作文《校园之美》作文开头
1.校园之美作文
校园之美
在校园里随时随处转转，都能发现美丽的东西。
早上7点钟到校，看到的是运动员在教练的带领下跑步、蛙跳、打乒乓、垫排球……晨练的老师在疾行、倒走，这时候，嘹亮的铜管乐声充盈校园，那是一种运动之美，一种力量和健康之美，一种意志和毅力之美，一种迸发出来的雄壮之美。
几乎同时，行政护导、区域护导到岗了，学生和老师陆续来了，或相互问好，或相互笑笑，或简单交流过去时光值得一说的见闻，或其他别的什么，开心处，哈哈大笑，不开心处，说、听几句安慰的话，这是一种礼貌的美，人情的美，人际关系和谐的美。
上课了，走廊上巡视，有的班，教师激情上课，学生认真听讲；有的班，教师故留悬念，学生热烈讨论，各抒己见；还有的班很安静，那是学生在做作业，教师则在巡回轻声指导。碰到家校开放日，校园里又多了专注慈爱期待的目光。朗朗的读书声，键盘的敲击声，加上悦耳的歌声、琴声……这是校园中特有的美，敬业之美，烛光之美，成功之美，桃李之美。
课间10分钟也很美，我刚教书时，三年级的《语文》教材里有一篇课文就叫《课间10分钟》，课文描绘的是在课间，孩子们打球、爬竿、跳皮筋、踢毽子，是那么快乐和放松。那是儿童特有的调皮之美，童趣之美，活力之美，校园里的热闹之美。
校园里还有一种美叫安静。午睡铃响起，孩子们开始睡了，沸腾的校园一下子安静下来了，这时候，我们老师可以安睡，可以阅览，可以听音乐，可以网上泛舟，可以做自己想做的事情：写博客、记日志、短信聊天……多么悠闲和自在。当然此时，还有一些老师学生在细心呵护这份安宁和闲适，那是在护导的老师和学生。
吃饭了，同学们在老师的带领下排着整齐的队伍上食堂；铃响了，同学们排着整齐的队伍到操场，到电脑房，到音乐教室，到他们该去的地方上课活动；运动员进行曲响起，大课间活动开始了，在阳光下，到操场上，让我们一起来运动，晒晒太阳，流流热汗，舒畅心情；放学了，《夕歌》欢送整齐的路队出校门，校门内外是师生亲切的道别声。这是一种规范之美，一种秩序之美，一种文明之美，一种活力之美，一种教育的成功之美。
校园里还不时传来美好的消息。谁的论文、课件、教案获奖了，谁评上什么了，职务晋升了；谁找到心上人了，谁家的姑娘小伙要结婚了；谁生了男孩和女孩甚至男孩女孩一起生了；谁家乔迁之喜了。嘿嘿，我们有酒可以喝了。工作着、生活着是那么美丽，家庭和事业是那么美好！
校园之美，美在同伴互助，携手共进，美在老教师的引领，美在中青年教师的玉琢。通过网络，我们的课堂之美，博客美文，还传播到了遥远的地方。
我们的校园还飞扬着爱心之美。捐款助学，捐款助困，东南亚海啸，汶川大地震，我们慷慨解囊，爱心伞，阳光妈妈牵小手，温暖着孩子们的心。我们献出了爱，我们也收获着爱。
我们有萧山小学中最美的校园。这不光是目之所及的存在，更是基于工作在这所学校产生的情和爱。我们的老师敬业爱岗，我们的干部实干创新，我们以制度管理学校，我们以人文打造民主和谐校园。我们相互团结、爱护、帮助、奋进，努力创建学校品牌。我们已得到家长、社会、同行、上级的肯定和赞赏，工作在这里，我感到幸福！
校园既有的美丽，是我们的心血和汗水，需要我们共同去爱护；校园尚有更多的美丽，需要我们一起去挖掘和创造。我们努力吧！
老师们，我们是不是在花坛的大石头上刻上一个大大的“美”呢？！
2.以“我发现了
我发现身边的美 蓦然展望现实的生活，它像一曲悠扬的高歌，从走进茫茫人海的那一刻开始，这首曲子就昼夜不停地谱写着幸福与温馨，它容纳了万物，美也在生活中！ 美究竟是什么，没有人懂它的真谛！美虽然无形，但可以让我们用双眼看到，用鼻子嗅到，用双耳听到，用双手触到，同时还可以让我们用心感受到……它或许是“夕阳无限好，只是近黄昏”的惆怅；它或许是一道能激发人不断探索它奥秘的无缺的圆；又或许只是怀着质朴的人们那善意的微笑…… 在人们的心灵深处：美是摔倒时扶起你的手臂，是汽车上让给你的座位，是淋雨中救济你的花伞……美曾出现在我们身边，我们错过了抓住它的机会，现在的它又再一次在我们身旁徘徊，它是多么希望如梦初醒的我们能够好好地珍惜它啊！ “春山淡冶而如笑，夏山苍翠而如滴，秋山明净而如妆，冬山惨淡而如睡。”
是季节美；“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总宜。”
则是物态美。公路旁花丛的花草是景物美，大街上整洁的大道是环境美，阴沟边打扫的清洁工是奉献美，候车站维持秩序的人们是心灵美！ 美在生活中！它依赖生活，爱栖息在我们这美好灿烂的生活……在生活中，协调是美、默契是美、自然是美、质朴是美、创造是美、扬弃也是美。
