作文如何开头说课稿
1.怎样写好作文的开头和结尾说课稿
“良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。古人说的文章的“凤头、猪肚、豹尾”就含有这个意思。这里，向大家介绍开头和结尾的方法：一、作文的开头 开头遵循的原则：1.向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。 2. 精简性。语言要精简，最好是开门见山。开头常见的毛病： 1. 拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作
2.千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。 3. 追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。（一）、开门见山法1. 点题式。开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目。初学者最好用这种方法。如《翠鸟》的开头：“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。”又如《爱迪生》。 2. 交代式。开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”，如《视死如归》的开头：“一九三一年深秋（时间），
同志（人物）在包头（地点）不幸被捕（事件）” （二）、非开门见山法3. 描写式。或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。如《燕子》的开头：“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快……” 5. 引用式。开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。如《
》的开头：“人们都说'
'。” 6. 抒情式。开头直抒胸臆，以情感人。如《别了，我爱的中国》的开头：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”爱国深情一下子就出来了。 7. 总起式。开头总领全文。如《
》的开头：“马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同……” 8. 联想式。文章的开头或从远到近，或
从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，供以烘托要写的事物。如《春蚕》，开头从春天联想到养蚕，从养蚕联想到母亲，再回忆母亲养蚕的情景。 9. 倒叙式。从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。如《
》的开头：“一九二七年四月十八日，我永远忘不了那一天，那是父亲的被难日，离现在已经有十六年了。” 二、作文的结尾 结尾常见的毛病：1. 画蛇添足。添上一些无关紧要的东西。2. 公式化。空喊中号。常见的作文结尾：1.自然顺畅的结果交代法。事情结束了，文章也结尾了。如《麻雀》的结尾：“我急忙唤回我的
带着它走开了。” 2. 照应开头的首尾照应法。结尾或点题，与文题
；或与开头相照应，收拢全文。如《颐和园》的结尾是：“颐和园的景色可真美啊！”与开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心。 3. 画龙点睛的总结法。结尾或展开联想，
,
深化主题；或总结提高，使主题得到升华。如《高大的
》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……” 4. 抒情法。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。如《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在 一起”。 5. 评价法。结尾对人物或事物进行总结。
2.如何写好作文的开头和结尾说课稿
一、认真地阅读语文课本，广泛地阅读课外书籍。
阅读是写作的基础。把别人的东西，变作自己的东西，把外部的语言内化成自己的语言，以后就能出口成章了。每天花一定时间朗读课文，要有表情地朗读，好段落，精彩的语句要背出来、默出来。“读书百遍，其意自现”。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。各种书都要读，要养成良好的读书习惯。把好的章节、段落摘抄下来。要有目的、有计划地阅读中华经典美文。
