？所以，只能是“濒临崩溃”或是“到了崩溃的边缘”。
2，即将、快要；如：燕子遇到麻烦，濒临死亡。 【淡薄】 dànbó 1. （云雾等）密度小 例：浓雾渐渐淡薄了。
2.（味道）不浓 例：酒味淡薄。 3.（感情、兴趣等）不浓厚 例：他对象棋的兴趣渐渐淡薄了。
4.（印象）因淡忘而模糊 例：时间隔太久了，印象十分淡薄了。 【误用】与“淡泊”的区别 这是两个常见且易被混用的形容词，其实它们的词义及使用范围有所不同。
“淡薄”既可以用于具体事物，又可以用于抽象事物，有多项词义。“淡泊”，也作“澹泊”，只用于抽象事物，多用于书面语，指不追求名利。
例如：诸葛亮“淡泊以明志宁静以致远” 【误读】 薄：（一）báo厚度小的：薄片。薄饼。
薄雪。冷淡，不热情：薄待。
味道淡：薄酒。土地不肥沃：薄田。
多用于口语； （二）bó，义同（一）用于合成词或成语，如“厚薄”，“浅薄”，“尖嘴薄舌”等。 轻微，少：薄礼。
薄产。薄命。
薄寒。薄酬。
菲薄。不庄重，不厚道：薄夫。
薄幸（负心）。薄情。
轻薄。刻薄。
轻视：鄙薄。厚今薄古。
不充实，不坚强：薄弱。迫近：薄近。
薄暮（傍晚）。日薄西山。
（三）bò薄荷 bòhe 植物 【典范】 diǎn fàn 可以作为学习、仿效标准的人或事物； 被认为是值得仿效的人或物在某方面的表现和基本特征。 【误用】典范和典型的区别：典型——是指一个事物具有一定的代表性。
典范——是说一个人或事物有一定的学习价值。典型是中性词，即可指典型的犯罪事实，也可指典型的好人好事。
而典范则是个褒义词，只能形容某人某事为他人之表率。而不能把坏事拿出来作典范。
【低谷】 dīgǔ 发展过程中的一个低点，尤其是图表所表示的或可用图表表示的，比喻事物发展过程中最不顺利、不景气的时期。 【广袤】 guǎng mào 1，土地的长和宽（我国古代以东西的长度叫‘广’，南北的长度叫‘袤’）：~千里。
2，广阔；宽广：蔚蓝的天空，~无际。一般用来形容大地，天空等。
例：广袤的大地上长着青青的草。 【观望】 guānwàng 1.置身事外静观事态发展，有情感因素在内。
2.张望，如“四下观望”，无情感因素 【骄傲】 jiāo' ào 在用时，有贬义的用法，也有褒义的用法两种。 【厚重】 hòuzhòng 1. 敦厚持重。
人的性情。 2. 浑厚庄重。
艺术品的风格。 3. 厚实，有分量。
具体物体的轻重。 4.厚待，看重。
对人的态度。 【粗犷】 cū guǎng 1，粗野，用于自然环境。
2，豪放；豪壮，用作褒义，人或物的性格、风格。 【误读】与【误用】粗犷——粗旷 【捐献】 juānxiàn 是一种无偿的奉献（将自己的财物，无偿的送给国家和集体或者个人）。
【绮丽】 qǐ lì 1，华美艳丽。 2，形容辞藻华丽。
【求索】 qiú suǒ 1，寻找；搜寻。 2，索取；乞求。
贬义。 3，探索。
褒义。 【涉猎】 shèliè 1.粗略地阅读；浏览。
不深入钻研。例：涉猎甚广 2.稍加探究 例： 涉猎一下考古学 。
<>在文中意思：粗略的阅读. 【萧索】 xiāo suǒ 荒凉，冷落，萧条；凄凉。如：苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一点生气。
【邮购】 yóu gòu 利用电子工具从事商务及活动（工具包括初级的电报、电话、广播、电视、传真到计算机、计算机网络到各种信息基础结构和 Internet 等现代系统。 【恣意】zì yì 放纵；不加限制；任意。
2.初中语文基础知识,适合中考
初中语文基础知识点归纳 第一部分 二种语言类型：口语、书面语。
二种论证方式：立论、驳论。 二种说明语言：平实、生动。
二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
社会环境描写--交代时代背景。 二种论据形式：事实论据、道理论据。
第二部分 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ） 环境（自然环境/ 社会环境。）
