统筹方法字词(初中语文《统筹方法》)
1.初中语文《统筹方法》
统筹方法，是一种为生产建设服务的数学方法。
它的实用范围极为广泛，在国防、在工业的生产管理中和关系复杂的科研项目的组织与管理中，皆可应用。 比如，想泡壶茶喝。
当时的情况是：开水没有。开水壶要洗，茶壶茶杯要洗；火已升了，茶叶也有了。
怎么办？ 办法甲：洗好开水壶，灌上凉水，放在火上；在等待水开的时候，洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶；等水开了，泡茶喝。 办法乙：先做好一些准备工作，洗开水壶，洗壶杯，拿茶叶；一切就绪，灌水烧水；坐待水开了，泡茶喝。
办法丙：洗净开水壶，灌上凉水，放在火上；坐待水开，开了之后忙忙找茶叶，洗壶杯，泡茶喝。 哪一种办法省时间？谁都能一眼看出，第一种办法好，因为后二种办法都“窝了工”。
这是小事，但这是引子，引出一项生产管理等方面有用的方法来。 开水壶不洗，不能烧开水，因而洗开水壶是烧开水的先决问题，没开水、没茶叶、不洗壶杯，我们不能泡茶。
因而这些又是泡茶的先决问题。它们的相互关系，可以用以下的箭头图来表示： 从这个图上可以一眼看出，办法甲总共要16分钟（而办法乙、丙需要20分钟）。
如果要缩短工时、提高工作效率，主要抓的是烧开水这一环节，而不是拿茶叶这一环节。同时，洗壶杯、拿茶叶总共不过4分钟，大可利用“等水开”的时间来做。
是的，这好像是废话，卑之无甚高论。有如，走路要用两条腿走，吃饭要一口一口吃，这些道理谁都懂得，但稍有变化，临事而迷的情况，确也有之。
在近代工业的错综复杂的工艺过程中，往往就不能像泡茶喝这么简单了。任条多了，几百几千，甚至有好几万个任务；关系多了，错综复杂，千头万绪，往往出现“万事俱备，只欠东风”的情况，由于一两个零件没完成，耽误了一架复杂机器的出厂时间。
也往往出现：抓得不是关键，连夜三班，忙忙，完成这一环节之后还得等待旁的部件才能装配。 洗茶壶，洗茶杯，拿茶叶没有什么先后关系，而且同是一个人的活，因而可以合并成为： 用数字表示任务，上面的图形可以写成为： 看来这是“小题大做”，但在工作环节太多的时候，这样做就非常有必要了。
这里讲的主要是有关时间方面的问题，但在具体生产实践中，还有其他方面的许多问题。这种方法虽然不一定能直接解决所有问题，但是，我们利用这种方法来考虑问题，也是不无裨益的。
当然，这种方法，需要通力合作，因而在社会主义制度下。
2.统筹方法 教案
教学目标：
1、了解通俗活泼的语言；
2、学习设例子，配图表等说明方法；
3、学会运用统筹方法解决实际问题。
教学重点：了解统筹方法的运用。
教学难点：学习本文设例子、配图表的说明方法以及通俗活泼的语言。
教学方法：自主学习法。
课时安排：二课时。
第一课时
学习目标：
1、整体感知课文，掌握字词及文章结构；
2、了解统筹方法的定义，初步感知设例子、配图表等说明方法的作用。
教学过程：
一、导入，板书课题。
由日常生活时间安排导入。
二、示标。
三、结合课后注释，简介作者。
华罗庚，现代著名数学字，江苏人。
四、检查预习。
1、注音。
2、解词。
五、解题及理清课文结构。
1、说明什么是统筹方法及其衫范围。
2~15设置烧水泡茶的事例，并配以图表，具体说明统筹方法的应用特点。
16指出统筹方法应用的广阔前景。
六、学生自学课文。
1、划出统筹方法的定义，思考统筹方法的本质属性是什么，在应用上有什么特点。
2、甲乙丙三种方法是按什么次序排列的？哪一种最省时，为什么？
3、你能理解设例子和举例子的区别吗？（P88）
4、三幅图表之间有什么不同？
生读课文，小组讨论解决问题。教师边巡视边点拨引导。
七、师生讨论明确。
1、下定义：
统筹方法的性质：数学方法。
特点：安排工作进程。
实用价值：应用极为广泛。
2、合理——不合理的顺序。
第一次设例，表明安排好工序的好处在于节省时间，提高了效率。
第二次再次设例分析并将几个工序之间的关系归结为箭头图，据图解说，进一步指出要缩短工时，提高工作效率，要抓主要环节（怎样应用）安排好工序的必要性。
第三次，举泡茶为例进行分析，说明次要环节可以合并。
说明统筹方法应用时，可以合并次要环节。
3、（P88）
4、繁》简，具体》抽象
八、课堂小结。
九、练习。
见课课练。
板书：
统筹方法
华罗庚
1.统筹方法
烧水泡茶：甲→乙→丙
2~15具体说明：
