政工科干事个人述职报告
政工科干事个人述职报告
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根据院党组分工，本人分管思想政治工作和党支部工作，具体负责政工科工作，。一年来，在院党组的直接领导和检察分院政治部的具体指导下，紧紧围绕检察工作全局，认真负责地履行政工部门职责，强化干警思想政治教育，结合开展权力观教育、执法作风大检查及营造发展环境年活动，全面推进各项检察政治工作。克服本科室人员少（只有本人一人），工作头绪多、任务重等困难，尽心尽力做好分管工作及政工科业务，较好地完成了各项工作任务，为推动检察工作发展提供了有力的思想政治和组织保证。现将本人一年来思想、工作及廉洁自律情况汇报如下：
一、加强理论学习，提高思想政治素质。一年来，根据中央省地县和上级院的安排，组织全体干警认真系统地学习了十五届六中全会精神、江总书记“5.31”讲话、省十次 、十六大及市县 精神，深刻领会精神实质和丰富内涵，做到了时间、精力、人员三集中。同时，密切联系检察工作，有的放矢地开展学习、辅导、交流、讨论，全体干警的思想政治素质有了明显提高。全年共组织政治理论学习70余次，学习有关文章160多篇，组织专题辅导5次，交流讨论30多人次。
二、开展形式多样的教育活动，树立正确的权力观、执法观。按照县委开展权力观教育和分院开展执法作风大检查的安排意见，对本院教育活动作出了详细安排，提出了具体要求，制定了明确的活动日程表，建立健全了相关制度。做到了学习资料、时间、笔记、记录、心得五落实。除坚持集中学习与个人分散自学外，还结合业务工作，举办了专题讨论交流会、典型事迹报告会、案例警示教育、理论知识测试等。在学习中找差距，工作中找不足，采取自己查、群众提、领导点、互相帮的方法，认真查找本人、本部门在执法作风上有没有耍特权、 、作风粗暴、对待群众“冷、硬、横、推”的问题。同时，下发征求意见表70多份，广泛征求对班子和检察工作的意见和建议，逐项登记，认真查找原因，提出解决办法，并集中进行整改。为（请登陆政法秘书网）把学习教育引向深入，引导广大干警从思想上解决“为谁执法，为谁服务”的问题，还组织了“树立正确权力观，做勤政廉洁检察干警”心得交流活动，进一步强化了干警用权为民的观念，增强了恪尽职守、秉公执法的自觉性。
三、扎扎实实抓整改，营造良好的法制环境。针对全县营造发展环境年活动第一次民主测评，我院名次相对靠后的状况，及时查摆梳理存在的问题，集中进行整治。采取报告会、座谈会、专题讨论等形式开展大学习、大讨论，统一思想，端正态度，正确对待测评，从人民不满意、反映强烈的问题抓起，扎扎实实抓整改措施的落实，做到即知即改。通过发放征求意见表、上门到单位征求意见、问卷调查、座谈等形式，广泛听取社会各方面的意见和建议，对反映的问题梳理排队，找准切入点，制定时间表，一件一件抓整改；开展向社会公开承诺法律宣传活动，向社会做出了六项公开承诺，进一步深化检务公开，接受社会各界和人民群众的监督；同时，举行了“检察工作为营造发展环境做些什么？”“检察干警为营造发展环境贡献什么？”为主题的征文比赛活动，为营造发展环境献计献策，促进整改工作和作风建设；在全院推行首问、首办责任制，改进工作作风，开展问一声好、让一个座、倒一杯茶、给一个满意的`答复，对来访办事人员热心迎、细心听、耐心劝、诚心办的四个一”和“四心”服务活动；“五一”放长假期间，组织干警美化绿化办公环境，加强软硬环境建设。同时，开展节日扶贫和法律宣传，组织干警捐款捐物（面粉）到帮扶的三堡镇彭庄村、任官村慰问17户贫困户和孤寡老人；将整改任务细化、量化、责任到科室和个人，以实际行动重塑检察机关的形象。
四、加强管理培训，力促争创工作，
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《政工科干事个人述职报告》(.unjs)。围绕政治思想建设、领导作风建设、职业道德建设、纪律作风建设、业务素质建设五方面，抓好学习、教育、培训、监督、检查、考核六项具体工作，以班子建设为重点，以党建促队建，落实过去行之有效的管理办法和十项措施。与各科室签订了精神文明、党风廉政建设、机关党建工作目标责任书；在坚持业务学习制度，拓宽学习渠道，开展岗位练兵、专题讨论、业务培训等多层次多形式学业务的基础上，同时创造条件，鼓励干警参加各种培训和学历教育。今年有14名干警参加党校、电大本科段学历教育和自学考试，1人读研究生。开展续本续职教育培训摸底调查，有3人参加了省院续职培训。四月份，与县纪委联合举办了为期一个月的微机培训班，45岁以下的15名干警参加了学习，严格管理、认真组织考核考试，有效保证了学习效果。同时还选派2名同志参加了张掖日报社举办的第一期新闻写作通讯员培训班。
