高中语文备考疑问(高中语文用多做题吗,什么时候做,高二还是高三,用积累)

1.高中语文基础知识用多做题吗,什么时候做,高二还是高三,用积累

看你提的问比较多比较杂 不过大致我看出来你比较像提高文科这一方面是吧 我高中时当过语文和英语课代表 文科还算行吧 我给你一些文科学习的建议 希望能帮到你 1.关于语文的基础 既然是基础那肯定要掌握好 背是必然的 能分类做题是最好的 比如拼音 字形 等等 做了之后再把错过的题分类记在笔记本上 闲的时候 考前的时候拿出来看看 很有用的 以前我们班上几乎人人一本 2.关于作文 其实高考作文是有模式的 高三的时候老师会讲的 怎样开头好 怎样结尾好 老师是会讲的 平时要多积累 这几年议论文考的比较多 那就要注意积累素材 论据 好的名人名句 还有就是不要走题 牢牢抓住你的中心 作文的分是不会低的 然后是英语 1.英语阅读和完型最后能够保证天天做一篇 保持感觉 这个在高考前更有必要做 不过在高三前能养成这种习惯会更好 因为高三的时候时间是不够用的 那时花在每科上的时间是有限的 所以在高一二能打好基础 你就会比别人具有优势 2.英语作文最好的办法是背范文 然后就是在写的时候不要忘记题目给的要点 如果没有把握写复杂句子就写简单句 保证没有语法错误 这样就算不得高分也不会低 英语语文就告诉你这么多 还是贵在坚持 怎样排除干扰还是取决于自己 不过身边的人很重要 多结识些志同道合的朋友 互相鼓励很重要的 不要被一些不想学习的人干扰 时刻记住自己的梦想 比如说是自己想考哪个大学 每次考完试看看自己离自己想考的大学还有多少差距 这样学起来会很有劲的 最后祝你学习愉快。

2.有关于高中语文基础知识的书哪一种比较好

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如果生态失去平衡，人类就会遭到自然界的惩罚；如果营养失去平衡，新陈代谢失调，就会产生疾病；如果心态不平衡，就会受压抑，生嫉妒；如果国家发展不平衡，就会出现以强凌弱……那么，我们如何做到平衡呢？这样一联想，思维发散了，思路打开了，切人点就找到了。通过你的文章可尽情讲故事，抒感想，发议论；等等。

2.化大为小、化虚为实，选择小的切人 生态的平衡、心理的平衡、知识结构的平衡等都可以作为我们行文的切人点，范围虽然受到限制，但如就此议论，泛泛而谈，很难写出新颖别致的文章。不妨进一步缩小话题的范围，利用独特的视角写。

（1）有关心理平衡方面的 可以讲述亲身经历的事，或编写故事来行文，化虚为实。可写成书信体，也可写成小说。

（2）有关生态平衡方面的 如去空发议论大谈如何保护生态平衡，生态平衡如果遭到破坏的危害性，会犯千篇一律的毛病。不妨通过独特的视角去写，可通过童话故事，用拟人的手法去表达对生态平衡的看法。

还有从知识结构是否平衡人手，切入点也很新颖。（3）好题共赏 选择好切人点以后，拟个亮丽的标题也很重要，下面几则标题可供参考：1.给友情立个支点2.打造心灵的天平3.寻找自己的支点4.生命天平5.保持一颗平常心。

3.高中语文基础知识总结详尽

第一版块：古诗文阅读与鉴赏（7题33分） 1.名句名篇默写题与文学常识题 知识范围：课标建议的60个背诵篇目；文学常识以中国古代作家为主及60个背诵篇目名称、作家及朝代。

默写时要注意： （1）今年高考是四选三选默，选择最有把握的几句来填写，千万不要多默。 （2）字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄书法。

（建议拿到试卷就先填写默写内容） （3）要求“一字不差”。如默写内容印象不深，可先记得几个字默几个字，后面想起来了再默。

注意诗歌中有固定含义的意象： ⒈离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨），鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪），南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）。 ⒉情爱类：莲（音同“怜”表达爱情），红豆（男女爱情或友谊），红叶（传情之物）。

⒊人格类：菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁），松（傲霜斗雪坚守节操）， ⒋悲情类：梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归），⒌其它类：昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（隐居生活），南冠（囚犯），柳营（军营）。 东篱（高雅，洁身自好） ■第二种类型：分析意境类（意境=意象+情感） 常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？ 变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？ 这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ A。

