程序设计ppt(powerpoint)
1.powerpoint基础知识
一、PPT的启动和退出1、打开方法：方法一：单击桌面“开始”按钮，选择“程序”→“MicrosoftOffice”→“”。
这是一种标准的启动方法。方法二：双击桌面快捷方式图标“。
.”。这是一种快速的启动方法。
2、退出方法：方法一：单击窗口右上角的“*”。方法二：关闭所有演示文稿并退出PPT单击菜单“文件”→“退出”。
二、幻灯片版式的选择在右侧幻灯片版式中选择并单击需要的版式。教师在实际的课件制作过程中，希望能够自己设计模板，这时可采用“内容版式”中的“空白”版式，进行自由的创作。
三、有关幻灯片的各种操作应用PPT进行设计的简单过程是：首先按照顺序创建若干张幻灯片，然后在这些幻灯片上插入需要的对象，最后按照幻灯片顺序从头到尾进行播放（可以为对象创建超级链接来改变幻灯片的播放顺序）。幻灯片在PPT设计中处于核心地位，有关幻灯片的操作包括幻灯片的选择、插入、删除、移动和复制，这些操作既可以在“普通视图”下进行，也可以在“幻灯片浏览视图”下进行。
下面以“普通视图”为例，介绍有关幻灯片的各种操作。在“普通视图”下，PPT主窗口的左侧是“大纲编辑窗口”，其中包括“大纲”和“幻灯片”两个标签，点击“幻灯片”标签，这时将显示当前演示文稿内所有幻灯片的缩略图，每张幻灯片前的序号表示它在播放时所处的顺序，通过拖动滚动条可显示其余幻灯片，有关幻灯片的操作在该区域进行。
1、幻灯片的选择有许多操作的前提都要求先选择幻灯片，对幻灯片的选择包括单选（选择一张幻灯片）和多选（同时选择多张幻灯片），其中多选又包括连续多选（相邻的多张幻灯片）和非连续多选（不相邻的多张幻灯片），操作方法如下：（1）单选：单击需要选定的幻灯片缩略图（如上图：左侧黄色方框里的幻灯片尾缩略图），缩略图出现蓝色框线，该幻灯片被称作“当前幻灯片”。（2）连续多选：先单击相邻多张幻灯片的第一张，然后按住Shift键，单击最后一张。
（3）非连续多选：先单击某张幻灯片，然后按住Ctrl键，单击需要选择的幻灯片。2、幻灯片的插入在设计过程中感到幻灯片不够用时，就需要插入幻灯片。
插入幻灯片有四种方法，分别是：方法一：先选择某张幻灯片，然后单击菜单“插入”→“新幻灯片”，当前幻灯片之后被插入了一张新幻灯片。方法二：先选择某张幻灯片，然后单击格式工具栏的“新幻灯片”按钮，当前幻灯片之后被插入了一张新幻灯片。
方法三：右击某张幻灯片，然后选择弹出菜单中的“新幻灯片”项，该张幻灯片之后被插入了一张新幻灯片。方法四：先选择某张幻灯片，然后按“回车”键，当前幻灯片之后被插入了一张新幻灯片。
3幻灯片的删除若某张（些）幻灯片不再有用，就需要删除幻灯片。删除幻灯片有三种方法，分别是：方法一：选择欲删除幻灯片（可以多选），然后按键盘上的“Delete”键，被选幻灯片被删除，其余幻灯片将顺序上移。
方法二：选择欲删除幻灯片（可以多选），然后选择菜单“编辑”→“剪切”，被选幻灯片被删除，其余幻灯片将顺序上移。方法三：右击欲删除幻灯片（可以多选），然后选择弹出菜单中的“删除幻灯片”项，被选幻灯片被删除，其余幻灯片将顺序上移。
4、幻灯片的移动有时幻灯片的播放顺序不合要求，就需要移动幻灯片的位置，调整幻灯片的顺序。移动幻灯片有两种方法，分别是：（1）拖动的方法：选择欲移动的幻灯片，用鼠标左键将它拖动到新的位置，在拖动过程中，有一条黑色横线随之移动，黑色横线的位置决定了幻灯片移动到的位置，当松开左键时，幻灯片就被移动到了黑色横线所在的位置。
