健康教育评价方法(以下哪些属于健康教育工作的评价方法)
1.以下哪些属于健康教育工作的评价方法
健康教育与健康促进健康相关行干预核公共健康策略所健康教育与健康促进效要行否发改变评价根据测量理化指标简单需借助精密仪器设备要测量行改变却容易并非困难所作般说三种测量： 依. 目标群自我报告：使用问卷由目标群选择或填写符合自行情况选项采用面面交谈办目标群行情况进行询问种办特点简单实用调查象能受调查者态度、暗示、诱导、环境干扰、患者情绪等素影响调查结易现信息偏倚种测量调查员调查技术较高要求 贰. 间接观察：通收集与行改变直接相关行结测量行变化程度、频率等要测量目标群咸饮食、饮酒、油脂消费等行变化情况收集并记录其社区附近超市食盐、酒食用油及肉类销售量情况；测量主测血压行查看医疗卫机构门诊记录；测量安全性行收集并记录安全套销售量 三. 结观察：数行旦实施产直接结要观察环境卫行居家社区环境卫状况进行观察；户外锻炼数；公共场所随吐痰、吸烟情况。
2.以下哪些属于健康教育工作的评价方法
环境干扰、患者当时情绪等因素的影响健康教育与健康促进是以健康相关行为干预为核心的公共健康策略，所以健康教育与健康促进的效果当然要以人们的行为是否发生改变为评价的根据。测量人们的生理生化指标简单，只需借助精密的仪器设备就可以了，但要测量人们的行为改变却不那么容易，然而，可对人们的居家和社区环境卫生状况进行观察；如人们户外锻炼的人次数；如在公共场所随地吐痰。这种测量方法对调查员的调查技术有较高的要求，调查结果易出现信息偏倚：大多数行为一旦实施会产生直接的结果，但调查对象可能受到调查者的态度，也可采用面对面交谈的办法对目标人群的行为情况进行询问。这种办法的特点是简单实用。如要测量目标人群过咸饮食、饮酒，也并非困难到无所作为。一般来说有以下三种测量方法：
1. 目标人群自我报告法、暗示、诱导，如要观察人们的环境卫生行为、频率等。
2、酒和食用油及肉类的销售量情况；测量人们的主动测血压行为可查看医疗卫生机构的门诊记录；测量人们的安全性行为，可收集并记录安全套的销售量。
3. 结果观察法. 间接观察法：通过收集与人们的行为改变直接相关的行为结果从而测量人们行为变化的程度、油脂消费等行为的变化情况，可收集并记录其生活社区附近的超市食盐：使用问卷由目标人群选择或填写符合自己行为情况的选项
3.健康教育效果评价的内容有哪些
建筑业农民工健康知识水平、行为现状及健康教育需求特点，评价有针对性的集中开展健康教育的效果.方法 对600名武汉建筑业农民工进行健康教育，健康教育前后，做内容完全相同的问卷调查，对调查结果进行统计分析.结果 健康教育后，农民工健康知识知晓率从教育前的36.6%上升到46.0%；健康行为得到明显改善，就医时选择社区卫生服务中心的比例从教育前的37.8%上升至44.0%；对健康教育的需求增加.结论 集中健康教育有一定效果，但行为改变与知识知晓率提高幅度有一定差距，应进一步探索改善农民工不健康行为的健康教育方法.。
4.学校健康教育的评价方案
为促进学校健康教育工作的开展，掌握学校健康教育活动的进程，调整和确定学校健康教育的目标，不断改进和完善学校健康教育，逐步使学校健康教育工作纳入科学化和规范化的轨道，本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本评价方案。 学校健康教育评价对象分为学校和教育行政两个层次。
1、学校：指九年义务教育阶段普通中小学校。其中农村中心小学以下的学校及其它各类学校可根据本地实际情况参照执行。
2、教育行政：指县级以上（含县级）各级教育行政部 以学校及各级教育行政部门自评为主，学校、各地教育行政部门之间互评及上级部门抽评为辅。
