班主任了解学生方法(简述班主任了解和研究学生的主要方法)

1.简述班主任了解和研究学生的主要方法

了解和研究学生所应包含的方法

1.观察

教育观察是了解学生的主要方法。班主任越善于组织教育观察，就越能深刻地认识自己的学生。班主任可在自然状态下，通过课堂教学、课外活动、生产劳动、团队活动了解学生的真实情况。在自然状态的观察中如不能充分把握学生的某些特点，可根据具体情况向学生提出一些问题，或委派他们去干某些工作，在活动中进一步观察他们的态度和反映。为了系统地掌握学生的情况，以便在发展中进行比较并发现问题，班主任要写观察记录，以便积累资料，更好地搞好工作。

2.问卷

在观察中如一时了解不到学生的内心活动，还可以采取问卷法，作为了解学生的辅助手段。班主任可按照预定的要求设计一套选配得当、措辞精确的问题。这些问题可以是：不定案型的（不事先列出所要求的答案）、定案型的（被询问者从列出的答案中选择一条或几条答案）和半定案型（被询问者选择一条或几条答案，并给他发表个人意见的机会）。

3.谈话

在整理问卷的答案时，如认为有些情况还不清楚或需要进一步核对时，可采用谈话的方式。谈话的对象可以是学生本人，也可以是学生的家长、亲友、同学等。谈话可以单独谈，也可以和几个人一起谈。为了使谈话取得良好的效果，在谈话前，班主任要认真做好准备。在谈话中，态度要自然、诚恳、亲切、循循善诱，同时还要考虑谈话对象的个性特点。谈话后要把所得到的情况及时记录下来，以便结合平时观察的印象和问卷的结果进行分析。

4.分析书面材料

书面材料是班主任了解学生过去表现和现在情况的重要依据。反映学生各方面情况的书面材料很多，其中最主要的是学生的成绩单、鉴定、入学登记表、学籍卡片、健康检查表和班级日志等。

5.调查访问

调查访问可以为了解一般情况而进行，也可以专门为了解某一个重要事件而进行。班主任对已经了解的情况，要认真地实事求是地进行分析，去掉虚假的成分，作出正确的判断，不能凭主观印象轻率地作出结论。

2.班主任如何了解学生

1、新接班遍访学生家庭。

这是全面了解学生的基础。 每当我新接了一个班级以后，我做的第一件事情就是先熟悉学生登记表的所有情况，做好认真的记录。然后确定要去家访的路线，对每一个学生家庭进行访问。通过家访，可以了解学生的家庭居住情况，看看有没有属于自己单独学习的小天地，在与孩子和父母的交谈中了解孩子的脾气性格、学习习惯、主要优缺点、父母的文化程度、父母对孩子的要求、期望值等。通过家访，可以对这个孩子的基本情况有个大致的了解。

2、新生报到时自我介绍。

这是客观了解学生的一个非常重要的手段。新生报到第一天由每个学生做一分钟的自我介绍，要求介绍自己的兴趣爱好，自己的主要优缺点，在小学里曾经担任过什么干部？进中学以后是否继续愿意为大家服务？你能够为同学做点什么事情等。通过介绍，能够了解学生基本的素质及多方面的情况。对于一部分同学们在自我介绍中表现出来的优点、能力、特长，可以作为临时班级干部在班级工作中发挥作用；而对于一些学生的缺点、问题，可以进一步加强教育，使其进步更快。

3、重视入学后检测成绩。

这是全面了解学生的一个重要依据。对学生进入中学以后的每一次测验考试成绩要做认真的统计，统计越仔细越好，可以仔细到每一门学科，目的是为任课老师提供教学依据，而不是进行成绩的排队。这样可以使我们初步了解学生的学习情况、学习态度以及知识的缺陷，使以后的教学更有针对性。

4、日常活动中了解学生。

这是全面了解学生的最好方法。学校有许许多多的教育教学活动，如：按时到校、广播操、上课、交作业、考试、值日生、大扫除、社会公益活动、文体活动、学科活动、班级学校的各种集体活动中表现出来的参与度、责任感、荣誉感、积极性，就能比较客观的了解学生。我们也可以创造一些条件，开展一些活动，让他们自己组织、自己设计来显示才华。

3.班主任如何了解学生

三、自我介绍法 这是客观了解学生的又一重要手段。

由学生自我评价，介个人的志向爱好和优缺点，是学生自我表达的一个机会。通过学生的谈吐能够听到他由衷的感想、呼声，能够了解学生多方面的情况，如深层次的思想境界、好恶观点等内在素质。

对于自我介绍中表现出来的优点、长处，可以通过教育引导使其扬长避短；对于其中的缺点、不足，可以帮其正确认识、予以克服。 四、考验实践法 班级骨干分子，往往是通过学生自己组织的活动展露才华，脱颖而出的。

为了了解学生，我们可以给他们创造一些表现自己的机会，如在组织音、体、美、劳活动时，让其单独或牵头去完成某项任务；征求学生合理化建议和意见，从而把握学生的智慧、能力、意识，达到正确认识学生和充分发挥其特长的目的。 总之，班主任要善于了解学生，了解学生，分析学生，有针对性地教育学生，才能收到事半功倍的教育效果。