追求怎样的生活作文的开头结尾(作文生活因追求而精彩开头)
1.作文生活因追求而精彩开头
作文精彩开头
1.青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。
2.信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。
3.站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
4.只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。
5.如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。
多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。（友谊可以换其他词语）
6.盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的———毅力。
7.如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。
那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。（划线处可以换其他词语）
8.毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌； 毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。
2.有一篇作文开头是追求是什么
追求生活 佚名 当孤身独处的时候，我追求一份清静。
此时，搬出尘封的藤椅，沏上清醇的香茗，捧出散逸着油墨香味儿的书，独自坐在窗前，边读书，边品茶，还沭浴着暖和的阳光，还呼吸着清新的空气，那一份轻松与自在，哪能寻觅得到？若是品到好茶，或是读到好书，那一份喜悦，哪能言传？ 当朋友聚会的时候，我追求一份温馨。此时，摆上一桌家常的酒菜，朋友们一同围坐起来，一起叙聊生活见闻，体味生活情趣，还能与朋友们分享快乐，共担痛苦，那一份温馨与亲密，哪里能寻觅得到你有困难，朋友相助；你有乐事，朋友们会真诚地向你祝愿，那一份朋友间的情谊，哪能名状 当立身于城市时，我追求一份激情——拼搏的激情。
也许我终日奔走在家与单位之间，也许我在人山人海的人才市场里寻找岗位，甚至我会落于下岗的人群里面…… 但既然在城市，我始终追求那一份拼搏的激情。我会哼《爱拼才会赢》的曲子，但不会唱——这又何妨因为我追求那份拼搏的激情。
当伫立于青山绿水的怀抱之中，我追求一份纯真，甚至是一份童趣。我会像一个孩子一样嬉戏玩耍，甚极为幼稚的游戏。
但那一份自然的雅趣总是让人忘却了年龄，忘我地追求童年的欢乐…… 我无论身处何方，处在何种情境之中，我都有所追求。我追求什么我追求美好的生活——生活的意境，生活的滋味，生活的情趣，都吸引着我，使我情不自禁地去追求。
生命有限，生活无限，我不奢求什么，我只追求生活——无比美好的生适。例文1高分评析 这是一篇抒发心志的抒情散文，作者在文中表现了自己所追求的生活，从而表达出自己的人生态度。
文章获得高分的原因有： 基础等级：1.符合题意，思想健康，中心明确。作者的态度非常明确：“我追求美好的生活——生活的意境，生活的滋味，生活的情趣，都吸引着我，使我情不自禁地去追求。”
2.文从字顺，简洁流畅，表达准确形象，如：“搬出尘封的藤椅，沏上清醇的香茗，捧来散逸着开的书，独自坐在窗前，边读书，边品茶，还沐浴着暖和的阳光，还呼吸着清新的空气，那一份轻松与自在，哪能寻觅得到？若是品到好茶，或是读到好书，那一份喜悦，哪能言传？ 3.结构完整。作者采用“分—总”结构，先分条从几个方面说明作者的追求，最后作出概括。
发展等级：文章采用“分—总”结构，结构精巧，表达形象准确。作者在每—段开头都用类似的句子开篇明志，表明自己的态度。
如：“当孤身独处的时候，我追求一份清静。”“当朋友聚会的时候，我追求一份温馨。”
“当立身于城市时，我追求一份激情——拼搏的激情。”“当伫立于青山绿水的怀抱之中，我追求一份纯真，甚至是一份童趣。”
“我无论身处何方，处在何种情境之中，我都有所追求。我追求什么我追求美好的生活——生活的意境，生活的滋味，生活的情趣，都吸引着我，使我情不自禁地去追求。”
