知识基础练(怎样快速提高)

1.怎样快速提高基础知识

对于中学生，我觉得应该落实课本比较好，翻开课本，每一页的每一句话认真进行筛选。筛选时没有必要非得想着老师当时是怎么说的，看着这句话，好好想想自己都能联系到什么东西，如果联系不到，先放一放继续看下一个，如果一句话联系的地方比较多，就算“筛选出来”，然后着重记住。一章看完后，如此反复几遍，然后尝试着几章放在一起，也就是说要扩大知识点的链接范围。如果想要效果好一些，最好嘴里边念手里边写，把能调动的感官都调动起来。 这样做完后，找些比较基础的题来练一练，巩固一下。最重要的就是要多练多记，利用课间和自习的时间，注重频率，每一次的内容可以略少一些，但是频率必须有，这样才能记得牢。

采纳哦

2.基础知识怎样才能练扎实,有什么方法

1、先梳理一下自身的学习情况，找出自己掌握的薄弱环节、存在的问题、容易丢分的知识点；再者合理的分配时间，有针对性的制定学习任务，一一的去落实。

2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。

3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集（错题集要归类），当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。

3.怎样学习基础题

一、方法：1. 掌握知识的过程中，以点带面，点面结合“抓点”：就是抓基本知识点，每门课程中都有大量的概念、定义，原理、实现方法等，它们分布在各个章节。

没有重点和非重点之分，是考试中最重要的考核点，这些在表述上要求非常严格，不要因为自己的理解和记忆不对和不牢而丢分。对点的学习有两种方法：（1）在阅读教材时，对教材中的知识点做上标记，这样，在阅读时就节约时间且目标明确、效果好。

（2）将知识按照章节记在笔记本或卡片上，进行集中记忆，这样，能克服分散记忆的缺点。平时也能利用有限的进行记忆。

积少成多，减轻压力。“穿线”按照章节把各个章节联系起来。

掌握课程的系统性，提高学习的主动性。“拓面”拓展知识面，加强系统性，勤于思考，多问几个为什么，多做练习。

2. 实现目标的过程中，分层次把握识记、领会（理解）、应用是自学考试的三个层次。识记是基础，理解是关键，应用是目的。

记忆要理解记忆，不要死记硬背。应用是重点，提高应用能力有效方法如下：第一，熟悉考试题型。

学习水平是通过考试成绩来反映的，学得好，还要考得好。多做模拟试题或往年考试试题，不仅可以掌握答题方法和解题技巧，迅速提高学习效果，对提高应试能力和应试成绩也能起到很好的帮助作用。

另外，做模拟练习还可以发现知识掌握上的欠缺或遗漏，弥补平时学习的不足。第二，筛选学习重点。

筛选是一个发现问题，寻找新学习目标的过程。筛选出的问题，是进一步学习的重点。

通过不断地筛选，逐步缩小学习范围，疑点、难点得到重重“围剿”，直至全部被“歼灭”。第三，多做综合练习。

练习的目的在于培养分析能力与应用能力，是提高知识整体把握水平的重要途径。首先，练习要有针对性，注意掌握各种题型的特点，解题思路和方法。

其次，练习应将动手和动脑相结合。对于应用题和案例题，只有平时多思考，善联系，多动笔分析和演练，才能提高解题水平。

再次，练习要同复习教材内容相结合，掌握知识和提高应用能力相统一。自学考试与其他考试相比，自有其独特的规律，因而也有着与众不同的学习方法。

现介绍如下：3.学习方法简介（1）五读法从听辅导教师授课到准备考试，应该至少读五遍指定教材。将其总结为“自考五读口诀”，具体内容如下：“一读课前预习先，从师二读课堂间，温故知新读三遍，四读再把习题练。

五读复习迎考试，胜利通过笑开颜。”这主要强调课前预习、课堂听讲、课后复习、做题巩固以及总复习迎考都要把读书放在基础性地位。

如果学习条件允许，比如在家时以大声朗读教材内容（不限于语言类课程），李阳的疯狂英语正是成功之例。（2）笔记法学会记笔记：上课时要认真记好笔记，有时老师并未板书但反复强调的内容也要记下来。

选一本比较好的硬皮本或软皮本作笔记，最好要大一些的，每一张纸的左或右一侧要留出1/5或1/4的空白，用于课后复习巩固时对照课本再作必要的充实，或注出自己碰到的疑难问题。这样从上课记笔记到课后整理笔记也正是对所学知识的再一次亲密接触和升华。

