积累了研究(如何积累)
1.如何积累基础知识
积累语文基础知识的方法
一、在朗读中积累丰富的材料。
我们经常说“书到用时方恨少”，这“少”字的含义有二：一是读的少，二是记住的少。在**常的教学中，要让学生多读点，多积累些，天长**久，待到说话作文时便能按需调出，信手拈来。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”说的就是这个道理。巴金先生也曾说过：“现在有两百多篇文章储蓄在我的脑子里面了。虽然我对其中的任何一篇都没有好好的研究过，但是这么多具体东西至少可以使我明白所谓‘文章’究竟是怎么回事。”这些话给我们的启发是很深的。
二、加强熟读背诵，在诵中积累语言。
语文教学注重语言，语言教学源于语感，语感教学来自诵读。汉语词汇丰富，运用灵活，要使自己对语言的运用灵活自如、得心应手，必须对语言文字作千百次的重复，才能使语言文字的运用规律、含义、情味等在头脑中固定下来，使大脑的思维之间形成牢固的联系系统。熟读和背诵便是强化语言的必由之路。“书读百遍，其义自见”，教学实际证明，传统语文教学方法的读和背，不仅能增强学生的记忆力，更能让学生吸收和积累语言材料。
三、适当拓展教材，延伸语言积累。
我们从《新课程标准》中可以了解到，教师是要“用教材”，而不是“教教材”。教材只是书面的东西，所承载的信息是有限的。那么，在课堂教学中，仅仅着眼于一篇课文的教学，仅仅在一篇课文中寻找积累点是无法满足学生对语言的积累的。因而，在教学中我总是有意识地引导他们在理解文本的基础上进行拓展，使语言的积累空间超越文本所限。这不仅仅 是使得学生的语言积累更为丰富，还培养了学生“举一反三”的思维习惯，为**后的自我学习增强了学习能力。教材不等于教学内容，我们在教学时应立于教材之上，将对学生的语言积累融合于教学之中，利用教材抓住拓展积累的时机，使学生所积累的知识层面更为丰富和深刻。
四、注重课外积累。
鲁迅先生说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。”在语言积累中，教师要培养学生广泛地观察，大量地阅读主动地积累，养成“采蜜”的好习惯。教师要 不断开辟语言积累的途径，教给学生积累语言的方法，使他们采集到更多的原材料，建立一个属于自己的语言仓库。指导他们在阅读中摘录好词佳句、名言警句、成 语格言、优美诗词等，把生活学习、电影戏剧、报刊书籍、宣传标语、电视广播中看到的、听到的、想到的好材料记录下来，广撷博采课外语言，并在同学中进行传 阅交流，互相观摩。这样直接、间接的语言材料积累多了，写文章就会语言丰富，表情达意就能挥洒自如。
2.简述积累研究文献要注意地问题
这是一位《教育心理学期刊》著名的教育、心理研究编辑给所有想从事教育教学研究者的真诚忠告。他以他丰富的审稿和研究的阅历告诉大家：在我们的课题研究开始之前，研究者必须广泛地针对研究相关领域的文献进行阅读，并以此为研究背景，将自己的研究建立在该领域充分翔实的知识基础之上。
在研究之前进行有关该研究领域的文献查阅，不仅能拓展我们的研究工作视野，增进相关领域的知识了解，同时对于该课题的研究也具有以下几项明显的作用：
1、能帮助我们进一步地界定研究的问题。
教育教学的研究经验告诉我们：如果研究者没有充分界定问题的范畴，那么那他将进行的许多研究工作注定是要失败的。所以选择一个具有明确限定的问题进行深入调查，其效果将要明显好于事前没有目的的泛泛调查。通过阅读相关问题研究的文献，能帮助你明晰研究的目标，界定研究问题的范畴，发现前人研究工作之不足，进一步理清研究的思路和方法。
2、能帮助我们发现新的调查研究的思路与方法。
