计算机绘图教案(工程制图与计算机绘图教案10)
计算机绘图教案
计算机绘图教案
第一讲 AutoCAD2007基础知识、精确绘图、图层 一、AutoCAD简介 计算机辅助设计 (Computer Aided Design ,简写为 CAD) ,是指用计算机的计算功能和高效的图形处理能力,对产品进行辅助设计分析、修改和优化.它综合了计算机知识和工程设计知识的成果,并且随着计算机硬件性能和软件功能的不断提高而逐渐完善. 计算机辅助设计技术问世以来,己逐步成为计算机应用学科中一个重要的分支.它的出现使设计人员从繁琐的设计工作中解脱出来,充分发挥自己的创造性,对缩短设计周期、降低成本起到了巨大的作用. AutoCAD 是由美国 Autodesk 公司于 20 世纪 80 年代初为计算机上应用 CAD 技术而开发的绘图程序软件包,经过不断的完善,已经成为强有力的绘图工具,并在国际上广为流行. AutoCAD 可以绘制任意二维和三维图形,与传统的手工绘图相比,用AutoCAD 绘图速度更快,精度更高,且便于修改,已经在航空航天、造船、建筑、机械、电子、化工、轻纺等很多领域得到了广泛的应用,并取得了丰硕的成果和巨大的经济效益. AutoCAD 具有良好的用户界面,通过其交互式菜单便可以进行各种操作,智能化多文档设计环境. AutoCAD 设计中心使得非计算机专业的工程技术人员也能够很快地学会使用,并在不断的实践中更好地理解它的各种特性和功能,掌握它的各种应用和开发技巧,从而不断提高工作效率. AutoCAD 具有广泛的适应性,它可以在 MS-DOS 、 UNIX 、 OS / 2 、 Apple 、 Macintoshl 等操作系统支持下的各种微型计算机和工作站上运行,并支持分辨率为 320X 200 ~ 2 048X l 024 的各种图形显示设备 40 多种,以及数字仪和鼠标器 30 多种,绘图仪和打印机 20 种,这为 CAD 的普及创造了条件. 开放的体系结构是 AutoCAD 的一大优点,也是受到人们欢迎,在各行各业都得到广泛应用的主要原因. AutoCAD 为用户提供了可以结合本专业工作需要对 AutoCAD 进行功能扩展和二次开发的多种方法和手段,使得用户可以进行如下操作: 定义需要的线型和图案文件、文本文件、符号和元件. 建立新菜单文件,求助文件和可自动执行的命令组文件. 设置专门的模板文件,用户化的绘图环境. 生成幻灯片文件和图形交换文件. 使用 Visual Lisp 语言进行计算,定义新的 AutoCAD 命令等. AutoCAD 还提供了多种与外部程序、数据库进行图形、数据交换的方法,或采用属性功能来进行数据管理. AutoCAD 可将完成的图形转换成真正的三维透视色调图,从而使用户可以观察到设计的全貌和连续性. AutoCAD2007 是Autodesk 公司最新推出的`计算机辅助绘图版本,是继 AutoCADRl4 、 AutoCAD2000 、……、AutoCAD2006 后的又一升级版本.该软件保留了先前版本的全部功能,而且还大大增加了网络功能,使得设计人员工作时更加轻松、高效,并使用了更加灵活的界面形式,无形中加大了图形区的面积.它具有体系结构开放、操作方便、易于掌握、应用广泛等特点,深受各行各业的工程技术人员的欢迎. 二、 AutoCAD的基本功能 1、绘图功能(画直线、圆、正多边形等) 2、图形编辑功能(移动、旋转、擦除、剪切等) 3、辅助功能(设线型、线宽、图层等) 4、三维功能(生成长方体、圆柱体等) 5、二次开发功能 AutoCAD是一个通用的辅助设计与绘图软件,用户可以以AutoCAD为平台,开发适合本专业特点的专用软件——即AutoCAD的二次开发. 用AutoCAD生成的图形可以以多种文件格式保存,以实现其与多种高级语言、多种应用程序之间的信息传递. .dxjiaoan/jdjx/1128.html
工程制图与计算机绘图教案10
工程制图与计算机绘图教案10-11-1
