写称赞的作文开头结尾(作文《赞美》的开头和结尾)
1.作文《赞美》的开头和结尾
人们喜欢赞美春天，称颂春光的美好，认为春天日里春意怏然，山花烂漫，万紫千红，令人心旷神怡。
但是我更喜欢夏天。
虽然夏天的太阳炽热得像火一样烘烤着大地，但这是一切生命的源泉，它使一切生命获得了能量。花草树木吮吸着雨露，承受着阳光，蓬勃向上，粮食果木在夏天结满果实。
不能否认，春天万紫千红，秋天遍野金黄，冬天银装素裹，确曾使人倾倒。但是，夏天也有自己苍翠欲滴的盛装。夏天的哪一个角落不充满着象征生命的绿色呢？当你登上山巅，极目四望碧绿的原野，那深绿色的层峦叠嶂，像海洋上巨大的波涛，一浪接一浪，逶迤连结，一直伸向遥远的地方，同灰蓝的天空连成一片，整个大地变成一块四处绵延伸展的巨大地毯，郁郁葱葱，充满生机。
在这高温多雨的季节里，各种植物生长迅速，积极地孕育着果实：大豆结满了鼓鼓的青绿豆荚，玉米抱上了胖胖的娃娃，果子缀满了枝头，这正是丰收的前奏。
还有，夏天的河流浑浊涨满，像急匆匆地去赶海潮。夏日的天空变幻莫测，时而多云低矮，仿佛是催人行动的命令；时而阳光直射，毫不宽恕，像是威严的老人；时而电闪雷鸣，大雨倾盆，以至“东边日出西边雨”，像个性格还不定型的孩子。正是这种风云变幻，为万物生长创造了“各取所需”的条件，催动着一个成熟的秋天。
夏天好象一个天性活泼、淳厚朴实的姑娘。她蕴蓄能量，抚爱万物；她辛劳勤作，滋润果实；她任劳任怨，却从不为取得诗人的称颂。对比之下，春姑娘便有些华而不实，秋姑娘有点争名好利，冬姑娘又有点单调过分了。
我爱夏天。爱绿色生命覆盖着的夏天，爱万物蓬勃生长的夏天，爱蕴蓄着巨大力量的夏天，我爱朴实、真诚的夏天。
我愿人人都像夏天那么美好。
2.有关赞美和表扬的作文的开头 结尾,还要关于关爱的作文的开头i结尾
主题关爱 开头结尾 1.“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。”
我们生活在一个需要爱心的世界里。花开，有绿叶扶持；月缺，有群星做伴；日出，有湖水梳妆。
天地万物都懂得关爱，更何况我们呢？人的本质是爱的相互存在。人的生活是与他人的相互交往构成的。
关爱他人，就是要求人们善于理解他人的处境，他人的情感和需要随时准备从道义上去支持别人，从行动上去关爱帮助别人。 2.关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。
我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！ 是呀！正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好。
3.如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。
得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福，关爱别人就是关爱自己，因为只有你关爱了别人，在你需要帮助的时候别人才会回报你。 5.关爱就是母亲递给你的牛奶杯子上那一丝温存；关爱就是你受伤时朋友给你心灵上的那一丝抚慰；关爱就是在你学习生涯中老师的那一句句温馨的话语。
关爱像冬日的阳光，温暖和煦；关爱像夏日的凉风，凉爽惬意；关爱！时时萦绕着你，带给你幸福的感觉！ 诗词或名言。
3.称赞作文的结尾
扩写《大家称赞他》 辽宁省阜新市 中华路小学四年一班 任可佳 一天，张明高高兴兴地来到了学校，在图书馆里借了本书，他看也没看，就把书放到书包里，然后飞快地跑回家去了。
他回到家，脱掉鞋，就翻开书包，把书拿出来一看，顿时他的眉毛拧成了一个疙瘩。原来那本书的封面有好几处都坏了，书里面有些页已经损坏，有的还掉了下来，有的已经被撕开了大口子。张明心想：这书已经坏成这个样子，如果不补一补，肯定不行了，再看下去就会散架子的。
于是，他从抽屉里拿出剪刀、透明胶布、橡皮和胶水。他先用剪刀剪下透明胶布，再用它把裂开的那些页粘好，再把书里掉下的页用胶水粘上，最后用橡皮把书上画的道道擦掉。他把书修补完后，心里美滋滋的，然后就看起书来。
第二天，当他把书送回学校图书馆的时候，旁边的同学们都说“张明，我们要向你学习，要爱护图书。”张明听了，不好意思地低下了头，脸红得象个苹果。