在查阅课题研究相关文献资料时，其实是与前人进行该研究领域的心灵对话。他可以在他的研究报告之中告诉我们：他在该领域发现了什么，研究了什么，而又忽略了什么。如果能以此为基础结合我们目前实际工作情况进行综合性地思考，那么这种阅读很可能帮助你发现别人未曾发现或未曾重视的问题，理清调查研究的思路与方法。这正是我们的新一轮研究的突破点。
3、能帮助我们避免无效的研究工作。
在文献查阅中，务必注意那些业已被研究者已经证实无效的调查方法，并思考为什么会没有成效。在相关的阅读中你可能会发现，近几年针对同一类的问题研究，人们采用大致相同的研究方法，并且都未能产生有价值的实验成效。这就提醒我们，面对这类问题，我们的研究工作不能再采用前人的老方法，而应在吸取前人的研究经验基础之上，另辟新径。这或许能帮你找到一把打开未知世界的钥匙。
4、能帮助我们完善研究方法的设计。
在阅读时，你也可能会发现一些人在研究方法设计方面的错误或漏洞，这有助于你继续对该课题进行研究时进一步完善研究方法的设计。
在我们进行相关研究文献研读时，一定要带着问题意识、讨论意识、材料收集的意识，静下心来去研读。具体而言，就是要注意以下几个问题：
1、在这些研究报告、论文之中，有谁曾经对我们所关注的问题进行过研究？
2、他们的研究内容是什么？采用了什么样的调查方案？提出了什么结论？
3、根据目前我们的知识准备和研究对象的实际情况，我们能在前人的研究基础之上提出什么样的研究问题？
4、与前人的研究方案设计和措施相比，我们意欲采用的研究方法优点何在？弱点又在何处？
最后，我建议你在阅读相关文献，特别是与我们研究课题相关度紧密的文章时要详尽地做好摘录和评述工作。做好这一点很重要，因为这些材料正是我们在撰写课题研究文献综述时必备的材料。
怎样进行有效地文献查阅研读工作呢？对于一线教师而言，我的体会是从以下几个方面入手比较方便，也比较有效可行。首先，是查阅相关专业杂志近几年来所发表的文章和研究报告；其次，是阅读有关专家出版、发表的研究专集、学术著作；再次，是通过网络对专业网站资料库进行检索。此外，本人认为更为重要的是，一旦条件、时机成熟，就应及早地确定适合自己目前研究条件且自己又较为感兴趣的研究问题，以明确自己的研究领域和方向，以便在平时的阅读中随时积累资料。根据本人的经验，在收集积累资料时，可以用剪报、摘录等方法来保存，然后将其归类建档，以便日后之用。
3.怎样学会积累资料
有一句谚语说得好：“知识在于积累。”我们的古人是很懂得这个成才之道的。荀子在《劝学篇》中先用积土积水来比喻：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”他还强调：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”日积月累，锲而不舍，就能成为高如大山、深如江海那样具有丰富知识的人。
要成为一个人才，对知识的要求是无限的。可是，浩如烟海的知识，不可能一朝一夕就装到一个人的头脑里，变成自己的东西，这就充分体现了在日常生活中知识积累的重要性。古往今来的许多重要著作，都是其作者积累了大量的知识后的结晶，这充分说明了知识的重要性：《资本论》这部伟大的著作是马克思40多年知识积累的心血，这本书中的许多资料，摄取于1500多种书籍。他在阅读这些书籍时写的笔记，包括手稿、摘录、提纲、札记等文，至少有100多本。他平时就十分注意积累和观察，致使他的头脑里装下了“多得令人难以相信的历史及自然科学的事实和科学理论”。
列宁从少年时代起，就养成了积累资料的习惯。他早期所著的《俄国资本主义的发展》，参阅了580多本书，摘录了工农业生产状况的各种资料。
我国北魏时期贾思勰说，他写作农业科学著作《齐民要术》，是经过“采捃经传，爱及歌谣，询之老农，验之行事”而成的。这本书共92篇，分为10卷，旁征博引先秦以来的典籍一百五六十种。
知识在于积累，积累是求知之道。路要一步一步地走，知识要一点一滴的积累。积学如储宝，积少便成多。