议论文三要素：论点、论据、论证。 议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。
三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 语言运用三原则：简明、连贯、得体。
第三部分 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。 四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。 引号的四种用法：①表引用 ②表讽刺或否定 ③表特定称谓 ④表强调或着重指出 第四部分 五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
破折号的五种用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进 第五部分 六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。 六种逻辑顺序：①总←→分 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果④慨括←→具体 ⑤部分←→整体 ⑥主要←→次要 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。 六种病句类型：①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用 滥用虚词（介词） 省略号的六种用法：①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行 六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。
第六部分 七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。 七种复句类型：①并列复句 ②转折复句 ③条件复句 ④递进复句 ⑤选择复句 ⑥因果复句 ⑦假设复句 第七部分 八种常用修辞方法： ①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。
②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。 ③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。
④排比--增强语言气势，加强表达效果。 ⑤对偶--使语言简练工整。
⑥引用--增强语言说服力。 ⑦设问--引起读者注意、思考。
⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气 这些应该可以吧。
3.中考语文基础字词提纲
【编造】 biān zào 1.把具体资料加以组织排列写成表册。
如：编造预算；编造名册。 2.凭想象创造。
3.捏造。 【包袱】 bāo fu 1. 用布包起来的衣物包裹。
2.比喻某种负担。 3. 曲艺术语。
指相声、山东快书等曲艺中的笑料。 【蓓蕾】 bèi lěi 花骨朵儿，还没开的花。
花蕾，含苞未放的花。 【哺育】 bǔ yù 1、喂养 ，也比喻培育； 2、哺育，近义词：抚育，养育 【濒临】 bīn lín 1，濒临意为紧靠，临近， “濒临大海”、“濒于绝望”、“濒于崩溃”等说法。
【误用】“濒临崩溃的边缘”，这种说法不仅多余，而且容易造成语意混乱。因为“崩溃的边缘”则是即将崩溃，“濒临”即将崩溃，就应理解为“离崩溃的边缘还有一段距离”，那岂不离崩溃更远了？所以，只能是“濒临崩溃”或是“到了崩溃的边缘”。
2，即将、快要；如：燕子遇到麻烦，濒临死亡。 【淡薄】 dànbó 1. （云雾等）密度小 例：浓雾渐渐淡薄了。
2.（味道）不浓 例：酒味淡薄。 3.（感情、兴趣等）不浓厚 例：他对象棋的兴趣渐渐淡薄了。
4.（印象）因淡忘而模糊 例：时间隔太久了，印象十分淡薄了。 【误用】与“淡泊”的区别 这是两个常见且易被混用的形容词，其实它们的词义及使用范围有所不同。
