提高化学效率方法(高一新生如何提高化学学习效率)
1.高一新生如何提高化学学习效率
高一如何学好化学？如何提高化学学习效率？高一化学是高中化学学习的一个关键时期，良好的开端是成功的一半。化学被成为理科中的文科，需要记忆的东西很多。但是虽然多还是很有规律的，但是规律也得记忆啊！还不如就是最简单的，看课本，不厌的看，看的越多越好，如果你一学期能认真的看七遍的话，化学成绩没个不高，对于实验知识点，也要多做实验，课堂不可以做实验的，自己可以想办法做一下，如自俯伐碘和鄢古碉汰冬咯己购买实验器材、使用vcm仿真试验等等，但是我必须强调，看书的时候要带着疑问和思考，去看，只有这样你才会明白那些知识，我现在高三也总是每天抱着课本看，化学还是满有意思的。我说了这么多无非是强调课本的重要性。
习题是巩固课本最好的东西，大家要妥善处理这些题目，而且量要较其他理科科目多一，毕竟得抓好基础知识，高一高二就是打基础的时候，基础的好的话，高三会很轻松的，所以高一高二的新友要好好的落实基础。另外还是强调老师的重要性，不会就问他，不懂就问他。
2.如何提高学习化学效率
如何提高化学学习效率，重在培养观察、分析和推断能力和培养浓厚的兴趣。
化学是思维性、实验性的学科。所以，化学的学习重在培养观察、分析和实验能力，可以多多到实验室做实验因此，在学习化学的过程中，要有意识地培养这些能力。
如果你正因为化学的学习成绩进步缓慢而郁闷，请接受如下建议：收集你自己做过的错题，订正并写清错误的原因，这些材料是属于你个人的财富；对于考试成绩，给自己定一个能接受的底线，定一个力所能及的奋斗目标；合理的作息时间和良好的学习习惯将有助你获得稳定的学习成绩，所以，请制定好学习计划并努力坚持；把很多时间投入到一个科目中去，不如把学习精力合理分配给各个学科。人对于某一知识领域的学习常出现“高原现象”，就是说当达到一定程度，再努力时，进步开始不明显
3.如何提高初三化学学习效率,有效提高化学成绩
呵呵。化学。算是我学的最好的一门。现在是化学系大三学生咯。
其实化学很简单。。最主要就是看懂一张元素周期表。。如果你真的看懂了。。初高中的化学就解决了
化学性质的本质是 核外电子排布 核外电子排布的规律被整理成了元素周期表
如 钠 钾 最外层一个电子 容易失去电子 具有还原性和金属性 氯 最外层7个电子。容易得到电子 有氧化性和非金属性 等等等
不仅仅是让你知道某元素 相对原子质量多少 在哪个位置 还要知道是哪一族 核外电子排布 等等
比如 钠 钾 同属于第一主族 碱金属族 他们有着相似的性质 学了钠 就可以推理出钾的性质 如高中学到的有机物 乙烯 丙烯 丁烯等等等同属烯烃 他们都有相同的性质 加成反应 等等等等 你只要学好了乙烯 就学好了这一系列的物质 初三学的比较基础。可能还用不到这些比较系统的知识 但是你整体的框架都学好了。再上面填补知识就很简单了。。。其实初三到高三的知识。。总结为一句话。。化学物质的应用 而性质决定应用 核外电子排布 决定性质
好好学好化学 好好看懂元素周期表 你可以学好的 加油
P.S. 死做题是没有用的 主要是抓住性质。。各种考题只是变着法的考性质 踏踏实实的学懂了。以不变应万变。。什么题都是浮云~~
4.怎样提高学习效率,化学怎么学,有什么好办法啊
经验一： 1、不妨给自己定一些时间限制。
连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习，八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的任务，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。
或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。 3、不要整个晚上都复习同一门课程。
我以前也曾经常用一个晚上来看经济法或会计，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门课程，情况要好多了。
除了十分重要的内容以外。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，课堂的笔记要打印下来，一定要仔细看，书上适当做一些简要的记号即可。
经验二： 我经常看到这样的情况：某学员学习极其用功，在班上学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但还是没有通过考试。其实面对这样的情况，本来有付出就应该有回报，而且付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。
但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。
那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。
上课时认真听课当然是必须的任何人也无法集中精力连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以听课期间也有一个时间分配的问题，听累了，可以适当地放松一下。有笔记，复习时才有基础， 作题的效率如何提高呢？最重要的是选“好题”，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。
题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
提高学习效率的一个重要方法--“把劲儿使在刀刃上”，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的“事半功倍”。 经验三： 学习效率是决定学习成绩的重要因素。
如何提高自己学习效率呢？ 第一点，要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。
无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。
举一个很浅显的例子，比如说记法规，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。