既然许多的学问家都这样注意知识的积累，那么，作为现代人，要想成才，更是不可忽视从小就注重对知识的积累。这样一点一滴，积少成多，使自己具有坚实的知识基础，才能为将来的成才铺平道路。
青少年正在求学阶段，自然主要是学习学校所开设的各门功课。积累资料不必花很多时间，也基本上应当围绕基础知识的学习来考虑这一问题。比方说，可积累点带有指导性的学习资料，这是一种基本理论的指导。如关于如何读书的论述，关于各门学科的学习指南，关于一些基本教育理论的阐述等等；另一类是直接的参考资料，如各门功课的参考材料、习题解难、作文指导、学习经验介绍等等；还有一类是“因人而异”的“各取所需”的专题材料，也就是根据自己的专长爱好，有选择地积累有关书籍、报刊资料等。
积累资料的方法，一般有以下几种：
(1)存书籍。在力所能及的条件下，购买一些有关专著和必要的工具书、资料性书籍。阅读时可随时加眉批旁注或把问题、页码标在书签上，夹进书里。
(2)做剪贴。个人的报纸杂志，可随时把自己需要的文章剪贴起来，定期归类整理。
(3)写札记。用卡片、活页纸或笔记本都可以。俗话说：“最浅的墨水也胜过最好的记性。”手勤可享用长久。这是积累资料的主要方法之一。可从文章内容生发开去，写心得体会；可写概括内容的摘要；可选择文章的精粹之处，抄录下来；可作评点批注。不论采取何种方式，都须注明书名、题目、出处、日期、页码和作者名字等，以备来日查阅。到一定时候，再把卡片分门别类，装成专册。
(4)编索引。一个办法是定期借阅国内出版的各种资料索引书，从中摘取所需要的文章的题目；一是随时随地把见到的文章、书籍名记录下来，而后按专题分类整理，研究问题时即依索引寻借。
(5)记日记。把每日所见所闻所想所感简单记录下来。在每条日记旁按“类别”评注几个字，待以后查考。
这些工作看来似乎琐碎、细小、平凡，但坚持长久，却获益匪浅，甚至可受用一辈子。经验证明，长期积累资料能显著地增强学习能力、有助于改进学习方法，有利于丰富知识、开启智慧。
4.知识重在创新还是重在积累
从毕业答辩谈知识积累的重要性 郭钦贤 今年的毕业生答辩早已完全结束，但作为一名参与其中的教师仍旧颇有感触。
我认为，毕业答辩是对大学生知识水平和综合素质的全面考核，也是对学校教学教育或毕业课题深浅的一次定位考查。虽然答辩过程不过短短的十几、二十几分钟，但那是同学们个人知识与能力的浓缩，是学校各级教学和各课教师培养结果的片段展示和效果的再现。
通过毕业答辩，学生在校期间到底掌握了多少知识、技能，言谈举止及全面修养有哪些提高都可以有所体现。纵观毕业生答辩的全过程，我们可以清楚地看到不同学生之间存在的差别： 那些刻苦学习、善于研究探索的同学，积累了大量的基础理论和专业知识，毕业论文的选题主题明确、理论水平起点高，内容丰富、成效很好，有的甚至已经远远超出了导师的要求。
在答辩过程中，他们纵申横引，既阐明了所选题目的研究深度，也剖析了自己在研究过程中发现的新问题和自我表现不足。他们的论文撰写水平较高，内容很充实，答辩时也得心应手、侃侃而谈，不仅能顺利回答老师提出的每一个问题，还能明确说出自己下一步有待继续探索的方向和途径。
所有这些，都离不开平时对知识积累的重视和强化。 还有一部分同学，他们能够按照指导老师给定的题目收集资料，认真组织研究，并尽可能多地将所学知识用在毕业设计中。
他们的题目虽说不算太大，但内容也较为充实，能真正明白所研究题目的主体和细节，并能对自己的课题水准有一个准确定位。他们所缺乏的是主动指明研究方向或深层次问题的能力，但总体而言，他们的表现也是较好的。
如果没有平时的知识积累，要做到这一步也是不可能的。 在毕业答辩中，也有一些同学研究题目的完成情况与老师的要求相差甚远。
从他们的论文撰写和答辩表现中我们发现，这些同学的资料收集不全面，有些甚至是陈旧的内容；在研究过程，他们也是敷衍了事、东拼西凑，理论底子太薄，几乎谈不上有什么成果。在回答老师提问时也是手忙语乱，甚至因为紧张而汗湿衣衫，答案组织非常混乱。