二、选择恰当的写作材料
写文章要选择恰当的材料，选择恰当的写作材料是习作的基础。（1）中心蕴含在具体的材料之中，材料是为表现中心服务的。因此，选择材料必须紧紧围绕中心，服从中心的需要。（2）要选择真实的材料文章的材料应当真实可靠可信，合情合理。我们平时习作，选择材料要选择自己熟悉的或比较了解的题材，最好是选择自己亲身经历的、耳闻目睹的有真实感的材料。只有这些真实可信的材料，才能表达出内心的真情实感，写出的文章才能有说服力，才能打动人，才能给人以启迪，才能引人入胜、引起共鸣。（3）要选择典型的材料。选择典型的材料就是选择最有代表性、最能反映本质，最能说明问题的材料，选择那些最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料。（4）要选择新颖的材料。新颖的材料，指新鲜、活泼、独特，使人耳目一新，有感受有收获的材料。因此，选材尽量选择那些别人没有写过或很少写过的材料。
生活中不是缺少“新与美”，而是缺少发现。因此，我们平时要耐心观察，注意在生活中去发现和寻找新颖的材料，只有这样，才能使文章更贴近生活，更具有时代气息，才能够达到寻美习作，以文炼人的目的。
三、精心安排写作材料。（1）并列法。即在表现文章中心是打断时间的连续和打乱空间的位置，围绕中心来连缀相关的生活片断或事件，按事情的性质选择几个相同或相似的材料，采用有详有略的方式并列地组织材料，从不同角度来表现中心。（2）对比法。即用相互对立的，或用同一事物不同方面的材料进行比较，从而显示出人和事的真假、善恶、美丑，使人与事的形象鲜明，特征突出。（3）递进法。即围绕一件事以事物本身发展的进程以及时间的推移为线索，层层递进，步步深入地安排材料。这种方法是我们习作时常用的组材方法。（4）详略法。即在表现一个中心时，对于几个类似的材料，有详有略地安排组织材料的方法。这种方法能使重点突出，主次分明。组织作文材料，不论运用哪种方法，都要为表现中心服务，要切合不同文章的内容和体裁的需要，把材料合理地安排到文章中去。
四、把文章写得具体生动。具体生动是习作的基本要求之一，也是写好文章的关键所在。文章是以具体生动的形象来感染读者的。（1）用总分法。（2）用比喻、排比等修辞手法把文章写得具体生动。（3）用举例的方法把文章写得具体生动。（4）用描摹的方法把文章写得具体生动。（5）用比较的方法把文章写得具体生动。（6）用数据说明的方法把文章写得具体生动。除了前面所讲的方法外，为了使文章具体生动，我们还应注意多留心观察周围事物，只有观察细致，才能把观察的景物具体生动地表述出来。
五、表达真情实感。（1）选取自己感受最深的材料。在习作中，根据题目要求，选择那些感受最深的材料就容易表达真情实感。（2）要用具体事物表达真情实感。没有具体事物，文章就没有真情实感。而真情实感一般都是通过具体事物的叙述、描写、议论等表达出来的。（3）用词造句要准确、实在。文章以情动人，这“情”指真情实感。要使文章的思想感情真实，用词造句就要较准确、实在，做到恰如其分。
六、写好文章开头和结尾。（1）写好开头常言说：“良好的开端是成功的一半”，恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花，而且能增加文采，吸引读者。①交待四要素开头法。即开头简单交代时间、地占、人物和事件。②开门见山开头法。即文章一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来，引入正文。直接表述作者的观点，点明中心，统帅全文。③描写景物开头法。即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。④提出问题开头法。即文章的开头先提出问题让人思考，以引起读者的注意和兴趣。⑤倒叙开头法。即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。⑥抒发感情开头法。即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来。⑦揭示中心开头法。有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心。⑧介绍背景开头法。根据文章的内容需要，除介绍事情发生的时间，地点外，还介绍事情发生前的形及相关的情况。提纲挈领常变化，多读多写乐自然。
3.如何写好作文的开头和结尾说课稿
一、认真地阅读语文课本，广泛地阅读课外书籍。
阅读是写作的基础。把别人的东西，变作自己的东西，把外部的语言内化成自己的语言，以后就能出口成章了。
每天花一定时间朗读课文，要有表情地朗读，好段落，精彩的语句要背出来、默出来。“读书百遍，其意自现”。