细细思量一下，在你的心中，美是一个什么形象呢？静下心来回味美，它似乎是万事万物的化身，你也这样认为吗？ 众人总厌倦这一成不变的生活，可谁真正有过去从自身做起，追寻和发现美的意念呢？只顾一味埋怨生活的人，是永远发现不了生活中美的事物、美的风景和美的心灵的！你若真想发现美，就请不要再与之美擦肩而过，这样或许能帮你减少许多遗憾……纵然你无缘发现它，可它仍然会期待着你，等待你去发掘它的魅力！ 朋友们啊，你如今是否已经觉醒？是否已经被无形的生活所劝服？如果你的回答是肯定的，那么就让我们乘风破浪，用坚强的意志去勇往直前地追赶美的脚步，发现美的真谛，并将美留在生活中吧！蓦然展望现实的生活，它像一曲悠扬的高歌，从走进茫茫人海的那一刻开始，这首曲子就昼夜不停地谱写着幸福与温馨，它容纳了万物，美也在生活中！ 美究竟是什么，没有人懂它的真谛！美虽然无形，但可以让我们用双眼看到，用鼻子嗅到，用双耳听到，用双手触到，同时还可以让我们用心感受到……它或许是“夕阳无限好，只是近黄昏”的惆怅；它或许是一道能激发人不断探索它奥秘的无缺的圆；又或许只是怀着质朴的人们那善意的微笑…… 在人们的心灵深处：美是摔倒时扶起你的手臂，是汽车上让给你的座位，是淋雨中救济你的花伞……美曾出现在我们身边，我们错过了抓住它的机会，现在的它又再一次在我们身旁徘徊，它是多么希望如梦初醒的我们能够好好地珍惜它啊！ “春山淡冶而如笑，夏山苍翠而如滴，秋山明净而如妆，冬山惨淡而如睡。”是季节美；“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总宜。”则是物态美。
公路旁花丛的花草是景物美，大街上整洁的大道是环境美，阴沟边打扫的清洁工是奉献美，候车站维持秩序的人们是心灵美！ 美在生活中！它依赖生活，爱栖息在我们这美好灿烂的生活……在生活中，协调是美、默契是美、自然是美、质朴是美、创造是美、扬弃也是美。细细思量一下，在你的心中，美是一个什么形象呢？静下心来回味美，它似乎是万事万物的化身，你也这样认为吗？ 众人总厌倦这一成不变的生活，可谁真正有过去从自身做起，追寻和发现美的意念呢？只顾一味埋怨生活的人，是永远发现不了生活中美的事物、美的风景和美的心灵的！你若真想发现美，就请不要再与之美擦肩而过，这样或许能帮你减少许多遗憾……纵然你无缘发现它，可它仍然会期待着你，等待你去发掘它的魅力！ 朋友们啊，你如今是否已经觉醒？是否已经被无形的生活所劝服？如果你的回答是肯定的，那么就让我们乘风破浪，用坚强的意志去勇往直前地追赶美的脚步，发现美的真谛，并将美留在生活中吧！ 蓦然展望现实的生活，它像一曲悠扬的高歌，从走进茫茫人海的那一刻开始，这首曲子就昼夜不停地谱写着幸福与温馨，它容纳了万物，美也在生活中。
3.美丽的校园（贵池实验小学（本部））作文[400字左右
在校园内，有许多无处不在的美，别急着质疑，慢慢的回忆一下。
刚进校门，同学们早早的就络绎不绝的赶来学校，老师也已早早在校门口微笑着迎接同学们的到来，同学们井然有序的走进课室，仿佛是初升的太阳。那是校园中的勤劳之美。
操场上，同学们在舒适的阳光和微风下慢跑、跳绳、训练在体育老是的指导下锻炼着自己的身体，不断提高自己的能力，在运动场上展现出作为中学生最真实的一面。也是校园的健康之美、绿色之美、活力之美、力量之美。
看，我们的校园多美啊！ 校园之美，美在同伴互助，携手共进，美在老教师的引领，美在中青年教师的玉琢。通过网络，我们的课堂之美，博客美文，还传播到了遥远的地方。
校园既有的美丽，是我们的心血和汗水，需要我们共同去爱护；校园尚有的美丽，需要我们一起去挖掘和创造。我们努力吧。
4.校园之声作文
从古至今，校园之美，美在环境：那一排排整齐的教学楼，那一株株参天的大树，那花圃里的冬青与花朵，因有了知识的浸润而显得古朴、雅致；校园之美，美在氛围：那庄严的升旗台，那墙壁上篆刻的校训，教室里悬挂的名人画像与格言警句，因有了书香的陪伴而意味深长；校园之美，美在心灵：那孩子们玩耍时银铃般的笑声，那师生共创的智慧课堂 ，那操场上你帮、我助的身影，因有了教育的感染，而显得那么和谐、美好。
置身于这样一个地方，幸福的感觉会时常萦绕在身边。 人们都崇尚和谐，追求和谐。
我认为和谐是一种境界，它是由良好的素养、高尚的品格，健康的心态和积极的行动创造的，它是我们都追求的一种美，似乎很遥远，却又很近，只要你用心思考，从点滴做起，和谐之美就在身边。 校园是培养人的园地，而人正是促进社会走向文明的基点，因此，创造一个和谐的校园就愈加重要。