这一切都说明，大学生活并没有为他们留下什么颇具价值的东西，这几年的时间基本上打了水漂，带着这样的成绩毕业，一愧父母二愧自己三愧培育他们的学校和老师。 在大学生活中，必然会有收获的喜悦、知足的坦然，也一定会有惭愧和遗憾留在一些同学的心间。
作为一名教师，在这里真诚希望自己所说的能对新同学有所启发，希望你们能够坦然面对昨天的胜负，放平心态，一切努力只为描画美好的将来。 新的环境也会带来新的挑战，新知识，新问题都需要你们能随机应变。
只要你能正确对待昨天的成败，只要你有坚持不懈的积累和永不放弃的信心，成功就会青睐你。在大学生活的每一天，都要时刻牢记知识积累的重要，学好每一门课，积聚每一个学习成果，为几年之后的毕业打下坚实的基础。
每一学年的成功都是通往毕业之成功的阶梯，只有踏踏实实走好每一步，才有可能到最后的巅峰。 成在个人，败亦在个人！一句老话：愿同学们成功思维，成功学习，成功做人！ 平时的知识积累很重要] 点击率：893 发布日期：2004-3-24 公务员考试越来越注重综合知识能力的考核了，这可以说是我参加今年省级机关公务员考试的第一感受。
说起报考公务员的初衷，我只想多条就业门路，别的没有考虑太多。因为忙着别的事情，报名后一直没有来得及仔细看辅导书，只在考试前翻看了1小时的辅导书，写申论的要点还没掌握，就被赶鸭子上架，走向考场了。
等拿到申论试题时，心里悬着的大石头一下子掉到了地上，心里也不再惴惴不安了。能源短缺问题？这次申论考的题目很大众化；三个问题也走的是老路子：反映了什么样的问题，应该怎样解决，最后是自拟题目写一篇1000字的议论文。
大体看了一遍，就可以动笔写了。但是需要用到许多论据，想到名人名言和历史典故时，我又呆坐在那儿，因为忘了。
更让我哭笑不得的是，我的文章竟然通篇用的都是第一人称，而等到考完再翻辅导书时才知道，议论文中最好不要出现“我”这个字眼。此时，才明白了“书到用时方恨少”的道理，后悔以前把大好时光都浪费在了电脑和游戏中。
下午考的是行政能力测试，更像是一个大杂烩，数学、历史、政治、经济、文学、图形分析、逻辑推理等众多方面的知识都包含其中。尽管很多问题都很新颖，但它们的共同特点就是跟生活挂钩，死记硬背的题目少了，考察能力的题目多了。
这次考试，考的更多的是基础知识，很多的知识需要平时的积累。考题中很多都是日常生活中的常识，但如果平常不注意做起来就很累。
有一个题目是问3.8磅的油、4市斤的芦柑哪个更重。在这次考试中既有公里、海里的换算问题，也有眼镜屈光度、啤酒度数的表达问题，这些都需要平常的积累。
这次很多涉及生活的问题都是一看比较简单，但仔细思考之后，却发现别有洞天。另外，基础知识的比重也很大，例如数学题、语言题、历史题等考的大多是初高中学的基础知识。
数学的等比数列、等差数列、排列组合问题、立体几何等都在第一部分的数学题中表现出来；而第二部分的语言改错和归纳题，在。
5.请问论文开题报告中的“研究基础”指的是什么
研究工作基础就是指工作单位现有的硬件条件和你本身具有的软件条件。具体来说，硬件条件是指试验设备装置以及各种分析测试设备。软件条件是就是自己的知识积累，经验等等。比如你做过什么项目，得到什么成果。
条件：1.在学校图书馆查阅相关的图书、报刊、杂志等。
2.登陆互联网搜索相关的文献资料。
方法：1.文献研究法：在确定课题研究方向之前检索了大量的文献资料，对于其中研究的比较多、比较透彻的并且已经没有研究意义的相关课题进行了筛选，选出一些比较有研究价值和现实意义的课题和方法，从而进一步确定了本课题的研究方向、研究领域和研究方法。
2.对比分析法：本文主要运用此方法。本文将选取国内会展旅游较早的几个具有代表性的城市同山西进行各方面的比较，以期发现会展业的发展过程中存在的比较突出的问题及其遇到的瓶颈，从而发现制约着会展业发展的主要因素。