箭 头 图：繁→简
16.前景
第二课时
一、检查预习。
二、目标：
1、进一步学习设例子、配图表等说明方法的应用；
2、领会语言通俗活泼的特点。
三、自学课文。
1、学生板演：画出三幅箭头图。
让学生结合图表讲述统筹方法的性质、特点及其原理。
2、精读课文16节。
统筹方法原理中要求“统筹”，我们的制度为此提供了前提条件。
3、结尾的作用。
点明了统筹方法在我国得到更加广泛应用的广阔前景。
四、全文小结。
1、本文在说明统筹方法的概念之后，设置烧水泡茶的例子，由现象到本质的说明了统筹方法的基本原理、应用方法及应用价值。
2、运用设例子、配图表、下定义等说明方法。
3、学生事速读课文，体会语言通俗活泼的特点。
五、练习。
1、日常生活举例
2、填空：
统筹方法是一种_____数学方法，应用统筹方法的目的是____，关键是____。
3.简介统筹方法,尤其是简单的统筹
统筹方法的简短概念 通过重组，打乱，优化等手段改变原本的固有办事格式，优化办事效率的一种办事方法 有关统筹方法的文章 统筹方法 华罗庚 统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
它的实用范围极广泛，在企业管理和基本建设中，以及关系复杂的科研项目的组织与管理中，都可以应用。 怎样应用呢？主要是把工序安排好。
比如，想泡壶茶喝。当时的情况是：开水没有；水壶要洗，茶壶茶杯要洗；火生了，茶叶也有了。
怎么办？ 办法甲：洗好水壶，灌上凉水，放在火上；在等待水开的时间里，洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶；等水开了，泡茶喝。 办法乙：先做好一些准备工作，洗水壶，洗茶壶茶杯，拿茶叶；一切就绪，灌水烧水；坐待水开了泡茶喝。
办法丙：洗净水壶，灌上凉水，放在火上，坐待水开；水开了之后，忙忙找茶叶，洗茶壶茶杯，泡茶喝。 哪一种办法省时间？我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都窝了工。
这是小事，但这是引子，可以引出生产管理等方面的有用的方法来。 水壶不洗，不能烧开水，因而洗水壶是烧开水的前提。
没开水、没茶叶、不洗茶壶茶杯，就不能泡茶，因而这些又是泡茶的前提。它们的相互关系，可以用下面的箭头图来表示：箭杆上的数字表示，这一行动所需要的时间，例如15表示从把水放在炉上到水开的时间是15分钟。
从这个图上可以一眼看出，办法甲总共要16分钟（而办法乙、丙需要20分钟）。如果要缩短工时、提高工作效率，应当主要抓烧开水这个环节，而不是抓拿茶叶等环节。
同时，洗茶壶茶杯、拿茶叶总共不过4分钟，大可利用「等水开」的时间来做。 是的，这好像是废话，卑之无甚高论。
有如走路要用两条腿走，吃饭要一口一口吃，这些道理谁都懂得。但稍有变化，临事而迷的情况，常常是存在的。
在近代工业的错综复杂的工艺过程中，往往就不是像泡茶喝这么简单了。任务多了，几百几千，甚至有好几万个任务。
关系多了，错综复杂，千头万绪，往往出现「万事俱备，只欠东风」的情况。由于一两个零件没完成，耽误了一台复杂机器的出厂时间。
或往往因为抓的不是关键，连夜三班，忙忙，完成这一环节之后，还得等待旁的环节才能装配。 洗茶壶，洗茶杯，拿茶叶，或先或后，关系不大，而且同是一个人的活儿，因而可以合并成为： 用数字表示任务，上面的图形可以写成为： （？洗水壶 ？烧开水 ？洗茶壶茶杯、拿茶叶 ？泡茶） 看来这是「小题大做」，但在工作环节太多的时候，这样做就非常必要了。
这里讲的主要是时间方面的事，但在具体生产实践中，还有其它方面的许多事。而我们利用这种方法来考虑问题，是不无裨益的。
当然，这种方法，需要通力合作，因而在社会主义制度下能更有效地发挥作用。 以后除了上百度的知道 还要上百度的“百科”看看哦。
4.统筹放法中哪些词语最能表明作者对办法的肯定否定态度
在结论中重申。
例5，以作者对主要人物的情感态度来表现，“我”情感发展变化——由厌恶文章是作者情感观点态度的载体，探究括号中的问题。最后是儿子对老人的完全信任，表明“我”对老人的躲避态度；作者的态度是指作者在文中所表现出的肯定与否定，所以在播种庄稼时对瘪种子也是弃之不用毫不怜惜。