（2）剪切的方法：选择欲移动的幻灯片，然后选择菜单“编辑”→“剪切”，被选幻灯片消失，单击想要移动到的新位置，会有一条黑色横线闪动指示该位置，然后选择菜单“编辑”→“粘贴”，幻灯片就移动到了该位置。5幻灯片的复制当需要大量相同幻灯片时，可以复制幻灯片。
复制幻灯片的方法是：1）选择需要复制的幻灯片。2）右击选中的幻灯片，在弹出菜单中选择“复制”项。
3）右击复制的目标位置，在弹出菜单中选择“粘贴”项。事实上，有关幻灯片的操作在“幻灯片浏览视图”下进行将更加方便和直观，大家可以自己尝试。
PPT主窗口左下角有三个视图按钮，分别为“普通视图”、“幻灯片浏览视图”和“幻灯片放映”，点击它们可以在不同视图之间切换。6、改变幻灯片的背景幻灯片的背景指的是幻灯片的底色，PPT默认的幻灯片背景为白色。
为了提高演示文稿的可视性，我们往往要改变幻灯片的背景，PPT提供了多种方法允许用户自行设计丰富多彩的背景。背景的种类包括单色、渐变、纹理、图案、图片和设计模板，下面分别介绍它们的实现方法。
（1）“背景”对话框通过“背景”对话框，可以设置幻灯片的各种背景。调出背景对话框有两种方法：方法一：选择菜单“格式”→“背景”，弹出“背景”对话框。
方法二：右击幻灯片空白区，弹出“背景”对话框。在“背景”对话框中，左半部“背景填充”显示了当前背景，左下部下拉按钮可。
2.powerpoint基础知识
一、PPT的启动和退出1、打开方法：方法一：单击桌面“开始”按钮，选择“程序”→“MicrosoftOffice”→“”。
这是一种标准的启动方法。方法二：双击桌面快捷方式图标“。
.”。这是一种快速的启动方法。
2、退出方法：方法一：单击窗口右上角的“*”。方法二：关闭所有演示文稿并退出PPT单击菜单“文件”→“退出”。
二、幻灯片版式的选择在右侧幻灯片版式中选择并单击需要的版式。教师在实际的课件制作过程中，希望能够自己设计模板，这时可采用“内容版式”中的“空白”版式，进行自由的创作。
三、有关幻灯片的各种操作应用PPT进行设计的简单过程是：首先按照顺序创建若干张幻灯片，然后在这些幻灯片上插入需要的对象，最后按照幻灯片顺序从头到尾进行播放（可以为对象创建超级链接来改变幻灯片的播放顺序）。幻灯片在PPT设计中处于核心地位，有关幻灯片的操作包括幻灯片的选择、插入、删除、移动和复制，这些操作既可以在“普通视图”下进行，也可以在“幻灯片浏览视图”下进行。
下面以“普通视图”为例，介绍有关幻灯片的各种操作。在“普通视图”下，PPT主窗口的左侧是“大纲编辑窗口”，其中包括“大纲”和“幻灯片”两个标签，点击“幻灯片”标签，这时将显示当前演示文稿内所有幻灯片的缩略图，每张幻灯片前的序号表示它在播放时所处的顺序，通过拖动滚动条可显示其余幻灯片，有关幻灯片的操作在该区域进行。
1、幻灯片的选择有许多操作的前提都要求先选择幻灯片，对幻灯片的选择包括单选（选择一张幻灯片）和多选（同时选择多张幻灯片），其中多选又包括连续多选（相邻的多张幻灯片）和非连续多选（不相邻的多张幻灯片），操作方法如下：（1）单选：单击需要选定的幻灯片缩略图（如上图：左侧黄色方框里的幻灯片尾缩略图），缩略图出现蓝色框线，该幻灯片被称作“当前幻灯片”。（2）连续多选：先单击相邻多张幻灯片的第一张，然后按住Shift键，单击最后一张。
（3）非连续多选：先单击某张幻灯片，然后按住Ctrl键，单击需要选择的幻灯片。2、幻灯片的插入在设计过程中感到幻灯片不够用时，就需要插入幻灯片。
插入幻灯片有四种方法，分别是：方法一：先选择某张幻灯片，然后单击菜单“插入”→“新幻灯片”，当前幻灯片之后被插入了一张新幻灯片。方法二：先选择某张幻灯片，然后单击格式工具栏的“新幻灯片”按钮，当前幻灯片之后被插入了一张新幻灯片。