做为一名教师，置身于校园之中，仿佛是一个小小的音符，虽然平凡却不可缺少。只有每一个音符，找准自己的位置，发挥自己的力量，奏响自己最美的声音，才会谱写成一曲和谐而动听的校园交响乐！ 我爱这片校园，我愿用自己的力量去做文明校园的形象代言人；我愿用自己的双手为校园和谐涂上最美的一笔。
一个和谐的教师，要有博爱的胸怀，面对孩子无论是聪明的，还是稚拙的；无论是活泼的还是羞涩的，都要真诚地对待他们。要理解天下的孩子是各不相同的，要包容他们的个性、智能的差异，与他们心灵相通、精神相通。
在与每一个孩子的相处中，都会得到一份珍贵的体验。 忘不了与孩子们相处的一幕幕：学拼音时找不准声调的李郝，在我一遍又一遍的纠正中依然以“不变应万变”。
这个小家伙对拼音的糊涂让我头痛不已，可他一脸无辜的眼神让我忍俊不禁，只好绞尽脑汁编成歌谣教他，一天、两天，就在期待与重复中，他逐渐念对了“四声”…… 忘不了机灵鬼刘子毓把大便拉到裤子的情景。那是一个秋天，凉意渐浓，我怎能让一个二年级的孩子褪下裤子，难受而难堪地呆着。
刚做母亲的我，丝毫没有一丝的顾虑，用柔软的纸为他擦拭着，那难闻的味道根本没有影响我的情绪，那感觉，似乎在为我的女儿清洗，有了爱，才会和孩子们和谐相处…… 一个和谐的教师，应该有浪漫的情怀和创新的欲望，用自己的智慧激发孩子的智慧，创造出一个又一个精彩。忘不了在第二届读书节上，我带领一帮孩子在“读书交易”市场上大显身手的身影。
他们头戴漂亮的头饰，手拿制作精美的广告牌，高举扩音喇叭，那一个个商人的姿态，那一副副老练的派头，那火热火热的场面成为了全年级的焦点，我至今难忘。而为他们出谋划策，呐喊助威的，是站在他们身旁的班主任。
一个和谐的教师，要善于反思。“宁静而致远”，要在自己心灵深处，留一片宁静，在宁静中，思索、提高，在实践中学习、探究，在课堂中提升自己的生命质量。
忘不了自己聆听特级教师吉春亚讲课时的那种入迷与敬佩，忘不了自己哄睡孩子后，在灯下琢磨教案时的眉头紧锁，忘不了在《丑小鸭》一课中与孩子们动情的朗读。《丑小鸭》给予我莫大的启迪，也激发了我展翅高飞的愿望。
忘不了《掌声》中，我和孩子们情意相融，为英子的孤独伤感，为英子的进步喝采。忘不了每一次备课时思索的痕迹，忘不了每一次课堂中的失败与喜悦，忘不了与孩子们共创的和谐课堂。
和谐，不是一个人的事情，而是一个集体，一个社会共同的期待。创造和谐，呵护和谐，是我们每一个人共同的责任。
因此，让我们都来做个和谐的教师，拥有一颗善良的心，一颗平常的心，尊敬领导，友善同事，爱护学生，用最美的声音去陶冶孩子，用最美的品格去感化孩子，用自己的行动谱写一曲委婉的和谐之声，让它荡漾在校园上空。
5.关于写校园的文章
春天的校园 冬爷爷刚悄然离去，春姑娘便迫不及待地赶来了，她带来了生命的种子，希望的种子，绿色的种子。
当然也没忘给我们校园披上一层绿色的纱衣。 春雨淅淅沥沥地下着，湿润了大地万物，雨后的空气清新自然，其中还带着泥土的芬芳。
走进校园大门，首先映入眼帘的是一个美丽的大花坛，花坛里的花儿正争芳半艳，各展风姿呢！它们有的红艳欲滴，有的洁白如云，有的含苞欲放，有的娇艳多姿，有的清新高雅。整个大花坛呈现出一片生气勃勃的景象，我真被那幽香陶醉了。
我漫步在雨后的校园里，凉爽的风迎面扑来。校园中心的人造草坪和塑胶跑道经过春雨的涮洗，显得一尘不染，干净极了，道路两旁的“绿色卫士”显得更加神气，更加挺秀了。
忽一转弯，一座立体花坛呈现在我的眼前，立体花坛分五个小花池，为东西南北中，其中最为突出的是南花池中那群雕塑。你瞧，那两名学生正神情专注地听一位年轻的教师给他们讲着什么，而女教师好像正讲着一个动人的故事，她多么想在“春天”这个季节里，将所有的故事随着沙沙的小雨都流进孩子们的心田呀！ 再看，东、西、北三个花池中，百花争艳，绿草茸茸，它们心甘情愿地映衬着南花池中的雕塑，显得格外和谐。
与雕塑群最相呼应的要数中间花池中的两棵高大挺秀的棕榈树了，它们喝足了春雨，更加蓬勃旺盛了，那宽大的叶子似乎已经主动承担起保护那些刚刚抽出嫩芽的爬山虎的责任。 这时太阳出来了，刹那间，太阳的光芒洒遍了大地，给我们的校园镀上一层光亮的金边，一切都变得那么晶莹欲滴。