3.我喜欢这样的生活作文开头结尾
课堂生活丰富多姿，每一节课都令人难忘。但是，最令我记忆犹新的还是那节语文课。
“叮铃铃，叮铃铃”，清脆悦耳的上课铃声响了起来，同学们疾步如飞地跑向教室。顿时，教室里鸦雀无声。
老师不慌不忙地走进来，手里还拿着一个奇特的仙人掌，宛如米老鼠一般。我们都很惊讶，只听老师说：“今天我们上的课的题目叫'仙人掌'，所以 我拿来了一个仙人掌。让同学们亲眼看见它，然后来回答我的问题。”
上课的时候，同学们目不转睛地看着仙人掌。好似它有一种磁力，把同学们的目光，死死地吸在了自己身上。老师微笑着问道：“请问仙人掌有什么特别之处？”因为同学们都亲眼看见了贴在黑板上的仙人掌，所以大家都踊跃的积极举手发言。“它有着绿色的皮肤，椭圆形的外表浑身长着刺，像一个刺猬一般。”这回答赢得了班上同学们热烈的掌声。
这一届客商，同学们都觉得仙人掌很奇特。就因为它的奇特，大家都上得非常仔细、认真。而且，体会得也更深刻了一些。同学们都认为，这是一节从未上过特殊的课，我们看见了所学课文中的植物——仙人掌。让我们领略了犹如在大自然中学习一般，多么的有趣，舒适，安逸，让人感到一种亲切的感觉。
这是老师第一次给我们带实物来上课，有一种新鲜感，积极地回答了老师所提的问题。
我喜欢这样特殊的课，他的新鲜感使我又有了一种对知识强烈的渴望与追求，希望只是充满我的大脑。希望老师以后经常上这样的课。
4.生活,开头 结尾,超精彩
开头：生活是什么？对于这个简单而又复杂、平凡而又特殊的问题，人们有着各不相同的解说： 有人说，生活是需求为断的过程，而非享乐的过程；有人说，生活像果盘中盛着的收获与失落；有人说，生活就像洋葱，你一片一片将其剥开，终有一片会让你落泪；还有人说，生活是由无数烦恼组成的念珠，但得微笔着数完它……不同的人对生活有不同看法，不同的人生观，对生活的感悟也不同。
生活到底是什么？ 有个谜语：你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭——这是什么？人们都猜：这是一面镜子！但有一个人却不动声色地回了这么一句：这是生活。 举座皆惊！而他却来了一句妙侃：“愁眉苦脸的看生活，生活肯定愁眉不展；爽朗乐观地看生活，生活肯定阳光灿烂！” 结尾： 为了生存而生活，生活需要自己努力用双手去创造，人生都在不断追求更新的目标，在不断探索渴望得到的，人生有很多渴望，当渴望不能成为现实，就有了太多的无奈，生活就像一首诗一样，一首激情澎湃诗，人生就像一幅画，一幅色彩斑斓五彩缤纷的画，要用自己的双手去描绘最美的画卷，就是多彩的生活，一路风景走来，就是快乐就是幸福呀。
我们所追求的生活就是快乐的。这是人生的一种情怀。
不再迷茫中挣扎，走出自我，走自己的路，看脚下，走好每一步，面对现实，走好自己的路。
5.有一篇作文开头是追求是什么
追求生活 佚名 当孤身独处的时候，我追求一份清静。
此时，搬出尘封的藤椅，沏上清醇的香茗，捧出散逸着油墨香味儿的书，独自坐在窗前，边读书，边品茶，还沭浴着暖和的阳光，还呼吸着清新的空气，那一份轻松与自在，哪能寻觅得到？若是品到好茶，或是读到好书，那一份喜悦，哪能言传？ 当朋友聚会的时候，我追求一份温馨。此时，摆上一桌家常的酒菜，朋友们一同围坐起来，一起叙聊生活见闻，体味生活情趣，还能与朋友们分享快乐，共担痛苦，那一份温馨与亲密，哪里能寻觅得到你有困难，朋友相助；你有乐事，朋友们会真诚地向你祝愿，那一份朋友间的情谊，哪能名状 当立身于城市时，我追求一份激情——拼搏的激情。
也许我终日奔走在家与单位之间，也许我在人山人海的人才市场里寻找岗位，甚至我会落于下岗的人群里面…… 但既然在城市，我始终追求那一份拼搏的激情。我会哼《爱拼才会赢》的曲子，但不会唱——这又何妨因为我追求那份拼搏的激情。
当伫立于青山绿水的怀抱之中，我追求一份纯真，甚至是一份童趣。我会像一个孩子一样嬉戏玩耍，甚极为幼稚的游戏。
但那一份自然的雅趣总是让人忘却了年龄，忘我地追求童年的欢乐…… 我无论身处何方，处在何种情境之中，我都有所追求。我追求什么我追求美好的生活——生活的意境，生活的滋味，生活的情趣，都吸引着我，使我情不自禁地去追求。
生命有限，生活无限，我不奢求什么，我只追求生活——无比美好的生适。例文1高分评析 这是一篇抒发心志的抒情散文，作者在文中表现了自己所追求的生活，从而表达出自己的人生态度。