措施：1.调查收集与论文相关的第一手资料。
2.整合相关资料，在指导老师的耐心指导下完成论文写作。
6.怎样学会积累资料
有一句谚语说得好：“知识在于积累。”
我们的古人是很懂得这个成才之道的。荀子在《劝学篇》中先用积土积水来比喻：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”
他还强调：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”日积月累，锲而不舍，就能成为高如大山、深如江海那样具有丰富知识的人。
要成为一个人才，对知识的要求是无限的。可是，浩如烟海的知识，不可能一朝一夕就装到一个人的头脑里，变成自己的东西，这就充分体现了在日常生活中知识积累的重要性。
古往今来的许多重要著作，都是其作者积累了大量的知识后的结晶，这充分说明了知识的重要性：《资本论》这部伟大的著作是马克思40多年知识积累的心血，这本书中的许多资料，摄取于1500多种书籍。他在阅读这些书籍时写的笔记，包括手稿、摘录、提纲、札记等文，至少有100多本。
他平时就十分注意积累和观察，致使他的头脑里装下了“多得令人难以相信的历史及自然科学的事实和科学理论”。 列宁从少年时代起，就养成了积累资料的习惯。
他早期所著的《俄国资本主义的发展》，参阅了580多本书，摘录了工农业生产状况的各种资料。 我国北魏时期贾思勰说，他写作农业科学著作《齐民要术》，是经过“采捃经传，爱及歌谣，询之老农，验之行事”而成的。
这本书共92篇，分为10卷，旁征博引先秦以来的典籍一百五六十种。 知识在于积累，积累是求知之道。
路要一步一步地走，知识要一点一滴的积累。积学如储宝，积少便成多。
既然许多的学问家都这样注意知识的积累，那么，作为现代人，要想成才，更是不可忽视从小就注重对知识的积累。这样一点一滴，积少成多，使自己具有坚实的知识基础，才能为将来的成才铺平道路。
青少年正在求学阶段，自然主要是学习学校所开设的各门功课。积累资料不必花很多时间，也基本上应当围绕基础知识的学习来考虑这一问题。
比方说，可积累点带有指导性的学习资料，这是一种基本理论的指导。如关于如何读书的论述，关于各门学科的学习指南，关于一些基本教育理论的阐述等等；另一类是直接的参考资料，如各门功课的参考材料、习题解难、作文指导、学习经验介绍等等；还有一类是“因人而异”的“各取所需”的专题材料，也就是根据自己的专长爱好，有选择地积累有关书籍、报刊资料等。
积累资料的方法，一般有以下几种： （1）存书籍。在力所能及的条件下，购买一些有关专著和必要的工具书、资料性书籍。
阅读时可随时加眉批旁注或把问题、页码标在书签上，夹进书里。 （2）做剪贴。
个人的报纸杂志，可随时把自己需要的文章剪贴起来，定期归类整理。 （3）写札记。
用卡片、活页纸或笔记本都可以。俗话说：“最浅的墨水也胜过最好的记性。”
手勤可享用长久。这是积累资料的主要方法之一。
可从文章内容生发开去，写心得体会；可写概括内容的摘要；可选择文章的精粹之处，抄录下来；可作评点批注。不论采取何种方式，都须注明书名、题目、出处、日期、页码和作者名字等，以备来日查阅。
到一定时候，再把卡片分门别类，装成专册。 （4）编索引。
一个办法是定期借阅国内出版的各种资料索引书，从中摘取所需要的文章的题目；一是随时随地把见到的文章、书籍名记录下来，而后按专题分类整理，研究问题时即依索引寻借。 （5）记日记。
把每日所见所闻所想所感简单记录下来。在每条日记旁按“类别”评注几个字，待以后查考。
这些工作看来似乎琐碎、细小、平凡，但坚持长久，却获益匪浅，甚至可受用一辈子。经验证明，长期积累资料能显著地增强学习能力、有助于改进学习方法，有利于丰富知识、开启智慧。
