漫画巴掌与吻作文开头(吻和巴掌作文怎么写)
1.吻和巴掌作文怎么写
时间如箭，一年一度的高考过去了。高考是个沉重的话题，很多人说得够多了，之前我也写了不少，本来不想再多言。但是，看过了最近发生的高考悲情故事，不禁动笔想说些什么。
我想说的是，一个人没有经历高考，他体会不到失败的痛苦，他感受不到成功的幸福，他的人生不完美。他甚至不配谈成功和失败，因为每个人都须得经历读书，而十多年的寒窗苦读，盼望的就是高考金榜题名的那一天。他连高考都没有经历，或者高考放弃，他哪有资格谈成功。
很多年前，高考何等神圣，高考意味着你将从此踏上人生成功之路，意味着你将成为人上之人。曾几何时，高考已经变得不再神圣，每年几乎全部学生都能升入大学，考不起花钱也能读上大学。现在，每年放弃高考的同样也是以百万数计了。可以这样说，人们对于大学的神圣感已经不再了。
其实这个感觉真的错了。错的不是大学。在很多人的心目中，大学依然如往昔般神圣。在很多家长眼里，大学依然如往昔般伟大。在我们这些曾经经历高考，最终得以升学工作的，高考依然那么让人向往那么让人感激。我们依然希望孩子们能够考上大学，能够进入理想的大学，将来有一个理想的工作。
今年的高考作文出现了一个漫画题，画了四幅图，两个唇印，两个爪印。唇印代表亲吻，爪印代表巴掌；亲吻表示赞赏，巴掌表示惩罚。对于这样的情景，很多人相当地熟悉，相信很多人也经受过，领教过。我小时候刚刚入蒙读书时，也曾因为考得很糟糕，被母亲打过，但在我的印象里，母亲从来不曾给过我亲吻，尽管我后来多次考过一百分，多次拿过第一，多次拿回过学校发的奖状。
很多人对这个亲吻与巴掌高考作文题进行了解读，我还看到有人写了一篇文章：骄傲使人进步，谦虚使人落后。其实这并非对这个题目的正确解读。因为，题目要表达的与骄傲和谦虚没有关系，题目要表达的是为什么会得到亲吻和巴掌。一他拿100分时得到一个亲吻，二他拿55时得到一个巴掌；在后一次考试中，一他拿98分时得到一个巴掌，二他拿61分时得到一个亲吻。很明显，一他都比二他要好得多，但一他依然得到一个巴掌。无论进步也好，退步也好，不过几分之差。
那么，这里的55 分、61分、98分、100分是谁给的？无疑是老师给的。那么，这里的巴掌、亲吻、唇印、爪印是谁给的呢？无疑是家长给的。那么，为什么老师不能多给些分呢？为何不能都给100分呢？家长的那些巴掌、亲吻、唇印、爪印不是都可以免了吗？
我要说的是59分与60分真的有区别吗？有时只是一个字的区别，有时一个题的区别都不是。我看过了今年的高考题，不少科目一个小题都是5分、6分，也就是说，你做对了这个小题，填对了一个空，就拿到了5分、6分，否则就是0分。
同样是6分，也许你做对的是这个题，他做对的是那个题，但你们都得了6分，但不表示你和他掌握的知识和能力都一样。甚至可以这样说，高考状元也有做错的题，但高考状元做错的题，可能别人就做对了，但别人不是高考状元，你能说高考状元比别人差吗？你能说做对的那个人比高考状元要厉害吗？
我为什么要举这个例子，我想说的是分数并不代表你真的有能力，真的比那些比你分数低的人要优秀，只能说明你分数比他高，有时只是你更幸运，仅此而已。但这个分数为什么就能够成为大学录取的依据？这就是教育和招生的悲哀。
当我们在讨论这个几分之差的时候，我看到的不是骄傲与谦虚，我看到的是悲哀，我看到的是孩子的悲哀，是家长的悲哀，是教育的悲哀，是招生的悲哀。为什么我们不能容忍这个几之分差？还是因为这个几分之差往往代表你能否考上大学，代表你能否竞争过别人进入更好的大学。因为我们现在的教育，我们的高考，我们的招生依然是唯分数论。
高考题能够取这样的题目，说明我们的家长，我们的教育工作者，我们的老师，我们的社会已经看到了分数在教育在考试中的重要作用。与其说，这是在考学生的作文写作能力，不如是对我们高考我们教育本身的嘲讽，不如说是教育和高考的悲哀。高考题目在表达对分数论的某种“反对”，表达对唯分数论的讽刺，但无疑你写这篇高考作文题时，依然无法解脱分数论这个魔咒，判卷的老师依然会给你打60分还是0分来表示你能够得到一个亲吻还是一个巴掌。