授 课 教 案 课程名称：工程制图与计算机绘图 院 （系）： 装备制造工程分院 专 业： 机械设计制造及其自动化 汽车工程 授课班级： 104011-2、101014-5 教师姓名： 李银玉 职 称： 教授 沈阳理工大学应用技术学院 沈阳理工大学应用技术学院教案 课程名称 工程制图与计算机绘图 课程性质 考试（ √ ） 学 时 分 配 总学时：60 考查（ ） 讲 授：60 课程类别 必修课( √ ) 选修课( ) 公选课( ) 实 验： 任课教师 李银玉 职称 教授 课堂讨论： 习题课： 教材名称 机械制图、 《工程制图习题集》 编 者 裘文言 机 动： 出版社及出版时间 自编 总 体 教 学 要 求 课程性质和地位 本课程是高等教育工科装备行业各专业学生必修的技术基础课，是学生学习其它专业基础课、专业课以及完成生产实习、课程设计等各专业实践环节的必要基础，也是装备行业从事专业技术工作的必备基础。 教 学 要 求 1、了解投影的概念，了解轴测投影的基本原理和基本作图方法；掌握正投影的基本理论、方法，熟练掌握物体三视图的分析与作图方法；具有较强的空间想象能力和构型设计能力； 2、熟悉各种表达法及其画图规范，熟悉常用标准件、常用件的表示法，具备一定的表达法综合运用能力；。 3、熟悉零件图和装配图基本知识和画图规定；了解零部件的一般测绘方法，具有一定的零部件表达方案设计与分析能力，掌握零部件图的草绘、仪器绘图和计算机绘图。 4、具有计算机绘图软件的操作能力，能较熟练地使用《CAXA电子图板》绘图软件最新版本，发挥计算机绘图方便、灵活、准确和高效的特点，结合工程制图的基本知识和技能，绘制出规范合格的工程图样。 成绩考核办法 本课程为考试课，课程的总评成绩由三部分组成：阶段考试成绩，占20%，平时成绩(包括平时作业、上机和课堂表现)，占20%；期末考试成绩，占60%。 参考 书目 1．CAXA2009计算机绘图实用教程，李银玉等主编，大连理工大学出版社2010 2．机械制图，张景耀等主编，人民邮电出版社，2007 3．《互换性与技术测量》 沈阳理工大学应用技术学院教案 授课节次 No.1 时间 10.9.20 地点 5226 教学目的 与要求 1、绪论：了解本课程的学习内容、性质和地位、学习方法和学习准备 2、了解投影的概念、种类、特点和应用 3、掌握平行投影的性质，了解三种平行投影的作图过程，比较它们的特点和异同。 4、掌握正投影的性质 5、了解制图常用线型的绘图规范与应用 教学内容设计 1．内容概述 绪论 1．本课程的教学目的 2．本课程的性质和地位 3．本课程的学习内容、方法与必要准备 第一章（教材第二章）投影与视图 第1讲 投影概念 一、投影的概念、种类、特点与应用 二、平行投影的性质、三种平行投影的形成、特点与比较 三、正投影的性质 四、制图常用线型的绘图规范与应用 2. 重点和难点 重点：了解本课程的学习目的，掌握平行投影的种类和正投影的性质 难点：三种平行投影之间的联系和作图 3. 教材处理 绪论 1、课程的教学目的——培养空间想象和构型设计能力、工程图样表达和识读能力、手工绘图和计算机绘图能力。 2、本课程的性质和地位——是专业基础课，是学习专业课和从事专业技术工作的必要基础；图形语言和空间思维方法是重要的能力和素质。 3、课程的内容及体系：图形表达和识读基础、尺寸标注方法、机件表达方法、标准件表达方法、机械图的作用、内容和工程标注知识； 4、训练技能：徒手画图、计算机绘图、机件测绘 5、学习方法和必要准备 第一讲 投影概念 图形是通过投影变换来反映产品的三维几何形状的。 一、投影概念、种类、特点与应用 1、投影体系的四要素：投影中心、投射线、物体、投影平面 2、投影种类、特点与应用：中心投影——逼真但作图复杂、度量性差，用作效果图、广告图； 平行投影——又分直角投影和斜投影，直角投影可得到正轴测投影和正投影；斜投影可绘制斜轴测图。其中因为正投影度量性好，作图简单，是机械绘图的主要方法。 二、平行投影的性质、三类平行投影的形成、特点和比较 1、平行投影的性质——平行不变性、显实性、等比性 2、三类平行投影的形成——改变物体相对于投影面的摆放角度或改变投射方向可获得三种投影： 正轴测投影——直角投影法，物体倾斜于投影面。 斜轴测投影——斜投影法，物体相对于投影面摆正。 正投影——直角投影法，物体摆正于投影面。 3、三种平行投影的比较 相同之处： 1）三种投影均为物体的完整投影，即图上具有物体上每个顶点、边、面的对应投影；正投影中很多顶点投影重合，表面投影积聚，切不要因此而认为正投影只是物体某些可见表面和棱线的投影。 2）三种投影均符合平行不变性。具有不同程度的度量性。 不同之处： 1）前二者反映了物体上的三维结构，立体感强，但显实性（度量性）差，有变形，且作图复杂，这两种投影都能唯一确定物体的空间形状。 2）正投影作图简单，度量性好。不足是立体感差，不能唯一物体的空间开关。