“淡薄”既可以用于具体事物，又可以用于抽象事物，有多项词义。“淡泊”，也作“澹泊”，只用于抽象事物，多用于书面语，指不追求名利。
例如：诸葛亮“淡泊以明志宁静以致远” 【误读】 薄：（一）báo厚度小的：薄片。薄饼。
薄雪。冷淡，不热情：薄待。
味道淡：薄酒。土地不肥沃：薄田。
多用于口语； （二）bó，义同（一）用于合成词或成语，如“厚薄”，“浅薄”，“尖嘴薄舌”等。 轻微，少：薄礼。
薄产。薄命。
薄寒。薄酬。
菲薄。不庄重，不厚道：薄夫。
薄幸（负心）。薄情。
轻薄。刻薄。
轻视：鄙薄。厚今薄古。
不充实，不坚强：薄弱。迫近：薄近。
薄暮（傍晚）。日薄西山。
（三）bò薄荷 bòhe 植物 【典范】 diǎn fàn 可以作为学习、仿效标准的人或事物； 被认为是值得仿效的人或物在某方面的表现和基本特征。 【误用】典范和典型的区别：典型——是指一个事物具有一定的代表性。
典范——是说一个人或事物有一定的学习价值。典型是中性词，即可指典型的犯罪事实，也可指典型的好人好事。
而典范则是个褒义词，只能形容某人某事为他人之表率。而不能把坏事拿出来作典范。
【低谷】 dīgǔ 发展过程中的一个低点，尤其是图表所表示的或可用图表表示的，比喻事物发展过程中最不顺利、不景气的时期。 【广袤】 guǎng mào 1，土地的长和宽（我国古代以东西的长度叫‘广’，南北的长度叫‘袤’）：~千里。
2，广阔；宽广：蔚蓝的天空，~无际。一般用来形容大地，天空等。
例：广袤的大地上长着青青的草。 【观望】 guānwàng 1.置身事外静观事态发展，有情感因素在内。
2.张望，如“四下观望”，无情感因素 【骄傲】 jiāo' ào 在用时，有贬义的用法，也有褒义的用法两种。 【厚重】 hòuzhòng 1. 敦厚持重。
人的性情。 2. 浑厚庄重。
艺术品的风格。 3. 厚实，有分量。
具体物体的轻重。 4.厚待，看重。
对人的态度。 【粗犷】 cū guǎng 1，粗野，用于自然环境。
2，豪放；豪壮，用作褒义，人或物的性格、风格。 【误读】与【误用】粗犷——粗旷 【捐献】 juānxiàn 是一种无偿的奉献（将自己的财物，无偿的送给国家和集体或者个人）。
【绮丽】 qǐ lì 1，华美艳丽。 2，形容辞藻华丽。
【求索】 qiú suǒ 1，寻找；搜寻。 2，索取；乞求。
贬义。 3，探索。
褒义。 【涉猎】 shèliè 1.粗略地阅读；浏览。
不深入钻研。例：涉猎甚广 2.稍加探究 例： 涉猎一下考古学 。
<>在文中意思：粗略的阅读. 【萧索】 xiāo suǒ 荒凉，冷落，萧条；凄凉。如：苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一点生气。
【邮购】 yóu gòu 利用电子工具从事商务及活动（工具包括初级的电报、电话、广播、电视、传真到计算机、计算机网络到各种信息基础结构和 Internet 等现代系统。 【恣意】zì yì 放纵；不加限制；任意。
4.中考,语文基础知识
随着五月的日历翻到中旬，中考的身影已经清晰的出现在每一个复习备考的学生面前，每一个初三老师也感到有些紧张。
尤其是考纲浮出水面，熟读精读课本的第一轮复习业已结束，接下来该如何科学规划，短时间出高效益？县教研室高瞻远瞩，把握住复习的瓶颈，适时召开这次覆盖七科的中考复习研讨会，无疑为我县后期中考复习产生深远影响，对各科的备考冲刺会有极大帮助。受教研室江老师所托，利用这个平台，交流一下后期复习备考的一些认识，并就语文基础知识备考交换一下看法，以求教于方家。
一、后期语文复习的建议 1、认真研读《考纲》，弄清考什么，怎么考，减少复习的盲目性我就今年的《考纲》对基础知识方面的要求做一解读。09年考纲将语文基础知识分为两大板块：第一块为第一部分的语文积累；第二块为第三部分的语文综合运用。
语文积累方面有八项具体要求即八个考点。其中识记层面四个考点，一是拼音认读汉字，二是汉字的形音意，三是常用汉字的规范书写，四是准确默写课标推荐背诵的50篇优秀诗文的句、段、篇。