方法三：右击某张幻灯片，然后选择弹出菜单中的“新幻灯片”项，该张幻灯片之后被插入了一张新幻灯片。方法四：先选择某张幻灯片，然后按“回车”键，当前幻灯片之后被插入了一张新幻灯片。
3幻灯片的删除若某张（些）幻灯片不再有用，就需要删除幻灯片。删除幻灯片有三种方法，分别是：方法一：选择欲删除幻灯片（可以多选），然后按键盘上的“Delete”键，被选幻灯片被删除，其余幻灯片将顺序上移。
方法二：选择欲删除幻灯片（可以多选），然后选择菜单“编辑”→“剪切”，被选幻灯片被删除，其余幻灯片将顺序上移。方法三：右击欲删除幻灯片（可以多选），然后选择弹出菜单中的“删除幻灯片”项，被选幻灯片被删除，其余幻灯片将顺序上移。
4、幻灯片的移动有时幻灯片的播放顺序不合要求，就需要移动幻灯片的位置，调整幻灯片的顺序。移动幻灯片有两种方法，分别是：（1）拖动的方法：选择欲移动的幻灯片，用鼠标左键将它拖动到新的位置，在拖动过程中，有一条黑色横线随之移动，黑色横线的位置决定了幻灯片移动到的位置，当松开左键时，幻灯片就被移动到了黑色横线所在的位置。
（2）剪切的方法：选择欲移动的幻灯片，然后选择菜单“编辑”→“剪切”，被选幻灯片消失，单击想要移动到的新位置，会有一条黑色横线闪动指示该位置，然后选择菜单“编辑”→“粘贴”，幻灯片就移动到了该位置。5幻灯片的复制当需要大量相同幻灯片时，可以复制幻灯片。
复制幻灯片的方法是：1）选择需要复制的幻灯片。2）右击选中的幻灯片，在弹出菜单中选择“复制”项。
3）右击复制的目标位置，在弹出菜单中选择“粘贴”项。事实上，有关幻灯片的操作在“幻灯片浏览视图”下进行将更加方便和直观，大家可以自己尝试。
PPT主窗口左下角有三个视图按钮，分别为“普通视图”、“幻灯片浏览视图”和“幻灯片放映”，点击它们可以在不同视图之间切换。6、改变幻灯片的背景幻灯片的背景指的是幻灯片的底色，PPT默认的幻灯片背景为白色。
为了提高演示文稿的可视性，我们往往要改变幻灯片的背景，PPT提供了多种方法允许用户自行设计丰富多彩的背景。背景的种类包括单色、渐变、纹理、图案、图片和设计模板，下面分别介绍它们的实现方法。
（1）“背景”对话框通过“背景”对话框，可以设置幻灯片的各种背景。调出背景对话框有两种方法：方法一：选择菜单“格式”→“背景”，弹出“背景”对话框。
方法二：右击幻灯片空白区，弹出“背景”对话框。在“背景”对话框中，左半部“背景填充”显示了当前背景，左下部。
3.简单的ppt怎么制作
下面就介绍其中几种适用于制作多媒体课件的工具软件。
PowerPoint 这是一种专用于制作演示用的多媒体投影片/幻灯片的工具（国外称之为多媒体简报制作工具），它以页为单位制作演示文稿，然后将制作好的页集成起来，形成一个完整课件。 利用PowerPoint，可以非常方便地制作各种文字，绘制图形，加入图像、声音、动画、视频影像等各种媒体信息，并根据需要设计各种演示效果。
上课时，教师只需轻点鼠标，就可播放出制作好的一幅幅精美的文字和画面（也可按事先安排好的时间自动连续播放）。 该工具软件是著名的Microsoft公司的产品，现已发展成具有多种版本的系列，其最新版的PowerPoint97已完全中文化，使用起来更加方便。
Action！ 这也是一种面向对象的多媒体创作工具，既可用来制作投影演示，亦可用于制作简单的交互式多媒体课件。 Action！的主要特点是具有较强的时间控制特性，它在组织连接对象时，除了考虑其内容和顺序外，还要考虑它们的同步合成问题，如定义每个对象的起止时间、重叠片段、演播长度等。
