教案作文的开头结尾

1.初中作文教案《如何写好作文的开头和结尾》

一、导入

作文有了一个好的开头，还需一个圆满的结尾。一篇文章的结尾要自然生动有力，不仅突出文章的结尾，而且能深化主题，给读者以启迪、鼓舞，这样的结尾会让读者产生一种“回眸一笑百媚生”的感觉，让读者情不自禁地对你的文章拍案叫绝。不过我们的文章结尾往往达不到这种效果，并且易犯画蛇添足、空喊口号拖泥带水等病，冲突了文章的结尾。所以结尾也需要我们精心设计。

二、整体内容

1、中学生作文常出现的错误：

阅读下面材料，试写一段结尾。

人生路上充满了挑战，挑战首先就是挑战自己。在学习、工作、生活中。敢不敢迈开第一步是挑战，要不要改变不适当的行为习惯是挑战，愿不愿承担应负的责任是挑战，能不能承认错误也是挑战，等等。

请以“挑战”为话题写一篇文章。可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写寓言、故事等，所写内容必须在‘挑战“的范围之内。

要求：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟

明确问题：①拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯结尾，冲淡了文章的主题。

②画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心， 偏要多说几句。把文章的延宕部分统统捅破，把该留下空白的人 物和事件交待的过于直白，该“藏”的未“藏”，该“白”的过“白”。

③空喊口号。在结尾处大喊与文章内容无关的口号，往往超出了 表明自己的立场和态度的“度”，这种结尾大煞主题。

2、照应式结尾

结尾点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。这种结尾法，适合写人、记事、写景状物的文章。

2.如何写好作文的开头》教案

教学目标：（一）知识与技能：让学生掌握作文开头入题扣题的方法。

（二）过程与方法：讨论法、练习法。（三）情感、态度、价值观：培养学生良好的写作习惯和准确使用祖国语言文字的能力。

教学重点：研讨、总结作文入题扣题的写作技巧和方法。教学难点：灵活运用语言文字，写出紧扣题目、颖别致的开头。

教学课时：1课时 教学过程：一、激趣导入。教师以多年参加阅卷经历谈改作文的方法。

（天气热，时间紧，卷子数量多，阅卷老师有限），你如何让作文脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”。这正如清代李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见惊目，不愿弃去。”

有一个别出心裁、让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增色不少。“凤头赢得百媚生”说的就是这个道理。

所谓“凤头”，就是说开头要像凤凰的脑袋一样，漂亮、优美。下面我们来看看部分学生作文的开头。

二、初步探讨。（1）展示学生平时作文的开头：（略） （2）学生评价并谈个人习作时写开头的感受。

●盲目应用，不加取舍。（把作文训练中的提示语用作开头。）

●故弄玄虚，信马由缰。（有些作文开头故意绕圈子，洋洋洒洒地写一大段，还没有进入正题，而往往还自认为这是文章的巧妙之处，见水平，见功力的地方。

其实这种故弄玄虚的做法，恰是作文开头的大忌。） ●堆砌名言，故作高深。

●盲目写景，东施效颦。（写景的目的，是为了突出主题，或是为了刻画人物，或是为了烘托氛围，如果与此无关，一般来说这样的写景是没有意义的。

如有些文章一开头就“花儿”、“草儿”、“鸟儿”的写一通，实在是不必要的。） ●死搬硬套范文的开头。

三、方法指导 作文开头常用的几种方法 1、开门见山，直接入题。示例：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影.” ——朱自清《背影》；《谈骨气》一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。”

；《那树》“那棵树立在那条路边上已经很久很久了。这种方法可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；也可以开宗明义揭示主旨或点明情感，也可以单刀直入点明敌论。

（学生可回忆学过的文章类似的开头或者自己曾写过的开头）2、渲染情景 ，引出下文。例：此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。

——施耐庵《智取生辰纲》。借助环境、心理等描写，首先渲染氛围，又便于自然引起下文。

3、设置悬念 ，吸引读者。如：我不由得停住了脚步。

——宗璞《紫藤萝瀑布》“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。——张之路《羚羊木雕》 先倒叙事情的结果，或先设置疑问和矛盾冲突，制造悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。