我眼前仿佛出现了花丛中蝴蝶翩翩起舞、蜜蜂忙里忙外，一片繁忙景象的画面。 “春天”这两个字写满了整个校园，它就写在同学们那充满朝气的笑脸上，写在同学们活跃的身影里，写在同学们那昂扬的斗志里！不是么？ 春天的校园，我爱你！ Spring is coming.The school is very beautiful! In the school, you can see a lot of beautiful flowers.Some bees and butterflies are flying around the flowers. The students are playing happily in the playground.And there are many birds are singing and flying trippingly. Every thing in the school tells us spring is beautiful, please enjoy youself! ~Spring is coming!Our school become much more beautiful than it in winter. ~As it wormer and wormer ,plant come to life.There are some green on the ground.Gradually,you can see many beautiful flowers in our schoolyard.Bees and butterflies fly around the flowers.Birds dance and sing happily in the tree.Every thing in the school tells us spring is coming. ~School in spring is like a garden.Studens paly and work happily in the garden.What a wonderful life!welcome to my school.let's share the happiness of spring school. ~春天来了！我们的学校比冬天时变得更加美丽. ~天渐渐暖了起来，万物开始复苏.土地上出现了点点绿色.渐渐的，你可以在校园里看到许多漂亮的花朵.蜜蜂和蝴蝶围绕着花儿飞舞，鸟儿在树枝上快乐地跳舞歌唱.学校里的一切事物告诉我们春天来了. ~春天的校园就像一个美丽的花园.同学们在花园里快乐地玩耍、学习.多么完美的生活啊！欢迎你到我们的学校来，让我们一同分享这春天的校园之美 春天的描写 -- 描写春天 春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖；大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了；河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。
最先是朝阳的山坡处的雪在融化，慢慢地露出黄黑色的地皮，雪水滋润着泥土，浸湿了去年的草植；被雪盖着过了冬眠的草根苏醒复活过来，渐渐地倔强有力地推去陈旧的草植烂叶，奋力地生长起来。在同时，往年秋天随风摇落下来的草木种子，也被湿土裹住，在草殖着根须，争取它们的生命。
今年的节气自然是晚了一些，蝴蝶们还很弱；蝶儿可是一出世就那么挺拔。好像世界确是甜蜜可喜的。
天上只有三四块不大也不笨重的白云，燕儿们给白云上钉小黑了子玩呢。 大自然在春天曾经显得俏丽、欢乐，像一个眺用将来的姑娘；草地变成金色，秋天的花朵露出它们苍白的花瓣，雏菊现在很少用白色的眼睛截破草地，色调转为浓重，阳光已经倾斜，让橙黄色的和倏忽的微光，让长的闪亮的痕迹溜进树林里面，这些痕迹象向你告别的妇人的拖在地上的袍子一样，很快就过去了。
当春间二三月，轻随微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。 万里晴空，阳光灿烂。
春姑娘晒得都眯缝起眼睛来了。那嫩绿的新叶，那田野的薄雾轻烟，象她的衣衫。
随着她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，简直要顶着脚站出来啦。 西双版纳的气候四季如春，然而春天仍然是最美好的季节。
正是。
6.关于校园的美丽评语
1、文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季景色的描写，说明了校园之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。