玉婷美眉啊，就给我吧！你应该知道我是谁
4.称赞作文的结尾
扩写《大家称赞他》 辽宁省阜新市 中华路小学四年一班 任可佳 一天，张明高高兴兴地来到了学校，在图书馆里借了本书，他看也没看，就把书放到书包里，然后飞快地跑回家去了。
他回到家，脱掉鞋，就翻开书包，把书拿出来一看，顿时他的眉毛拧成了一个疙瘩。原来那本书的封面有好几处都坏了，书里面有些页已经损坏，有的还掉了下来，有的已经被撕开了大口子。
张明心想：这书已经坏成这个样子，如果不补一补，肯定不行了，再看下去就会散架子的。 于是，他从抽屉里拿出剪刀、透明胶布、橡皮和胶水。
他先用剪刀剪下透明胶布，再用它把裂开的那些页粘好，再把书里掉下的页用胶水粘上，最后用橡皮把书上画的道道擦掉。他把书修补完后，心里美滋滋的，然后就看起书来。
第二天，当他把书送回学校图书馆的时候，旁边的同学们都说“张明，我们要向你学习，要爱护图书。”张明听了，不好意思地低下了头，脸红得象个苹果。
玉婷美眉啊，就给我吧！你应该知道我是谁。
5.求两篇作文：1.《称赞》2.《寻找》 下面请看问题补充
受到称赞，多么美好的字眼，人人都喜欢，但这样美好的字眼后却还藏着种种陷阱，使人防不胜防；批评，尽管逆耳，人人都不爱听，但它往往能产生一种巨大的推动力，使你加快前进的步伐。
在小学三年级时，我是一名优秀的学生，成绩仅仅次于班上的“尖子”们。每当老师表扬他们，同学们向他们投去羡慕的眼光时，我的心便直痒痒，希望能和他们一样成为老师关注的焦点，同学们心中的偶像。
于是，我暗暗下决心：超过他们，把属于他们的表扬揽在自己的怀抱里。后来，那颗飘来的虚荣而好胜的种子在我心里慢慢萌发了，并扎下了深根。
随后，我就像变了一个人似的，整天一个人泡在房间里，埋首于作业与书中，有时写写划划，有时念念有词，还真下了点“悬梁刺股”的苦功。课前，我认真地预习课文；上课时，我更加积极地踊跃地回答问题；课后，我认真地复习，不敢有一点儿松驰与怠慢，生怕高分被别人占据。
功夫不负有心人。终于在一次考试中，我出乎别人意料地考得那么好——居然在年级上独占鳌头。
于是，同学的赞叹，老师的表扬不停地挤进我的耳朵里，我整个人好象跌在棉花堆里，简直比灌了蜜还要甜。以前与我闹矛盾的“尖子”们又和我玩了，同学们都对我刮目相看，众星捧月地围着我。
在回家的路上，天好象比往日更蓝，云儿好像比以前更白，树上鸟儿也鸣得格外动听。 接下来的一段时间里，我每天都生活在蜜罐里，成天乐呵呵的，心里总想着“现在我是年级第一名了，这些我都会；就算不会，凭我这么聪明的脑瓜，课后只要一看书也就明白。”
所以上课也不再如以前用心了，书扔一边，作业乱涂乱画，把学习丢到爪洼国去了。“虚心使人进步，骄傲使人落后。”
又一次考试来了。又一次出风头的机会来了，我胸有成竹地拿起试卷一看——不看则已，一看则傻眼了，怎么这么多不会！“嗨！都怪自己不听讲……”我一边埋怨自己一边连蒙带做地写完了试卷。
第二天，老师公布成绩发试卷了，教室里安静极了，同学们伸长脖子，张大了耳朵，生怕听错或漏听一点什么的。我忐忑不安地等待着，我猜犯人等等法官的判决的心理也不过如此。
前十名是肯定不可能的，十几名应该有吧……二十名、二十一名……直到三十名还没有……我再也坐不住了，竟连自己已经微微站了起来趴在桌子上都不知道。好久好久，老师才念道：“李非，78分！”什么！什么？我竟有点不相信自己的耳朵，拿到试卷，揉揉眼睛，红红的“78”分映入眼帘，犹如当头一棒。
后面老师和同学们讲了什么我就不知道了。他们说什么对我来说都已经不重要了，我听不听也无所谓了——因为我知道，这时老师讲的无非是恨铁不成钢的批评，同学们窃窃私语的无非是“幸灾乐祸”的“风凉话”，外加怪异的眼神。
那天上午我不知是怎么熬过来的。回家的路上，我总觉得天空阴沉的，并嫌小鸟在树枝上叽叽喳喳吵得烦人，还往树上狠狠扔了几块石头，吓得小鸟们惊叫而逃…… 后来，我才逐渐明白了：受到称赞是一种鼓舞，而不是一个蜜罐；受到批评是一种鼓舞，而不是一种刺激，我们既不能因为得到称赞而沾沾自喜，进而忘乎所以，也不能因为受到批评而气馁，失去上进进取之心。
所以，我们在批评与称赞面前都应该有清醒的头脑，才能摆正好自己的位置。