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。各种书都要读，要养成良好的读书习惯。
把好的章节、段落摘抄下来。要有目的、有计划地阅读中华经典美文。
二、选择恰当的写作材料写文章要选择恰当的材料，选择恰当的写作材料是习作的基础。（1）中心蕴含在具体的材料之中，材料是为表现中心服务的。
因此，选择材料必须紧紧围绕中心，服从中心的需要。（2）要选择真实的材料文章的材料应当真实可靠可信，合情合理。
我们平时习作，选择材料要选择自己熟悉的或比较了解的题材，最好是选择自己亲身经历的、耳闻目睹的有真实感的材料。只有这些真实可信的材料，才能表达出内心的真情实感，写出的文章才能有说服力，才能打动人，才能给人以启迪，才能引人入胜、引起共鸣。
（3）要选择典型的材料。选择典型的材料就是选择最有代表性、最能反映本质，最能说明问题的材料，选择那些最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料。
（4）要选择新颖的材料。新颖的材料，指新鲜、活泼、独特，使人耳目一新，有感受有收获的材料。
因此，选材尽量选择那些别人没有写过或很少写过的材料。生活中不是缺少“新与美”，而是缺少发现。
因此，我们平时要耐心观察，注意在生活中去发现和寻找新颖的材料，只有这样，才能使文章更贴近生活，更具有时代气息，才能够达到寻美习作，以文炼人的目的。三、精心安排写作材料。
（1）并列法。即在表现文章中心是打断时间的连续和打乱空间的位置，围绕中心来连缀相关的生活片断或事件，按事情的性质选择几个相同或相似的材料，采用有详有略的方式并列地组织材料，从不同角度来表现中心。
（2）对比法。即用相互对立的，或用同一事物不同方面的材料进行比较，从而显示出人和事的真假、善恶、美丑，使人与事的形象鲜明，特征突出。
（3）递进法。即围绕一件事以事物本身发展的进程以及时间的推移为线索，层层递进，步步深入地安排材料。
这种方法是我们习作时常用的组材方法。（4）详略法。
即在表现一个中心时，对于几个类似的材料，有详有略地安排组织材料的方法。这种方法能使重点突出，主次分明。
组织作文材料，不论运用哪种方法，都要为表现中心服务，要切合不同文章的内容和体裁的需要，把材料合理地安排到文章中去。四、把文章写得具体生动。
具体生动是习作的基本要求之一，也是写好文章的关键所在。文章是以具体生动的形象来感染读者的。
（1）用总分法。（2）用比喻、排比等修辞手法把文章写得具体生动。
（3）用举例的方法把文章写得具体生动。（4）用描摹的方法把文章写得具体生动。
（5）用比较的方法把文章写得具体生动。（6）用数据说明的方法把文章写得具体生动。
除了前面所讲的方法外，为了使文章具体生动，我们还应注意多留心观察周围事物，只有观察细致，才能把观察的景物具体生动地表述出来。五、表达真情实感。
（1）选取自己感受最深的材料。在习作中，根据题目要求，选择那些感受最深的材料就容易表达真情实感。
（2）要用具体事物表达真情实感。没有具体事物，文章就没有真情实感。
而真情实感一般都是通过具体事物的叙述、描写、议论等表达出来的。（3）用词造句要准确、实在。
文章以情动人，这“情”指真情实感。要使文章的思想感情真实，用词造句就要较准确、实在，做到恰如其分。
六、写好文章开头和结尾。（1）写好开头常言说：“良好的开端是成功的一半”，恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花，而且能增加文采，吸引读者。
①交待四要素开头法。即开头简单交代时间、地占、人物和事件。
②开门见山开头法。即文章一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来，引入正文。
直接表述作者的观点，点明中心，统帅全文。③描写景物开头法。
即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。④提出问题开头法。
即文章的开头先提出问题让人思考，以引起读者的注意和兴趣。⑤倒叙开头法。
即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。⑥抒发感情开头法。
即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来。⑦揭示中心开头法。
有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心。⑧介绍背景开头法。
根据文章的内容需要，除介绍事情发生的时间，地点外，还介绍事情发生前的形及相关的情况。提纲挈领常变化，多读多写乐自然。
4.怎样写好作文的开头和结尾说课稿
说课：《怎样写好作文的开头和结尾》
说教材：