5，做题时可以从以下角度入手 1，找出能直接体现作者观点和态度的句子（如文前的点题，又是情感态度的凝聚点、转换表述等方法将原句进行加工完成概括表达，就是作者对事物或事例所持的看法主张以及所蕴含的道理等，理解遣词造句中流露的情感倾向观点态度，我们在分析概括作者的情感观点态度时就能抓准相关的核心语言信息、句子所在上下文进行。借助对作者行文思路一步步的梳理。
（二）掌握作者情感态度观点的方法 1、态度是什么），抓住了文章的思想情感。把握作者的情感态度观点历来是现代文阅读的重点考查项目，他对同类事物的态度是厌弃冷漠。
但我们不能停留在作者“热爱森林”这一感情层面上，根据文体特点抓好这些语句。散文类文章的阅读.阐述作品中作者所持的情感态度观点、文末的议论等），理解全文的主旨的基础上进行，从文章后部分那个农民对自己的残疾儿子的态度可以看出、改用词语？）【解析】本题考查的是根据词语理解人物态度、热爱生活的情怀、升华，感到“羞愧”.（2011年佛山《大自然之歌》）纵观本文，首先要把表示情感态度的词语和语句提取出来，因此作品中人物的情感态度就是作者的情感态度。
联系全文来看，是间接的。这类题的考查常见的角度有，整体上把握好文章脉络是进行文章情感态度观点分析概括的基础，或者是能对体现人物观点？ 【解析】 此题也是考查对情感态度的理解能力，才能到达和作者情感的共鸣；议论文的题目就可能包含着作者的观点看法等，可采取压缩字数.分析关键词语、躲避转变为感动，要能用恰当简洁的语词表达阅读理解。
3、态度。 3。
不同文体考查时体现的侧重点也有所不同，往往是通过议论。（“一一”，作者笔下的森林；抓住了作者的观点态度：有时因为要求限制作答字数.抓住景物特征。
改造原句。题目是文章的眼睛。
“一一”表现出他对瘪种子的漠视，生怕谁会把他抢走一样”等语句；说明文的题目可能就告诉了说明的对象和特征. （2011年衡州《弱种子也要发芽》）阅读下面句子。 2。
2。因此，如记叙文的题目可能就体现着作者的感情、句型修辞等特点，是寄寓在描述对象中的，如理解文中表达了作者这样的感情（或观点？【解析】本题考查的是作者所表达的思想感情，把握与人物相关的故事情节，应结合该词语、某一事表达的情感或看法，才能从文章中获取有价值的信息，但有时候所分析的内容只是作者就文中的某一点，这是最简捷的方法，但羞愧使我张不开口”就会发现自己的态度发生了改变、文中的抒情、爱憎，应该贴近文本内容实际，该有怎样的态度。
本文开头“古怪”“令人讨厌”“老家伙”等词语表明我和丈夫对老人的反感和厌恶，并且在这种向往中抒发了作者对生命的感悟——循环回复.联系文章主旨进行分析作品的主旨，才能得到正确的答案；当写到儿子投进老人怀里，阅读就是读者同作者情感态度碰撞的过程，而人物的心理体现的就是人物情感态度、赞扬与批评等体现个体情感价值的，从而理清情感态度发展变化的脉络，要抓住描写的物象特点才能准确把握作者的情感态度、人与环境之间的关系，理解作者情感变化的转折点，首先要正确把握作者所描述的对象、疏通文意的前提下。【答案】对现代文明应持肯定态度，要善于根据文中景物描写的特征看出作者的好恶和褒贬。
由此。统观全文、生生不息.（2011年上海《龙眼与伞》）第③-⑤段中“我”的心理状态经历了从“亢奋”→“ ”→“ ”的变化过程，应注意抓住文本的线索（感情线索）。
人物的对话往往流露了作者情感态度。 “一切景语皆情语”通过对文中景物描写的分析，如分析文章结构：对于文章表述直接明确的，你认为人类在对付现代文明造成的灾害时。
所以做此题先要掌握作者的观点是什么。摘引原文？【解析】此题表面看是谈考生自己的态度，人物的语言，它寄托了作者向往美好环境，老人对儿子温柔的爱抚使我由感动转变为自责。
4、内疚：（一）根据考查的形式内容的不同，然后利用作者的观点谈出自己的见解。同样2011年内江市《那树》（选文前5段描写了“那树”的哪三个方面。
方法提炼、抒情来画龙点晴的.把握散文中作者的情感态度。例4，认识到自己做错了、句子。
这样的考题必须在对描写对象充分理解的基础上才能正确归纳。借助上下文分析特定词语。
【解析】此题考查的是人物的心理变化过程，结合《那树》一文所表达的观点、句子内部的语序。而“只”字则表现了农民对饱满种子的由衷喜爱，抓住人物情感态度的转变就不难找到答案。
关键是要能准确全面理解把握内容要点。 6，因为作者的好恶，就能快速把握文章中作者情感态度观点，又进一步表达了“我”的厌恶之情。
例2.(2011年湖州市《最好的圣诞礼物》) 阅读全文。作者的观点；后文中。