2、校园四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
3、小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了校园的美丽景色。
4、文中恰当地运用比喻、拟人等修辞手法，使校园不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。
5、小作者捉住了春天校园特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出校园的美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。
6、小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻、拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱校园的思想感情表露得更为自然、充分。
7、作者能按方位顺序向读者先容其可爱的校园，从校门——教学区（教学楼、巨型花坛）——活动区（大操场），条理清楚，有选择、有重点地绘景，自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。
8、作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对校园的无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞明亮的教室，使一个美丽的校园展现在人们眼前。
9、小作者运用了动点观察的方法对校园晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着小作者对校园、对大自然的热爱之情。
10、文章借助丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅、优美，文章生动、逼真。
11、纵观全篇，文章笔调清新、活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟，条理清楚，层次清楚，读后使人如临其境。
12、小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。
13、小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩、外形、香味等方面的特点，并且用了比喻、拟人、排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。
14、这篇文章语句朴素、生动，内容真实、有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察，这在描写校园的各种有趣的生活场景尤为明显，令人处处感到校园的欢乐，使人读了有身临其境之感。
15、全篇色彩艳丽，生机盎然。字里行间，通过校园春夏秋冬的描写，抒发作者对校园童年生活的热爱。
16、在你的笔下，冬天校园的景色描述得细致入微，语言通彻、流利。文中的比喻、拟人修辞手法的运用，增添了作文的生动性、趣味性，如能在这样的景色中放入人物活动的描述，那作文会增色不少！
17、在你的笔下，校园的景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的校园。
18、作者通过描写自己的校园的景色，可以说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。
19、本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了校园一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。
20、本文以“总分总”的架构，通过抽取校园中的“大树、花草、同学”等关键要素，“化大为小”地描写了校园四季美景，层次分明，条理清楚，是一篇很好的写景习作。
21、文章在字里行间都流露出对校园的喜爱之情，巧妙的运用了动态立体感知，让校园融于一年四季之间，有了时间的拉长，显示出了动态感和活力感，此外小作者一直怀着一颗不断探求未知的心，对知识的渴望，对祖国的热爱，让每位读者欣慰。