（3）口袋书法买一本街面上非常流行的袖珍型的便笺本，将教材中必须记住的一些重点难点问题摘录下来，平时乘坐公共汽车或地铁、排队、休息时拿出来看一看。不要小看这口袋书的作用，或许正是这平时点点滴滴的积累会换来考场上的下笔如有神。

还有些同学将知识点录在磁带上，放在随身听中时不时地听上一段，做成一本有声的口袋书。（4）交流法有不少同学往往会提前比较多的时间到教室，这时切莫要无所事事。

不妨找一个同学互相探讨课程学习中的问题，或采取讨论式，或采取提问式，在交流中你会发现对某个问题的印象会大大加深。

4.如何提高学生的基础知识

语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科、今后工作和继续学习，对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。”

（《语文教学大纲》）。因此，语文教学中，应努力加强学生语文素养的训练，努力提高学生的语文成绩，从我校语文教学的实际看，还存在以下几方面的问题： 1、语文教学的时效性不高，课堂教学中对时间的利用以及学生当堂掌握知识的效率不高，制约了语文教学成绩的提高。

2、学生阅读量相对较少，知识面狭窄，没有留给学生足够的阅读时间，保证学生的阅读。 3、落实知识的方法过于陈旧，基础知识的掌握，知识的落实方法，还有待于改进。

4、作文教学流于形式，没有真正把作文教学落到实处，作文课堂只是让学生去写，没有具体的指导，有的甚至上其他内容，作文课外写，本子交上就行。 存在以上问题的原因，主要是，语文阅读的时间分配较少，作文教学还没有引起高度的重视，课堂教学的方式方法还不够科学，一节课的内容分作两节，甚至三节来上，时间不够就挤占其他时间，或省略其他教学内容。

导致语文基础知识抓的不紧，教学不够全面。本人认为在语文教学实践中提高语文教学成绩，应注意以下几个方面的问题。

1.落实知识要点，理清知识线索。语文知识相对于其它学科来说，比较零碎、散落、庞杂，给人的感觉是抓不住头脑。

事实上，作为一门基础工具学科，语文有着它自己的特点、规律，有一定的结构框架体系，知识间有着必然与内在的联系。教师在教学的时候，应该首先夯实基础，不折不扣地落实每一个知识点，一个字怎么读写，一个词怎样运用，都要一丝不苟清清楚楚，使学生牢固地掌握，这是提高语文水平的基础。

其次，注意把知识进行归类，理出线索，弄清脉络，把零碎的知识连成串，结成网，构建知识树，了解各知识点之间的关系，这样，学生头脑中的知识仓库就不会杂乱无章，检索使用时就能有条不紊，井然有序。特别要指出的是，这项工作不要等到所有的知识都学完，该进行总复习时才做，那已经晚了，因为在短时间内让学生把大量的知识系统都掌握，这近乎苛求。

所以，我们应立足于平时的教学，化整为零，化难为易。第三，教师在教学中要经常不断地引导学生进行知识辨析、比较，通过这样的工作使他们不仅能很好地掌握有关知识，而且可以掌握学习的方法，学会区别各知识要素、知识系统的异同，那么，就可以避免混淆、杂糅的现象发生。

2.加强变式训练，增强应变能力。灵活地运用知识，巧妙地解决问题，其根本不在于大量地做题目。

把所有可能考到的题目都碰上，这是一厢情愿的妙想，许多师生为此耗费了大量的时间、精力，可收效甚微。我们不能指望以撒大网捉小鱼的题海办法来提高学生答题的质量，这只会事倍功半，加重学生负担。

而应该更多地遵循认知的规律，先走好学懂知识—记住知识—运用知识这样一个学习过程，然后再学会分类、比较、辨析、综合等等，加强变式训练，一题多变，几题互变，使学生从中悟出变与不变的道理，把握变的形式和不变的真谛，也就是既能看清题目的表象，更能剔除所设的各种假象，把握实质，只有这样，才能增强应变能力，少做练习而解题能力较高。 3.扩大认知范围，加强语言训练。

语文试题的一大特点是所涉及的知识面较广，古今中外、天上地下、科学人文，无所不包。有一些题目由于学生对某些知识不了解，甚至毫无所知，导致答题时受到影响。

鉴于此，我们在**常教学中，除教好课本之外，还要不断地扩大学生的知识面，使他们掌握最基本的生活、学习、接人待物等常识，懂得起码的社会科学、自然科学方面的知识，了解当今社会出现的新事物、新热点、新问题，练好“诗外功夫”，这才不至于答题盲目出错，闹笑话。此外，必须持之以恒地对学生进行语言表达训练，学会恰到好处地遣词造句、构段组文，把学科教学的这一最基本的任务落到实处。