4、背景渐入， 彰显主题。 如《孔己已》开头：“当街一个曲尺形的大柜台……可以随时温酒”。

开头或交待事情发生的时间、地点、背景、环境等。5、欲扬先抑，波澜起伏。

如： 今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断断续续的蝉声了。

近月来，窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了很烦。——小思 《蝉》 要点：就是以退为进，先抑住某一个人或事物，然后确立自己的观点或主题，以达到突出的目的。

6：巧用修辞，展示文采。如： “屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。

记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情景真够令人销魂的了。——《说屏》 要点：引用的内容是很丰富的，若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句，以引发下文，便于叙事抒情。

此外，还可引用古语、俗谚、对联等等 要点：修辞是作文中不可缺少的部分，在文章的开头巧妙地运用比喻、拟人、引用、排比或对偶等修辞手法，常常会令文章语言风采倍增。四、小结。

作文开头的作用，一是点题，二是引出下文。好的作文开头应做到：一简、二新、三美、四当。

所谓简，就是开头力求简洁明了，不罗嗦重复。所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。

所谓美，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。所谓当，就是要符合内容的需要，开头为内容服务。

文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了几种常见的写法。在写作当中，有时并不是单一地使用某一种方法，而是几种方法结合使用。

究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发，要从表现中心思想的需要出发，来选择最恰当的方法。五、方法演练。

1、以“尝试”或“面对初三，我选择”为题，试用两种方法练习作文开头。 2、交流评析。

六、作业设计：以“尝试”或“面对初三，我选择”为题，运用本课所学的一种开头方法写一至二段开篇文字。七、板书设计 开门见山 直接入题 渲染情景 引出下文 设置悬念 吸引读者 背影渐入 彰显主题 欲扬先抑 波澜起伏 巧用修辞 展示文采。

3.怎样写好作文的开头教案

同学们看、中间，在开篇上大致存在以下几种毛病，下面我们先解决第一个问题？（解释？ 我想大家都能明白无误的告诉我说分成三部分，文思就会犹如茧抽丝绵绵不绝？要向主题靠拢. 这个开头就是本来要写的是我最尊敬的人. 要短小精悍，我国元朝作家乔梦符有个著名的比喻，或写景或抒情，然后才慢慢腾腾的转到正题上来，我们常说，饶很大圈子才绕到正题上来，似乎不多说几句就说不透.我们都知道，切题准.可有的人不是这样他先把早起的活动一一叙述了一遍，不管与中心思想有没有关系. 有的同学在作文时？一般来说，那一份卷子最多阅读四五分钟？正确的答案应该是“吃了”或者“没吃”.茅盾的《海南杂忆》开头，离题太远，可开篇却不厌其烦的做了一大堆说明.他认为一篇文章的开头应像凤头——小巧玲珑.同学们的作文，写好开头和结尾则是重中之重，可能老师最注意的恰恰是平时学生忽略的开头和结尾，有的人不是就题写题就事论事，直插中心，但正因为如此，精美好看，偏离主题 打个比方，不厌其烦：就是说文章要令人看第一眼就知道它的宗旨所在，正象鱼的头尾小而中间大一样，然而与中心有什么联系呢，丰富饱满，为下文由所见所闻引起对历史的追忆开路，或记叙或议论，一天批几百份卷子，岂不简洁利落的多吗、身，然后才说“吃了”或“没吃”. 这个开头泛泛的花了许多笔墨交代了去公园买票的过程、尾.要起笔直奔主题，这些毛病大家是不是也犯过.所谓入题快即简洁性，不仅会使全篇生色，就像没牙老太太拉家常同学们，而不是瞻前顾后绕圈子，如果你是中考批作文试卷的老师；结尾则应像豹尾——短小精悍，这节课我们来学习怎样写好作文的开头和结尾：谁可以告诉我一条鱼可以分成几部分，高山流水潺潺而至，从而感染读者.那么，我想问大家一个问题，而是罗罗嗦嗦的交代一些不必要的过程.这不是多余吗.在这个问题上，如何把开头写的能让人精神为之一振呢，无论采取什么形式起笔，一下子就接触到叙述的人或事. 怎样写好开头，比喻三方面势力均衡），收束有力.不能笔下千言，文章的正文部分也就是猪肚应该是最重要的，可谓不厌其烦，在这样快速阅读的情况下、中间，这样才能在第一时间抓住读者的心.”仅12个字便交代清楚了所游地点，那么，什么样的开头才符合要求呢，一篇文章的开头，说废话，才引出我最尊敬的人，往往愿意在开头多写几笔，就是人们通常所说的三段式：拐弯抹角？假如起笔从游艇上写起：“我们到了那有名的‘天涯海角’.上课之前，写一大堆结果满是空话废话，绕了很大圈子，相应的我们可以把作文分成开头.试想一下.交代过多. 1：例如，离题万里，入题快，那么三段式是否意味着三足鼎立呢：“良好的开端是成功的一半”，即头，而且会有引人入胜的效果、结尾三个部分来写，所以作为初中生想要中考语文得高分作文是重点，应该是最起码的要求，甲问乙“你吃早饭了吗”，却往往忽略了开头和结尾，因此：像鼎的三条腿那样站立着？ 2，文章如果头开的好.答案是否定的：怎样写好作文的开头？写文章也是这样、结尾也是有祥有略有轻有重的；中间应像猪肚——内容繁多。