与PowerPoint相比，Action！的交互功能大大增强，可通过定义"热字"、按钮等实现主题跳转，还可以制作简单的动画，操作方法也比较简单，适用于初学者或制作功能不太复杂的多媒体课件。 该工具软件是美国Macromedia公司产品，最新版本为3。
0版。 ToolBook ToolBook是美国Asymetrix公司推出的一种面向对象的多媒体开发工具，同该软件名称一样，用ToolBook制作多媒体课件的过程就像写一本书：首先建立一本书的整体框架，然后把页加入书中，再把文字、图像、按钮等对象放入页中，然后使用系统提供的程序设计语言OpenScript编写脚本，确定各种对象在课件中的作用。
播放过程中，当以某种方式触发对象时，则按该对象的脚本执行相应的操作。这种"电子书"尽管制作稍显复杂，但表现力强、交互性好，制作的节目具有很大的弹性和灵活性，适用于创作功能丰富的多媒体课件和多媒体读物。
特别是ToolBook4。0版，在原来基础上又增加了强大的课件开发工具集和课程管理系统，为制作者提供了更大方便。
另外，该公司还特别推出了ToolBookⅡ，提供了在Internet网络环境下进行分布式教学的解决方案。 Authorware 这是一种基于流程图的可视化多媒体开发工具，它和ToolBook一起，成为多媒体创作工具事实上的国际标准。
Authorware中最基本的概念是图标（Icon），其编辑制作过程是：用系统提供的图标先建立应用程序的流程图，然后通过选中图标，打开相应的对话框、提示窗及系统提供的图形、文字、动画等编辑器，逐个编辑图标，添加教学内容。整个制作过程以流程图为基本依据，非常直观，且具有较强的整体感，作者通过流程图可以直接掌握和控制系统的整体结构。
Authorware共提供了10种系统图标和10种不同的交互方式，被认为是目前交互功能最强的多媒体创作工具之一。该工具软件与Action！一样，也是美国Macromedia公司产品，最新版本为4。
5版。 方正奥思多媒体创作工具 早期多媒体创作工具多为国外产品，近几年国内一些公司也推出了一些全中文界面的多媒体创作工具，其中最著名的当推方正奥思。
方正奥思是北大方正公司研制的一种可进行交互式多媒体编辑的创作工具，具有直观、简便、友好的全中文用户界面和很强的文字、图形编辑功能，支持丰富的媒体播放方式和动态效果，能实现灵活的交互操作和多媒体同步。奥思的基本制作单位是页，用户在页中可以加入文本、图形、图像、声音及影像等多媒体对象，对象之间可以实现交互控制。
奥思通过层次结构管理器来设计和管理页，制作出不同的页之后，可以很容易地实现页与页之间的超文本链接。奥思的最大特点是面向普通用户，无需编程就可以按自己的创意制作出高质量的多媒体应用产品。
此外，用奥思制作的软件可以很容易地制成EXE文件或HTML网页格式，脱离奥思环境安装、运行。 洪图多媒体编著系统 洪图是我国最早的一种多媒体创作工具，由武汉汉声公司研制开发，自问世以来，便以其中文环境、培训容易、DOS版和Windows版兼备及适合开发教学软件等特点，受到教育工作者的青睐。
洪图的基本结构是卡片式结构，用户首先定义一些卡片，并在每张卡片上制作文字、图形、声音、影像等媒体对象，然后通过指定对象或页的交互控制，实现对象的动态变化和卡片与卡片之间的跳转。 该工具的主要特点是：具有强大的图、文、声、影集成能力，丰富多样的交互手段，完整的评测功能和反馈功能，易学易用的超媒体编辑方式等。