还要专门进行必要的答题语言训练，做到简明扼要、明白如话、准确无误、丝丝入扣。坚决消除繁琐、故弄玄虚、模糊不清等现象，以此来保证答题的质量。

4、做好检查完善工作：（1）优化小组检查机制，凡重要知识点必查，多设小组，缩小小组规模，用最节省的时间查出最佳的效果；（2）通过默写加深学生实际效果，更准确的掌握学生实际学习的效果，并坚持好默写错误再检查工作；（3）通过检测、做题指导过程中出现的情况，随时注重知识的检查补救工作。 5、加强作文教学，切实提高学生作文的水平。

作文是中考试题中分值比最大的一道题，因此提高语文成绩最主要的环节就是如何提高作文成绩。提高作文成绩虽不是一朝一夕的事情，但只要方法得当，训练到位，就一定能够收到预期的效果。

我认为要提高作文成绩，首先必须提高学生的口语表达能力，作文书面表达的基础是口语表达，如果口语表达不过关，写作就无从谈起，我们现行进行的课前五分钟演讲，让学生自由评论，就是训练口语表达的一条最简洁的道路。让学生演讲，听、评、论，各种感官都得到了运用，只要组织得当，收效比较明显。

其次在这方面的另一条途径，就是多。

5.如何强化小学语文基础知识训练

语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程，而语文素质、语文能力的提高离不开读和写。

所以，解决了读和写的问题，就提高了语文素质和语文能力，也就是学好语文了。读，即阅读和理解；写，指书写和作文。

语文学习过程中最重要的就是这两件事了。读，可以培养语感。

语言学习，很重要的一点就是培养语感。“这个语段中为什么用这个词而不是用那一个”，“这个句子为什么是一个病句”，很多时候，我们无须去问“为什么”，语感早已经告诉我们理由了。

而语感的培养就来自于平时点点滴滴的“读”的积累。读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。

这里所说的“读”，并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍，而是还要包括思考和识记等内容。换言之，读，应该是一个动口动脑动手的过程。

学习一篇文章，需要从哪些方面入手？概括起来就是：第一，解决“写了什么”的问题；第二，解决“怎么写”的问题；第三，记忆文章中的精彩语段和词语。这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题。

在一篇文章的学习过程中，能够有意识地去解决好这三个问题，这才是“读”。也只有这样，才可以提高自己的阅读理解能力。

读，也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。涉猎广泛，见多识广，胸中自有“丘壑”。

这样，在作文的过程中，就不会感觉自己无话可说，写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。既然“读”有这么多好处，那么在语文学习的过程中，就从重视“读”开始吧。

写，包括两方面的内容——书写和作文。在书写方面，高考考纲有明确的要求：作文一类卷书写美观，二类卷书写工整清楚，三类卷比较工整清楚，四类卷书写潦草。

高考从2005年开始，山东单独命题，语文实行网上阅卷。这就对书写有了更进一步的要求。

所以无论是高考考纲还是山东语文网上阅卷，都在告诉我们一个信息：必须把字写好。退一步说，要求所有的人都达到美观的程度，也不现实，但是书写工整清楚，避免潦草，这却是我们每个人都能够做到的。

也许有人拿“写工整了会影响答题速度”之类的话来给自己的书写欠工整找借口。是的，在你认真书写的最初阶段，它是会对你的答题速度有一点影响的。

可是我们总不能因为还有下一次的“流感”，就不去治疗这一次的“重感冒”了吧？明明知道书写不过关会影响到语文成绩，我们又怎么敢不去重视呢？其实，要做到书写工整并不难。我们的汉字是方块字。

这句话对我们就是一个启示：方者，方也。就是要在“方”上动心思。

你的字写得横平竖直了吗？你的字左上角与左下角、右上角与右下角在一条线了吗？还没有？那就从这两个方面着手吧。相信不用多长时间，你自己写的字你自己都不敢认了，你都不敢相信你会写得这么好了。

再说作文的问题。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。

在这里，首先要澄清一个问题。应试作文与平时写的文章是有区别的。

平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。

所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。

否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。这怎么可以呢？文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。

到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。

有人把写好作文总结为两句话：动之以情，晓之以理。这两句话的意思就是，如果你的文章，写成记叙文时，很好地解决了“动之以情”的问题，写成议论文时，很好地解决了“晓之以理”的问题，那么你的作文问题也就解决了。

那么怎么才能写出“动之以情，晓之以理”的作文呢？就写好议论文的问题，上文已经有所涉及，所以这里重点谈写作记叙文的问题。写好一篇不足千字的应试记叙文，有几个问题应该引起我们的注意：① 调动情感的问题。