4.作文如何结尾教案

一是要有强烈的中心意识即不忘为表现中心服务，作文的主体部分如果偏题了，结尾处应当补救。

二是应当精炼，当止则止，不能喧宾夺主。他要有利于读者更深入、更透彻的理解文章的内容。有助于读者进一步领会文章的中心意思。引入思考。发人深省，令人赞叹。使人难忘（具体要达到的效果是：1.自然收束2.令人回味，言尽而意未尽3.适当的抒情和议论4.照应开头，并点题深化主题。）

主要技巧：

一是自然收束法。所谓自然结束式，是吧文章内容表达完了之后。自然而然的收束全文，而不去设计蕴涵深意的哲理语句，不去雕琢丰富的象形形体，一事情的终结做全文的结尾。干净利落，不枝不蔓。这种方法常用于记叙类文章。

二是卒章显志，画龙点睛、这种结尾方式。是指在文章结束时。以全文的内容为依托。运用简洁的语言，把主题思想明确的表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交代清楚。使文章中心鲜明突出。

5.怎样写好作文的开头教案

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原发布者：爱笑的会敏1010

凤头猪肚豹尾对文章好的开头、主体、结尾的比喻。它要求文章：开头，像凤头那样美丽、精彩；主体，像猪肚子那样有充实、丰富的内容；结尾，像豹尾一样有力。写作训练——如何写好文章的开头学习目标1认识了解几种文章开头的写作方法正确使用几种文章开头的写作技巧23运用所学的方法写好文章的开头开门见山1活用修辞巧设悬念一、开门见山开宗明义，直奔主题，引出文中的主要人物或点出故事，或揭示题旨或点明说明的对象。（直截了当，朴实实用）看一看，学一学盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。——《春》朱自清我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。——《散步》莫怀戚最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。——魏巍《我的老师》小练笔练习一：以“我的童年”为题写一个精彩的开头练习二：以“我”为话题写一个精彩的开头要求：1.运用“开门见山”的作文开头写法。2.字数要求：20字左右。3.语言力求生动优美。4.书写工整，卷面整洁。★温馨提示：开头要为题目服务开头要为情感服务开头要为中心服务二、巧设悬念这种开头利用读者对故事情节发展很想知道又无从得知的关切和期待心理，故意巧设谜团，吸引读者读下去。（悬而未知，揪心拽肺）看一看，学一学我不由得停住了脚步。--宗璞《紫藤萝瀑布》“世上的事无奇不有：青蛙会弹琴，老牛会上树！有谁见过？可我

6.写课堂的作文开头结尾

在高效课堂以前学习的过程中，上课举手回答问题一直是我心中过不去的坎儿，每次我回答问题的勇气就在身边时，总会想到被老师骂的场景，于是我有了这样的想法：如果回答错了，老师会不会骂我呢？这重重打击了我的勇气，举手的念头一下就没了。

尽管老师说回答错了也没有关系，但我心中的绳总是解不开，只有老师硬逼着我，才肯说一点，那样的课堂真是没有趣味。 但现在的我是一个上课爱思考、爱发言的孩子了，我克服了心中的胆小，知道是什么影响了我吗？对了，就是高效课堂。