另一个重要特点是，该工具具有适应性很广的"三层次"编辑功能，既适合没有编程能力的非计算机专业人员，也适合高级程序员使用，是一种普及性和专业性相结合的多媒体 编著系统。 除了上述介绍的几种外，常用的多媒体创作工具还有国外的Director、国内的摩天、银河等许多种，它们都有各自不同的特点，用户可以根据课件的开发要求、个人喜好以及现有条件等加以选择。
计算机辅助教学课件的制作流程： 1.〈确定选题〉确定选题的目的是为了明确具体的任务和要求。 2.〈确定教学目标〉。
4.8.1.1什么是面向对象的程序设计.ppt
面向对象面向对象（Object Oriented,OO）是当前计算机界关心的重点，它是90年代软件开发方法的主流。
面向对象的概念和应用已超越了程序设计和软件开发，扩展到很宽的范围。如数据库系统、交互式界面、应用结构、应用平台、分布式系统、网络管理结构、CAD技术、人工智能等领域。
谈到面向对象，这方面的文章非常多。但是，明确地给出对象的定义或说明对象的定义的非常少——至少我现在还没有发现。
其初，“面向对象”是专指在程序设计中采用封装、继承、抽象等设计方法。可是，这个定义显然不能再适合现在情况。
面向对象的思想已经涉及到软件开发的各个方面。如，面向对象的分析（OOA,Object Oriented Analysis），面向对象的设计（OOD,Object Oriented Design）、以及我们经常说的面向对象的编程实现（OOP,Object Oriented Programming）。
许多有关面向对象的文章都只是讲述在面向对象的开发中所需要注意的问题或所采用的比较好的设计方法。看这些文章只有真正懂得什么是对象，什么是面向对象，才能最大程度地对自己有所裨益。
这一点，恐怕对初学者甚至是从事相关工作多年的人员也会对它们的概念模糊不清。面向对象是当前计算机界关心的重点，它是90年代软件开发方法的主流。
面向对象的概念和应用已超越了程序设计和软件开发，扩展到很宽的范围。如数据库系统、交互式界面、应用结构、应用平台、分布式系统、网络管理结构、CAD技术、人工智能等领域。
一、传统开发方法存在问题1.软件重用性差重用性是指同一事物不经修改或稍加修改就可多次重复使用的性质。软件重用性是软件工程追求的目标之一。
2.软件可维护性差软件工程强调软件的可维护性，强调文档资料的重要性，规定最终的软件产品应该由完整、一致的配置成分组成。在软件开发过程中，始终强调软件的可读性、可修改性和可测试性是软件的重要的质量指标。
实践证明，用传统方法开发出来的软件，维护时其费用和成本仍然很高，其原因是可修改性差，维护困难，导致可维护性差。3.开发出的软件不能满足用户需要用传统的结构化方法开发大型软件系统涉及各种不同领域的知识，在开发需求模糊或需求动态变化的系统时，所开发出的软件系统往往不能真正满足用户的需要。
用结构化方法开发的软件，其稳定性、可修改性和可重用性都比较差，这是因为结构化方法的本质是功能分解，从代表目标系统整体功能的单个处理着手，自顶向下不断把复杂的处理分解为子处理，这样一层一层的分解下去，直到仅剩下若干个容易实现的子处理功能为止，然后用相应的工具来描述各个最低层的处理。因此，结构化方法是围绕实现处理功能的“过程”来构造系统的。
然而，用户需求的变化大部分是针对功能的，因此，这种变化对于基于过程的设计来说是灾难性的。用这种方法设计出来的系统结构常常是不稳定的 ，用户需求的变化往往造成系统结构的较大变化，从而需要花费很大代价才能实现这种变化。
二、面向对象的基本概念（1）对象。对象是人们要进行研究的任何事物，从最简单的整数到复杂的飞机等均可看作对象，它不仅能表示具体的事物，还能表示抽象的规则、计划或事件。
