数学书籍(有没有数学知识点汇总的书知乎)
1.有没有数学知识点汇总的书 知乎
1. 什么是数学 作者 ： [美] R·柯朗 H·罗宾 著/I·斯图尔特修订 复旦大学出版社 评语 ： 数学专业众人推荐 2. 古今数学思想 作者： [美] 莫里斯•克莱因 译者： 张理京 / 张锦炎 / 江泽涵 上海科学技术出版社 评语：Chievo（数学专业）：是一本讲数学史的书；个人认为它是给数学专业的人的人看的 十九世纪以前的部分比较简单，但是这一部分的数学太过古老，学了实在没有什么用处（对数学专业的想了解数学的发展倒是很有用的）；十九世纪以后的部分难度就比较大了，还是不太适合。
3. 数学——它的内容、方法和意义 作者： А.Д.亚历山大洛夫 译者： 孙小礼 / 赵孟养 / 裘光明 / 严士健 科学出版社 评语：Chievo（数学专业）推荐：第一章确实有一部分是这样内容，往后看会越来越少的，起那些东西总共也没即几段话，跳过就行了。至于难度，我觉得高中毕业的理科生应该没什么问题。
4. 从一到无穷大 作者 ： [美] G. 伽莫夫 出版社 ： 科学出版社 评语 ： 数学入门推荐 5. 统计学的世界（第五版） 作者 ： David S. Moore/William I. Notz 中信出版社 评语 ： lang推荐：统计学入门 6. 女士品茶：20世纪统计怎样变革了科学 作者 ： 萨尔斯伯格 （SalsburgDavid） 中国统计出版社 评语 ： 统计学史的入门，凌凌期推荐：没有过多专业的知识，更多的是科普介绍，统计学的哲学思想。很好的一本书，我上《概率论》时，老师推荐的。
7. 如何求解问题：现代启发式方法 作者 ： Zbigniew Michalewicz/David B.Fogel 中国水利水电出版社 评语 ： Ren（演化计算）推荐：很适合入门 8. 初等数论 作者：潘承洞，潘承彪 北京大学出版社 评语：凌凌期推荐：如果你喜欢数论，就学学这本书吧，比较系统。当然可以只接触趣味数论的书，那也有很多。
9. 离散数学及其应用 作者 ： （美）罗森 著，袁崇义 等译 机械工业出版社 评语 ： obtuseSword推荐：深入浅出，仅需要高中知识，我就是高中开始学的，数学从不及格升到了班级第一，主要是这本书能让人学会数学思维，以及引起对数学的兴趣。 10. 博弈论基础 作者 ： 高峰 罗伯特·吉本斯 中国社会科学出版社 评语 ： einheriar推荐：推荐一本博弈论的吧：罗伯特.吉本斯的《博弈论基础》。
一个小绿皮册子，比较好读，对数学要求不高^^如果看完不过瘾的话，推荐Tirole的那本《博弈论》，不过这个应该超标了吧…… 11. 具体数学 作者： [美] Ronald L. Graham / Donald E. Knuth / Oren Patashnik 机械工业出版社 评语：RomanGol（计算机数学）推荐：不讲太多的计算机知识但是里面的思想都是不朽的。 12. 哥德尔、艾舍尔、巴赫--集异璧之大成 作者： [美] 侯世达；译者： 郭维德 等 出版社： 商务印书馆 评语：RomanGol（计算机数学）推荐：不讲太多的计算机知识但是里面的思想都是不朽的。
13. 微积分 作者： [美]D.休斯.哈雷特，A.M.克莱逊 译者： 胡乃冏 邵勇 徐可 马志鹏 徐刚 高等教育出版社 eeswah（微积分）推荐：太经典了，门槛真的很低，但是看完后数学思维和能力提高真的很大，神书啊。 14. 数学分析 作者： [美]Tom M. Apostol 译者： 邢富冲 / 邢辰 / 李松洁 / 贾婉丽 机械工业出版社 评语：推华东师范大学编的那本，蓝皮，高教出版社出版。