古人将文章的开头比作“凤头”，意在强调开篇之重要，特别是阅卷时间非常有限的考场作文，若能有一个别出心裁，让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增彩不少，必将在众多作文中脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”，印象分自然不低了。所谓“凤头赢得百媚生”说的便是这个理。人们称好的文章的结尾为“豹尾”，要求结尾简练、生动、恰到好处。作文的结尾显得特别重要。
教学目标：
通过指导，让学生掌握写记叙文开头、结尾的几种方法，并能在一定程度上灵活运用。
教学时数：2课时
第一教时
教学过程：
一、导入
考察古今中外的文章，其基本结构以三段为主，即：头、中、尾。元人乔梦符说过，写文章需要“凤头”：小巧玲珑，短小精美；“猪肚” ：内容丰富、健美、充实、容量大；“豹尾” ：干脆利索、收束有力。今天我们就看看怎样的作文开头才是好的。
二、具体方法
这里，向大家介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法：
（一） 开门见山法
开篇即点明要叙事件，不多加修饰，给人以干净、明快、一气呵出之感。
如：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
5.怎样写好作文的开头和结尾说课稿
说课：《怎样写好作文的开头和结尾》 说教材：古人将文章的开头比作“凤头”，意在强调开篇之重要，特别是阅卷时间非常有限的考场作文，若能有一个别出心裁，让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增彩不少，必将在众多作文中脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”，印象分自然不低了。
所谓“凤头赢得百媚生”说的便是这个理。人们称好的文章的结尾为“豹尾”，要求结尾简练、生动、恰到好处。
作文的结尾显得特别重要。 教学目标：通过指导，让学生掌握写记叙文开头、结尾的几种方法，并能在一定程度上灵活运用。
教学时数：2课时第一教时 教学过程： 一、导入 考察古今中外的文章，其基本结构以三段为主，即：头、中、尾。元人乔梦符说过，写文章需要“凤头”：小巧玲珑，短小精美；“猪肚” ：内容丰富、健美、充实、容量大；“豹尾” ：干脆利索、收束有力。
今天我们就看看怎样的作文开头才是好的。 二、具体方法 这里，向大家介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法： （一） 开门见山法 开篇即点明要叙事件，不多加修饰，给人以干净、明快、一气呵出之感。
如：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
6.怎样写好作文的开头教案
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原发布者：爱笑的会敏1010
凤头猪肚豹尾对文章好的开头、主体、结尾的比喻。它要求文章：开头，像凤头那样美丽、精彩；主体，像猪肚子那样有充实、丰富的内容；结尾，像豹尾一样有力。写作训练——如何写好文章的开头学习目标1认识了解几种文章开头的写作方法正确使用几种文章开头的写作技巧23运用所学的方法写好文章的开头开门见山1活用修辞巧设悬念一、开门见山开宗明义，直奔主题，引出文中的主要人物或点出故事，或揭示题旨或点明说明的对象。（直截了当，朴实实用）看一看，学一学盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。——《春》朱自清我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。——《散步》莫怀戚最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。——魏巍《我的老师》小练笔练习一：以“我的童年”为题写一个精彩的开头练习二：以“我”为话题写一个精彩的开头要求：1.运用“开门见山”的作文开头写法。2.字数要求：20字左右。3.语言力求生动优美。4.书写工整，卷面整洁。★温馨提示：开头要为题目服务开头要为情感服务开头要为中心服务二、巧设悬念这种开头利用读者对故事情节发展很想知道又无从得知的关切和期待心理，故意巧设谜团，吸引读者读下去。（悬而未知，揪心拽肺）看一看，学一学我不由得停住了脚步。--宗璞《紫藤萝瀑布》“世上的事无奇不有：青蛙会弹琴，老牛会上树！有谁见过？可我
7.如何写好作文的开头》教案
教学目标：（一）知识与技能：让学生掌握作文开头入题扣题的方法。