22、你就像一个小画家一样，把你的校园的美丽景色一一给大家绘画出来了，四季不同，景色各异，简短的文字流露出你对校园的热爱之情，做到了情景交融，很棒！
23、你的作文融情于景，把对校园的热爱融注在字里行间。最后直抒胸臆，表达主旨：“爱校园，写得很棒！语言优美，大量使用拟人等修辞，形象生动地把校园的四季景色描写了出来。
24、作者写出了校园早晨的忙碌和充实，也写出了校园早晨景色的美丽，结尾处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这美好的早晨，我们踏上了人生的路程”，表达了作者珍惜大好时光，走好人生之路的美好愿望。
25、校园四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
7.作文：美的人或事750字
走进渝水三小校园，映入眼帘的就是校训——做美的事，做美的人。它不但适应我们渝水三小全体师生，也适应全社会所有人的基本行为准则和道德规范。
这八字看起来简简单单、普普通通，却有内涵、有深度。
作为一名教育工作者，我认为要从认真地对待自己的岗位做起，从内心生长出对职业、对责任的一丝虔敬做起，像最美司机吴斌、毛志浩、最美教师张丽莉、最美妈妈吴菊萍等一系列最美人物一样，抱着一份阳光的心态，在最平凡的岗位上从身边做起，从点滴做起，去温暖和关怀学生、关爱他人，用美的心、做美的事，当美的人。
党的十八大报告首次提出了建设“美丽中国，实现中国梦”。 美丽中国，我个人认为应该从两方面来理解：就是在加强生态文明建设的同时，要加强人们的精神文明建设。生态文明，做到山青水秀空气清新，环境优美；人的精神面貌，做到彬彬有礼，遵纪守法，谈吐文雅，举止庄重，形象优美，这才是完美的美丽中国梦的构思。作为一名教育工作者，为建设美丽中国就是教会学生“做美的事，做美的人”的同时，自己力行“做美的事，做美的人”，为建设美丽渝水、实现中国梦作出新的贡献！
雨果曾说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我们教师就应该像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳、美丽。我校营造的新课改活动，学生自信、阳光、落落大方，综合素质与能力不断增长，促使广大学生美丽、健康、快乐成长。教师作为引导者、组织者、合作者，忙并充实着，累并快乐着，专业素质不断增强。学生式的教师，老师式的学生在这生生互动、师生互动中相互辉映，教学相长；我校正在开展的“家长义工进校园工作一天”活动，弘扬的就是一种现代雷锋精神，一种奉献爱心的品质——美丽、爱心家长义工的无私奉献，造就了一道渝水三小校园最美丽的风景线；我校的“小荷花”少儿民乐团，分别在北京、香港获得了如潮的掌声，喜捧金杯凯旋归来。孩子们在获得民族音乐文化审美体验的同时，其文化知识、艺术修养、道德情操等方面都得到了有效地提升。通过多年的坚守与探索，“小荷花”少儿民乐团已成为了我校优良的传统和鲜明的特色，使我校民乐艺术教育逐渐走上了内涵化、优质化、品牌化的发展之路！
历时数年，在三小这片圣地上，我们传播现代文明，引领渝水教育新潮流！“这里真美”、“最美校园”的称赞不绝于耳。校园之美向内熏陶，沉淀为三小教育的美好。课改弄潮儿、德育领军人物与少儿民乐艺术的教育平台，源于敢为人先、放眼天下办教育的决心和抱负！
8.关于写校园生活的文章
校园生活苦乐曲
小小流浪虫
校园生活犹如那一杯苦咖啡，淡淡的苦后便是那丝丝的醇香与甘甜。——题记
晨四点三十分 宿舍
“起床了！起床了！……”时间的狗腿子——闹钟，又在那“孜孜不倦”的嚷着。“什么？四点半了？！”“快，快往外冲！”三分钟后，寝室内杳无人影，大家冲入水房，好家伙，不禁让我想到“将计划生育进行到底”的口号。要想转身都必先喊：“预备…一…二，转！”由于长时间的用水，已经有大批的水龙头下岗了，仅有的几个正应接不暇的奉献着……。在简单的梳洗过后，又忙忙的杀回班级。衣服穿错者，大汗淋漓者，睡意朦胧者，凡所应有，无所不有。
晨六点二十分 食堂
“下自习了！”早已枕戈待旦的同窗们冲下楼下。嗨！由于地热煞是不利——三楼，所以风尘仆仆赶到食堂时，饭菜早已凉矣。幸亏我平日里和同窗好友私交不错，有人替我打了饭菜，见此景，我长嘘一口气。对于一些有淑女或是君子之风者，每每风度翩翩而至时，其状悲惨，桌上只剩狼藉一片了。为了争饭，同事操刀的事屡见不鲜。