可见，如果能做到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。 另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。
我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。
我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。
经验四： 提高效率，途径大致有以下几点： 一、每天保证8小时睡眠晚上不要熬夜，定时就寝。中午小睡一会。
充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。 二、学习时要全神贯注 玩的时候痛快玩，学的时候认真学。
5.如何提高高中化学学习效率
如何提高高中化学学习效率？可以将化学一分为三的学习：
首先，要熟悉元素周期表中各元素，化合物的化学性质要通过元素周期表的递变来总结学习。
其次，元素化合物的物理性质，实验室气体制备，有机化学的基础性知识等只能通过强记和联系来达到效果。
还有，实验，高考化学试题的难度往往出现在实验题中。认真复习课本实验，弄清实验原理、目的、要求、步骤和注意事项等实验基础知识，并能做到举一反三，多让学生动手做实验，实在没办法的同学就可以使用vcm仿真实验，毕竟比在黑板上“做实验”或讲实验好，是把。透析近几年的高考化学实验题，可以发现几乎所有试题均来自课本上的学生演示实验及课后学生实验。
总之，学习化学是要总结规律的，多问老师和同学，多跟同学交流，你会在交流过程中激发你的思维的。
6.如何提高化学课堂效率
从化学学科特点出发，我们应如何设计开端，如何立足教学目的，处理好重点、难点，如何进行合理的板书设计以唤起学生的求知欲，使用课堂练习调动学生的主动性和积极性，以精要的总结起“画龙点睛”作用，从而达到在各个教学环节中充分发挥学生主体作用，提高课堂教学效率的目的。 教学既是一门科学又是一门艺术。课堂教学主要由教师、教材、学生三部分构成。教师带着教材走向学生，学生依靠教师走向教材。因此，我认为教师要提高课堂教学效率，必须吃透教材和学生，在课堂教学中把握好教材，采取行之有效的教学方法，调动学生的积极性，充分发挥学生在课堂教学中的“主体”作用，贯彻“以学生为主体”和“教师为主导”的教学原则，提高课堂教学效率，创造最佳课堂教学效果。从几年的教学实践中体会到，要提高化学课堂教学效率，主要应从以下几方面着手： 一、精心设计开端
“良好的开端是成功的一半”，一个良好开端的导入能唤起学生的学习动机，激发学习兴趣，通过灵活多变的方式设置问题是课堂导入的有效途径。例如，由演示实验导入，实验中出现的有趣现象，最能引起学生的求知欲，如讲解“氨、铵盐”时，可用“魔棒生烟”、“红色喷泉”等导入。由复习提问导入，直奔主题，如讲“二氧化碳的制取”时，先复习“氧气的制取”，然后对比讲解。 二、立足教学目的，处理好重难点
教学目的是课堂教学的宗旨，重点、难点是课堂教学的精髓。如果处理不好，会使学生思维受阻，造成学习障碍。从而对化学失去兴趣，因而教学方法一定要多样化。中化学课程体现启蒙性、基础性。在教学中师生往往重结果，轻过程。在学生不明过程的前提下，就显得抽象、难懂，学生甚至觉得枯草乏味，死记硬背的多，理解掌握的少，从而对化学课失去学习兴趣，产生一种厌学情绪。那么如何调整学生的这一心态呢？我认为教师要努力创设生动活泼的情景，发挥情感在教学中的作用。一方面可以通过演示实验、化学问题、小故事、科学史实、新闻报道、实物、图片、模型和影像资料等创设学习情景，激发学生的学习兴趣；另一方面，可以通过教师饱满的精神和热情，唤起学生学习的激情。课堂上教师要精神抖擞，举止干练，才能给学生以信心和力量，唤起学生学习的激情。学生才能聚精会神，一丝不苟的听课。这就好像我们走进到空气清新，花香迷人的境地，给人以精神和力量。 三、适中的课堂练习
课堂教学还应注意讲练结合，适中的课堂练习可以调动学生参与教学过程的积极性和主动性，是实施教学反馈的一种好方法，还可以暴露出学生对知识理解上的错误，经过讲评更正，可使学生准确理解所学知识。但课堂练习的选用一定要注意练习题的针对性、启发性，这样才能提高教学效率。 四、加强实验教学——这是提高化学课堂教学效率的重要一环。 化学是一门实验课，离开实验，化学就会缺乏生机。实验贵在它的直观性。初中化学课本中实验大多都操做简单，现象明显，做和不做实验，教学效果大不一样。譬如：酸碱指示剂与酸碱变色的实验，学生对颜色的变化老是张冠李戴，做了实验的班，学生记忆犹新，未做实验的班，学生混淆不清。可见，加强化学实验教学，的确是提高化学课堂教学效率的重要一环。
总之，提高化学课堂教学效率的途径绝不止这四点，由于教学模式，学生层次不同，采用的方式也可能不同。以上四点是我从事化学教学的实践体会，我认为是最重要的。
7.如何提高初三化学学习效率
如何提高初三化学学习效率？其实化学很简单。。最主要就是看懂一张元素周期表。。如果你真的看懂了。。初高中的化学就解决了，那时童鞋们还流行用VCM仿真实验，用VCM仿真实验做实验，理解各个知识点。
化学性质的本质是 核外电子排布 核外电子排布的规律被整理成了元素周期表
如 钠 钾 最外层一个电子 容易失去电子 具有还原性和金属性 氯 最外层7个电子。容易得到电子 有氧化性和非金属性 等等等
不仅仅是让你知道某元素 相对原子质量多少 在哪个位置 还要知道是哪一族 核外电子排布 等等
比如 钠 钾 同属于第一主族 碱金属族 他们有着相似的性质 学了钠 就可以推理出钾的性质 如高中学到的有机物 乙烯 丙烯 丁烯等等等同属烯烃 他们都有相同的性质 加成反应 等等等等 你只要学好了乙烯 就学好了这一系列的物质 初三学的比较基础。可能还用不到这些比较系统的知识 但是你整体的框架都学好了。再上面填补知识就很简单了。。。其实初三到高三的知识。。总结为一句话。。化学物质的应用 而性质决定应用 核外电子排布 决定性质
好好学好化学 好好看懂元素周期表 你可以学好的 加油
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