意境（氛围）特点术语有： 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。 B。

思想感情术语： 迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。 ■第三种类型：分析主旨型（含情感及寄寓义） 诗歌就题材（内容）的不同，可分以下10类，据此可了解诗歌主旨： ⑴咏史怀古诗：凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。

（写古迹古人，多用典故） ⑵托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。 （常有松、竹、梅等意象） ⑶边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。

⑷羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写 ⑸送别留念诗：或表达别时留恋；或表达别后思念；或表白理想信念；或表达彼此勉励。

⑹田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。 ⑺即事感怀诗：或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。

⑻闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念，或写春光（青春）易逝，光阴不再的感伤，或表达对战争的厌恶。 （我们认为不会考，但是课本中有，我们还是要了解一点。）

■第四种类型：表达技巧类（着眼于全篇整体或局部） 常式问：这首诗歌采用了何种写作手法？ 变式问：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？或：诗人是怎样来抒发自己的情感的？ 写作手法（技巧）是一个十分宽泛的概念，大致包括4类： 第一种：描写景物的方法： ⒈从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写； ⒉运用修辞手法：比喻对比夸张比拟）（高考常考）借代双关反问设问、反问、互文； 3.运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托引用典故（高考常考）象征、铺陈，白描。 4.从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动；（高考常考） 5.从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合；空间的上下结合，高低结合。

⒍从调动感觉的角度来写：视觉（形和色），听觉（声），嗅觉（气味），味觉，触觉；或通感。 第二种：描写人物的方法 ⒈从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写； 2.运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写 ⒊运用修辞手法来写人：比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、反语； ⒋运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托象征、铺陈，白描。

第三种：抒情方式 1、直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感 2、间接抒情：托物言志（寓理），借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考常考） 第四种：结构（构篇）方式 对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合，（高考常考）过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑、■第五种类型：语言炼字类 常式问：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 变式问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 炼实词：动。

4.高三语文怎么复习

高三语文其实主要是看自己的，其实作文分数相差是不大的，高分将近五十分，但是你如果字数够的话，分数一般也不会低于四十分的。而且作文，本人感觉是需要长时间训练才能有比较扎实的作文功底，所以如果你的作文不是太好的话，也就不要太在意了，把时间分给其他方面。如果你真想作文得高分的话，建议写好开头和结尾，如果可以的话，开头可以写排比段，那样比较容易吸引改卷老师的目光。结尾可以首尾呼应。

至于基础知识，那完全要靠你自己了，你可以买一本语文基础知识手册，没事干的时候就翻一翻，而且要注意掌握方法，比如在拼音方面，叶韵的“叶”只在这一个词语中读“xie"，是二声，而在其他词语中都读“ye” 四声。这些都是学习的方法。你要注意平时的积累。

你现在正好高二暑假，如果想提高语文成绩的话，这是一个很好的时机。

至于文言文，嗯，本人建议你把一些常考的实词和虚词的意思掌握，语文考试虚词一般只考那十八个，也就是之乎者也其于焉……呵呵，另外的一些记不住了，你可以上网百度出来。

至于诗词，完全要靠背，而且你要注意高考语文初中学的一些诗词和文言文也是需要考的，例如陶渊明的《桃花源记》等等。你可以趁暑假这段时间天天早晨早起然后读语文的一些古诗词。早晨人的记忆力比较好，容易记住。你也可以读一些美文，这样有助于培养语感，对你写作文会有帮助。

如果还有什么问题，你再继续追问，我看到再回复你

5.高考语文复习策略

语文学习“七步法”，觉得也许会对你有所启发。这“七步法”中的七步分别是：

(1)读一读：阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵；自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年中考考查项目之一。

(2)划一划：即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。

(3)查一查：查什么呢？查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的词句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。

(4)问一问：“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问题，而且把相关知识联系起来，使你融会贯通。

(5)写一写：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢？就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。

(6)练一练：就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。

(7)想一想：复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空不受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联想，也许会步入“柳暗花明”之境。

高考的最后冲刺时，一定要平常心.现在要做好集中精力全面复习.不要以一时的成绩好坏影响你的复习.不要为一些无为的事操心！

送你下面的留言，祝你成功！！！

眼下：放下包袱，平时：努力学习.考前：认真备战，报志愿时：量力而行，考试时：不言放弃，考后：平常心.