理解层面有一个考点，即六篇课外读物的基本内容和相关知识。表达层次上有三个考点，一是熟练使用《新华字典》，二是积累并运用常用词语，三是仿写或变换简单句子。
语文综合运用方面有五项具体要求三个考点。五项内容全部是从表达层面上进行要求，具体的形式分别是从口语交际、语文实践活动以及综合性学习三个点上进行考查。
2、研究并做做近两年的中考题，把握特点，克服备考的随意性我还是结合语文积累与运用这一板块来说。从最近两年安徽中考的试题来看，我省中考语文试卷对语文基础知识的考查力度越来越大。
而基础积累与综合运用的内容繁多、涉及面广，从字音、字形、词义的识记到句子的仿写与变换；从课堂内古诗文的名句、段、篇的默写到课外名著的基本内容和相关常识的了解；从有观点有条理有说服力的口语交流和主题演讲到自主策划、设计方案、搜集信息、整理材料、形成观点的实践活动等，是一项庞大的工程。除此之外，还有三大特点：（1）、题型灵活，有选择题、填空题、改错题、简答题、表述题等，是历年来中考语文试题中最为灵活、变化最大、创新最显著的一大板块，这是因为这一板块覆盖的知识面广，考查的知识点多，适合命题人施展其独特的创意。
；（2）、分值颇大，06年以前，这一部分分数为30分，占总分值的20%。07、08年这一部分的分数为35分，占总分值的23.3%;(3)、要求很高，这类试题越来越生活化实践化，要求学生不仅要充分调动积累库存，而且要将所学运用到学习、生活以及活动中去。
3、充分整合复习内容，梳理归纳知识，总结规律，促进运用后期的语文复习，我打算分两步走：第一步，专题复习，抓“点”，帮助学生对所学内容进行梳理归纳，并结合《考纲》，把脉中考，预测考点，找到对策。如在现代文阅读板块，我分抒情类散文、叙事类散文、小说、说明文、议论文这五个专题复习，每一个专题梳理出若干考点，帮助学生找寻解题规律，寻求对策。
第二步，综合复习，抓“用”，教师依据实际和命题热点，使学生知识与能力混联合纵，取得实效。一方面，教师要做好取舍，编好练习题，可选择具有特点的复习资料和模拟试卷，限时守规去做，然后即时评讲，指导答题思路。
另一方面，做好重点突破，针对考试情况，整理学生易错处常错处和盲区，拟定突破措施，投入一定的精力。二、对语文基础知识几个考点的复习建议要想使我们的学生在中考中取得优异的语文成绩，就应该重视对语文基础知识的牢固掌握。
我在语文基础知识的专题复习上，是从字音、字形、字义，诗文默写，名著阅读，口语交际，活动设计这五个考点进行梳理归纳、复习备考。1、字音、字形、字义初中六册语文课本要求学生识记的字词在1500个左右。
这需要长期积累、厚积薄发，还需要学生做个有心人，时刻留意生活中有文字的地方。近两年的考试趋势是考查字词在具体语境中的书写及含义。
我在这方面是将其分为语音、汉字、词语三个部分进行复习。语音可以从“读准、写对”两方面来总结规律：读准，重点读准多音多义字读音，形似字读音，常用但习惯误读字读音，声母、韵母有细微差别字的读音；写对，主要写对声母、韵母的细微差别的注音，三拼音节的注音，声调的标写位置。
汉字可以从“辨析、释义、书写”三个方面来总结规律：辨析，主要辨析同音字、形似字；释义，即理解字的基本义以及在不同语境中的含义；书写”， 注意书写端正、整洁，尽量不要勾画、涂抹。中考语文试卷专门对卷面书写赋以5分 ，但许多学生因个人习惯养成不良，书写不合规范， 甚至有的学生连标点符号该放在田字格中什么位置也不甚清楚；面对这种情况，在复习备考时，教师应抓住机会，也就给了学生真正学会书写凝聚着中华民族传统文化的汉字的机会。
词语可以从“理解、辨析、运用”三个方面来总结规律：理解一词多义的现象，词的引申义、比喻义；辨析词的感情色彩；运用词的适用范围，词义的轻重，词语的搭配，关联词语的选择。2、诗文默写这一部分的复习原则是：。
5.初中语文基础知识
(1)记叙。记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙述和交代。
(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。 有外貌描写，神态描写，心理活动描写，语言描写及动作描写等.