五、以搞好服务为目标，全面开展检察政工工作。牢固树立为检察业务服务、为科室服务、为领导服务的观念，理顺关系，摆正位置，加强与其他科室的协调配合，在院党组领导支持下，还抓了以下几项工作：一是文秘工作。及时起草、上报、印发各类文件、报告等材料40多份，各项活动安排、总结12份，专题汇报、单行材料16份；二是宣传和信息调研工作。围绕检察工作重点开展宣传调研，全年共编发检察信息34期，撰写调研材料1篇，在省地县报刊上刊稿8篇；三是加强机关党建工作和精神文明建设，有计划地组织开展党日活动、党员学习及支部工作。今年培养发展新党员5名，其中转正3名，发展2名。召开党员民主生活会1次，组织党员学习三个代表重要思想、5.31讲话、 精神等20多次，召开支委会4次，组织全体党员观看反腐倡廉专题片3次。同时，还组织大型文娱活动4次（五一期间下乡慰问帮扶村，七一、九月份文艺演出，七一郊游，庆十一等活动）。走访干警家属24人次，支部工作取得了一定成效；四是有重点、分步骤对去年10月份以来所办理的各类案件从质量、办案程序等方面进行全面系统的执法检查，评查、抽查案卷，认真完成了省院安排的“严打整治、立案监督、控申积案、超期羁押、案件质量、警车管理”五个专项检查，向上级院写出了专题报告。十月中旬接受分院执法检查工作组的检查，得到了肯定，并向人大作了专题汇报；五是认真完成院党组和上级院交给的其他工作任务，适时开展犯罪预防、法警管理、纪检、检察官评等、晋级，督查纪律等工作。
六、公正廉洁、热情服务，努力加强自身建设。一年来，严格遵守党规党纪和上级院廉洁自律的有关规定，清廉从检，廉洁奉公。处处以一个党员干部的标准严格要求自己，在其位，谋其政，不贪不纵，克己奉公。与党组成员通力协作，大事讲原则，小事讲风格，互相信任，互相学习，互相支持。工作中做到难办的事想尽办法，不“踢皮球”；急办的事一路畅通，不亮“红灯”；常办的事提高效率，不忘记服务。做到自重、自盛自警、自励，以身作则，尽职尽责做好本职工作，不断对自己提出更高的要求，以新形象、新作风，赢得广大干警的信赖。
一年来，政工工作虽然取得了一定成绩，但仍存在创新意识不强、管理教育不大胆、制度督查落实不够、宣传工作力度不大等问题。在新的一年里，本人将努力工作，克服不足，与时俱进，开拓创新，把政工科工作做得更有成效、更有特色。
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政工科干事个人述职报告
随着个人的文明素养不断提升，报告不再是罕见的东西，报告具有语言陈述性的特点。我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，以下是小编为大家收集的政工科干事个人述职报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
利用这次假期我又一次学习了英语课程标准，通过这次学习，我对课改又有了一些新的的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。
一、 明确目标
我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
二、 改变英语教学方法
过去的`在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢？可以从以下四方面入手：
1、在教学中应把时间和空间多留给学生
合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。
2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。
学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
3、充分利用学生的差异
在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。
4、创造性运用教材
新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。
5、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。
激发学生在课前准备阶段动起来。这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学生参与。如我们在准备教具时，可以让学生自己去准备，尽可能做到自己手里有什么，学生手中有什么。比如在教26个字母时，可以让学生在上课之前自己制作一些字母卡片；在教0——10的数字时，也可以让学生自己准备一些电话号码、门牌号、邮编等卡片。
鼓励学生在练习中动起来。在英语课堂上，让学生充分参与，对学生综合能力的提高有一定帮助。在操练中我们不但要学生动口，而且还应让学生动脑、动手、动表情、甚至可以把教室当作舞台让学生去表演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识。