巴掌打在孩子的身上，其实也打在我们每一个人的身上。高考出现这样的作文题目，说明我们很多人都非常清楚教育的问题在哪里，但我们都无法改变学生的这种境遇，都无法改变现形的教育和考试制度，这无疑又是这次高考作文是莫名的讽刺，无疑又是一种悲哀，我倒希望多年以后不要再出现这样的题目，不要再出现唯分数论英雄的制度
2.漫画作文没有突出吻同巴掌,没有提到教育,只是说心态是反题了么
2016高考新课标I考的是关于教育主题的漫画作文。
漫画作文这种经典的考题形式到今年还在延续着，备受关注的“教育”主题也在高考中持续升温。教育是我们中国传统文化中非常重要的组成部分，也是近些年我们社会一直不断讨论的热点话题。
大家都知道，父母是孩子的第一任老师，父母的教育是家庭的核心。 漫画分两个部分：图片上方画的两个孩子，一个孩子考了100分，脸皮上面有一个亲吻印；另一个孩子55分，脸上有一个巴掌印。
然后图片左下方这个孩子考了98分有一个巴掌印，右边61分却有一个亲吻印。这反映的是家长对孩子成绩的奖惩，但是这种奖惩的背后到底代表的是什么？我们除了横向比较以外可以纵向再来比较一下。
第一个孩子是100分降到了98分，所以由奖励变成了惩罚，第二个孩子从55分升到61分及格了得到奖励。除了进步退步以外还可以分析背后的现象，为什么要做这样的漫画题？第一个从成绩的角度，现在高考的教育和学生的教育，就是一个追求成绩、追求升学的教育，这种教育到底是不是当今社会应该倡导的？第二个从教育的角度，我们上升到了家庭教育。
虽然说教育有来自家庭方面的、社会方面的、学校方面的，但在这张图中我们看到的是亲吻的口红印，这是来自家庭的，所以这幅漫画其实是想强调了家庭教育的重要性。再深入一点，我们是不是可以探讨一下这种单一的奖惩制度，一个亲吻或者巴掌，有没有涉及到暴力的惩罚方式。
很多家长在孩子快考试的时候，说考试以后给你买什么，或者奖励你带你去游乐园玩。单一化的奖惩方式到底有没有利于孩子的成长也是我们值得思考的。
这篇作文应该怎么去写呢？每次出题人在出作文题目的时候都会有一个分析，就是尽可能贴合考生大家的生活，让大家有话可说，但这样是不是意味着我们可以举自己的例子？我们要写的议论文有三要点：论点、论据、论证。这个论据应该怎么找？是不是自己的事组成一个小故事就可以了？当然不是，如果我们这样写就会把作文弄成议论文和记叙文混杂在一起不伦不类的东西。
我们再回到作文题目，那我们不写自己的例子怎么办？其实我们在课本中就学到过傅雷家书，这篇文章包含了父亲对孩子呕心沥血的教育理念；我们小时候背三字经，养不教父之过，强调了家庭教育的重要性；孟母三迁也是，曾国藩的家书也是一样。有同学说知道孟母三迁，也知道养不教父之过，但是怎么把它节选出一个段落？因为我们写完分论点是要进行阐述和分析的，而不是一个事例的堆积。
开头以及中间要去一步步一层层分析是什么、为什么、怎么办，分别举一些例子去论证。论证的时候用分析的口吻，你可以写得优美一些，比如用一些名人名言，用一些排比句，最后点一下材料，然后扣题你的中心论点是什么并且升华一下到呼吁，更多的教育应该放在孩子身上，不能把孩子放在学校就不管了，也不能进行简单的奖惩，这样会造成孩子不正确的价值观。
3.高考分数和巴掌作文
高考看语文，语文看作文。相比其他高考科目，每年能成社会话题的，唯有高考作文。因为很多地方今年开始使用全国卷，致使作文题数目锐减至11道。其中，最出彩的当属全国卷的那一个巴掌和一个吻。
全部的材料仅仅就是一幅漫画，很像是小学低年级学生的看图作文，但是仔细品品，漫画中的分数与巴掌、分数与吻的搭配，可说的角度很多，写出一篇东西不难，写得漂亮很不容易。既能照顾一般考生，又能拉开水平差距，这样的题目作为高考题，应该是很不错的。好过某些作文题，脱离学生实际生活，让考生无话可说，只能假大空地胡编乱造。