(3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
(5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。 说明方法有列数字，分类别，做比较，举例子，打比方，下定义，摹状貌，作诠释，画图表，引用.
说明方法就是在说明文中用的一些方法（自己写的）
怎么说呢~
举个例子吧
中国有13亿人口。（这里因为有“13”，所以用了列数字）
说明方法有很多中，比如说打比方，列数字，作比较，摹状貌等等
打比方其实就是比喻，但在说明文中叫打比方
作比较就是拿一个事物与令一个事物相比较
例如 太阳比月亮大。（这里拿太阳和月亮相比，是作比较）
摹状貌就是描写一个事物的样子
……
描写方法：是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。
按内容分类
●人物描写
⒈ 概括描写
⒉ 肖像描写
⒊ 语言描写
⒋ 行动描写
⒌ 心理描写
⒍ 细节描写
7.神态描写
●景物描写
⒈ 静态与动态
⒉ 客观与主观
⒊ 反衬与对比
（最主要的还是“人物描写”那一栏。你可能现在很难理解，不过这是很正常的，考试不会考那么难，而且你渐渐的，自然而然就会了）
至于表达作用，需要结合文章来谈。
（这个写出了什么，表达了什么）
逻辑顺序包括从现象到本质、从性状到用途、从原因到结果、从整体到局部、从主要到次要、从具体到概括、从个别到一般等等
时间顺序和空间顺序没有什么分类
至于类比，我也不太清楚（我现在已经糊涂了~）
作诠释，就是对事物或事理某些方面的特点作概括的解释，或者用词语释义的方法来说明事物或事理的某些特点。
你说的应该是引用，打比方不在说明文里叫比喻，你知道了吧。
先理解，再刻苦背，最主要的是用功（我的经验）
我们老师也说先自己做一遍，再看答案
抄答案就没有了思考的过程
就算你说你思考了，但若直接抄了答案，你思考的过程其实也很少了。
不要怕麻烦，如果想要好成绩，就要用功。
6.初中上语文基础知识知识归类
一、语文基础知识的类型及其重要性 “知识是智能的基础，记忆是思维（智力之核心）的基础”，可见掌握“双基“的重要。
“语文基础知识”是一个广泛的概念，凡语音、字词、句法、修辞、标点符号、文化文学常识、写作常识、诗文背诵等，都包括在内。 为学习方便，我们可以把它分成两类：记忆型、应用型。
从高考考纲考点考题上看，记忆型的知识，起码有字词的音形义（历年第1第2等试题），文学文化常识的表述和填空（如1996年第9题、30题），名言佳句的填空（第Ⅱ卷），文言文实词的比较（1996年12、13、14题）等。应用型的基础知识，如标点符号、近义词和成语的选择、病句的诊断、古今诗文的理解和赏析，几乎覆盖所有考题。
二、学习掌握“双基”的有效方法 1、强化记忆的“秘诀” 掌握基础知识的过程，实质就是与遗忘作斗争的过程。这里根据心理科学，总结强化记忆的五条诀窍。
①首记：“一飞冲青天，旷世不再鸣”。这是说对首次记忆的新内容，一定要“不惜千金买宝刀”。
心理学表明：10分钟能记住的东西，要再有5分钟，变换着方式（默想、默写、诵念等）去记忆，效果最佳。许多同学，记忆新知识时，只是达到了一种临界状态，就自以为记住了。
这样的记忆量，十分钟后就消失40%，更增加了间隔记忆复习的困难，实在得不偿失。 ②复记：“悬虫低复上，斗雀堕还飞”。