（2）对象的状态和行为。对象具有状态，一个对象用数据值来描述它的状态。
对象还有操作，用于改变对象的状态，对象及其操作就是对象的行为。对象实现了数据和操作的结合，使数据和操作封装于对象的统一体中（3）类。
具有相同或相似性质的对象的抽象就是类。因此，对象的抽象是类，类的具体化就是对象，也可以说类的实例是对象。
类具有属性，它是对象的状态的抽象，用数据结构来描述类的属性。类具有操作，它是对象的行为的抽象，用操作名和实现该操作的方法来描述。
（4）类的结构。在客观世界中有若干类，这些类之间有一定的结构关系。
通常有两种主要的结构关系，即一般--具体结构关系，整体--部分结构关系。①一般——具体结构称为分类结构，也可以说是“或”关系，或者是“is a”关系。
②整体——部分结构称为组装结构，它们之间的关系是一种“与”关系，或者是“has a”关系。（5）消息和方法。
对象之间进行通信的结构叫做消息。在对象的操作中，当一个消息发送给某个对象时，消息包含接收对象去执行某种操作的信息。
发送一条消息至少要包括说明接受消息的对象名、发送给该对象的消息名（即对象名、方法名）。一般还要对参数加以说明，参数可以是认识该消息的对象所知道的变量名，或者是所有对象都知道的全局变量名。
类中操作的实现过程叫做方法，一个方法有方法名、参数、方法体。消息传递如图10-1所示。
二、面向对象的特征（1）对象唯一性。每个对象都有自身唯一的标识，通过这种标识，可找到相应的对象。
在对象的整个生命期中，它的标识都不改变，不同的对象不能有相同的标识。（2）分类性。
分类性是指将具有一致的数据结构（属性）和行为（操作）的对象抽象成类。一个类就是这样一种抽象，它反映了与应用有关的重要性质，而忽略其他一些无关内容。
任何类的划分都是主观的，但必须与具体的应用有关。（3）继承性。
继承性是子类自动共。
5.程序员必备知识有哪些
程序员的考试要求：掌握数制及其转换、数据的机内表示、算术和逻辑运算，以及相关的应用数学基础知识；理解计算机的组成以及各主要部件的性能指标；掌握操作系统、程序设计语言的基础知识；熟练掌握计算机常用办公软件的基本操作方法；熟练掌握基本数据结构和常用算法；熟练掌握C程序设计语言，以及C++、Java、Visual
Basic中一种程序设计语言；熟悉数据库、网络和多媒体的基础知识；掌握软件工程的基础知识，了解软件过程基本知识、软件开发项目管理的常识；了解常用信息技术标准、安全性，以及有关法律、法规的基本知识。
6.设计教学ppt的流程
"课件（Courseware）"实质是一种软件，是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。
"课件"的基本模式有练习型、指导型、咨询型、模拟型、游戏型、问题求解型、发现学习型等。无论哪种类型的课件，都是教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合。
具体讲，课件包括四个方面的内容： 1、向学习者提示的各种教学信息； 2、用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理； 3、为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息； 4、用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。 把计算机综合处理文本、图形、声音、图像、动画、视频等多种媒体信息能力的技术，应用于教学上，改变信息的包装形式，在计算机上利用媒体开发工具把图、文、声、像集成在一起，做成教学软件，以提高教学内容的表现力和感染力，这就是"多媒体课件"。