15. 历届CMO中国数学奥林匹克试题集1986-2009 作者 ： 刘北兴 哈尔滨工业大学出版社 评语 ： 王世强（材料成型及控制工程）推荐。
2.有关学习数学的书籍有哪些
古代数学，和天文学以及其他许多科学技术一样，也取得了极其辉煌的成就。
可以毫不夸张地说，直到明代中叶以前，在数学的许多分支领域里，中国一直处于遥遥领先的地位。中国古代的许多数学家曾经写下了不少著名的数学著作.许多具有世界意义的成就正是因为有了这些古算书而得以流传下来，这些中国古代数学名著是了解古代数学成就的丰富宝库。
例如现在所知道的最早的数学著作《周髀算经》和《九章算术》，它们都是公元纪元前后的作品，到现在已有两千年左右的历史了。能够使两千年前的数学书籍流传到现在，这本身就是一项了不起的成就。
开始，人们是用抄写的方法进行学习并且把数学知识传给下一代的.直到北宋，随着印刷术的发展，开始出现印刷本的数学书籍，这恐怕是世界上印刷本数学著作的最早出现.现在收藏于北京图书馆、上海图书馆、北京大学图书馆的传世南宋本《周髀算经》、《九章算术》等五种数学书籍，更是值得珍重的宝贵文物。 从汉唐时期到宋元时期，历代都有著名算书出现：或是用中国传统的方法给已有的算书作注解，在注解过程中提出自己新的算法；或是另写新书，创新说，立新意.在这些流传下来的古算书中凝聚着历代数学家的劳动成果，它们是历代数学家共同留下来的宝贵遗产。
《算经十书》。 《算经十书》是指汉、唐一千多年间的十部著名数学著作，它们曾经是隋唐时候国子监算学科（国家所设学校的数学科）的教科书.十部算书的名字是：《周髀算经》、《九章算术》、《海岛算经》、《五曹算经》、《孙子算经》、《夏侯阳算经》、《张丘建算经》、《五经算术》、《缉古算经》、《缀术》.。
这十部算书，以《周髀算经》为最早，不知道它的作者是谁，据考证，它成书的年代当不晚于西汉后期（公元前一世纪）.《周髀算经》不仅是数学著作，更确切地说，它是讲述当时的一派天文学学说——“盖天说”的天文著作.就其中的数学内容来说，书中记载了用勾股定理来进行的天文计算，还有比较复杂的分数计算.当然不能说这两项算法都是到公元前一世纪才为人们所掌握，它仅仅说明在现在已经知道的资料中，《周髀算经》是比较早的记载. 对古代数学的各个方面全面完整地进行叙述的是《九章算术》，它是十部算书中最重要的一部.它对以后中国古代数学发展所产生的影响，正像古希腊欧几里得（约前330—前275）《几何原本》对西方数学所产生的影响一样，是非常深刻的.在中国，它在一千几百年间被直接用作数学教育的教科书.它还影响到国外，朝鲜和日本也都曾拿它当作教科书. 《九章算术》，也不知道确实的作者是谁，只知道西汉早期的著名数学家张苍（前201—前152）、耿寿昌等人都曾经对它进行过增订删补.《汉书？艺文志》中没有《九章算术》的书名，但是有许商、杜忠二人所著的《算术》，因此有人推断其中或者也含有许、杜二人的工作.1984年，湖北江陵张家山西汉早期古墓出土《算数书》书简，67 推算成书当比《九章算术》早一个半世纪以上，内容和《九章算术》极相类似，有些算题和《九章算术》算题文句也基本相同，可见两书有某些继承关系.可以说《九章算术》是在长时期里经过多次修改逐渐形成的，虽然其中的某些算法可能早在西汉之前就已经有了.正如书名所反映的，全书共分九章，一共搜集了二百四十六个数学问题，连同每个问题的解法，分为九大类，每类算是一章. 从数学成就上看，首先应该提到的是：书中记载了当时世界上最先进的分数四则运算和比例算法.