文章获得高分的原因有： 基础等级：1.符合题意，思想健康，中心明确。作者的态度非常明确：“我追求美好的生活——生活的意境，生活的滋味，生活的情趣，都吸引着我，使我情不自禁地去追求。”
2.文从字顺，简洁流畅，表达准确形象，如：“搬出尘封的藤椅，沏上清醇的香茗，捧来散逸着开的书，独自坐在窗前，边读书，边品茶，还沐浴着暖和的阳光，还呼吸着清新的空气，那一份轻松与自在，哪能寻觅得到？若是品到好茶，或是读到好书，那一份喜悦，哪能言传？ 3.结构完整。作者采用“分—总”结构，先分条从几个方面说明作者的追求，最后作出概括。
发展等级：文章采用“分—总”结构，结构精巧，表达形象准确。作者在每—段开头都用类似的句子开篇明志，表明自己的态度。
如：“当孤身独处的时候，我追求一份清静。”“当朋友聚会的时候，我追求一份温馨。”
“当立身于城市时，我追求一份激情——拼搏的激情。”“当伫立于青山绿水的怀抱之中，我追求一份纯真，甚至是一份童趣。”
“我无论身处何方，处在何种情境之中，我都有所追求。我追求什么我追求美好的生活——生活的意境，生活的滋味，生活的情趣，都吸引着我，使我情不自禁地去追求。”
6.我喜欢这样的生活作文开头结尾
课堂生活丰富多姿，每一节课都令人难忘。
但是，最令我记忆犹新的还是那节语文课。 “叮铃铃，叮铃铃”，清脆悦耳的上课铃声响了起来，同学们疾步如飞地跑向教室。
顿时，教室里鸦雀无声。 老师不慌不忙地走进来，手里还拿着一个奇特的仙人掌，宛如米老鼠一般。
我们都很惊讶，只听老师说：“今天我们上的课的题目叫'仙人掌'，所以 我拿来了一个仙人掌。让同学们亲眼看见它，然后来回答我的问题。”
上课的时候，同学们目不转睛地看着仙人掌。好似它有一种磁力，把同学们的目光，死死地吸在了自己身上。
老师微笑着问道：“请问仙人掌有什么特别之处？”因为同学们都亲眼看见了贴在黑板上的仙人掌，所以大家都踊跃的积极举手发言。“它有着绿色的皮肤，椭圆形的外表浑身长着刺，像一个刺猬一般。”
这回答赢得了班上同学们热烈的掌声。 这一届客商，同学们都觉得仙人掌很奇特。
就因为它的奇特，大家都上得非常仔细、认真。而且，体会得也更深刻了一些。
同学们都认为，这是一节从未上过特殊的课，我们看见了所学课文中的植物——仙人掌。让我们领略了犹如在大自然中学习一般，多么的有趣，舒适，安逸，让人感到一种亲切的感觉。
这是老师第一次给我们带实物来上课，有一种新鲜感，积极地回答了老师所提的问题。 我喜欢这样特殊的课，他的新鲜感使我又有了一种对知识强烈的渴望与追求，希望只是充满我的大脑。
希望老师以后经常上这样的课。
7.平淡的生活作文开头结尾
平淡的生活作文
'丁零零、丁零零'，门前的风铃又响了，脆声响彻了屋子，也使得午后的气氛淡了许多，风轻轻的吹着，屋子里静得让人发慌，只有笔仍在不倦地与纸摩擦着。没有喧哗，没有冗杂，平淡的生活却衬托出最美，我仍然写得入迷，干燥的天气多少有些让人发闷。愁不尽来，又是无聊的一天，心中话已尽，笔在不禁意间从桌子上摔了下来，心里顿时慌了，连忙拾起地下的笔，可笔还是摔坏了，钢笔不经摔，梦也碎了。
泪，还是不争气地流了出来，不禁让人感慨万千.平淡虽好，却无热闹中的繁华。平淡是美吗？有谁能给出答案？也许它是美的吧？亦或不是！陶渊明的平淡追求却被说成逃避，自古以来，众说纷纭，永远也得不出最佳的答案。有人对它赞美过，也有人对它产生质疑，愚蠢的我不明白，也无法去诠释！
受不了屋里的气氛，毅然走向外面。大街上，热闹中，人们谈笑自如，不远处隐约地聚着一大群人，我笑笑，随即向着隐约的人群走去。噢，原来，他们在下棋，旁边许多棋迷都在‘出谋献策’，我不禁加入其中，喝彩声震耳欲聋。"怎么，你也会下棋？”呵，下棋谁不会！下得好不好才是关键。我没有回答他，依旧专心地看着，时而被下棋者精妙的下法而折服，时而又感到不解。谁来下，我要走了！”“我来吧！”也不知为何有此勇气。随着话音刚落，我被请到了那座位上。我打败了许多对手，也被高手打败过。我真正领悟到了棋道的奥妙精深，真正体会到了‘人外有人、天外有天’的道理。以棋会友，却是人生一大乐事！“平淡的生活却衬托出最美”，我开始否定了这句话。因为，在热闹中，我寻到了自己的另一片天地！
已近黄昏，我离开了人群，又回到了屋子里，笔与纸又重新摩擦了起来。‘丁零零、丁零零’，风铃又响了起来，我心中已坦淡，心灵仿佛被洗礼过，我笑了。平淡是美的，热闹也是美的。平淡能使人反省，能让人感悟热闹中的点点滴滴；热闹能让人快乐，能让人不至窒息于那平淡中。平淡与热闹应共存，电脑前的你认为呢？