各地间互评或上级部门抽评时，采用推荐和随机抽样各半的方法。被评学校分值指数≥ 0.5为通过，否则以互、抽评的得分和等级评定代替自评结果存档（分值指数；互、抽评分值提高数/自评分值提高数）。所评地区有一半以上的学校未获通过，则该地教育行政部门自评结果按减10分处理。 各地中小学校和各级教育行政部门根据各地实际确定评价时间。每学年至少自评一次。原则上每学年由上级主管部门组织一次互评或抽评。
各省、自治区、直辖市教育行政部门每年十月底以前将上一学年度的自评结果 （表 4） 报国家教委体育卫生与艺术教育司。每年底前国家教委通报各地健康教育评价结果。 各级教育行政部门可根据本地实际情况，制定奖励办法对学校健康教育开展好的单位和个人进行必要的奖励。
国家教委将在适当时候对学校健康教育工作开展好的单位和个人进行表彰。
5.健康教育活动总结评价有哪些
一年来，我校认真抓好健康教育工作，使我校的健康教育工作迈上一个新台阶，取得了一些成绩，现在总结如下：
1.卫生教学，传授知识。
(1)课堂健康教育，做到了“五个有”：即有教材、教师、教案、教时、评价。
教导处定期与不定期检查教师的上课和备课情况，百分之百的老师都是按计划备课上课，起到了预设的效果。
(2)为学生提供了心理、生理卫生知识教育服务。各年级在开设《体育与健康》课程的基础上，还开设了心理健康讲座。学校建立的专门的心理咨询室，由专门的心理老师开展心理咨询活动，培养了学生提高调控情绪的能力。
(3)提高了学生预防疾病的意识和能力，让学生了解了艾滋病的传播途径和预防措施，了解了流行性感冒、病毒性肝炎、细菌性痢疾等的传播途径和预防措施。
(4)控烟知识教育。在办公室、公共场所、醒目位置设置了明显的控烟、劝阻吸烟的标志、标识。加强教职工及家属行为规范管理，教职工不得在校园公共场所、学生面前吸烟。大力营造吸烟有害健康的舆论。目前，在校园里已经看不到吸烟的人员，就是家长来学校，看见禁烟标记，也主动配合，不抽烟了，应该说：这项工作的开展起到了很好的效果。
(5)食品卫生。学校食堂，严格执行食品卫生法律法规，严把食品进货关和加工操作关。 为师生健康提供了有力的保证。
2.卫生环境，有益健康。
(1)在硬件上，校舍、采光、用水、安全、厕所、桌椅配置等均力求达到标准。在软件上，政策落实，制度到位，卫生服务优良，档案资料齐备，实行依法治理。
(2)通过宣传教育，全体师生懂得了环境对身体健康的影响，明白了避免在不利于身体健康的环境（如大雾、灰尘、噪声等）中进行体育活动等。
(3)做到了每日晨检，学生个人卫生基本做到头发整洁、无异味；指甲勤剪；面、耳、颈干净；衣服鞋帽整洁、无异味。教育师生逐步形成健康了的生活方式。
(4)搞好健康教育宣传橱窗，配合卫生院印发了健康知识宣传资料，利用学校媒体加大宣传的教育力度，组织了厕所消毒。
(5)开展了环境卫生评优活动。各班划分了包干区。每天由专人检查，当日整改。打分结果公布。
3.卫生服务，健康监测。
(1)做好常见病的防治工作。
进一步加强了对常见病的预防和治疗，通过专题讲座、黑板报、小广播等形式，对学生及家长进行指导，要求改善饮食及不良饮食习惯，纠正偏食，增加动物性食物，提高个人卫生水平，注意用眼卫生。
(2)加强学生视力保护工作
以“防近”为中心，定期检查学生的用眼卫生，提高了眼保健操的质量，各班进行眼保健操的检查评比，积极改善学校卫生条件和设备，保证教室有良好的采光和照明。
(3)做好传染病控制工作
积极抓好传染病监测控制，落实好校园消毒、杀虫、灭鼠和注射相关疫苗等预防措施。
当然，跟我们的目标相比，我们觉得还有一些工作需要加强，我们将继续努力，创新我们的工作，为我校师生健康服务。