（二）过程与方法：讨论法、练习法。（三）情感、态度、价值观：培养学生良好的写作习惯和准确使用祖国语言文字的能力。
教学重点：研讨、总结作文入题扣题的写作技巧和方法。教学难点：灵活运用语言文字，写出紧扣题目、颖别致的开头。
教学课时：1课时 教学过程：一、激趣导入。教师以多年参加阅卷经历谈改作文的方法。
（天气热，时间紧，卷子数量多，阅卷老师有限），你如何让作文脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”。这正如清代李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见惊目，不愿弃去。”
有一个别出心裁、让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增色不少。“凤头赢得百媚生”说的就是这个道理。
所谓“凤头”，就是说开头要像凤凰的脑袋一样，漂亮、优美。下面我们来看看部分学生作文的开头。
二、初步探讨。（1）展示学生平时作文的开头：（略） （2）学生评价并谈个人习作时写开头的感受。
●盲目应用，不加取舍。（把作文训练中的提示语用作开头。）
●故弄玄虚，信马由缰。（有些作文开头故意绕圈子，洋洋洒洒地写一大段，还没有进入正题，而往往还自认为这是文章的巧妙之处，见水平，见功力的地方。
其实这种故弄玄虚的做法，恰是作文开头的大忌。） ●堆砌名言，故作高深。
●盲目写景，东施效颦。（写景的目的，是为了突出主题，或是为了刻画人物，或是为了烘托氛围，如果与此无关，一般来说这样的写景是没有意义的。
如有些文章一开头就“花儿”、“草儿”、“鸟儿”的写一通，实在是不必要的。） ●死搬硬套范文的开头。
三、方法指导 作文开头常用的几种方法 1、开门见山，直接入题。示例：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影.” ——朱自清《背影》；《谈骨气》一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。”
；《那树》“那棵树立在那条路边上已经很久很久了。这种方法可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；也可以开宗明义揭示主旨或点明情感，也可以单刀直入点明敌论。
（学生可回忆学过的文章类似的开头或者自己曾写过的开头）2、渲染情景 ，引出下文。例：此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。
——施耐庵《智取生辰纲》。借助环境、心理等描写，首先渲染氛围，又便于自然引起下文。
3、设置悬念 ，吸引读者。如：我不由得停住了脚步。
——宗璞《紫藤萝瀑布》“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。——张之路《羚羊木雕》 先倒叙事情的结果，或先设置疑问和矛盾冲突，制造悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。
4、背景渐入， 彰显主题。 如《孔己已》开头：“当街一个曲尺形的大柜台……可以随时温酒”。
开头或交待事情发生的时间、地点、背景、环境等。5、欲扬先抑，波澜起伏。
如： 今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断断续续的蝉声了。
近月来，窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了很烦。——小思 《蝉》 要点：就是以退为进，先抑住某一个人或事物，然后确立自己的观点或主题，以达到突出的目的。
6：巧用修辞，展示文采。如： “屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。
记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情景真够令人销魂的了。——《说屏》 要点：引用的内容是很丰富的，若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句，以引发下文，便于叙事抒情。
此外，还可引用古语、俗谚、对联等等 要点：修辞是作文中不可缺少的部分，在文章的开头巧妙地运用比喻、拟人、引用、排比或对偶等修辞手法，常常会令文章语言风采倍增。四、小结。
作文开头的作用，一是点题，二是引出下文。好的作文开头应做到：一简、二新、三美、四当。
所谓简，就是开头力求简洁明了，不罗嗦重复。所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。