书中还记载有解决各种面积和体积问题的算法以及利用勾股定理进行测量的各种问题.《九章算术》中最重要的成就是在代数方面，书中记载了开平方和开立方的方法，并且在这基础上有了求解一般一元二次方程（首项系数不是负）的数值解法.还有整整一章是讲述联立一次方程解法的，这种解法实质上和现在中学里所讲的方法是一致的.这要比欧洲同类算法早出一千五百多年.在同一章中，还在世界数学史上第一次记载了负数概念和正负数的加减法运算法则. 《九章算术》不仅在中国数学史上占有重要地位，它的影响还远及国外.在欧洲中世纪，《九章算术》中的某些算法，例如分数和比例，就有可能先传入印度再经阿拉伯传入欧洲.再如“盈不足” （也可以算是一种一次内插法），在阿拉伯和欧洲早期的数学著作中，就被称作“中国算法”.现在，作为一部世界科学名著，《九章算术》已经被译成许多种文字出版. 《算经十书》中的第三部是《海岛算经》，它是三国时期刘徽（约225—约295）所作.这部书中讲述的都是利用标杆进行两次、三次、最复杂的是四次测量来解决各种测量数学的问题.这些测量数学，正是中国古代非常先进的地图学的数学基础.此外，刘徽对《九章算术》所作的注释工作也是很有名的.一般地说，可以把这些注释看成是《九章算术》中若干算法的数学证明.刘徽注中的“割圆术”开创了中国古代圆周率计算方面的重要方法（参见本书第98页），他还首次把极限概念应用于解决数学问题. 《算经十书》的其余几部书也记载有一些具有世界意义的成就.例如《孙子算经》中的“物不知数”问题（一次同余式解法，参见本。
3.初中数学很差适合哪些基础资料书
初中数学宝典，你知道学习数学最重要的是什么吗？
在初中学习数学这们课程的时候很多的学生都是比较烦恼的，因为这们课程是非常难的，并且难点非常多，很多的学生在刚开始学习的时候还可以更得上，但是过一段时间之后就会变得非常的吃力，那么你知道初中数学宝典是什么吗？我们来了解一下吧！
复习笔记
初中数学宝典----复习
很多的学生在刚开始的时候学习这们课程不费劲但是往后可能会学的非常吃力，其实这就是因为在学习后边的内容时将之前的内容忘掉了，所以会导致学习比较吃力，所以现在就需要用到我们的初中数学宝典--复习.
在数学的复习上，我们一定要去研究解题的思路和解题的步骤，这样我们的成绩才会提高，数学试题无论如何变化都离不开最为基本的理论，因此我们要在自己的脑海中建立一个数学的知识树.
我们在复习数学的时候，一定要对基础的知识进行整理和回顾，数学是一个阶梯式的课程，因此我们要建立起一个数学的知识树，我们要先在大脑中设想这棵知识树，然后找出自己的不足所在，在进行针对性的回顾，对于那写容易搞混的知识点，要进行梳理并且做到完全的区分，最重要的一点是，我们应该多层次的去分析问题，举一反三，将重点放在我们的解题思路上.
数学的复习，要秉承一个原则，那就是小题突破大题稳定，我们不可能在大题上做到突破但是在小题上可以做到这一点，有意识的练习自己选择题和填空题的答题速度，当然速度是在正确的情况下，这样会给下面的试题留下很多的思考时间，使用各种方法来进行解答.
在数学的复习上，我们一定要去研究解题的思路和解题的步骤，这样我们的成绩才会提高，数学试题无论如何变化都离不开最为基本的理论，因此在脑海中建立一个数学的知识树是非常必要的，这可以更快速的帮助自己解题.
复习知识点
以上就是初中数学宝典的内容，当学习吃力的时候可以先复习一下之前的内容，当然这个时候之前记得笔记就可以用来复习了，这样可以更好的帮助我们学习后期的内容，并且可以改善学习吃力的问题.