反复记忆才能相对克服遗忘。对较复杂、深奥信息的记忆，不可能一劳永逸。
心理实验证明：凡自己默诵的东西，三小时后遗忘10%，三天后遗忘25-30%，时隔越长，遗忘率越高。我们重点中学的学生，必须结合实际，科学安排复记。
首记可在讲课当天晚自习；二轮记忆在临新课前一天自习，或其它时间；三轮则在课前几分钟，用过电影的方式再现。事实证明，各轮复记的时间，一次比一次短，绝对可行。
③化简：“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”。对复杂的知识系统，在分析理解的基础上，能够化简为原始的、天然的、通俗的要素，就能记得牢、多、快。
这里介绍三种化简法。第一，抓共性化简。
如很多形声字、会意字，其中有很多字的构字部件是“人”和“手”的变形。如“ 亻”、“方”、“元”、“攵”、等是“人”的变形；“扌”、“寸”、“又”、“彐”、“廾”等是“手”的变形。
抽出变形“人”和“手”，能帮我们区分很多汉字的形和义。如“陷”左上为人凡īan 韵者皆从“xiàn”（“陷”之古字），“舀”上为手，凡ao韵者皆从“舀”。
“舁”下为手，当“举”讲，不是“鼻”的下部。“祭”上以“又（手）”取“月（肉）”，表示恭敬，不是“登”的上部（张开的两只脚）。
“牧”以“牛”、“人”会意。“秉”乃以“手（彐）”撮禾，所以有“秉烛夜读”之用，“兼”乃以手撮双禾，所以解为同时取得、同时、再加上、还有等。
第二，举“例句”化简，如通过“狼吞虎咽”掌握“使动”；通过“歌喉甜润”掌握“形容式”通感；通过“我有个姐姐在北京读书”和“我有理由反驳你”，掌握“有”字带起的“兼语式”和“连动式”等等。第三，编“歌诀”化简。
如学习了逗号的多种用法，可自编自己能领悟的歌诀：句子当中常停顿，要用逗号来分清：复句中，分句间；单句中，很关键--主谓长，或倒装，动词后，宾语长；状语在句前，句中又较长；称呼应对序次后，插入成分在两旁；复杂并有停顿，用逗用顿细思量。 ④强联：“变形易色，随风东西”。
要善于在未知与已知之间、抽象与具体之间、杂乱与条理之间，进行识记内容的联系与转换，这是强化记忆的有效方法。如果发现不了上述联系，宁可根据个人体验或外部的、偶然的联系，“强行自制”一种联系，不怕“变形易色，随风东西”。
如《为了忘却的纪念》岂不《南腔北调》？《论雷锋塔的倒掉》，乃一《坟》堆；“战胜于朝廷”（《邹忌讽齐王纳谏》）正是〈战国策〉；“莫（摸）里哀”作茧自缚〈吝啬鬼〉。又如记忆古代的人名与字，如没有“互补”、“互反”关系，都可用以上方法。
⑤札记：“闲云一片不成雨，黄叶满城都是秋”。“闲云”飘来荡去，“一片”不能成雨。
一定要准备一两个袖珍札记本，按基础知识的纲目分类，随时摘记或剪贴各种基础知识。这里参考考纲考点和考题，提供一个分类纲要：容易读错的字（如形、义也易出错，不妨就地记录，下列各项也可照此处理）：容易写错讲错的字词、成语；近义词和反义词；不易掌握的关联词语；语法和美名病句；常用修辞；标点符号；古今文化常识；古今文学常识；名言佳句；常用文言实词；写作常识；写作素材。
关于以上内容，有不少现成的汇编书刊，还用自己作札记吗？用，因为一般汇编是针对普遍情况而录辑的，使用起来不切合每个人的情况，浪费时间。应将其中自己模糊不清的重新摘录出来，以免复习时作无用功。