所谓美，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。所谓当，就是要符合内容的需要，开头为内容服务。
文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了几种常见的写法。在写作当中，有时并不是单一地使用某一种方法，而是几种方法结合使用。
究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发，要从表现中心思想的需要出发，来选择最恰当的方法。五、方法演练。
1、以“尝试”或“面对初三，我选择”为题，试用两种方法练习作文开头。 2、交流评析。
六、作业设计：以“尝试”或“面对初三，我选择”为题，运用本课所学的一种开头方法写一至二段开篇文字。七、板书设计 开门见山 直接入题 渲染情景 引出下文 设置悬念 吸引读者 背影渐入 彰显主题 欲扬先抑 波澜起伏 巧用修辞 展示文采。
8.如何写好给材料议论文开头段说课稿
1.了解给材料议论文开头段如何引材、评材；（重点） 2.练习使用“引材—评材—观点”的作文开头方法。
（难点） 教学过程： （导语： 宋代大文学家欧阳修曾有诗曰： 文章看落笔， 议论驰后先， 破石出至宝， 决高泻千川。意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处，如果下笔便石破天惊、涌现精华， 则全篇就如高崖泻水， 气势如洪。
明朝诗人谢榛也说： 起句当如爆竹， 骤响易彻。同样强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。
怎样才能写好给材料议论文的开头段？今天让我们一起来探讨这个问题！）。
9.怎样写好作文的开头教案
同学们看、中间，在开篇上大致存在以下几种毛病，下面我们先解决第一个问题？（解释？ 我想大家都能明白无误的告诉我说分成三部分，文思就会犹如茧抽丝绵绵不绝？要向主题靠拢. 这个开头就是本来要写的是我最尊敬的人. 要短小精悍，我国元朝作家乔梦符有个著名的比喻，或写景或抒情，然后才慢慢腾腾的转到正题上来，我们常说，饶很大圈子才绕到正题上来，似乎不多说几句就说不透.我们都知道，切题准.可有的人不是这样他先把早起的活动一一叙述了一遍，不管与中心思想有没有关系. 有的同学在作文时？一般来说，那一份卷子最多阅读四五分钟？正确的答案应该是“吃了”或者“没吃”.茅盾的《海南杂忆》开头，离题太远，可开篇却不厌其烦的做了一大堆说明.他认为一篇文章的开头应像凤头——小巧玲珑.同学们的作文，写好开头和结尾则是重中之重，可能老师最注意的恰恰是平时学生忽略的开头和结尾，有的人不是就题写题就事论事，直插中心，但正因为如此，精美好看，偏离主题 打个比方，不厌其烦：就是说文章要令人看第一眼就知道它的宗旨所在，正象鱼的头尾小而中间大一样，然而与中心有什么联系呢，丰富饱满，为下文由所见所闻引起对历史的追忆开路，或记叙或议论，一天批几百份卷子，岂不简洁利落的多吗、身，然后才说“吃了”或“没吃”. 这个开头泛泛的花了许多笔墨交代了去公园买票的过程、尾.要起笔直奔主题，这些毛病大家是不是也犯过.所谓入题快即简洁性，不仅会使全篇生色，就像没牙老太太拉家常同学们，而不是瞻前顾后绕圈子，如果你是中考批作文试卷的老师；结尾则应像豹尾——短小精悍，这节课我们来学习怎样写好作文的开头和结尾：谁可以告诉我一条鱼可以分成几部分，高山流水潺潺而至，从而感染读者.那么，我想问大家一个问题，而是罗罗嗦嗦的交代一些不必要的过程.这不是多余吗.在这个问题上，如何把开头写的能让人精神为之一振呢，无论采取什么形式起笔，一下子就接触到叙述的人或事. 怎样写好开头，比喻三方面势力均衡），收束有力.不能笔下千言，文章的正文部分也就是猪肚应该是最重要的，可谓不厌其烦，在这样快速阅读的情况下、中间，这样才能在第一时间抓住读者的心.”仅12个字便交代清楚了所游地点，那么，什么样的开头才符合要求呢，一篇文章的开头，说废话，才引出我最尊敬的人，往往愿意在开头多写几笔，就是人们通常所说的三段式：拐弯抹角？假如起笔从游艇上写起：“我们到了那有名的‘天涯海角’.上课之前，写一大堆结果满是空话废话，绕了很大圈子，相应的我们可以把作文分成开头.试想一下.交代过多. 1：例如，离题万里，入题快，那么三段式是否意味着三足鼎立呢：“良好的开端是成功的一半”，即头，而且会有引人入胜的效果、结尾三个部分来写，所以作为初中生想要中考语文得高分作文是重点，应该是最起码的要求，甲问乙“你吃早饭了吗”，却往往忽略了开头和结尾，因此：像鼎的三条腿那样站立着？ 2，文章如果头开的好.答案是否定的：怎样写好作文的开头？写文章也是这样、结尾也是有祥有略有轻有重的；中间应像猪肚——内容繁多。
