我最喜欢的一个人在我的印象中有许许多多的令我难以忘怀的人,然而我最喜欢的人确实每天教导我们,每天严格要求我们的,但却又幽默风趣的语文老师——齐老师。
齐老师个子不高,但却很漂亮。有一对宝石般熠熠闪光的眼睛,一眨一眨的,像镶入了那闪闪发亮的小星星一般。
一个樱桃似的小嘴巴,两只灵巧的耳朵,还有一只可爱俊俏的小鼻子镶嵌在中间,漂亮极了。哦,差点忘了,齐老师的鼻梁前还架着一副眼镜。
嘿嘿,说起来齐老师这副眼镜啊,我不禁咯咯地笑了起来。或许你们会问我:为什么一提到齐老师的眼镜你就要笑呢?嗨,别着急,且听我慢慢道来:一个阳光明媚的星期一,原本喜欢笑的齐老师今个儿可不笑了,一进教室就哭着个脸。
同学们都很纳闷:“咦,老师今天怎么了?”“是不是谁得罪老师了?”“是不是老师家里出什么事了?”……(反正是七嘴八舌啦)不一会儿,齐老师召集大家都坐在自己的座位上,然后愁眉苦脸地说话了:“同学们,老师成了妖怪了!”“啊?老师怎么成了妖怪呢?”同学们一脸的疑惑。“哎,同学们先别着急,听我读一位同学的作文你们就知道了:‘今天。
老师摇摇晃晃的走了进来,可奇怪的是老师竟然没有戴眼睛’(注意了哦)……。”噢,原来是一位同学把眼镜写成了眼“睛”了。
咦,怎么这句话听起来这么熟悉呢?不好,这不正是本人的“杰作”吗?完蛋了!这下我可丢大发了……不过,老师并没有当众批评我。这全是我粗心大意惹得祸。
从此,我不再那么马虎了。瞧,我们的老师用她的幽默教会了我认真。
我们的齐老师是不是很讨人喜欢呢?记忆的小河中,虽然有许许多多的人储存在我的记忆中,但是我最喜欢的还是我风趣幽默的语文老师——齐老师。
写作思路:不要平铺直叙地进行,要注意及时地、不断地变化描写的角度,使描写更加具体,给读者主体化之感。做到条理清楚、自然、明白,不杂乱,要倾注自己的思想感情。
正文内容:
有一个我最喜欢的人,每次当到星期天时,他都会带我出去玩一趟,让我放松放松心情,这就是我的爸爸。
有一次,我这个星期学习完成得很不错,爸爸就带着我去“一方”商场玩。我们坐在车里,兴奋地等待着美好时光的到来。一到了“一方“”我们就手牵着手迈着小碎步走进了书店。一进去,我就开始着迷的看起了书来,而爸爸却向电影院门口一边哼着歌儿,一边走去。
看了一会书后,我就发现爸爸正踮着脚尖向我悄悄地走来,他的身子也随着腿扭动着,我心想:难道爸爸想趁我专心看书时“偷袭”我?我低下头从那密密的刘海缝中眯着小眼睛偷偷地瞄了他一眼,爸爸的动作实在是令我哭笑不得啊!
我眼睛盯着书,双手捂住嘴巴,偷偷地笑了。突然爸爸一个箭步朝我蹦来,朝我一喊,我却抬头咧开嘴,用早已察觉的目光看着他并朝他坏笑着,他便尴尬的耸了耸肩,无可奈何地看着我。
我的爸爸常常做一些有趣的事,让我哈哈大笑,让我难以忘记这些令我快乐的瞬间,这位滑稽的爸爸就是我最喜欢的一个人。
看到这样的题目我立马想到应该是《一个喜欢(我)的人》柳絮因春天的到来,在温暖的阳光中苏醒,春风吹拂中翩翩起舞。也是这么个春天让我想起了你,我们曾一起……一起……,你说你喜欢我?当时我不知所措,我的心跳加快,我不知道怎么回答你这突如其来的表白。呵呵这就算是开头吧。要了开头结尾自然就有了,不用我多说了吧。
其实所有的生活都是故事,庆幸的是我们可以添加故事的结局。这样不是也很美好吗。就好像书中的悬念驱动着我们读下去,如果你已经知道了结局,试问你还愿意读下去吗?
能为写一篇作文而这样忧虑的人是多么的幸福。青春多美好中学时代……
我喜欢的人有很多,但我最喜欢的要数我的班主任孙老师了。他从四年级一直教到我五年级。五年级上学期开学不久,我便转到了鹤壁新区。自转走之后,我一直很想念他。还几次做梦和他交谈呢!孙老师中等个儿,一双炯炯有神的大眼睛嵌在脸上,显得很有精神。他写的一手“艺术字”把我吸引住了。现在我虽然很少见他的字,但是,一有空我就会拿出我四年级的报告册和作文本,欣赏他写的字。虽然他写的字没有书法家写的好,但是,出书法家外,他写的书法是无人能比的!
每当我有难题克服不了想放弃的时候,孙老师的那笑容就会出现在我的脑海里。每当我遇见孙老师的时候,他不管有没有是,总会停下来,对我问长问短问我在生活上有没有困难,问我学的知识掌握了没有。有时,我把不会的题目告诉他时,他总是不厌其烦地讲,知道我听懂为止。有时,我问的问题太简单了,他就会微笑着对我说:“你再想想。相信你自己,能行!”
孙老师对我的爱,是无微不至的。我真想对他说:“啊!老师!您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁!您,老师的爱,是天下最伟大,最高洁的爱!”
现在,在新的环境中,如果有人问我最喜欢的人是谁时,我还会毫不犹豫地大声回答:“我以前的班主任孙老师!”
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