课件的制作过程： 用于课程教学的多媒体CAI软件叫课件。 根据设计课件的类型、使用的开发工具不同，制作的方法也不同，但其制作过程却是基本相同的。
制作过程通常包括：项目确定、教学设计、系统设计、稿本设计、素材准备、软件设计、试用修改、完成定型 项目确定：确定课题项目的基本思想，包括课题意义、制作目的、教学对象、教学内容、知识深度，组成人员等。 教学设计：根据教学目标和教学对象的特点，合理地选择和组织教学媒体与教学方法，形成优化的教学系统结构。
就是运用系统论的观点和方法，依据教学目标，分析教学中的问题和需要，确定解决问题的步骤，选择相应的教学策略，其中包括确定相应知识点排列顺序，选择教学媒体，设计教学环境，安排教学信息与反馈信息呈现内容与呈现方式，以及人机交互作用的考虑等。 系统设计：根据教学内容和教学设计的教学知识结构，设计教学软件的基本结构，包括封面、目录、导航、媒体利用、知识点表现方式、练习方式、跳转关系、交互界面等。
根据教学内容和教学目标，在教学设计的基础上确定各种教学信息和教学媒体的组织形式。 在多媒体CAI软件中大多采用超媒体结构，各教学单元按层次结构组织，同时具有交叉互连性。
多媒体CAI软件的表现形式为屏幕显示与声音信息，包括文字、图形、图像、动画、视频、讲解、音乐等。各种媒体发挥其优点，同时表达相同的教学内容，具有单一教学媒体难以达到的效果。
稿本设计：根据教学内容和系统设计，对教学内容的每一个知识点设计出具体的表现方式，写出讲解的文本、显示的文本、使用的图形、表格、公式、图片、动画、视频、背景音乐等，还要写出与其他页面连接的跳转方式等。 稿本是软件设计的依据，要求详细地写出软件制作的具体内容。
通常分为文字稿本和制作脚本。 素材准备：根据制作脚本的要求，准备和制作软件编辑中所需要的素材，包括文本、声音、音乐、图象、图形、动画、视频等。
多媒体CAI软件中单一媒体的教学内容常称作素材。素材准备是细心、费力、费时间的工作，包括文字录入、图形图片收集绘制、动画设计、视频图象捕捉编辑、解说词录制、音乐谱写编制等。
教学资料收集准备有一个日积月累的过程。 素材资料类型不同，文件扩展名不同，这里给出常用素材资料使用的部分文件扩展名。
素材资料的处理根据文件类型有许多不同的处理软件，这些软件有些是大名鼎鼎的大公司发行的大软件，也有些是默默无闻的小公司发行的小却非常实用的小软件，很多是免费或共享的，可以从网上下载。 软件设计：多媒体CAI软件开发工具包括程序开发语言：VB,DELPHI,C++等；多媒体开发工具：AUTHORWARE,TOOLBOOK,DIRECTOR,ACTION等；专用课件开发工具：北京大学CAI课件开发平台，清华大学通用型CAI课件写作系统，中科大多媒体集成工具MCAI等。
多媒体CAI软件是多种教学媒体组合在一起的软件，将多媒体组合在一起有很多方法，合成的工具有可视化程序设计语言，多媒体著作系统，专用多媒体CAI课件开发工具等。多媒体著作系统AUTHORWARE比较适合于制作课堂教学型多媒体CAI软件，本教学软件即讲解如何利用AUTHORWARE制作多媒体CAI软件。
试用修改：软件基本完成后，应试用一段时间后再作修改，进一步优化结构，完善教学内容。 完成定型：多媒体CAI软件完成后可以推广使用或出版发行，在将来现代化教学中与教学参考书具有同等重要的作用。
怎么做出来的课件才是交互式的 给你个网址自己看一下吧 。