很多同学因为时间紧，没空作札记，或者集中突击抄录、背诵，结果还是“一团茅草乱蓬蓬，蓦地烧天蓦地空”，仍是一笔糊涂账。 2、知识转化为能力的可靠途径 高考《语文科说明》强调：“语言知识着重于应用，不考名词术语。”
这和《大纲》中“不要用名词术语考学生”的原。
7.初中语文要掌握哪些字词
(7—9年级词语练习)
一、掌握下列加点字的读音和字形：
1.卑鄙 2.迸溅3.秕谷 4.奴婢 5.裨益 6.摒弃 7.钵盂 8.卜问 9.匀称 10.禅让 11.驰骋 12.鞭笞 13.炽热 14.叱咤 15.憧憬 16.矗立 17.阔绰18.伺候 19.淙淙 20.蹉跎 21.凹陷22.狭隘 23.谙熟 24.针砭 25.细胞 26.麻痹 27.瞥见 28.哺育 29.濒临 30.忖度 31.嗔怒32.惆怅 33.刹那 34.参差 35.寒伧 36.粗糙 37.阐明 38.忏悔 39.金钗 40.徜徉 41.怆然42.魅力 43.提防 44.谛听 45.玷污 46.嫉妒 47.踱步 48.沉淀 49.缔结 50.恫吓 51.讴歌52.咀嚼 53.洗濯 54.诅咒 55.堕落 56.呆板 57.傣族 58.逮捕 59.档案 60.讹诈 61.扼要62.绯红 63.妃嫔 64.分外 65.束缚 66.禁锢 67.扉页 68.狂吠 69.佛教 70.桎梏 71.尴尬72.犷悍 73.旮旯 74.鳜鱼 75.刽子手 76.搁浅 77.供给 78.癸亥 79.山冈 80.哽咽81.聒噪 82.颔首 83.干涸 84.应和 85.麾下 86.教诲 87.贿赂 88.豁亮 89.讳言 90.薅苗 91.弹劾92.诨号 93.豢养 94.蛤蟆 95.蛮横 96.贪婪 97.鸟巢 98.雏形 99.泯灭 100.厄运101.沟壑102.歼灭103.规矩 104.畸形 105.倔强 106.汲取 107.镌刻 108.沮丧 109.狙击 110.浸透111.痉挛 112.信笺 113.缄默 114.傀儡 115.脊梁 116.伎俩 117.发酵 118.粳米 119.校对120.嗟叹 121.羁绊 122.滑稽 123.跻身 124.济南 125.间或 126.拮据 127.皎洁 128.押解 129.慰藉 130.窘迫 131.迥然 132.拘囚 133.盘踞 134.矍铄 135.疏浚 136.揩油 137.门槛 138.鸟瞰 139.高亢 140.骒马 141.俘虏 142.纯粹 143.蹂躏 144.荟萃 145.陶冶146.铿锵 147.窥视 148.盔甲 149.恪守 150.殷红 151.窠臼 152.感慨153.市侩 154.跬步
155.阻塞 156.魁梧 157.轮廓 158.莅临 159.奶酪 160.裸体 161.雕镂 162.烙印 163.囹圄 164.褴褛 165.连累 166.罹难 167.妯娌 168.收敛 169.踉跄 170.转捩点 171.恶劣 172.粼粼 173.嶙峋174.凛冽 175.聆听 176.羚羊 177.屠戮 178.山峦 179.莽撞 180.憔悴 181.晨曦 182.篝火 183.喧嚣 184.静谧 185.起锚 186.弥漫 187.觅食 188.藐视 189.模糊 190.陌生 191.蓦地 192.模样 193.妩媚 194.阴霾 195.抹布 196.埋怨 197.愤懑 198.分娩