做好作文的准备工作，这是一个大题目，里面大有文章可作。比如选材的问题。

如果选取一些自己比较陌生的材料去作文，就很难调动起自己的创作情感，所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料，最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事。还有一个尽快入题的问题。

150分钟的语文考试划给作文的时间在一个小时左右，那么我们从审题立意到开始动笔，时间最多不能超过15分钟，当然也不能少于10分钟。在这段时间里，我们不仅要考虑文章的立意、布局谋篇，更要把自己的情感调动起来，让自己“走进”所要记叙的场景之中去。

这种“身临其境”正是情感被调动起来的表现。② 截取生活片断，借助“主旨”这根红线，连缀成篇。

这是由作文的篇幅所决定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能够交代清楚，也只能是叙述故事的梗概。

这样，不仅内容不厚实，而且还缺乏生动性，不可能“以情动人”。而截取生活中的几个典型片断，进行具体细致的描写，则可以避免此类情况的发生。

③ 描写还是叙述的问题。叙述故事情节，往往容易出现。

6.初学者怎么开始基础练习

台球视界 教你打台球 你可以看看网战啊~ 【1】冲球，冲球其实就是在开始击打属于自己的花色的时候，事先考虑到哪些球 下球角度小或者没有直接下球的可能，则在击打比较容易的球的时候，利用旋转、力量 的控制利用母球或者其它球将这些球撞击开来，使之成为容易击打的好球，只要对走位 有一定的了解，冲球应该不成问题，只要有这个意识，就足够了。

【2】翻袋，翻袋是常用的技巧，就是使目标球撞击一次或者几次案边，然后入袋。 翻袋球当中，最简单的就是目标球紧贴中袋附近的翻袋，此时只需加强烈的低杆防止目 标球反弹的时候撞到母球而改变方向即可，注意瞄点的方向，应该瞄向目标中袋关于相 撞案边的镜像对称点，这样经过标准的镜面反射，目标球比较容易入袋。

值得注意的是， 除了撞击长边入中袋或者底袋之外，还可以撞击短边入底袋或者入中袋，甚至可以有撞 击两次底袋附近的案边入中袋或者底袋的下法，这时目标球经过两次反射，路线将会与 出发路线平行，相对也会比较容易瞄准。 【3】传球，传球就是母球击打第一目标球，利用第一目标球击打第二目标球，让 第二目标球入袋。

它的瞄准方式是将瞄准圈直接放在第二目标球上，仿佛可以直接打到 目标球且让第二目标球入袋的位置，然后记下这个位置，想办法把第一目标球打到这个 位置上就可以了，只要认真的瞄准，它的难度也不会是很大的。 【4】借力，借力有两种打法，一种是目标球被挡住，但是袋口附近有别的球，目 标球可能借助这颗球改变方向入袋，这个角度只要拿捏的准，入袋的可能性会很大。

另 外一种是母球借力，就是母球直接打不到目标球，但是可以先撞击别的球改变母球方向 再撞击目标球，通常用于目标球离袋口很近的情况。注意甚至可以利用母球的极强的旋 转来改变方向击球。

借力是聪明的打法，很多时候用借力的打法反而比直接打还要有效， 比如我遇到过这样两种情况，一是台面上还有两颗我的色球6号和7号，6号可以直接下 底袋，但是此时7号却被底袋附近的对手的球挡住，因此我刻意将6号先撞击到他的球再 下底袋，这样，7号的路线就被清理出来。 还有一个情况是用倒数第二颗色球借力我自 己的最后一颗球入袋，从而将最后一颗球冲了出来，这也是借力的一种应用。

【5】反弹，反弹也叫勾杆，是母球先撞击案边改变路线然后击打目标球入袋的方 法。通常用于三种情况，一种是长球，目标球靠近案边，但是母球和目标球中间还有障 碍球，此时我们可以将母球先击打到目标球靠近的案边反弹再将目标球“扫”入袋中。

第二种情况是目标球在一个很好入球的袋口位置，但是母球却在入球角度之外，直接击 打目标球无法入袋，此时可以使用勾杆，入袋概率非常高。第三种情况是目标球在中袋 附近，但是直接下球和翻袋的路线都被挡住，此时可以利用反弹将球打进，注意反弹的 时候最好将瞄准圈放在要反弹的案边贴住，这样有利于判断反弹的方向和位置。

其它情 况由于进球概率很低，因此不讨论了，大家可以自行试验。作为台球爱好者，我们一定 要熟练掌握好反弹球的打法，因为很多情况下需要靠这种技术来解球 。