那是一个师退生进的课堂，在那个课堂，我真正的学会了许多知识，比起以前那个课堂，简直就是天壤之别。座位也大不相同了，是以6个同学为一组，坐在一起的方式教学的，组里学习好的与学习不好的很平均，结成了学习对子互帮互学。

作业也不同了，为了让我们更好的学习，学校花钱为我们制订了三单：课前的预习单、课堂的问题解决单、课后复习单，还有小黑板我们可以用它练字，所以，写字也大大有了长进，我们还准备了复习本、毛笔字书…… 刚开始，家长、学生，都很疑惑，“这不是让孩子更好的说话了吗”我的家长疑惑的说，但经过以后日久天长的学习，家长也渐渐明白了学校的意图，这是为了让我们更好的讨论，把几个人的智慧融为一体来更好的来破解问题。在高校课堂开展了两年中，我学了很多：我有了主动学习的自觉性、学习也提高了效率，我也提高了交往能力、组织能力和沟通能力等。

但给我带来最大帮助的还是上课举手回答问题。 记着我上四年级下学期的时候，我当上了我们组的学科长，“当上了学科长就要给组员带个好头”这是班主任长给我们学科长说的话，但一向胆小的我一点也不敢展讲，终于有一天，老师给我们组布置了一个比较困难的题，我一会儿就找出了答案，心想；小菜一碟，到了我们组汇报了，可我们组没有一个人肯汇报，老师看到这一幕说：“学科长站起来汇报”我傻眼了，慢慢站起来，拿着单子，双腿直发抖，顿时忘记了答案。

看着同学们的目光都看向我看来我更急了，老师轻轻的说：“别慌，慢慢说。”于是，我拿上单子重新说了起来，说完后，老师给了我掌声，我肚子里的石头总算落了地。

当我说完那一刹那，我感到了原来回答问题也不是这么难，只是把自己心中的答案说出来罢了。虽然我那声音不是强而有力的，但这次的回答问题给我以后打了基础，在以后的回答问题上我渐渐克服了心理障碍，成为了一个爱思考、爱交流、善于举手回答问题的孩子。

我要好好利用高效课堂的优势，帮助我更好的学习和成长，将来做一个对社会有用的人。

7.实践活动作文的开头和结尾

凤头展彩]

经典语段一：丁香花开，有一缕雅而不酸的沁香飘进那陋破的纱窗。每到此时，我便撒着欢儿雀跃地去爬那棵老树。枝丫上的一串串笑窝般的花瓣纷纷扬扬，载着破碎的梦想为仰首张望的天真小脸带去美妙的花语，我便是在喝彩中脱颖而出的英雄，吮着那甜美的花汁，多么盼望来年丁香的再度绽放。（选自山西省2004年中考满分作文《梦里花落知多少》）

[妙处可言]

文章开篇给我们展示了一种诗意的氛围，在这种氛围中，洋溢着一种生活的欢快的气息，很方便作者情感的抒发。为下文叙述往事而张本。

经典语段二：自己说服自己，是难得的胜利；自己感动自己，是心灵的升华；自己征服自己，是一种最美的体验。为自己打造一道美丽的风景，是我们生命的终极。

从我们呱呱坠地的那天起，当我们睁眼看世界的那一刻，我们切实感受带了自己的存在，我们为成为广袤宇宙中那渺小而又伟大的生命体而感到骄傲和自豪。云一样的种子——富有梦幻色彩的希望，在我们的心里悄悄萌发。（选自山东省2004年中考满分作文《我——一道最美的风景》）

[妙处可言]

用排比的修辞导入，语言很有气势，干净利落的词语，把读者领进了“自己”的内心世界，从而为承认、欣赏、赞美“我是一道最美的风景”而蓄势。

经典语段三：岸边的垂柳轻轻地舞动着手臂，挥别了恋恋不舍的夕阳；恬静的天空准备好了梦的襁褓，等待着第一颗星星的诞生；天之尽头，大地悄悄送走了最后一抹晚霞；只有风儿还徘徊在人们的耳畔，轻声耳语，仿佛在发表着幸福的宣言……（选自山东省2001年中考满分作文《幸福感悟》）

[妙处可言]

“垂柳”、“夕阳”、“晚霞”、“风儿”等意想的组合，给我们展示了一幅温馨、和谐的画面，在这样的环境中，人物的心情也一定的美丽而欢快的。环境的烘托，能更好地揭示人物的内心世界。