4.关于数学的书有哪些
数学史通论（翻译版）（海外优秀数学类教材系列丛书） 《数学史通论》（翻译版）共分四大部分：6世纪前的数学；中世纪的数学（500-1000）；早期近代数学（1400-1700）；近代数学（1700-2000）.《数学史通论》主要特色如下：1.灵活的编排：尽管《数学史通论》主要是按年代顺序编排的，但每一时期则是围绕某一专题展开的.读者通过查阅详尽的标题，就能对该时期历史的全程进行跟踪.2.不同时期的重要教材：《数学史通论》每一章中都会讨论一种或几种那个时期的重要教材，通过它们，不仅能学习那些伟大数学家的思想，今天的学生还能看到某些论题在过去是怎样被处理的.3.非西方数学：《数学史通论》相当多的材料是关于中国、印度及伊斯兰世界的数学的；在插入章中还比较了大约在14世纪初各主要文明的数学.4.人物传记和评注：《数学史通论》配有100多张纪念历代数学家及其工作的邮票和图片，并着重用框图给出数学家的小传.此外，《数学史通论》在习题配置、专题讨论、内容的前后呼应等方面都有许多特色.《数学史通论》可供综合大学、师范院校以及理工科各专业的学生作为数学史课程的教材，也可供广大数学工作者和一般科学爱好者阅读参考.相信中学师生也会从《数学史通论》中获益.数学的发现 《数学的发现：对解题的理解研究和讲授》是著名美国数学家乔治·波利亚的力作.在书中，作者通过对各种类型生动而有趣的典型问题（有些是非数学的）进行细致剖析，提出它们的本质特征，从而总结出各种数学模型.作者以平易浅显的语言，应用启发式的叙述方法，讲述了有高度数学概括性的原理，使得各种水平的读者，都获益匪浅.这种以简驭繁，寓华于朴，平易而生动的讲授，充分反映了一位教育大师的风格特征.本书各章末尾的习题与评注，是正文的延续，它们都是经过作者的精心选择安排，与正文紧密关联的不可分割的部分.这些练习，为读者提供了一个进行创造性工作的极好机会，它将激起你的好胜心和主动精神，并使你品尝到数学工作的乐趣.数学与艺术 有些人对于数学和艺术有成见，认为数学通过人的右脑工作，艺术通过人的左脑丁作.数学家理性而严谨，艺术家感性而浪漫.他们是两个完全不同类型的人群.本书要推翻这个成见.在本书中读者将看到一些数学家如何为艺术而孜孜不倦地工作，而一些艺术家如何热衷于数学的最新发现.事实上.现在已经有这样一些现代数学家他们不仅是现代数学的开拓者，而且是造诣很深的艺术家，同时也有这样一些艺术家.他们利用数学原理创作出使人意想不到的优秀作品，在这里数学与艺术完全沟通起来了.数学对艺术的影响由来已久，在文艺复兴时期艺术家利用透视原理创作出不朽的名作，在20世纪荷兰艺术家埃舍尔对无限拼图的探索给人以启迪，萨尔瓦多·达利利用四维立方体的展开图画出了使人震撼的作品.艺术家们从斐波那契数列、最小曲面、麦比乌斯带中得到启发，数学家们利用睢塑来宣扬数学的成就.高观点下的初等数学 菲利克斯·克莱因是19世纪末20世纪初世界最有影响力的数学学派——哥廷根学派的创始人，他不仅是伟大的数学家，也是现代国际数学教育的奠基人、杰出的数学史家和数学教育家，在数学界享有崇高的声誉和巨大的影响.本书是克莱因根据自己在哥廷根大学多年为德国中学数学教师及在校学生开设的讲座所撰写的基础数学普及读物.该书反映了他对数学的许多观点，向人们生动地展示了一流大师的遗风，出版后被译成多种文字，是一部数学教育的不朽杰作，影响至今不衰.全书共分3卷.第一卷：算术，代数、分析；第二卷：几何；第三卷：精确数学与近似数学.克莱因认为函数为数学的”灵魂”.应该成为中学数学的“基石”，应该把算术、代数和几何方面的内容，通过几何的形式用以函数为中心的观念综合起来；强调要用近代数学的观点来改造传统的中学数学内容，主张加强函数和微积分的教学，改革和充实代数的内容，倡导”高观点下的初等数学”意识.在克莱因看来，一个数学教师的职责是：”应使学生了解数学并不是孤立的各门学问，而是一个有机的整体”；基础数学的教师应该站在更高的视角（高等数学）来审视.理解初等数学问题，只有观点高了，事物才能显得明了而简单；一个称职的教师应当掌握或了解数学的各种概念、方法及其发展与完善的过程以及数学教育演化的经过.他认为”有关的每一个分支，原则上应看做是数学整体的代表”，“有许多初等数学的现象只有在非初等的理论结构内才能深刻地理解”.本书对我国从事数学学习和数学教育的广大读者具有较好的启示作用，用本书译者之一，我国数学家、数学教育家吴大任先生的话来说，”所有对数学有一定了解的人都可以从中获得教益和启发”，此书”至今读来仍然感到十分亲切.这是因为，其内容主要是基础数学，其观点蕴含着真理……”. 中学数学的数学史 本书是根据我国“中学数学教育标准”撰写的.书中介绍了与中学数学教材内容相配套的数学史知识，如球体积公式的历史、二项式定理的历史、n倍角正、余弦公式的历史、解析几何的诞生、对数的发明、机会游戏与概率等；还从理论上探讨了数学史与数。