围观漫画的“社会考生”，有的从中看到了高中与大学的区别：高中98分挨批，大学61分获赞；也有的品出了高考分数的地域差距：某些地方98分算考砸了，某些地方61分算可以……其实，这幅漫画给家长们看最合适，看待孩子的进步与退步，应该换个视角看问题，给孩子更多的鼓励与肯定。
但是，现实就是这样残酷，从100分“退步”到98分，貌似差别不大，可放到高考这样的考试中，可能就相隔千万人了。漫画批判的唯分数论，在现实生活中有很大的无奈，成绩好的学生害怕哪怕微小的“退步”，成绩差的学生反而能从微小的“进步”中体验到快乐。考试如此，事业如此，生活中所有事皆如此。
所以，把自己的位置放得足够低，是保持快乐的最大秘诀。这个道理对高考作文的出题者，同样适用。如果总是想要出奇出新，以便在高考作文题公布的那一刻，赢得一片好评，那就危险了；只要有这样的心态，结果往往是很糟糕的，很容易剑走偏锋，甚至偏离高考作文题的核心意义。
说白了，高考作文题仅仅是一道题而已，是用来考的不是用来炫的，要让学生有话可说，能够流露真情实感，不必说上一通正确的废话。我早已不记得1998年的高考作文题是什么，更不记得当年自己写了些什么，大概只是把死记硬背来的所谓好词佳句，往上生搬硬套。花了几十秒浏览那篇垃圾的阅卷者，应该没给我一个好分数，他若稍许高抬贵手，也许那年夏天的结果就会不一样。
考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。在考生眼里，作文题无所谓好坏，只有好写不好写；或者说，好写的作文题都是好的，难写的作文题都是坏的。事实上，除非写出了“奇葩”，一篇高考作文最后的读者不会超过两个人，平均被阅读的时间不会超过一分钟。如果说“一千个读者就会有一千个哈姆雷特”，那么高考作文的得分高低，显然具有很大偶然性。
碰到一个靠谱的作文题，遇到一个靠谱的阅卷者，才能有一个靠谱的作文分数。这个意义上，高考作文题的“附加意义”越少越好，无论围观者给巴掌还是给吻，考生具体的答题情况，才是检验作文题好坏的唯一标准。基于此，让学生有话可说，能够流露真情实感，且能呈现思辨能力与知识积累，就是一道好的作文题。
4.一个巴掌的爱作文 四百三十字
[作文 一巴掌的爱]这一个星期五的考试试卷我只考了79分，心里闷闷不乐，作文 一巴掌的爱.我的心情十分紧张，脸变得一块青一块紫的，我咬着牙齿握拳着头冒着冷汗走在回家的路上.\x09 \x09 我心想：唉，这一次考试考得真不好啊！万一回家被妈妈用“飞毛腿”一下子打过来，恐怕会——造成一点儿伤害.小鸟和我擦肩而过却没有一声鸣叫，大树也在大声“吼叫”.天空中的朵朵白云似乎已经明白了我的心情，一滴雨水从天而降，掉到了我的头上.我心想：大树也不为我挡雨了.突然从我眼睛闪出了一道白光，接着下起了倾盆大雨，幸好我早有准备，拿起一把大伞挡住了大雨的袭击，小学二年级作文《作文一巴掌的爱》.\x09 \x09 我极不情愿的走回了家中，妈妈温和地对我说：“儿子，你的试卷考了多少分呀？”我吞吞吐吐的回答道：“我我我…这一次只考…了七十……九分！”话音刚落，我的脸上马上印上一个红通通的手掌印.此时，我哭笑不得，心想：“可恶的妈妈怎么每次考90分以下都会用一巴掌打我，我的脸红通通的像个苹果似的.我非常不服气，我的鼻子里冒出了浓浓的青烟，眼睛时大时小，大了怕老妈又打一顿，小了又是十分不服气呀！\x09 \x09 于是，我冲出了家门，十分生气，眉毛浓浓的扬了上来使尽往前跑.突然，我又看到了一位爸爸正在打他的儿子.他伸出了肥大有肉的手掌十分生气地对儿子说：“你你你……这个不听话的孩子，要来有什么用呢！”儿子顿时号淘大哭了起来，看得出来他十分伤心.\x09 \x09 我继续向前走着，小鸟儿还是在天空中飞着，太阳高高的挂在了天空上，我望着蓝色的天空，真是美极了.不久我听到了远处传来一声“轰轰轰”的响声.我躲在了亭子的下方，我看着亭子里的电视，电视上说了一句说：“妈妈爸爸都爱我，妈妈是你的心血和支架，爸爸是你的体力和智慧.”这一刻我感动了，我快速的跑回了家中，心想：“原来打也是一种爱呀！”