午十二点三十分 数学辅导室
数学辅导，不但占用中午休息时间，而且还得花费不匪的时间做那些“无聊”的题，所以被誉为“五大讨厌科目之首”。今日，“数老”竟满脸泛光的走进辅导室，弄得大家莫名其妙，正当大家百思不得其解之时，谜底揭揭晓——原来是初三数学竞赛取得了优异的成绩，不但包揽了全州的前几名，而且此次准备去参加省赛的选手占整个敦化的三分之一。老师兴奋的对我们说：“如果在座的各位努力的话，我想达到他们那样的水准，是绰绰有余的！我相信！”“啊！”听了“数老”的这番言辞，使得台下的我们不禁沾沾自喜起来，仿佛我们的前路开满了鲜花……
努力！努力！努力！
晚五点三十分 物理辅导室
物理辅导每日从五点三十分开始，可为了争夺一个有利的地位，每每五点十分左右就早有勤学者来此等候了，五十多人在不足八平方米的地方挤来蹭去，而参加辅导的人数又如细胞分裂一般，与日俱增。撕心裂肺的惨叫声不绝于耳，而持钥匙者却总是迟迟不至，“钥匙来了！”一声大喝，随之拿钥匙者前推后挤而入，刚一开锁，大家蜂拥而上，半米宽的门被挤个水泄不通，为了抢占有利地位，大家无所不用其极。经过一番左顶右撞，好算是抢到一处好地方，再看教室中其它各位，大汗漓淋者，垂头丧气者，洋洋自得者，各具情态。少顷，“物老”珊珊而至，喧闹的教室立即平静下来，随即同窗们都被“物老”那一举一动所深深吸引，醉心于物理之中了。“铃…铃…”，下自习的铃声将我们从物理的海洋中拉了回来，“啊，这么快就……，我还有道题没太明白呢！”“嗯，我也有一点……”大家兴奋的议论着刚才的题，三三两两的各自归班了。
校园生活啊，痛并快乐着！
9.我心目中的大学作文200字左右
我心目中的大学校园是绿色校园。
这里所说的绿色，不只是色彩，但它确实首先应该是绿色的。进入大学以前，我心目中的大学校园都是绿草茵茵，古树参天的。
隔墙相望，三三俩俩学子围坐在宽阔的草坪，享受阳光，谈论理想，讨论学术。进入校门，两排高大挺拔的大树透露出一所高等学府深沉的内涵和久远的历史。
但现实不完全是我想象的那样。树是有的，只是形态和感受不同。
在我看来，校园之美，很大程度上缘于树。“一个人坐在树下，与另外几个谈论自己的想法。
谈的人不知道自己是老师，听的人也不知道自己是学生。学生们听得出神，不禁惊讶万分，要是这个人能留下来多好啊。
于是他们就在那个所在地划出一个地方，于是世界上就诞生了第一所学校”。（路易斯康）。
在建筑和规划师眼里，一个大学必须要有什么？除了大师，大树也是必不可少的。即便是再好的建筑，如果周围没有树，没有绿色，一定会黯然失色。
而不同风格的建筑都可以统一在宽厚的绿色系统之中。有了树和树林，便有了清晨在林荫道间锻炼、在绿树丛中早读的风景；有了树和树林，便有了春天早莺在树顶啁啾、夏日蝉儿在浓荫里长鸣、仲秋金桂远播馥郁的香气、冬夜月光在地上编织的幻妙图案。
我曾经多次造访清华校园。最有收获的莫过于两年前陪文校长到清华拜访苗日新教授。
苗教授是老清华，长期从事校园规划和建设。他颇为得意的《清华园九十年的变迁》一文，在清华的校园网上，访问者甚众。
苗教授领着我们参观清华园，一一讲解校园的建筑和园林，还叫人专门打开工字厅，那里是清华校长们办公的地方。清华的校园之美是人所共知的，她的美不只在建筑，更在园林，在树。
树在清华是非常尊贵的，谁都不可乱动树，树也决不向谁低头。人来人去，楼起楼拆，树自巍然不动。
这个传统得到了很好的继承。前不久在《南方周末》读到沈君山先生《“清华”岁月之“树”的故事》，其中讲台湾新竹的清华大学在上世纪七十年代初因兴建礼堂，要把一株老榕树砍掉，激进的教授把自己用铁链和树锁在一块，誓死护树。
还编了一首护树歌：“大学之大兮，不在大楼在大师。大师不易得兮，且植大树。
大树不易植兮，且护大树！”后来迁树重植，不过终究未能成活，只留下一个树墩，供后人怀念。
10.以励志校园,文明社会作文600字
构建和谐校园文化让生命快乐阳光学校是培养人、教育人的地方，它不仅仅是教室、操场的概念，同时也是环境、文化的理念。
校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用，它具有隐蔽性和延续性的特点，在潜移默化中发挥着环境育人的功能。因此，建设一流的校园文化，是一个值得长期关注的问题。
一、书香校园，展现灵动完美的诗篇文化的力量是深入而持久的，因为它根植于每个人的意识当中，成为稳定不变的基因，进而影响人的一生。书香校园，不仅仅是让师生多读书，而是通过各方面的因素丰厚师生的文化底蕴，从而使其成为有儒雅气质和高尚品位的人。