通常通过多面投影来解决下正投影与物体之间的.唯一对应关系，是机械制图的主要方法，也是本课程的核心内容之一。 2）物体正投影 三、正投影的性质 显实性——度量性好；集聚性——作图简单；类似性 四、常用线型的绘图规范和应用 1、线宽要求 2、绘制要求（中心线、虚线要领） 最后教学过程设计 绪论 1、课程的教学目的（板书） 展示齿轮泵（计算机三维模型）及其装配图、零件图，简要说明工程图是怎样表达产品及其设计制造信息的，从而引出本课程的教学目的。 2、本课程的性质和地位（板书） 图样是工程界的技术语言，图样表达与识读是从事专业学习和专业技术工件的基础。 3、课程的内容及体系（板书） 以流程图形式展示本课程的内容体系和课程结构。 4、学习方法和必要准备（板书） 课程的实践性，常用工具准备 第一章 投影与视图 问题：机械制图中图是根据什么原理画出的，有哪些画法，不同画法之间的关系如何。 第一讲 投影概念 一、投影概念、种类、特点与应用（板书） （首先显示一个简单平面立体的模型，让学生用自己的方式表达其形状和大小，以引出图与对应物体形状之间的关系——投影） （用多媒体插图、几何体模型说明及板书结合，说明投影概念、种类、不同投影特点和主要应用） 二、平行投影的性质、三种平行投影的形成、特点和比较 （多媒体课件插图说明平行投影的性质） （使用立体模型，分别改变其摆放角度和投射方向来说明三种平行投影的形成过程，总结三种平行投影的联系，旨在正确认识物体的正投影，克服一般理解为的正投影只是物体上可见表面的图形，建立对正投影的立体感） 三、正投影特性 （多媒体插图说明，并结合立体及其投影说明这些特性的应用） 四、常用线型画图规范和应用 （板书演示常用图线的画图规范） 作课堂小总结： 1．本课程学习投影法表达物体，培养空间想象和构形思维能力，训练画图、读图能力，学习机械图样表达方法、相关标准； 2．平行投影性质及作图方法 3．正投影性质及正投影与物体的关系 4．线型规范和应用 教学方法和 教学手段 启发式教学法，互动教学，多媒体、计算机模型、板书结合，力求形象性，实练。 思考题及作业题 参考 《习题集》P4页；另：构思一几何体，并绘制出其三种平行投影 课后小结 1、绘图和识读正投影图是本课程的核心和重点之一，课程致力于三视图及其相互关系。为建立三视图概念，从人们熟悉的立体图着眼，通过立体图和正投影图之间的联系建立正投影与物体的关系。 2、运用问题教学，提出问题并以适当的方式引导学生主动思考，参与教学，活跃课堂，提高教学效果。 3、注意形象性，运用3维CAD软件中实时投影变换加强对投影与物体关系的理解，当堂练习，实践和检验对教学内容的理解，掌握相关知识 4、注重认知规律，因势利导。绘图能力与生俱来，发掘绘图潜力，教学的作用是引导学生更快、更好地上升到理论水平理解绘图方法。 沈阳理工大学应用技术学院教案 授课节次 No.2 时间 10.9.27 地点 5226 教学目的 与要求 学习三视图的形成及其相互关系 教学内容设计 1．内容概述 第2讲 三视图及其相互关系 一、三投影面体系的建立 二、三视图的形成 三、三视图之间的相互关系 四、三视图画法 课堂练习：三视图画图练习 2. 重点和难点 重点：三视图之间的相互关系 难点：三视图画法 3. 教材处理 一、三投影面体系 三个投影面：V、H、W 三个投影轴：X、Y、Z 一个原点： 二、三视图的形成 物体在三投影面体系中的投影：主视图、俯视图、左视图 三投影面的展开：三个投影轴的方向 三、三视图之间的相互关系 1．尺寸关系：“三等” 2．配置关系： 3．方位关系： 四、三视图画法 教学过程设计 复习：1、正投影的形成：摆放端正，直角投影 2、正投影的特点：度量性好，作图简单，物体的一个正投影不能充分反映物体的空间形状，直观性差。 问题：通过多面投影解决正投影的确定性，如何建立多面投影体系，同一物体的多个正投影之间有何关系？ 第二讲 三视图及其相互关系 （多媒体与模型、板书结合展开教学，注意课堂互动） 教学方法和 教学手段 提出问题，互动教学，随堂演练。 思考题及作业题 《习题集》P34页任选5题，其中（5）具有挑战性。 课后小结 注意激发学生之间的讨论，注意加强练习和指导，让学生在实践中掌握知识，领会要领。 沈阳理工大学应用技术学院教案 授课节次 No.3 时间 10.9.29 地点 5226 教学目的 与要求 练习三视图画法，熟悉物体与其投影之间的联系，建