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5.2016山西高考语文作文怎么写
1、2016年山西省高考使用全国一卷，今年全国一卷是漫画材料作文，材料作文的回归颇有些出人意料，很可能让一些考生心慌意乱，手足无措。不过只要静下心来，仔细审视，会发现所提供的漫画内容明晰，审题立意的难度并不高
2、立意求准：今年新课标一卷的作文题紧密联系社会生活，承载了新课标的理念“未来社会要求人们思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识”。今年的作文题引导学生关注家庭学校对孩子的教育问题，思考如何对待学生的分数，进步与退步。
3、漫画呈现的无疑是教育方面的功利行为，退步了就责打，进步了就表扬。这样的做法脱离了学生自身的实际，是盲目而不不明智的。正确的做法无疑是教育孩子要从孩子的自身实际出发，严格要求而不加以苛责，赏识鼓励而不过分纵容。
4、自由表达：新课标鼓励高中生“力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作”。今年作文题审题不难，文体不限。考生可根据自己的个性特长与生活积累进行有创意的表达，可写成议论文、记叙文、小说、书信、演讲稿、辩论稿等。但是不论什么文体，一旦选定，就要遵循此种文体写作规律，凸显文体特点，切莫因文体不限而写的文体“四不像”。再者，无论选择哪种文体，都要注意结构的完整，感情的真挚，材料的准确，语言的流畅。
6.观漫画有感的作文的开头（心情引入法）
有一幅漫画讲的是：小明是一个男孩，他动手能力强，但妈妈一意孤行，给儿子报了个钢琴班，每天的一个小时两个小时反反复复练习，使小明厌倦了弹钢琴，他准备反抗、报复，改变一切。
一天，妈妈又叫小明弹两个小时的钢琴，小明终于忍无可忍了，他打开工具箱，把锤子拿出来，打开钢琴盖，在那里乱拆一气，把钢琴拆得千疮百孔，爸爸妈妈听见小明房间一阵轰隆隆的声音，妈妈走进来一看，大吃一惊。爸爸走进来得意地说；“我看儿子长大了当铁匠比弹钢琴有出息！”这幅漫画告诉我们：不能逼孩子做他不喜欢干的事，一切都要顺其自然。
我也有这样的经历，那是二年级的时候，爸爸要我弹电子琴，我只好答应，但我不喜欢，所以我弹电子琴一直都弹不好，直到4年级下学期我才没有学了！这时我的学习轻松多了！我很感谢爸爸及时地停止了我不想做的事情，让我的生活轻松了很多！ 观漫画有感作文（3） 今天我看了一幅漫画，它主要讲了这样一个故事：小明的爸爸、妈妈正在看电视，突然，从小明的房间里传来一阵阵“咚、咚、咚”的响声。小明的爸爸、妈妈赶紧跑到他的房间里一看，竟然看到小明正在拆钢琴，一屋的破碎的钢琴零件散落在地，这是怎么回事呢？原来，小明的妈妈在几个月前给小明报了一个钢琴班，可是小明的爱好并不是弹钢琴，而是鼓捣一些小发明、小创造。
学了一段时间钢琴后，他并没有喜爱上它。这天晚上，吃过晚餐后，妈妈又让他练钢琴，于是，就发生了上面的一幕：小明趁爸爸、妈妈不注意，开始“津津有味。
7.一个一百分给了一个吻,漫画材料作文,我的立意是分数不能决定能力
漫画可以有多个视角，可以竖着看，可以横着看，甚至可以斜着看。从不同的视角可以看出不同的内容和寓意。个人见解是你这个可能立意还算符合或者如果写不好也会跑偏的（这次考试应该很多考生会存在偏题，所以感觉评卷对作文立意应该会放大。。。说到这次作文我心塞，之前都没练习过漫画材料作文，所以我可能写离题。。。），里面一个小孩从100到98被打一下，另一个孩子从不及格到及格被却被亲一下，两个孩子的分数落差之大待遇却如此不一样，第一个孩子的大人对待小孩过于苛刻（因为他平时都考得很好），另一个孩子的大人知道自己孩子就是这样了所以对他要求不高，可以联想上因材施教，批评大人那种以成绩定孩子的标准，当前教育中存在的片面追求分数、片面追求升学率的问题等等。。