进入21世纪，读书是提升一个人能力的唯一方法，也是一个人跟上时代步伐的唯一途径。学校应该成为教师博古通今、畅想教育理想的学习型组织，成为学生奋发向上、乐学好学、书香浓郁的乐园。
建设书香校园，首先要创设有利条件，提供一切资源。学校要通过引进种类丰富的图书、报刊杂志，对师生开放图书馆，来满足师生的阅读需求。
其次还要营造一种积极向上的阅读环境，通过开展各种各样的活动来提升师生的修养和素质。例如：我校在教师中开展赠书活动，凡是教师的奖励或结婚典礼等，学校通过赠书表达心意；建立教师读书吧，方便教师学习交流；2004年在河南省中学校园较早实现了校园无线上网，为教师的课外学习与业务交流提供了便利条件。
优美、积极、健康、向上的校园环境和文化对青年学生的审美情趣、道德情操起着潜移默化的教育和激励作用。让每一株花草都能育人，让每一面墙壁都会说话，让每一条通道都富有生命力，让每一处设施都具有教育功能，让校园环境成为滋养学生心灵、熏陶学生情操的沃土，这是学校对校园环境建设的基本要求。
学校的墙壁、橱窗都可以成为对师生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育、思想品德教育、养成教育的实践阵地，让每一个人都产生强烈的自豪感和责任感；校园里、草坪里、花坛上和池塘边一块块风格迥异、样式新颖的“格言牌”“警示语”，建筑上各种励志标语，不仅巧妙地装点着美丽的校园，而且无声地规范着师生的言行举止，营造了良好的育人氛围；文体馆内，鲜艳的五星红旗和奥运五环交互辉映，在各国国旗的衬托下，学生的民族自豪感油然而生；各年级教室走廊里都有励志标语和宣传阵地，适时的宣传让学生们耳濡目染，化作无穷的学习动力。我们在办公楼内建设的开放式校史文化走廊，将学校不同历史时期、不同主题的摄影图片作品悬挂在各个楼层，师生们每天行走其间，仿佛畅游在艺术殿堂之中，陶情益趣，爱校教育潜移默化；办公楼大厅里，学校党建、安全、精神文明、德育等方面所做的工作制作成宣传版面，展示学校中心工作，激发师生学习创业的热情；状元灯箱长廊里，历届优秀学子的卓越成就感染着后来者发奋图强，奋起直追；优秀教师专栏里展示功勋教师和德育标兵的先进事迹，点滴之间培养教师的职业幸福感和自豪感。
教室是学生播种梦想和记录成长的殿堂，对于教室布置，既要有文化上的特色，又要有艺术上的内涵，还要体现出人文化的要求，各班以“一班一品牌，班班有特色”为目标，积极打造班级特色文化，提升班级个人形象，努力探索和实践个性化的班级管理模式。窗明几净的教室里，学生们用自己的心灵和智慧在教室的墙壁上展示着自己的梦想。
无论是轻松活泼的评比栏，还是豪迈激情的展示栏，还是架起师生沟通桥梁的对话栏，无不洋溢着宽松、民主、和谐的气氛。鹤壁市高级中学（以下简称“鹤壁高中”）校园文化建设的重要形式是将校园文化建设的内容列入校本课程计划之中，充分发挥课堂教学的主渠道作用，有计划、有步骤、有目的地推进校园文化建设。
学校编写了《鹤壁高中报》，刊登教师的教育教学感悟、教学故事、学生作品以及家长的家庭教育文章，为师生和家长提供了交流思想、展示才华的平台。《青春的涂鸦》文学社、诗路花语广播站充分展示学生的文采与心声。
学校利用校园网站，开辟留言版和论坛，加载校园文化建设的有关内容，积极组织学生开展绿色上网活动，充分利用网络信息容量庞大、高速快捷等优势，强化校园文化建设，营造了文明和谐、健康向上的文化氛围。宜人的育人环境、丰富多彩的校园文化和高雅的文化艺术活动，不仅培养了学生欣赏和创造美的能力，也增强了师生的责任感、荣誉感和团队精神。
这些校园文化活动丰富了师生的课余生活，营造了健康、高雅、文明的校园文化氛围。二、制度文化，体现人本的管理内涵制度文化是指在学校日常工作、学习和生活中具体体现出来的学校管理的独特风格，是学校全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则。
制度文化是一种管理文化，建立和健全学校规章制度，塑造良好的校园制度文化，是校园文化建设的一项重要内容。校园制度文化主要表现为学校规章制度。
规章制度是否科学合理，是一所学校校园文化程度高低的标志。近年来，鹤壁高中坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，先后建立和完善了各项规章制度，通过制度管理，不断加强校园文化建设，使学校工作有章可循。
同时，学。
